2020年新編青島事業(yè)編制考試真題教育類名師精品資料

1、20 13年青島市事業(yè)單位公開招考筆試B一教育類試卷I. 時間：150分鐘，滿分：100分。2 .一、二、三題在答題卡上作答，請在答題卡上嚴格按照要求填寫好自己的姓名，涂寫準考 證號、科目代碼“ 1”。3 .四、五題在試卷相應(yīng)位置上作答。請務(wù)必做到書寫工整，卷面整潔。4 .開考鈴聲響時，考生方可答題；考試結(jié)束鈴聲響時，考生應(yīng)立即停筆，并將試題本、答題 卡都留在桌上，待監(jiān)考人員確認無誤后，方可離開考場。一、判斷題（判斷下列各題的正誤，正確的選“A”，錯誤的選“ B”。請將答案用2B鉛筆填涂在答題卡相應(yīng)位置上。每題1分，共10分）1，科學(xué)發(fā)展觀的核心是發(fā)展。2，憲法規(guī)定了國家制度和社會制度的根本問

2、題。3，真理是人對客觀事物及其規(guī)律的正確反映，因此，真理是主觀的。4，社會主義社會的改革也是一場革命。5，教學(xué)活動的主體是學(xué)生，沒有學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，就沒有現(xiàn)代意義的教學(xué)。6，捷克著名教育家夸美紐斯的普通教育學(xué)的出版，是教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標志。7,教育現(xiàn)代化就是指學(xué)校設(shè)施的現(xiàn)代化。8，終身教育是人一生各階段當(dāng)中所受各種教育的總和，也是人所受的不同類型教育的總和。9，學(xué)習(xí)動機越強，學(xué)習(xí)效果越好。10,寫作，閱讀與解題技能屬于心智技能。二，單項選擇題（共 25題，每題1分）II, 2012年7月成立的我國面積最大，地理位置最南端的城市是（）A,三亞市 B，三沙市 C ，三陰市 D，三門峽市12

3、,2012年3月，被中央文明委授予“當(dāng)代雷鋒”榮譽稱號的是（）A,徐本禹 B，喬安山 C ，郭明義 D，白芳禮13, 人類社會歷史發(fā)展的決定力量是（）A,生產(chǎn)方式 B，地理條件 C ，社會意識 D，人口因素14, 一切國家機關(guān)和武裝力量，各政黨和各社會團體，各企業(yè)事業(yè)組織，都必須以（）為根 本的活動準則。A,黨章 B，章程 C ，憲法和法律 D，法規(guī)15, “因材施教”要求教育必須符合人發(fā)展的（）A,順序性 B，不平衡性C ，互補性 D，個別差異性16, “讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這句話說明的德育方法是（）A,陶冶教育 B，榜樣示范 C ，實際鍛煉 D，品德評價17, 指導(dǎo)課程編制過程

4、最為關(guān)鍵的依據(jù)是（）A,課程內(nèi)容 B，課程方案 C ，課程目標 D，課程設(shè)計18, 身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存 在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中的 研究方法是（）A,觀察法 B，讀書法 C ，文獻法 D，行動研究法19, 教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A,上課 B，備課 C ，課堂練習(xí) D，提問20, “教育起源與兒童對成人無意識的模仿”，這種觀點出自于（）A,心理遷移論B，勞動遷移論C ，生物遷移論 D，需要遷移論21, “青少年兒童是社會的未來，人類的希望，有著獨立的社會地位，是行使權(quán)力的主體”這 是

5、（）A，兒童權(quán)利公約的核心精神 B，全面推進素質(zhì)教育的決定的核心精神C,義務(wù)教育法的核心精神 D ，未成年人保護法的核心精神22, 大學(xué)“四，六級”英語考試屬于一種（）A,相對評價 B，絕對評價 C ，定性評價 D，個體內(nèi)差異評價23, 現(xiàn)代教學(xué)的基本組織形式是（）A,個別教學(xué) B，班級授課制 C，現(xiàn)場教學(xué) D，小組教學(xué)24，“多一把尺子，就多一個好學(xué)生”這反映的評價觀是（）A,評價是促進學(xué)生發(fā)展的：“泵” B，評價應(yīng)該關(guān)注過程C，學(xué)生是評價的主體D，評價標準應(yīng)該多元化25, 以下教育論點與孔子無關(guān)的是（）A,有教無類 B，因材施教 C ，啟發(fā)誘導(dǎo) D，崇尚自然26, “學(xué)生自學(xué)和獨立作業(yè)，當(dāng)

6、有疑難時才向教師請教；教師不向?qū)W生系統(tǒng)得講授教材，只為學(xué)生分別制定參考書，布置作業(yè)；教師按月向?qū)W生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成一定階段的任務(wù)后，向教師匯報并接受考察；學(xué)生可根據(jù)自己的能力和志趣選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容”這種教學(xué) 組織形式是（）A,班級授課制B，道爾頓制C，文納特卡制D，分組教學(xué)制27, 在探討課程的詞源時，斯賓塞在什么知識最有價值中最早提出課程是由“currere ” 一詞派生來的，意為：“跑道”。以此我們可以判斷斯賓塞更傾向于認為（）A,課程是知識B，課程是經(jīng)驗C ，課程是活動 D，課程是過程28, 根據(jù)古德萊德的觀點，由教育行政部門規(guī)定的課程計劃，課程標準和教材，列入正式課 表的課程屬

7、于（）A,理想的課程B，正式的課程C ，領(lǐng)悟的課程 D，經(jīng)驗的課程29, 有守恒，思維，可逆并達到了去自我中心是皮亞杰認知發(fā)展階段的（）A,有教無類 B，因材施教 C ，啟發(fā)誘導(dǎo) D，崇尚自然30, 前攝抑制與倒攝抑制證實了遺忘的（）A,動機說 B，痕跡衰退說C ，提取失敗說 D，干擾說31, 把學(xué)習(xí)成就看做是贏得地位和自尊的根源，這是一種（）A,認知內(nèi)驅(qū)力B，自我提高內(nèi)驅(qū)力 C ，附屬內(nèi)驅(qū)力 D，生理性內(nèi)驅(qū)力32, 在學(xué)習(xí)策略中下列不屬于精加工策略的是（）A,記憶術(shù) B，提問 C ，做筆記 D，列提綱33, 個人面對問題情景時，不鉆牛角尖，能隨機應(yīng)變，觸類旁通，這是發(fā)散思維的（）A,流暢性

8、B，變通性 C ，獨創(chuàng)性 D，特殊性34, 某位數(shù)學(xué)教師在講授“正角三角形”這一概念時，不僅用常見的圖示i來說明，還用匚、丄等圖示來說明，他在這里所運用的教學(xué)活動方式是（）A,實物直觀 B，模象直觀 C ，變式 D，比較35, 兒童的心理障礙更多以（）為主。A,心境障礙 B，行為障礙 C ，感知障礙 D，語言障礙三、多項選擇題（下列各題的備選答案中至少有兩項是正確的，請將所選答案前的字母用2B1分，共10分）鉛筆填涂在答題卡相應(yīng)位置上，多選或少選都不得分。每題 36，下列說法正確的是（）A,有國家就有法制B，有國家就有法治C ，有法制就有法治D，有法制不一定由法治37, 我國社會主義民主政治制

9、度包括（）A,人民民主專政的國家制度B，人民代表大會制度C，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度D，民族區(qū)域自治制度38, 學(xué)制具體規(guī)定著（）A，學(xué)校的性質(zhì) B，學(xué)校的任務(wù) C ，入學(xué)條件 D，修業(yè)年限39, 教育評價的功能包括（）A，測定功能術(shù) B，診斷功能 C，激勵功能 D，導(dǎo)向功能40，關(guān)于我國傳統(tǒng)課程目標存在的問題，說法正確的是（）A，過分重視學(xué)科知識方面的目標，忽視學(xué)生的需要B，過分重視學(xué)科知識的單一功能，未能體現(xiàn)出學(xué)科發(fā)展的整體目標C，過分重視學(xué)生的現(xiàn)實社會生活，而忽視了未來生活的需要D,過分注重了 “教程”而忽視了“學(xué)程”41, 教師勞動的特點包括（）A，復(fù)雜性 B，創(chuàng)造性 C ，

10、長期性 D，示范性42, 結(jié)合中小學(xué)教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是（）A，以業(yè)余為主 B，以自學(xué)為主 C ，以長期為主 D，以國外學(xué)習(xí)為主43, 影響學(xué)生品德心理發(fā)展的外部因素有（）A,家庭教育 B，同伴交往 C ，教師態(tài)度 D，大眾媒體44, 在下列各種學(xué)習(xí)動機中，屬于內(nèi)在動機的是（）A,求知欲 B，獲得高分 C ，獲得老師表揚D，興趣45, 教師所扮演的角色有（）A,組織者和管理者B，行為規(guī)范的示范者C ，學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進者D，心理保健者四、材料分析題（請在試題后預(yù)留的空白處作答。每題1 0分，共20分）1 ,在幼兒園時幻想擁有一頭霸王龍的坐騎，到一二年級渴望擁有一座自己的

11、天文臺，要發(fā)現(xiàn)一顆新的彗星，以自己的名字命名， 到了四年機則沉浸在哈里 ？波特的世界里，夢想得到一支 魔力棒，只要一抖肩膀，就會落下一地羨慕的眼球，到了初中，也曾夢想當(dāng)上 AULDEW司的總裁，可是突然有一天，“兒子”夢想?yún)s由神圣變得平庸，由高尚變得低俗，只想做鄉(xiāng)下奶奶 家一只自由自在的狗了。是什么讓“兒子”的象牙塔轟然倒地呢？是什么讓“兒子”的夢想 蛻變得如此的簡單？資料來源：雷泰平的雜文兒子說：愿做一條自在的狗（雜文選刊2004年第8期）請你根據(jù)教育學(xué)相關(guān)原理，回答下述問題：你認為是什么改變了兒子的想法？ （6分）你認為學(xué)校教育的目的應(yīng)該是什么？（4分）2, 近年來，多媒體技術(shù)在課堂上的使用得到了加強，然而，前兩天在某市舉行的教學(xué)公開課評比中，大量使用電腦多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段的老師反而沒有獲獎，理由是電腦多媒體雖 然先進，信息量大，能使課堂豐富多彩，但用多了并不是好事，有可能使學(xué)生思維退化，校 長舉了一個例子，他說：“語文課一個重要的功能是培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，有的教師把文字的東西變成圖像，聲音，用多媒體一下子展現(xiàn)出來，看似很熱鬧，但學(xué)生進行想象的機會被抹 殺了，數(shù)學(xué)也是這樣，有的時候數(shù)學(xué)課上會出現(xiàn)一個情景，要想證明這個題目，得加一條輔 助線，輔助線加在哪里，老師鼠標一點，啪，出來了，但是這并不是