20XX年六一兒童節(jié)活動總結(jié)_1

1、20XX年六一兒童節(jié)活動總結(jié)引導語：兒童節(jié)是我們國家的一個節(jié)日，這個節(jié)日是為了兒童所設(shè)立的，在兒童節(jié)的時候，我們國家很多的地方都 會進行六一活動。下面是 xx為大家精心整理的關(guān)于 20XX年 六一兒童節(jié)活動總結(jié)范文，歡迎閱讀！六一之前我們是忙碌的，六一過后我們是幸福的。是辛 苦帶來的幸福，是成功帶來的幸福。我們在幸福中反思，總 結(jié)。應(yīng)該說，樹人的六一曾經(jīng)領(lǐng)軍隆堯幼教界。這里，我感 受著20xx年的六一，回顧歷年來的六一，做出了以下總結(jié)。一，舉辦六一大型活動，要早準備，早定向。這一點我 園在歷年的六一籌備工作上都做的很好。就說今年吧，早在 三月底，園領(lǐng)導就把涿州的一張運動會的光盤發(fā)到老師手 中，

2、讓老師參考研究，從而給老師帶來了一個新的思路。四 月初六一主題基本上定下來，方便老師圍繞主題準備節(jié)目。 期間雖說主題變了一次，但可以說為時不算太晚。這時裴老 師從邢臺四幼錄制的一張光盤對老師的節(jié)目組織起到了很 大的幫助。這是從幼兒園一方來說。而在老師一方，也應(yīng)下 手早。比如我們班，我從四月的第一周就開始排練，每天只 練半個小時，一點也不影響正常上課，接近六一，節(jié)目輕輕 松松練完了。我戲稱之“笨鳥先飛”。不僅在排練上起步早， 在準備鞋子，道具上，我們班也在五一左右就完成了，所以 到六一之前，我一點都不感到緊張。這里我建議老師們，無 論以后我們遇到什么活動，都要盡早準備。二，全員要對六一活動了然于

3、胸。這一點我要先從老師 說起。老師作為節(jié)目的排練者，無論對音樂，還是對動作， 隊形，服裝，甚至將來要用那種發(fā)式，都要非常熟悉，這樣 才能順利的指導幼兒。為了做到這一點，我?guī)缀跏敲總€中午 都要對著電視數(shù)節(jié)拍，甚者還要跟著音樂節(jié)拍做動作，以至 于最后整個節(jié)目是由幾個八拍下來的，有幾個明顯的音樂 點，我張嘴就能說上來。我覺得大多數(shù)老師都能做到這點， 要不你看看大家練節(jié)目時成竹在胸的樣子！我記得去年六一排練時，李老師給我們要過一個節(jié)目詳細方案，要求把每段 音樂的動作和隊形寫出來，對于我這樣沒有藝術(shù)細胞的老 師，我覺得很好。所以雖然今年沒要求這樣做，我照樣早早 把方案做了出來，排練時就照著方案做。對于領(lǐng)

4、導方面，雖 說裴老師，劉老師，小魏等直接接觸節(jié)目較晚，但他們對整 個活動把握的速度之快，真令人感到佩服。他們對每個節(jié)目 的進度，音樂，服裝都盯得非常緊；組織老師分時段排練，籌劃上下場路線，給老師們排練指出了一個明確的方向。對 老師的道具購買，音樂下載都給予了很大的幫助。在這里我 代表老師們深深的感謝他們。三，節(jié)目形式要大膽創(chuàng)新。先說節(jié)目。我們班的節(jié)目是我照搬20xx年我園六一晚會的一個節(jié)目。如何才能讓他區(qū) 別于當年的節(jié)目呢？如何才能體現(xiàn)愛的主題呢 ？我想，主題不 僅可以在聽覺上體現(xiàn)，更應(yīng)該從視覺上體現(xiàn)，是想懂音樂的 家長有幾個？改變道具，扯條幅，放飛氣球。這樣一下子把 主題體現(xiàn)了出來。通過這幾

5、年的六一的節(jié)目排練， 我感覺到， 團體操型的節(jié)目更適合幼兒練習。這樣的節(jié)目動作簡單，隊 形變化豐富，氣勢磅礴，很容易出效果。北京航天幼兒園有 一套光盤，上面的節(jié)目很值得我們學習。象歷年來我園的經(jīng) 典節(jié)目國梅的藍色的精靈，宋老師的椅子操，甚至 包括我的大中國，都是團體操型的。再一個就是道具設(shè) 計上也要大膽，比如今年晚會上范慧芳班的環(huán)保道具，就很 出彩，當年我們還用娃哈哈瓶做過拉力器，也是如此。老師 們不要怕麻煩，收個錢，只要合理，家長也理解；自己做，加加班，也能出來，找別的老師幫忙，大家也會出力。我們 為的是節(jié)目精彩。然后說組織上。我和玉輝說了一個笑話，說晚會就像一 盤菜，節(jié)目就是材料，然后就看

6、組織上怎么炒了，也就是策 劃。組織者果然身手不凡，一面面愛心旗幟別出心裁，將整 個愛的氣氛烘托了出來，口號，獻花，升旗，家長志愿者，“讓愛住我家”的主題貫穿于整個活動之中。 在接待家長時， 我就聽家長說，開始說在后院表演，感到很失望，來了以后 才感到很上檔次。尤其是第二場節(jié)目，沒了領(lǐng)導，但環(huán)節(jié)一 個也沒少，氣氛一點也沒減，給人的感覺是，組織者確實費 了心，站位也很高，炒的這盤菜色香味俱佳。四，團結(jié)合作，充分發(fā)揮群體力量。這里我主要說我們 老師吧。我們大班組從準備音樂，查詢節(jié)目，就多次召集帶 班長碰頭，商議。郝偉紅，旭娟都為大家的節(jié)目出了很多點 子。配道具時，大家互相出主意，避免班與班之間的重復

7、。 班牌的設(shè)計主題統(tǒng)一，細節(jié)個性 ；就連解說詞，口號，我們 也是幾個人往一塊一坐，你一句我一句湊起來。以一個人的 能力再強，也敵不過群體的力量。這是我在這次六一活動中 深深感觸到的。其實，不僅是我們組團結(jié)合作，大家看到了 小班組的班牌了嗎，帶翅膀的心，多有創(chuàng)意啊，那肯定就是 小班組老師共同的智慧。我還記得有一次星期五例會后，早 教組的老師遲遲不肯離開，熱烈的討論什么隊形變換啦，造 型啦。獨木難成林，這種群體力量的發(fā)揮，并不僅僅是在一 次活動中，其實，在日常工作中，大家的團結(jié)合作也是非常 值得稱道的。五，要把愛普及給每個孩子，讓孩子在六一中成長。我 們?yōu)槭裁磁e辦了兩場節(jié)目 ？園長說得好，是為了讓

8、每一個孩 子得到鍛煉的機會。這次晚會，可以說我們沒有落掉一個孩 子。這給了家長多大的欣慰啊。有一個細節(jié)不知大家注意到 沒有，侯老師說，第二場表演時，凡是家長被選為代表的， 孩子就不出來鮮花工作總結(jié)。目的是什么？也就是要把老師的關(guān)注給予更多的孩子。我們班出現(xiàn)了同樣的問題。在選舉 牌手和獻花天使時，老師還沒定下來是誰，孩子們的目光就 投向了漂亮的李伊瑞，典雅的劉若曦，乖巧的王一凡。我給 孩子們說如果哪個孩子自己愿意，可以舉手，個別長得不太 帥的小男孩連連擺手，認為自己不可能。我想了想，六一的 目的是什么，怎樣才能讓不可能變成可能呢？每個孩子都是可愛的，我們老師的目光為什么只聚在了漂亮孩子身上？而我

9、們在潛移默化中也影響了孩子！李伊瑞，王一凡已經(jīng)是國旗手了，劉若曦是舞蹈的領(lǐng)隊，我是不是避開這幾個孩子， 去讓更多的孩子凸顯出來 ？于是我在選舉牌手，獻花天使， 甚至是志愿家長時，都頗費思考，爭取讓每個孩子都為自己 驕傲！有人說，一次六一活動往往會改變一個孩子，這個改 變，源于自信。把愛普及到每一個孩子，讓孩子在六一中成 長！六一是一個幼兒園綜合素質(zhì)的展示，也是我們向家長介 紹自己，宣傳自己的大好時機。整個活動展現(xiàn)了幼兒園的園 風園貌，老師的業(yè)務(wù)水平和精神面貌，幼兒園的辦院宗旨， 教育理念。從開始籌劃到演出結(jié)束，都需要組織者和全體老 師攜手合作，共同完成而六一的精神，也應(yīng)該成為我們?nèi)粘９ぷ鞯闹笇А５?我們能把這種創(chuàng)新