線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接工作計劃 家長工作計劃

1、202x線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接工作方案 家長工作方案 202x線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接工作方案 一、指導(dǎo)思想 結(jié)合此次線上空中課堂和科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和以 及本班學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué) 體系，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每個學(xué)生的學(xué) 科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的學(xué)科基 礎(chǔ)。 、班級學(xué)生情況分析 本班現(xiàn)有學(xué)生x人，其中男生x人，女生x人。經(jīng)過本 學(xué)期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學(xué)， 根據(jù)學(xué)生平時上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學(xué) 對語文的興趣較濃，根底知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)， 但有個別學(xué)生自制較差，無論是聽

2、課還是作業(yè)都不夠認 真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家 長也有自己的工作要做，個別情況下不能及時陪同孩子觀看 空中課堂，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異。 三、教材分析 本學(xué)年英語教學(xué)內(nèi)容為全冊，共15個單元，上學(xué)期 結(jié)束已經(jīng)上完10個單元，剩佘5個單元方案在6周內(nèi)完成 教學(xué)任務(wù)。具體教學(xué)內(nèi)容包括： 詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應(yīng)用重 點單詞和短語，復(fù)習(xí)初中前四冊中的所有單詞。 語法：掌握8種時態(tài)，一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將 來時，現(xiàn)在進行時，過去進行時，現(xiàn)在完?成時，過去完?成時和 過去將來時。了解局部構(gòu)詞法，掌握英語的根本句子結(jié)構(gòu)： 五種簡單句，

3、并列句，復(fù)合句（狀語從句及定語從句）。 閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù) 不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長 句子（復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句 子結(jié)構(gòu)的能力。 寫作：書面表迖是中考中失分最大的環(huán)節(jié)，所以對于大 多數(shù)同學(xué)，先落實平時訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基 本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培 養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標點等。 四、開學(xué)安排 (一）對“空中課堂”講過的知識運用課堂時間進行回 顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個知識點，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識 進行復(fù)習(xí)穩(wěn)固，還未掌握的知識迗到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生 之間的差距，為后

4、續(xù)教學(xué)工作的展開打好根底。 (）根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時間和精力，以測 試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每課每個知識點 的掌握情況，加強指導(dǎo)，嚴格要求。 (三）學(xué)習(xí)新知識的同時，堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí) 習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認 真寫字的習(xí)慣。對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們， 對學(xué)困生多鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中 課堂”線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的心理，增強 他們的學(xué)習(xí)信心。 (四） 從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培 養(yǎng)學(xué)生覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。 即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要

5、發(fā)動 好學(xué)生做好思想工作。 (五） 根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué) 習(xí)目標，具體的分數(shù)，毎次考試后都要進行分析并制定下一 次的目標只準前進不許后退，建立錯題庫我評價。并催促 為實現(xiàn)目標切實地刻苦學(xué)習(xí). (六） 每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難 點.務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的根本的東西.注意檢查學(xué) 生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比擬懶 散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方 法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨意抽查。 (七） 教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲 取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡 靈活多祥的教學(xué)方式，鼓勵運用探究

6、性、啟發(fā)式和討論式的 學(xué)習(xí)方式。要防止繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習(xí)。 (八） 重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi) 外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，増加學(xué)生應(yīng)用的時機。 作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫 作。 (九） 利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把 學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生提高括充知識點，中后學(xué)生有一定 潛力的，提高和開展的空間較大，以抓好根底知識為重?？s 小兩極差異兼顧整體共同進步。 (十）要想學(xué)好英語就要用英語，學(xué)生大局部不好意思開 說話，這給語交際教學(xué)帶來了嚴重的障礙，淡化了語言 的交際性。好多學(xué)生不愿去說，為了克服這個問題，先帶好 幾個積極的

7、同學(xué)，鼓勵他們帶動大家的積極性，以局部帶動 整體。 學(xué)校線上教學(xué)與返校開學(xué)的教學(xué)銜接方案 為做好我校線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)的科學(xué)、高效、優(yōu)質(zhì)銜接，特制定此方案。 一、壓實三個層面的責(zé)任： 1、校級領(lǐng)導(dǎo)：制定周密銜接方案，密切監(jiān)控銜接流程，及時匯總銜接信息，科學(xué)調(diào)整銜接思路。 2、年級主任：做好年級師生銜接的督導(dǎo)，掌握第一手銜接資料，形成年級教學(xué)銜接的研判報告。 3、班主任、科任教師：設(shè)置每位同學(xué)的銜接臺賬，確保每位同學(xué)順利、輕松、優(yōu)質(zhì)過度。 二、做好三個層面的線上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測。 1、全校統(tǒng)一組織三個年級的線上學(xué)習(xí)階段學(xué)業(yè)檢測，重點監(jiān)測學(xué)生知識掌握情況及是否存在分化嚴重的問題。（七八年級安排教師

8、提前擬出檢測題，開學(xué)前印刷完畢） 2、年級組織重點學(xué)科的抽測考試。 3、科任教師有針對性的做好線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的小測試。 通過以上三個層面的學(xué)業(yè)檢測，學(xué)校形成線上學(xué)習(xí)階段學(xué)生知識掌握情況的研判報告，精準指導(dǎo)后面教學(xué)的開展。 三、開好三個層面的指導(dǎo)會議。 1、組織召開全體教師會，要求教師對自己的線上教學(xué)做出總結(jié)、評估，對每個學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況做出準確評價，同時對后續(xù)教學(xué)進行指導(dǎo)性引領(lǐng)。 2、開好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)課。 3、開好防疫指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)講座。 四、做好三個層面的銜接 1、教學(xué)銜接： 教師在學(xué)校組織的學(xué)業(yè)檢測根底上再在課堂上進行一次線上教學(xué)內(nèi)容的梳理與回憶，雙層面評估學(xué)生的知識掌握情況。 每節(jié)新授

9、課前利用5-10分鐘對線上學(xué)習(xí)時段的內(nèi)容進行提問、夯實、穩(wěn)固。同時做好課堂上和學(xué)生的密切交流，想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，加強和學(xué)生的互動，消除課堂學(xué)習(xí)的生疏感。做到多提問、多鼓勵、多關(guān)心、多催促。 做好教輔用書的合理銜接、科學(xué)利用。切忌各學(xué)科一股腦的推給學(xué)生，造成負擔(dān)過重； 繼續(xù)推行“碎片時間整合”活動，引導(dǎo)學(xué)生把零散時間充分利用好，班班樹典型； 充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，小組成員之間互督、互促、互勉、互助。 2、心理銜接：領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師進行包聯(lián)，覆蓋每一位同學(xué)做一次“愛心輔導(dǎo)”，引導(dǎo)每位同學(xué)陽光、積極地投入到校園學(xué)習(xí)生活中來。 3、體鍛銜接：體育課要注意運動開展的循序漸進。平安、標準、適度。 五、做好三個層面的督導(dǎo)： 1、教導(dǎo)處：加強衛(wèi)生、紀律管理 2、年級：加強學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成 3、教務(wù)處：加強課堂巡視、作業(yè)檢查 六、做好畢業(yè)班的三項工作 1、學(xué)生摸底：職高學(xué)生、中考報名學(xué)生、外飄學(xué)生。 2、三項加試的練習(xí)、迎考工作做好提前安排。 3、爭取擴充學(xué)習(xí)時間。各學(xué)科加大復(fù)習(xí)力度，提早進行模擬題演練，力爭在實戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)問題、彌補短板、強力提升。 七、發(fā)起三個層面的活動： 1