水凈化研究性學習方案

1、研究性學習的樣例水凈化研究課題名稱：說明：由于研究性學習的特殊性決定了研究性學習的教學設(shè)計方案是在研究性學習的實施過程中逐步豐富和完善的，因此模版只是提供了一個供大家思考的框架模型，輔助教師們在真正組織進行研究性學習時做到思路清晰明確。只有在具體實施過程中間，逐步豐富和完善方案，最終才能形成真正的研究性學習的教學設(shè)計方案。設(shè)計者單位： 夏灣小學設(shè)計日期：2008年9月20所屬年級： 六年級指導(dǎo)教師：陳曉嵐課題組成員（有哪些人參與本課題的研究）：六（2）班全體學生一、研究性學習開展的背景背景說明（怎么會想到本課題的）：前山河是珠海的母親河是珠海市主城區(qū)內(nèi)惟一的淡水河，且是飲用水源。由于沿河流域工

2、廠增加、人口驟增等原因，水體遭到嚴重污染，兩岸垃圾成堆，非法搭建的窩棚比比皆是。近年來，前山河受到本市及上游城市的生活污水污染，水質(zhì)發(fā)生變化。多年以來，由于缺乏綜合治理，兩岸景觀異常雜亂，嚴重影響了市民身體健康和珠海市城市形象。課題的意義與價值（為什么要進行本課題的研究）：通過本次實踐活動讓學生知道我市淡水資源的緊乏，更深入了解前山河的重要性。通過親身實踐，較為全面地了解前山河，激發(fā)熱愛自然，熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強環(huán)保意識。通過參與實踐活動，提高學生調(diào)查、收集、處理信息與人溝通的能力，以及互相合作學習、利用互聯(lián)網(wǎng)學習的能力。通過實施本活動，學生親自開展調(diào)查與考察，體驗課題探索的過程與方法，引起他

3、們對生活的熱愛，學生從居住環(huán)境、本市淡水資源的缺乏、生活廢品的處理、環(huán)境污染的方面，多角度地認識今天我們周邊環(huán)境的情況，從而形成一種健康、進取的生活態(tài)度，激發(fā)學生珍惜我們的有限資源。養(yǎng)成負責任的社會態(tài)度，同時提高學生的環(huán)保意識。二、研究性學習的教學目的按照新課程標準的三緯目標闡述進行研究性學習的教學目的。知識與技能：1、知道前山河水資源的現(xiàn)狀。2、了解河水污染對我市人們生產(chǎn)、生活的影響與危害，認識到保護治理前山河水資源的重要性、迫切性。3、了解相關(guān)的水污染原因、知道污水治理的科學知識。4、掌握水凈化實驗的步驟與方法。過程與方法：1、學會采用多種方式途徑收集資料（上網(wǎng)下載、上圖書館查閱、調(diào)查訪問

4、等），并能對各種資源進行篩選、整理、分析。2、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的研究過程，初步學會探究學習的方法，能寫出調(diào)查報告。3、經(jīng)歷小組合作學習，實地調(diào)查，初步學會如何與人交際、與人協(xié)作。情感態(tài)度與價值觀：1、對前山河水資源河段污染嚴重現(xiàn)狀產(chǎn)生危機感。2、積極主動、負責任地參與水資源的保護工作。3、懂得在學校生活、家庭生活、社會生活中及以后生產(chǎn)生活中自覺保護環(huán)境、保護水資源。4、更好地認識家鄉(xiāng)，熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)和為家鄉(xiāng)做貢獻。5、通過活動，增強相互關(guān)心、團結(jié)協(xié)作的集體精神。三、學習者特征分析重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。智力因素方面：知識基礎(chǔ)、

5、認知能力、認知結(jié)構(gòu)變量。非智力因素：動機水平、歸因類型、焦慮水平、學習風格。1、學生是六年級的學生；2、學生已經(jīng)有500到800字的作文能力；3、學生的數(shù)學基礎(chǔ)知識比較好；4、學生對問卷調(diào)查、采訪等活動非常熟悉；5、學生思維活躍，善于和同學交流，樂于表達自己，渴望達到同學和教師的贊許；6、學生對研究問題有著濃厚的興趣。7、學生對水資源的認識不深，對如何保護水資源停留在口頭認識上。8、學生對于身邊的前山河很好奇，不明白前山河為什么分明是條河，但是看起來像“臭水溝”。四、研究的目標與內(nèi)容課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達成這一目標，學生可能的選題內(nèi)容是什么：課題研究所要解決的

6、主要問題：1、前山河水資源的現(xiàn)狀。2、被污染的主要河段及河水污染的原因。3、河水污染的危害。4、河水污染的治理。5、保護前山河的設(shè)想。通過以下內(nèi)容的研究來達成這一目標：1收集有關(guān)前山河過去與現(xiàn)在的情況進行對比，找出兩者不同之處，從而喚醒同學們對母親河的整治意識。2珠海前山河水污染調(diào)查及分析。3前山河邊周邊違章建筑調(diào)查及分析，以及兩岸排污保潔情況調(diào)查。 4前山河水體質(zhì)量調(diào)查與分析。5前往污水處理廠調(diào)查珠海水污染的情況。6前山河的污染直接關(guān)系與珠海的飲用水環(huán)境的關(guān)系。學生可能的選題內(nèi)容是：1：認識前山河2：前山河怎么了？3：我與前山河4：治理前山河5：保護前山河預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果

7、以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物還是其他形式）：每個專題都會有一份調(diào)查報告，每個專題都會制作相應(yīng)的手抄報，每個學生都會有不同時期的活動體會，每個學生都會得到一份來自自己、同組組員、他組以及老師評價形成的綜合評價。五、資源設(shè)計根據(jù)主題教師提供的資源：1、前山河一直以來臟亂差的一些圖片。2、城市規(guī)劃局、自來水廠、污水處理廠、環(huán)保局的聯(lián)系電話以及聯(lián)系人。3、學校圖書館、電腦室、多媒體教室。4、參考珠海前山河水污染調(diào)查及分析以及夏灣附近一帶的前山河畔調(diào)查報告。5、評價量規(guī)。學生自行準備的資源：調(diào)查問卷。照相機。六、研究性學習的階段設(shè)計在這里先概述一下整個研究性學習活動時間的安排，以及各活

8、動之間的關(guān)系，包括評價的設(shè)計。研究性學習的階段學生活動教師活動起止時間第一階段動員和培訓階段（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法）1 接觸、討論問題。2 了解本次活動的學習目的。3 學習了解本次綜合實踐活動的步驟、方法、要求。1呈現(xiàn)前山河的照片，激發(fā)學生學習興趣。2組織學生就問題談感受，提問題。3利用演示文稿介紹本次綜合實踐活動的步驟與方法。1課時第二階段課題準備階段提出和選擇課題列舉課題名稱1 組織學生討論。2 與學生一起篩選課題，確定研究的課題。4課時1討論要比較全面地了解前山河，應(yīng)該從哪些方面展開調(diào)查呢？2經(jīng)過師生共同討論，以學生最急于了解或最感興趣的方面，確定研究主題，比如：

9、1、前山河水資源的現(xiàn)狀。2、被污染的主要河段及河水污染的原因。3、河水污染的危害。4、河水污染的治理。5、保護前山河的設(shè)想。成立課題組1學生根據(jù)自己的專長和喜好確定自己的選題，并根據(jù)選題形成小組。2各小組成立后，選定組長，學習討論小組合作學習評價量規(guī)。3根據(jù)自己的選題，進行小組分工，小組內(nèi)分工可以為收集資料小隊、實地考察小隊、科學實驗對等。1在學生自愿成組的前提下，合理調(diào)配各組成員，以利于能力較弱的學生也可以安排到工作。2制訂合作學習規(guī)則（或者合作學習評價量規(guī)）提供給學生。3組織、指導(dǎo)學生的小組討論、小組成員分工。形成小組實施方案各小組根據(jù)分工制定研究計劃，分配研究時間，細分研究內(nèi)容，制作調(diào)查

10、表，預(yù)定成果等。1設(shè)計“研究方案”模版，為學生制訂研究方案提供指引。2設(shè)計“調(diào)查記錄表”為學生調(diào)查記錄提供指引。3設(shè)計成果展示模版，為學生展示研究結(jié)果提供指引。開題報告和評審1各小組向全班分享研究計劃（方案）2小組成員根據(jù)所制定的計劃，所須完成的任務(wù)，所須呈現(xiàn)的成果，共同制定評價標準，共同約定，做出怎樣的行動才能評出最高等級，如：五星級等。1組織學生聆聽各組的活動計劃，組織學生商討出有效的活動內(nèi)容。2參與學生的討論，適時給予建議。3為學生提供研究結(jié)果的評價量規(guī)。第三階段課題實施階段一、收集資料活動本活動采取的形式多樣：走訪、上網(wǎng)下載、上圖書館查閱?；顒臃謨蓚€階段進行，第一階段：組織學生到市環(huán)保

11、局采訪專家，第二階段采取分散方式，一部分同學上網(wǎng)下載，其余的同學廣泛搜集各類相關(guān)書籍資料。二、實地考察活動計劃從上游、中游到下游進行考察，依次考察昌盛大橋附近河段、夏灣批發(fā)市場附近河段、原前山港附近河段、南屏大橋附近河段，沿途考察時特別留意河水的水質(zhì)情況，兩岸居民生活垃圾、污水的排放情況及二者之間的關(guān)系。三、科學實驗活動活動第一步是相關(guān)知識與實驗器材的準備，采集水樣，第二步是科學實驗，實驗又分為兩個階段，先是鑒別測定，通過直接觀察水樣的顏色、氣味、清濁，測定ph值，顯微鏡觀察微生物的數(shù)量。然后是凈化實驗，具體進行了沉淀、過濾、蒸餾、吸附共四項實驗，第三步探討治理方案。各小組及時把當天活動內(nèi)容集

12、中起來，在小組長的組織下進行分類處理，并做好記錄工作，指導(dǎo)教師主動向各組了解獲得的信息資料。各活動小組行動結(jié)束后，如實地向同學們展示活動中的不足之處，再將所有資料進行綜合整理。列出活動主要內(nèi)容，寫出簡單的活動結(jié)論。1組織學生到市環(huán)保局、污水處理廠采訪專家；2給學生一些明確的考察路段；3給學生一些考察重點提示；4 聯(lián)系好環(huán)保局的指導(dǎo)老師，讓學生準備好筆記本，約定時間觀看并參與水質(zhì)科學實驗的過程。5 給組長發(fā)放“活動記錄表”，以用作每次小組活動后收集整理信息。6及時跟蹤了解各小組活動進行情況，為學生出謀劃策，當好參謀指導(dǎo)作用，讓學生隨著活動的開展，不斷修改活動方案，調(diào)整活動方式，保證活動的順利進行

13、。一個學期第四階段評價、總結(jié)與反思階段1各小組分組匯報自己將近一學期的研究成果，可以把成果制作成ppt，也可以是一些照片、手抄報、調(diào)查報告等。2各成員參照（評價表1）進行自我評價，由小組長收集，整理匯報。3 小組參照（評價表2）匯報小組自評。4當所有組成果匯報完畢，各小組還要參照（評價表2）整理意見，對其他小組的活動成果展開評價。5 各組長整理匯報本組的“被訪者評價”以及“家長評價”。6 各成員集成自評、組評、他評和教師評價，填寫完成（評價表4）。老師根據(jù)一個學期以來，各小組活動情況，利用（評價表3）給出教師意見。老師根據(jù)整個活動過程給出評價意見和指導(dǎo)意見。3到4課時評價表1自評內(nèi)容方式(1)

14、你是否一直對參與的主題活動感興趣。每一個主題活動結(jié)束后，填寫“綜合實踐活動記錄與評價表”或用描述性語言的方法對以上內(nèi)容進行一次自評，完成后經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后收入檔案袋中。(2)你是否參加過活動主題的選擇。(3)你收集信息、資料的途徑有哪些?(4)你在活動中遇到的最大問題是什么?(5)本次活動中你最感興趣的是什么?(6)你對活動成果是否滿意。(7)本次活動中，你發(fā)現(xiàn)了什么?(8)活動中，你最大的收獲是什么?評價表2 同學互評互評內(nèi)容方式(1)小組成員合作是否愉快。每一個主題活動結(jié)束后，小組成員集體討論，組長執(zhí)筆用描述性評價方法對以上內(nèi)容進行評價，完成后經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后收入檔案袋中。(2)你們在活動

15、中遇到哪些困難或問題?(3)你們是怎樣合作克服困難的?(4)你們認為下次活動還應(yīng)從哪些方面加以改進?評價表3 教師評價評價內(nèi)容評價指標等次（星級評定）1、活動態(tài)度方面a、態(tài)度是否積極，是否主動組織或參與活動。b、與小組同學合作是否良好。c、活動是否認真、善始善終。d、是否勇于克服困難。 2、知識技能方面a、查閱資料技能。b、實地觀察記錄能力。c、調(diào)查研究能力。d、整理材料能力。 3、完成活動任務(wù)綜合情況方面a、運用工具能力。b、交往與表達能力。c、分析總結(jié)能力。 4、創(chuàng)新意識和實踐能力方面a、選題新穎、獨特性。b、研究問題方法的積極性、多樣性。c、活動方法的靈活性

16、。d、獨立設(shè)計活動、開展活動能力。 評價表4 綜合評價探秘前山河研究性學習成果評價量規(guī)評價指標評價內(nèi)容得 分自評互評家長評教師評一、在活動中參與的態(tài)度1、認真參加每次活動2、努力完成自己承擔的任務(wù)3、做好資料累積和處理工作4、主動提出自己的設(shè)想5、樂于合作，能和同學交流，尊重他人6、善于提問，樂于研究，勤于動手7、關(guān)心國家大事，有一定的責任心8、能對自己進行“反思”9、實事求是，尊重他人想法與成果10、不怕吃苦、用于克服困難11、能用多種途徑獲取信息12、能運用已有知識解決問題13、有求職的好奇心、探索的欲望14、獨立思考，自主學習，主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，尋求解決問題的方法15、積

17、極實踐，發(fā)揮個性特長，施展才能總評（星星總數(shù)）÷3（總自評+總互評+總師評）÷4注：1、評價結(jié)果分五個星級2、五星表示優(yōu)秀；四星表示較好；三星表示一般；兩星表示尚可；一星表示仍需努力罪惡的人類： 如今十分發(fā)達的地球，雖然環(huán)境情況看起來十分樂觀，但是卻有十分重大的隱患，這都是人為制造出來的，：大肆砍伐樹木、建立化工廠、胡亂排放有害液體。“對人類威脅較大的氣體，世界每年的排放量達6億多噸。；估計到下個世紀中葉，地球表面有三分之一的土地面臨沙漠化的危險，每年有6平方公里的土地沙漠化，威脅著60多個國家?！笨匆娺@一組組令人觸目驚心的數(shù)字，人類，你們有何感想？從2300萬年到1800

18、萬年前森林古猿的出現(xiàn)到現(xiàn)在人類高度發(fā)達的文明時代，對于每個人從未停止過的索取，大自然都是“有求必應(yīng)”的，這更滋長了人類的貪欲。 舉一個例子：我國的木蘭溪，在50年代初本是一個清澈見底的河流，但現(xiàn)在它已是魚蝦絕跡的污河，又為我們的地球母親添多一道疤痕。這，不是給人類重重地敲響了警鐘嗎？ 由此，我鄭重地向仍未覺悟的人們建議： 第一，人類要想征服可怕的大自然，就必須尊重自然。對于改造自然理應(yīng)慎之又慎，又要大刀闊斧，勇于實踐和改良，才能控制自然，使自身利益與自然協(xié)調(diào)發(fā)展，決不能重蹈西方發(fā)達國家“先污染，后治理”的覆轍。 第二，要從我做起，首先選擇有利于保護環(huán)境的生活方式。善待我們的家園、善待地球，共創(chuàng)

19、一個美好的生活環(huán)境。 1。節(jié)約資源 減少污染 （1）節(jié)水為榮，隨時關(guān)上水龍頭，防止滴漏。 （2）慎用清潔劑，盡量用肥皂，減少洗滌劑中的化學物質(zhì)對水的污染。 2。綠色消費 環(huán)保選擇 （1）用無鉛汽油、無鎘鉛電池、無磷洗滌劑，減少水與空氣的污染。 （2）購買低砩家用制冷器具、無砩發(fā)用摩絲，減少對臭氧層的污染。 3。重復(fù)使用 多次利用 盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染；不使用一次性筷子；自備購物口袋或提籃。 4。分類回收 循環(huán)再用 不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物；將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福人類。 5。保護自然 萬物共存 不獵殺、使用珍

20、稀動物和受保護的動物，關(guān)愛與保護野生動植物；植樹造林，愛護我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一片樹木。 6。講究衛(wèi)生 保護環(huán)境 不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造噪音。 回答者： 楊寅虓 - 門吏 二級 2009-11-14 16:29 文摘 ：保護環(huán)境，首先要愛護植物。植物一直在為人類制造新鮮的氧氣，它一直在為我們作出貢獻，將地球變成一片翠綠，為地球媽媽穿上一件五顏六色的衣裙，讓我們能吸收到最純凈的新鮮空氣。 在那一片浩瀚的宇宙中，有一顆蔚藍色的行星那就是地球。地球，是我們生生世世居住的家園，地球只有一個，人類依賴地球生存，所以，我們要一起保護環(huán)境，共建美好家園。 我們黃石最

21、有名的就是磁湖，但它不再美麗了。人們將垃圾隨意扔進磁湖中，還把工業(yè)污水排放到磁湖中，導(dǎo)致魚死亡。夏天來了，金色的陽光，照著磁湖，這本來應(yīng)該是一派美麗的景象。可就在這時，一股惡臭斷斷續(xù)續(xù)地從磁湖中散發(fā)出來，路過磁湖的人聞到這種難聞的臭味，就會覺得惡心。這是人類不保護環(huán)境，制造垃圾的結(jié)果。35作文網(wǎng) 保護環(huán)境，首先要愛護植物。植物一直在為人類制造新鮮的氧氣，它一直在為我們作出貢獻，將地球變成一片翠綠，為地球媽媽穿上一件五顏六色的衣裙，讓我們能吸收到最純凈的新鮮空氣。原本一片翠綠的小山上長滿了花草樹木，站在山上就能聞到濃郁的花香，再眺望山旁水天相接的長江，真是賞心悅目，好像與大自然融為一體了，能令人

22、陶醉其中。但那種美麗的景象永遠消失了，只能在記憶中回想那番有如世外桃源，人間仙境般的美景了。因為人類在不斷的砍伐樹木，將生活垃圾隨意亂扔到山中，或長江里。使翠綠的小山失去了美麗的容貌，整天垂頭喪氣無精打采，人們再也沒有聽見小鳥那歡快的笑聲，也再也沒有看見在山中嬉戲的小動物。就在一九九八年長江終于咆哮了，它再也壓抑不住心中的怒火了。波濤洶涌的長江水滾滾而來，形成了可怕的洪水之災(zāi)，淹沒了山下的整個村莊，沖垮了人們的土房屋，使許多無辜的生靈因為洪水永遠的消失在這個世界上。作家雨果說得真對：“大自然是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫?！彼?，我們要保護環(huán)境，防止這種悲劇再次發(fā)生。35作文網(wǎng) 其實保護環(huán)境

23、很容易：將喝完了的牛奶盒扔進垃圾桶里、吃完了的香蕉皮，隨手扔進垃圾桶、把吃完了的早餐袋，也扔進垃圾桶里、吃完了的香蕉皮，隨手扔進垃圾桶、把吃完了的早餐袋，也扔進垃圾桶里,這些都是我們能為保護環(huán)境做出的力所能及的事情，其實各種各樣的自然災(zāi)害，都是可以避免的。我們學生在學校里，積極參加綠化校園，或植樹活動。在家里將生活垃圾扔進垃圾桶里，看完了的報紙和喝完了的易拉罐或塑料制成的飲料瓶都可以拿到廢物回收站賣掉。這些廢物可以重新利用起來，制造成別的東西。在山上和公園里，都盡量不要去踐踏草坪。只要每個人都積極的來參加環(huán)保就能將世界變成一片綠色的海洋，每天都能呼吸到最純凈的新鮮空氣，還能夠增加人的壽命。這豈

24、不是一舉兩德，一箭雙雕嗎？為了讓地球變得更加美麗，大家一起行動起來吧！ 35作文網(wǎng) 保護環(huán)境是每一位公民的的責任，正如達爾文所說：“只有服從大自然，才能戰(zhàn)勝大自然?！?。保護環(huán)境要從我做起，從生活中的點點滴滴做起。相信離我們不遠的未來，世界將會成為一個綠色的搖籃，而我們則在搖籃里享受和諧的陽光，自由快樂地成長。節(jié)能減排，建設(shè)生態(tài)文明1還我一片藍天 節(jié)約能源與減少廢氣排放是我們大家一個倡導(dǎo)的主題，可總是把這些大道理、大學問掛在嘴邊當口號是沒有用的，需要大家齊心協(xié)力一起從生活中點點滴滴的小事做起。每個人每一天都節(jié)約一點，如離家較近的上班族可以騎自行車上下班而不是開車，短途旅行選擇火車而不搭乘飛機等等，那在一天中把全球65億人每個人節(jié)約的一點點匯集在一起，點滴成大海，就變成了很多。 平時，大家到小區(qū)里倒垃圾的時候，也許會發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)小區(qū)都有至少4個垃圾筒并排在一起，上面會分別寫著：可回收垃圾、廚房垃圾、有害垃圾和其他垃圾。這就是現(xiàn)在的垃圾分類。以前，在社區(qū)的某個角落，你也許會看到一堆臟兮兮的垃圾堆放在那兒，而且蟲蠅亂飛、臭氣熏天，讓你不想再看第二眼。這就是傳統(tǒng)的垃圾處理方法堆放填埋，會十分