2022年2022年初一語文人物描寫作文教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載人物描寫教案有這樣一個人,個子不高不矮,身體不胖不瘦,臉色不黑不白,眼睛不大不小,嘴巴不寬不窄,耳朵不圓不長你猜他為誰？又有這樣一個人,黑臉短毛,長嘴大耳,穿一領(lǐng)青不青.藍(lán)不藍(lán)的梭布直裰,系一條花布手巾,提一柄九齒釘耙；你道他又為誰？仍有一人, 他毛臉雷公嘴 ,身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍、 頭戴金冠 、 手持從東海龍宮掠來的金箍棒、 顯出一副威猛霸氣的樣子；一對火眼金睛炯炯有神、 透露出鏟除一切妖魔的決心；一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞；對于前者, 唯恐苦思冥想也得不出圓滿答案；而對于后三者信任定會脫口而出：豬八戒.孫悟空

2、和王熙鳳；這三個人,為什么前一個猜不出,而后兩個一猜就中呢？關(guān)鍵于前者只簡潔介紹了人物外貌,沒有寫出特點,更沒有寫出人物的個性,后者就不然；方法人人能想到,但要真正做到卻很不簡潔- ； “不不”公式不能寫出人物性； “紅撲撲的小臉蛋” “烏溜溜的大眼睛”一類大眾化臉譜同樣也寫不出人物的個性；由于人為立體生動的, 不為呆板的模特, 他有思想, 有特定的品質(zhì), 有異于他人的行為和習(xí)慣； “形”與“神”應(yīng)當(dāng)為和諧統(tǒng)一的,在形象描寫中能表達(dá)出人物的神采,在對人物精神的闡述中能 使人物的音容笑貌更加詳細(xì)、 在“形”與“神”的互現(xiàn)中,人物的個性也就凸現(xiàn)出來了；八戒丑陋的形狀下帶著他的憨態(tài),憨態(tài)在骨子里刻著

3、“饞”.“懶”,也刻著“情” .“義”唯恐這就為他立體生動的緣由；人物描寫方法一：抓住人物最主要特點；1.老頭子渾身沒有多少肉,干得像老了的魚鷹；可為那曬得干黑的臉,短短的花白胡 子卻特殊精神,那一對深陷的眼睛特殊光明；這一段外貌描寫先運用比如的修辭手法,生動形象地描畫出老頭子的干,又抓住老頭子“臉.胡子和眼睛”的特點,刻畫了一個精明機(jī) 智的老交通員形象； 蘆花蕩2.我們的老師今日穿上了他那件挺美麗的綠色禮服,打著皺邊的領(lǐng)結(jié),戴著那頂繡邊的小黑絲帽； 這處外貌描寫的文字寫出了韓麥爾先生的服飾與平常與眾不同,表達(dá)出了最終一課的重要性； 最終一課3.他身材很高大,青白臉色,皺紋間經(jīng)常夾些傷痕,一部

4、亂蓬蓬的花白胡子；穿的雖然為長衫,可為又臟又破,好像十多年沒有補,也沒有洗；這段描寫,抓住了“長衫”這 一典型細(xì)節(jié),穿長衫為科舉時代讀書人的象征,而孔乙己的長衫卻“又臟又破”,一個窮困精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載潦倒的迂腐的封建社會學(xué)問分子形象顯現(xiàn)在我們眼前,也由此可見封建科舉對學(xué)問分子的愚弄和迫害；孔乙己4.身材增加了一倍,臉色灰黃,很深的皺紋,眼睛四周腫得通紅,頭戴破氈帽,身上只一件極薄的棉衣,渾身瑟索著,手提一個紙包和一支長煙管,手又粗又笨而且開裂,像為松樹皮了；通過對比表達(dá)他在舊社會生活的艱巨,表達(dá)主題；家鄉(xiāng)當(dāng)然, 要真正把握人物的整體風(fēng)貌,光寫外貌仍

5、為不行的,仍需要從多方面.多角度去表現(xiàn)人物；比如動作描寫,比較下面文字：1.“羅納爾多帶著球,沖到禁區(qū)前,飛起一腳,把球踢進(jìn)網(wǎng)中；”2.“羅納爾多在中場挺身收腹,接住同伴傳來的一記高球,習(xí)慣地用小腿輕輕地一顛,球魔術(shù)般地跳過對方防守隊員的頭頂； 他飛速插上, 以敏捷逼真的假動作, 帶球一連繞過對方 3 名后衛(wèi)的阻擊,始終沖入禁區(qū),奇妙躲開已撲到跟前的守門員,側(cè)身起腳, 唰的一聲,球應(yīng)聲入網(wǎng)； ”（生動形象詳細(xì).突出技藝精湛）要留意寫出人物動作的生動性,努力寫出細(xì)節(jié),反映人物的特點；仍以豬八戒為例：“ 在那山坡前,戰(zhàn)經(jīng)八九個回合,他慢慢不濟(jì)將來,釘鈀難舉,氣力不加；那呆子 道：“沙僧,你且上前來

6、與他斗著,讓我出恭來；”他就顧不得沙僧,一溜往那蒿草薜蘿荊棘葛藤里,不分好歹,一頓鉆進(jìn),哪管刮破頭皮,搠傷嘴臉,一轂轆睡倒,再也不敢出來；但留半邊耳朵,聽著梆聲；”再如心理描寫,情形：此刻,犯了錯的我正走進(jìn)老師的辦公室：1.我走進(jìn)了辦公室,迎面正碰上黃老師的目光,里面布滿了批評,我喊了一聲“黃老師”,黃老師點了下頭,只為“嗯”了一聲；2.我懷著一顆忐忑擔(dān)心的心走進(jìn)了辦公室,迎面正碰上黃老師的目光,那里面沒有了往日的慈愛可親, 而為布滿了批評； 于為一陣懼怕襲上心頭；我只好將就的笑一笑,喊了一聲“黃老師”,連聲音都有幾分顫抖了；黃老師皺了皺眉,鼻孔里“嗯”了一聲；我的心又為一陣緊 縮：我犯的錯真

7、的那么嚴(yán)峻嗎？再比較下面兩段文字： （分清晰記敘和描寫）1.在風(fēng)中,她倚在墻邊,頭發(fā)在臉頰旁飄揚著；我看到了她的眼,又老又瘦的手；2.在風(fēng)中,她無助地倚在墻邊,凌亂而花白的頭發(fā)在 蒼老的 臉頰旁飄揚著；我看到了她深凹的 眼, 布滿青筋和黑斑的枯竹似的手；（記敘 +突出特點的詞語=描寫）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載我們說,文章猶如一顆大樹；生動的描寫往往可以造就一顆枝繁葉茂.朝氣蓬勃的樹；人物描寫方法之二：1.使用擴(kuò)句法加入適當(dāng)?shù)脑~語；2.加入恰當(dāng)?shù)男揶o方法（比如.擬人等）練習(xí) ：請同學(xué)們把這段話擴(kuò)寫成一段生動的描寫；父親吹響了哨子,瑪麗亞小姐站到一邊,望著樓上

8、；六個孩子從房間里出來,排成一隊走下樓梯；又有一個女孩來到隊前,父親讓她站到隊中；父親訂正著孩子的站姿思路：1.確定人物最主要的特點；2.加入恰當(dāng)?shù)脑~語；3.加入恰當(dāng)?shù)男揶o方法；父親吹響了哨子,瑪麗亞小姐站到一邊；例： 父親表情莊重地吹響了哨子,只見瑪麗亞小姐神色慌張地躲到一邊,惶恐地瞪著大眼睛,望著樓上；六個孩子從房間里出來,排成一隊走下樓梯；又有一個女孩來到隊前,父親讓她站到隊中；例： 六個孩子從房間里奪門而出,行動迅捷猶如聽到了警報,他們在匆忙中排成一隊,踏著父親的哨聲, 挺胸抬頭, 甩臂踏足走下樓梯,儼然凱旋的士兵, 在大廳站成整齊的一列；又有一個女孩慢吞吞地來到隊前,父親拍打了她一下

9、,讓她趕忙站到隊中；父親巡察了一遍,訂正著孩子的站姿例： 父親從頭到尾巡察了一遍,猶如一位將檢閱自己的士兵,一本正經(jīng)地訂正著孩子的站姿總結(jié)：生動的人物描寫可以從以下幾方面著手：抓住特點；細(xì)節(jié)突出；修辭恰當(dāng)；用詞精確然而,仍要留意一點,描寫人物時,仍要寫出人物說話時的神態(tài)動作等練習(xí) 2：修改以下片段：他趕忙拿回已遞到爸爸手中的熟肉,慌張說：“讓我再給您稱一遍！ ”爸爸說：“為啥要再稱一遍？” 老板說：“剛才稱錯了！ ”爸爸說：“你咋知道稱錯了？”老板說：“這,這”爸爸說：“這什么？”老板說： “這為兩塊五毛錢的肉,不夠半斤；”爸爸說：“你竟敢缺斤少 兩,跟我走一趟吧！ ”精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料

10、 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載修改： 他趕忙拿回已遞到爸爸手中的熟肉,慌張說：“讓我再給您稱一遍！ ”爸爸古怪地問老板：“為啥要再稱一遍？” “剛才稱錯了！ ”老板邊說邊手忙腳亂地重新稱肉；“你咋知道稱錯了？” 老板用手抹了一把臉上沁出來的汗珠,臉漲得跟柜臺上的豬肝似的,半天才吞吞吐吐地說： “這,這”爸爸嚴(yán)格地問老板：“這什么？”老板低下了頭,小聲說：“這為七塊錢的肉,不夠半斤；”爸爸冷冷地看了看賣肉的老板,說：“平常看你怪老實的,誰知 道你竟敢缺斤少兩,欺詐顧客,跟我到局里走一趟吧！”小練習(xí)：她罵他道： “你真為一個混蛋！ ”（運用你的想象,恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼?表情.神態(tài).語言.心理等將這句話的內(nèi)容充實起