德育教育教學設計12頁

1、我們長大了我懂事了 教學目標： 1、讓學生看到自己的成長和變化，學著做自己不會做的事情，從而使學生不斷完善自己。2、使學生懂得關心他人、關心集體，做一個懂事的好學生。 教學重點：讓學生看到自己的成長和變化，學著做自己不會做的事情。 教學難點：生活中，學生把關心他人、關心集體落實到行動上。課前準備：課件，收集班集體的合影、運動會等活動留下的照片以及獎狀等資料。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境、導入新課（2分鐘） 師：（多媒體出示一同學的成長照片，先出示嬰兒照）同學們，老師給大家?guī)砹艘晃恍∨笥?，你們認識他嗎？ 師：（出示幼兒照片），這位小朋友現(xiàn)在就在我們中間，你們猜猜他是誰？ 師：（出示該同學現(xiàn)在的照

2、片），這個小朋友呀就是他，這回你們認識他了嗎？ 生：認識。 師：從這一組照片中，你發(fā)現(xiàn)了什么？二、活動導行活動一:說說你會做什么（8分鐘） 1、同學們長大了,在生活上我們應該怎么做呢？首先請大家看一段視頻（師出示視頻）生根據(jù)視頻提示自由回答。（師隨機板書）2、其實從日常生活中,就能看出每個人成長的足跡, 在這里老師給大家?guī)砹艘皇變焊?讓我們一起讀一讀,看看兒歌中的小朋友會做哪些事？課件出示兒歌別說我小，齊讀。 3、兒歌中的小朋友會做哪些事？你們是不是也像他們那樣懂事了,會做一些事了呢。誰試著說一說? 生自由說 4、說得真好！無論是在家里，還是在學校，都看得出孩子們長大了，懂事了。（1）現(xiàn)在請

3、再看看圖片中的事情哪些是你會做的？哪些不會？不會做的事情，你打算怎么學會做？（課件出示生活中的圖片）（2）老師要考考大家，看看孩子們是不是真的像你們說的那樣能夠自己的事情自己做了。學生比賽穿衣、帶紅領巾 活動二:學會關心他人（12分鐘） 1、看來同學們真是長大了，懂事了。讓我們再來看看懂事的孩子遇到以下這兩種情況是怎么做的？（出示71頁插圖）從中你懂得了什么？2、對了，關心他人也是一種懂事的表現(xiàn)，那孩子們把你關心他人或得到他人關心的故事在小組內(nèi)說一說或者演一演。一會兒我們?nèi)嘟涣?，看看誰是最懂事的孩子。（小組活動）3、交流匯報。4、在生活中會遇到各種各樣的問題,小時候爸爸媽媽無微不至的照顧我們

4、,現(xiàn)在我們長大懂事了,能夠自己的事情自己做了，也學著關心別人了, 請同學把你的進步寫在課本71頁的空格里，不想寫的也可以畫出“自己懂事了”的故事，好嗎？ 活動三：寫自己“懂事了”的故事（5分鐘） 1、生或寫或畫自己“懂事了”的故事。2、將學生寫或畫出的故事通過實物投影展示，并請學生給大家說說自己懂事的故事?；顒铀模何覀儼嗉壱策M步了（8分鐘） 師：同學們，正是因為有了你們的努力，你們的懂事，我們的班級這兩年來取得了很多成績，也一天一天的成長進步。（出示班級集體的合影、運動會、體操、合唱比賽等活動留下的照片以及獎狀等資料。） 師：你在班級的進步中做了什么貢獻？ 生： 師：我們班里的這些成績凝結著同

5、學們的汗水，這又再一次說明同學們長大了，懂事了，老師為有你們這樣出色的學生而感到欣慰。 三、總結：（5分鐘）1、孩子們，通過今天的學習，你有什么收獲呢？在今后的生活中你會怎么做？ 2、我們長大了,懂事了,學會了關心集體,關心他人,孝敬父母,承擔家務,今后，我們還會學到更多的本領,做到許多現(xiàn)在做不到的事。在這里,老師想送給大家一首歌曲小松樹,伴隨著輕快的旋律,我們的課也要結束了,在這里老師愿大家在成長的道路上不斷進步,祝同學們都擁有一個美好的未來。家里的文明禮貌教學設計教材背景：本次課題圍繞“家里的文明禮貌”，呈現(xiàn)了許多在家庭里面需要注意的禮貌細節(jié)，通過學生客觀記錄討論交流的形式，讓學生明白在家

6、遵守文明禮貌的重要性。學習的目的定位不同，以前學生或許會認為，講禮貌是在學?；蚴窃诩乙酝獾氖虑?，通過這一課的學習，可以讓學生端正認識態(tài)度，從而養(yǎng)成良好的行為舉止。學情分析：據(jù)分析，現(xiàn)在的學生大多都是獨生子女，多是跟爺爺奶奶同住的“小皇帝”，在家都是受到家長們溺愛的情況，而學生都普遍表現(xiàn)得比較嬌氣。據(jù)了解，他們大部分在家表現(xiàn)特別是文明禮貌方面表現(xiàn)都不如在學校做得好。而不少學生認為家中是一個比較“自由”的地方，沒必要像在學校那么多的束縛。而有部分家長的觀點認為，孩子在學校學會懂禮貌、守紀律就行了，回到家里，放肆一點也無所謂。正因為此，就造成了許多學生在學校在家表現(xiàn)表現(xiàn)各不同的“雙面性”。因此，這一

7、課的學習，就是要讓學生樹立一個正確的觀念，指導他們的行為，使他們養(yǎng)成從家里做起的正確禮貌行為。學習目標：1.確立自尊、自愛的生活態(tài)度，樹立對父母長輩要有禮貌的情感。2.樂于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習慣。3.知道要對父母長輩有利，知道日常生活中的一些文明舉止。教學重點、難點：1、 如何讓學生改變以前在家隨便、無所謂的壞習慣。2、 讓學生樹立對父母長輩要有禮貌的情感。設計理念：被設計從學情出發(fā)，引導學生體會父母長輩對自己的關懷和愛護，讓學生真切的體會到要從生活小細節(jié)去關懷愛護我們的父母長輩，去回報他們。教學準備：教師準備相關課件，學生課前收集的文明禮貌小兒歌，課后家庭文明禮貌調查表。教學過程：教學環(huán)節(jié)

8、教師活動預設學生活動設計意圖一、調查導入，激發(fā)學生參與意識，調動學習積極性。1、（出示課文四幅圖畫）請同學們根據(jù)自己的實際情況如實作答。2、把你的作答如實地寫在課本14頁“我通常做法”中學生看圖，小聲討論自己作答情況。    學生填寫把學生品是在家的一些表現(xiàn)情況作簡單了解分析，以便以下環(huán)節(jié)的開展。二、反復感受，討論。師：同學們都通過自己的真實感受填寫了答案，那現(xiàn)在老師想做一個小小的測試，圖中角色調換了，你又會選擇怎的答案。（同時出示那四幅圖畫）師：如果圖中的是別人，你是爸爸媽媽的角色，你希望圖中的人物怎樣做？師：在你希望別人尊重你的時候，你應該用怎樣的態(tài)

9、度對待親人呢？原選第一種做法的同學答案不變，而之前選第二種的同學有不少就出現(xiàn)了答案的改變。老師抓住這一部分同學作及時采訪，了糾更的原因。結果有的同學說，如果爸爸媽媽這樣做就覺得他們就“不關心我了”,.“不在乎我了”,“不敲門進房打擾我了”然后引導學生將心比心。讓學生學會換位思考，并懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。       要讓學生知道：要讓家庭充滿溫暖，充滿愛，就要家庭每一個成員都講文明禮貌。三、體驗，討論1、觀看一段短片，看后談談自己的感受。      &#

10、160;   2、師：對短片中那為小同學的做法你認同嗎？能把你的看法談談嗎？3、師：短片中小主人的行為，你們在日常生活中有沒有不知不覺也在做過呢？學生觀看短片，短片中的主人公在放學回家后，做出了一系列不禮貌的舉動，同學們觀看短片的同時，有不少在竊竊私語，小聲討論短片主人公有哪些不對的行為。學生有的積極發(fā)言，有的低頭不語，有的甚至說如果認識這小孩，一定會去好好跟她說不能這樣做，媽媽很辛苦，不能把媽媽當作保姆 讓學生在別人身上找到自己的影子，使學生產(chǎn)生共鳴，從而認識到自己在生活上的不足。       

11、; 從如何管別人到如何管自己，讓學生真切體會到父母長輩對我們的呵護與疼愛。從而反思自己在日常生活中的不足。四、總結，提升。師：文明禮貌使家庭處處充滿愛。以下是同學們收集的一些文明禮貌小兒歌?？纯此麄兌际切┒嗪玫暮⒆友?。讀一讀，把最喜歡的那首回去念給爸爸媽媽聽吧。（展示兒歌，在悠揚樂聲中讓學生自由練讀。）學生在悠揚的樂聲中自由誦讀喜歡的兒歌。通過一些瑯瑯上口的兒歌聲畫學生回家要遵守的禮儀秩序。課后評價：師：今天課上，同學們都認識到了在家里注意文明禮貌的重要性，相信大家以后一定都是一個在學校在家里都講文明講禮貌的好孩子。如果你都做好了，和爸爸媽媽一起來做做以下的評價表吧，看看你是不是一個能難道所有

12、小紅花的文明小天使？（表格要求：評定者要使爸爸媽媽或是家里的其他家庭成員）在家表現(xiàn)（沒做到不給紅花；基本做到給一朵紅花；做到并做得非常好給兩朵紅花）對家里的各家庭成團都有禮貌的稱呼，不直呼其名，不叫綽號。 會使用禮貌用語，常把禮貌用語掛在嘴邊。 尊重別人意見，不蠻不講理。 尊老愛幼，禮貌謙讓。 不隨便進入別人房間，進房先敲門。 回家、外出打招呼。做事有交待。 哺育我成長的家鄉(xiāng)目的要求： 1知道自己家鄉(xiāng)的名字、名字的(演變)來歷。 2學會使用圖例、方向標、比例尺等工具在地圖上找到家鄉(xiāng)的位置及相鄰省份。3通過訪問家鄉(xiāng)的

13、來歷等活動，激發(fā)學生進一步了解家鄉(xiāng)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)的情感。重點難點：1能夠認識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。2知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。教學準備： 中國地圖、福建省地圖。教學過程：一、歌曲導入：手機播放在那桃花盛開的地方，問：聽聽這首歌描寫了什么？二、談話引導。在同學們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。今天，就讓我們先認識自己家鄉(xiāng)的地理位置。1.看地圖，找家鄉(xiāng)。指名學生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？用“我的家鄉(xiāng)在     省  

14、60;  市    縣 ”填空說話。2.出示中國地圖，“讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)”。以一人為例，教師帶領學生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會城市。 說一說在地圖上的大概位置。3.小組合作，找一找家鄉(xiāng)。4.游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里。”三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。1.每個學生在書中的小地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份畫出來，然后貼上彩色紙。2.說說你對家鄉(xiāng)的了解。3.用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。4.學生上臺展示。四、遐想：二十年后的我。一轉眼，你長大成人了。你會為家鄉(xiāng)做點什么？ 你對家鄉(xiāng)會有

15、一種怎樣的感情？他們是家鄉(xiāng)人的驕傲教學目標     1了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績的道理。     2學會小組合作、調查和訪問的基本方法，并在實踐過程中學會將自己的感受用文字或其也方法表達出來。3喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱?。教學準備 收集家鄉(xiāng)名人的資料、照片、事跡。 準備一個采訪本。教學活動及過程活動一：夸夸我的家鄉(xiāng)人  1閱讀教材第49頁資料，引出自己家鄉(xiāng)的名人。  2按照學生所收集到的人物，將同一個或同一類分成小組，先小組內(nèi)交流課前收

16、集到的資料，然后選派一名同學在全班交流。    3.全班交流完畢，讓學生將自己最喜歡的一個或幾個填在教材第50頁的表格里，主要事跡可在進一步完善后粘貼或寫在下方的空白處?；顒佣好司驮谖覀冎虚g  課前安排學生在自己生活的周邊尋訪著名人物的事跡?？梢酝ㄟ^以下步驟：   1成立訪問小組。   2確定尋訪人，制定訪問計劃。3雙方約定訪問次數(shù)。   4做好訪問前的準備，小組分工。   5進行訪問。   6整理訪問材料。   7進行交流?；顒尤何覀兪羌?/p>

17、鄉(xiāng)未來的驕傲  可以寫一篇小作文，也可以開一個座談會。  談談自己將來想成為一個什么樣的人，如何為家鄉(xiāng)做貢獻。教學反思：讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好教學目標  1了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感。  2主動參與力所能及的環(huán)境保護活動。 教學活動及過程 活動一：  “為什么會這樣”討論會  1老師帶領學生閱讀教材第67頁插圖及文字說明，使學生明白，我們周圍有許多污染環(huán)境的現(xiàn)象存在，那么你們知道為什么會這樣嗎?  2學生交流自己關于環(huán)境污染產(chǎn)生原因的觀點。  3自由組合：學生選擇自己最感興趣的環(huán)境問題組成調查小組。  4交流確定調查表的前三項內(nèi)容。  5指導學生，按照調查表的內(nèi)容進行調查，并及時進行填寫?；顒佣赫{查結果發(fā)布會1 教師導入：各小組利用課余時間對影響我們生活環(huán)境的問題做了詳細的調查，下面我們就以發(fā)布會的形式進行交流吧!  2各小組發(fā)布自己的調查結果。     3學生談自己的收獲。     4老師對