人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案(全冊(cè))

1、 識(shí) 字1教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能 （1）會(huì)認(rèn)“宜、層、染”等12個(gè)生字，會(huì)寫“宜、色”等10個(gè)生字。 （2）識(shí)記12個(gè)成語(yǔ)，大致理解詞意，并能熟練朗讀詞語(yǔ)。 2、過(guò)程與方法(1)以學(xué)生為主體，根據(jù)音節(jié)掌握字音，熟讀成語(yǔ)。（2）以圖文對(duì)照的方式引導(dǎo)學(xué)生想象成語(yǔ)所表達(dá)的畫面，大致理解成語(yǔ)意思。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生感受秋天的美好，使學(xué)生的情感受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的熱愛(ài)和向往之情；體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、識(shí)字寫字，識(shí)記12個(gè)成語(yǔ)，大致理解詞意。2、引導(dǎo)學(xué)生借助畫面與生活實(shí)際的聯(lián)想來(lái)理解詞意。3、“疊、翠、爽”等字的字形識(shí)記及掌握一字多組的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：自制生字卡

2、片、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。教學(xué)時(shí)間: 兩課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。 2、掌握字音，熟讀成語(yǔ)，以圖文對(duì)照的方式引導(dǎo)學(xué)生大致理解詞意。教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo)入新課 教師：同學(xué)們，在你們的印象中，秋天是什么顏色的？為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn)）今天，就讓我們一起走進(jìn)這景色宜人的金秋時(shí)節(jié)。（板書課題）二、讀中識(shí)字1、學(xué)生自由試讀課文。要求：讀準(zhǔn)平、翹舌音，前后鼻韻母。2、分組互助讀詞語(yǔ)，再開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。3、出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的“層、盡、染、淡、登、翠”等字）4、開(kāi)火車讀生字。5 、同桌卡片抽讀。三、朗讀感悟。1、教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫面。2、分組試讀，

3、互相幫助，力求讀正確。3、指導(dǎo)觀察教材秋天的畫面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。4、學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語(yǔ)的意思。5、多種形式讀。（1）開(kāi)火車讀，要求讀得正確、流利；（2）指名讀，要求讀得有感情。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。四、課堂小結(jié)。教師：同學(xué)們，秋天是一首詩(shī)，秋天是一首歌，她已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們身邊。豐收的糧食告訴我們秋天來(lái)了；各色的瓜果告訴我們秋天來(lái)了。同學(xué)們，只要你是生活的有心人，你就能感覺(jué)到秋天就在我們的身邊！5、 布置作業(yè)1、規(guī)范地抄寫本課的生字詞。2、有感情地朗讀課文的成語(yǔ)。 第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、采用多種形式認(rèn)讀本課要求會(huì)認(rèn)的12個(gè)生字，指導(dǎo)學(xué)生在田字格里認(rèn)真

4、書寫10個(gè)生字。 2、復(fù)習(xí)鞏固成語(yǔ)，通過(guò)理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程： 一、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。1、給生字找朋友(組詞語(yǔ))。2、卡片游戲找朋友。 二、在寫中鞏固識(shí)字1、認(rèn)讀字音。2、根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。3、分組說(shuō)說(shuō)自己喜歡的記字方法。4、說(shuō)說(shuō)難寫的字和容易寫錯(cuò)的字。5、師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。 注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。6 、學(xué)生練習(xí)。三、實(shí)踐活動(dòng)（收集描寫秋天的詞語(yǔ))：秋風(fēng)過(guò)耳 秋風(fēng)蕭瑟 秋雨綿綿 秋收 立秋 中秋節(jié)4、 總結(jié)課文 教師：同學(xué)們，秋天是那么美麗，她永遠(yuǎn)是屬于我們的，她時(shí)刻向我們敞開(kāi)多彩的胸懷，就讓我們走進(jìn)秋天，融入大自然

5、吧，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的一切是那么美好！五、課堂作業(yè)1、熟練地朗讀課文和課后詞語(yǔ)。2、收集有關(guān)秋天的詞語(yǔ)。3、畫一畫你見(jiàn)過(guò)的秋天景色。板書設(shè)計(jì)： 識(shí)字1 層林盡染 疊翠流金 金秋時(shí)節(jié) 天高云淡 大雁南飛 景色宜人 秋高氣爽 山河壯美 五谷豐登 瓜果飄香 秋收冬藏 春華秋實(shí)教學(xué)反思： 1、 秋天的圖畫教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能 (1)會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。 (2)理解課文內(nèi)容,圖文結(jié)合,想象秋天的美麗景色. (3)正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 2、過(guò)程與方法 尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，以讀為主，讓學(xué)生一邊讀，一邊展開(kāi)豐富的想象，借助圖形的形象性幫助學(xué)生理解、感知課文內(nèi)

6、容。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生感受秋天的豐收景象，體會(huì)人們的喜悅之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)勤勞的人們喜愛(ài)和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的豐收景象，贊美創(chuàng)造豐收景象的勤勞的人們。2、 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，在田字格里規(guī)范書寫8個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。2、正確流利、有感情地朗讀課文。3、體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：昨天我們學(xué)的識(shí)字（一）是講述了秋天的知識(shí)，今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)秋天吧。二、揭題1、板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？（1）秋天是怎

7、樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎樣的？2、翻書，自讀課文。3、思考：課文共有幾句話？（4句）4、指名分句朗讀，讀后評(píng)議。（注意輕聲音節(jié)：燈籠 高粱）5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。三、認(rèn)讀生字1、找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。2、出示生字卡片，認(rèn)讀。重點(diǎn)指導(dǎo)字音：梨 籠 頰 浪 勤 勞四、朗讀感悟1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。3、小組內(nèi)讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。5、比賽讀，看誰(shuí)讀得美。6、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。7、

8、看著畫面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著背誦。五、課堂小結(jié)：教師：秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦。山野就是（美麗的圖畫），梨樹(shù)掛起（金黃的燈籠）。蘋果露出（紅紅的臉頰），稻海翻起（金色的波浪），高粱舉起（燃燒的火把）。誰(shuí)使秋天這樣美麗？（勤勞的人們畫出秋天的圖畫）下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。六、擴(kuò)展活動(dòng)：根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。“秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來(lái)布置會(huì)場(chǎng) 七、作業(yè)1、小黑板出示“我會(huì)讀”中的句子，讀熟至背。2、練習(xí)背誦。第 二 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫8個(gè)字。背誦課文。2、體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤

9、勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字 2、背誦課文。 二、新課教學(xué)（一）認(rèn)記生字字音： 1、出示要求寫的生字，認(rèn)讀。2、重點(diǎn)指導(dǎo)字音： 浪 燈 作 字 蘋 麗 勞（二）識(shí)記字形1、采用自己最喜歡的識(shí)字方法：2、提示可以利用加偏旁、換偏旁、做動(dòng)作等方法來(lái)記憶生字。（三）組詞語(yǔ)理解字義（四）范寫指導(dǎo)重點(diǎn)寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。三、課堂小結(jié)秋天是收獲的季節(jié)，我們將搞一個(gè)“頌秋天”作品展。同學(xué)們可以畫秋天，可以做賀卡，可以用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩(shī)贊美秋天等等。希望同學(xué)們都能在班會(huì)上展示、介紹自己的作品。四、作業(yè)1、我會(huì)

10、畫：畫秋天的果園2、我會(huì)做：（1）用落葉做書簽（2）用自己的畫做賀卡 （3）用句子、短詩(shī)贊美秋天（為語(yǔ)文園地一中的展示臺(tái)做準(zhǔn)備）板書設(shè)計(jì)：1、 秋天的圖畫 燈籠（梨子）臉頰（蘋果）勤勞的人們畫出秋天的圖畫 波浪（稻子）美麗 火把（高粱） 教后反思：2、 黃山奇石教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）會(huì)認(rèn)“區(qū)、尤、其”等14個(gè)生字，會(huì)寫“尤、其”等8個(gè)字。積累文中優(yōu)美的句子。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，選擇喜歡的段落背誦下來(lái)。（3）理解課文內(nèi)容，想象課文描繪的內(nèi)容。2、過(guò)程與方法（1）發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自讀自悟，在課文中掌握本課生字新詞。（2）圖文結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，感

11、悟文中所表達(dá)的思想感情。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生感受黃山奇石的奇妙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，發(fā)展學(xué)生觀察、想象等能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、通過(guò)看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙之處。2、把課文中描寫的畫面想象出來(lái)。教學(xué)時(shí)間三課時(shí) 第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，學(xué)會(huì)14個(gè)生字及詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。2、初步了解課文內(nèi)容，理清文章層次。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、弄清“區(qū)、峰、著、狀”的字形。2、查字典、觀察圖畫以理解詞語(yǔ)的意思。教學(xué)過(guò)程一、 激趣引題。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察三幅圖畫：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖畫上的石頭像什么？選擇其中的一塊石頭想一想、

12、說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生自由發(fā)表自己的想法）教師歸納總結(jié)，并引出課題（板書課題，學(xué)生齊讀課題）二、初讀課文，畫出生字。三、小組討論，學(xué)習(xí)生字。 方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯(cuò)的字音相互提醒；再分析字形，把易寫錯(cuò)的字找出來(lái)，一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識(shí)計(jì)方法。四、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào)，匯報(bào)后，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。區(qū)：共4畫，筆順是：區(qū)。峰：要何“鋒”區(qū)別字形。 著：要和“著”區(qū)別字形。 狀：要和“壯”區(qū)分形、義。五、理解詞義。1、觀察圖畫、查字典理解詞義。 2、哪些詞義不懂提出來(lái)，同學(xué)一齊解決。重點(diǎn)理解：聞名：有名。“聞名中外”，就是在中國(guó)和外國(guó)都很有名。 尤其：表示更進(jìn)一步。秀麗：清秀美麗。神

13、奇：非常奇妙。陡峭：山勢(shì)坡度很大，好像直上直下似的。 翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。六、指導(dǎo)書寫。七、作業(yè)。1、熟讀課文。2、寫生字詞。3、搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。2、通過(guò)觀察圖畫和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、通過(guò)看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙之處。2、把課文中描寫的畫面想象出來(lái)。教學(xué)過(guò)程一、介紹黃山，激發(fā)興趣。 黃山在我國(guó)安徽省南部，是著名的風(fēng)景區(qū)，被聯(lián)合國(guó)列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。幾百年來(lái)，游過(guò)黃山的人，無(wú)不被它的山水奇景所傾倒，明朝的徐霞客把黃山列

14、為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚(yáng)天下。下邊我們就到黃山看一看吧！二、逐段學(xué)習(xí)。1、學(xué)習(xí)第1自然段： （1）默讀再結(jié)合第一圖說(shuō)一說(shuō)黃山風(fēng)景怎么樣？抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。（板書：秀麗神奇、奇石有趣） （2）齊讀這一段。2、指名讀第25自然段。（1）提問(wèn)：課文具體介紹了哪幾種奇石？板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。（2）指導(dǎo)觀察第一幅圖。 提問(wèn)：圖上的巖石像什么？從哪些地方看出來(lái)的？看書上是怎么介紹的。 指名讀第2自然段。結(jié)合插圖說(shuō)一說(shuō)哪些地方像仙桃？從什么地方可以看出它所在的地方像石盤（觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。） 再讀這一段。（3）指導(dǎo)觀察第

15、二幅圖。思考：圖上的巖石像什么？ a、默讀第3自然段，有不懂的地方提出來(lái)。b、幫助學(xué)生理解“翻滾的云?！?，可以這樣解決：同學(xué)們，誰(shuí)坐過(guò)飛機(jī)，談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋?。由于黃山的山峰高聳入云，從黃山上往下看，云彩在腳下，又濃又厚，云就像大海的波濤那樣上下翻滾，非常壯觀。 c、讀這一段，讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)。（4）觀察第三幅圖，閱讀第4自然段。 小組討論學(xué)習(xí)： 先觀察圖中的石頭像什么？怎么看出來(lái)的？ 讀課文，看課文中怎么說(shuō)的？ 從哪兒看出像“仙人指路 有不懂的地方提出來(lái)，討論解決。指名一組同學(xué)匯報(bào)討論情況。（5）學(xué)習(xí)第5自然段。 指名讀。 提出不懂的問(wèn)題。 師生共同解決。重點(diǎn)理解：石頭怎么會(huì)變

16、成“金光閃閃的雄雞”？（聯(lián)系上下文閱讀思考）山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞，太陽(yáng)光一照，巨石上金光閃閃，就更像是一只美麗的“金雞”了。（6）指名讀25段，其他同學(xué)閉上眼睛想像。睜開(kāi)眼睛，把你想到的說(shuō)出來(lái)。 （黃山石可真奇妙，就像人們精心雕琢的一樣，有的像巨大無(wú)比的仙桃，有的像猴子觀海，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢？（7）齊讀第6自然段。指名說(shuō)說(shuō)還有什么奇石？板書：天狗望月，獅子搶球，仙女彈琴分小組學(xué)習(xí)，任選一種展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)奇石的樣子。三、老師小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們體會(huì)到了黃山石的奇妙，領(lǐng)略了黃山秀麗的景色。希望同學(xué)們長(zhǎng)大后，能親自去目睹黃山奇景，看一看那里的奇松

17、、云海、溫泉是一番什么景象。 第 三 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、朗讀課文，并選兩段背誦。 2、完成課后練習(xí)。 3、指導(dǎo)背誦。教學(xué)過(guò)程：一、讀本課生詞并聽(tīng)寫。 巖石 怪石巨石仙人 仙桃 聞名 著名名字風(fēng)景區(qū)二、指導(dǎo)背誦。 1、你喜歡哪段讀哪段，要讀出語(yǔ)氣來(lái)。 2、指名有語(yǔ)氣地讀全文。 3、把你喜歡的選兩段試背下來(lái)。 4、接龍背，齊背。三、鞏固練習(xí)。 1、比一比，組成詞語(yǔ)。 尤（ ） 區(qū)（ ） 塊（ ） 胳（ ） 龍（ ） 巨（ ） 快（ ） 各（ ） 2、寫出黃山奇石的名字。_ _ 3、填空，再讀句子，注意讀出句中的停頓。（1）聞名中外的（）在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇，（）是那些怪石，有趣極

18、了。（2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（）地蹲在山頭，望著（）的云海。（3）那些叫不出名字的（）的巖石，正等你去給它們起名字呢！板書設(shè)計(jì)： 仙 桃 石 猴子觀海 仙人指路 黃山奇石 金雞叫天都秀麗神奇 天狗望月 獅子搶球 仙女彈琴教后反思： 3、植物媽媽有辦法 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）會(huì)認(rèn)“區(qū)”等12個(gè)生字，會(huì)寫“其”等10個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植物傳播種子的方法。2、過(guò)程與方法：以讀為主，讓學(xué)生在多種形式的朗讀中，理解詩(shī)歌內(nèi)容，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)豐富多彩的想象，學(xué)生親身實(shí)踐等方法，幫助學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。

19、3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 在引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然、朗讀課文的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)學(xué)生探究植物奧秘的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、掌握本課生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。2、了解植物傳播種子的方法，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索植物奧秘的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：1、生字卡片。2、學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識(shí)。 教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開(kāi)始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來(lái)送別自己的孩子的嗎？今天我們就

20、來(lái)學(xué)習(xí)植物媽媽有辦法。板書課題。 二、自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。 三、小組內(nèi)互相讀讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，討論：課文主要講了什么？（課文主要介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法）。 四、交流。小組選出代表，匯報(bào)小組讀書的收獲。（這只是初讀，學(xué)生能說(shuō)出自己的讀書所得就要加以表?yè)P(yáng)，不能要求過(guò)高。）五、學(xué)習(xí)生字。 1、自己練讀生字。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。2、小黑板出示生字，多種方式指讀。3、全班交流識(shí)字方法。引導(dǎo)學(xué)生在交流過(guò)程中給生字找朋友，用詞語(yǔ)說(shuō)話。 六、寫字： 1、出示要寫的字，學(xué)生認(rèn)讀。 2、學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書寫注意的地方。3、教師示范，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫。如“

21、已”要半封口，不能寫成自己的“己”4、學(xué)生練習(xí)。教師巡視（在重視學(xué)生寫字質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)，掌握基本的書寫技能，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。）七、課堂小結(jié)。八、布置作業(yè)：1、有感情地朗讀詩(shī)歌。2、抄寫本課的生字新詞。 第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解三種植物傳播種子的方法，有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。挑蘋果游戲：（將生字卡片做成蘋果形狀寫上編號(hào)），指名選擇第幾號(hào)蘋果，讀出上面的生字，再組詞造句。二、誦讀課文。1、教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)語(yǔ)氣。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)老師哪讀得好，哪讀得不好。2、學(xué)生

22、自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。3、朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié)，比一比看誰(shuí)讀得好。（引導(dǎo)學(xué)生的在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，獲得自己的感受和體驗(yàn)。）三、研讀課文，探究感悟 1、學(xué)生齊讀課文，了解課文內(nèi)容（課文主要介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法）。 2、朗讀課文2、3、4節(jié)。思考：哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的辦法好在哪里？蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己孩子去旅行的呢？（結(jié)合板書：風(fēng)、動(dòng)物、太陽(yáng)）四、討論：1、“四海為家”是什么意思？2、“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思？什么樣的小朋友才能得到它？（仔細(xì)觀察、善于發(fā)現(xiàn)） 五、練習(xí)： 1、出示課后“讀讀抄抄”中

23、的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生多方式讀詞。 2、擴(kuò)展仿說(shuō)詞語(yǔ)。這樣的詞語(yǔ)你還知道哪些，快來(lái)與同學(xué)交流。（創(chuàng)設(shè)多樣的練習(xí)方式，鞏固所學(xué)，達(dá)到學(xué)用結(jié)合。） 六、拓展：你還知道哪些植物傳播種子的方法？把你課外搜集了解到展示出來(lái)吧！ 1、學(xué)生自由發(fā)言。 2、教師歸納：種子的傳播方式大致有四種：風(fēng)傳播、動(dòng)物傳播、彈射傳播（依靠太陽(yáng)的照射）、水傳播。3、 舉例說(shuō)明。如：春天，柳絮四處飛揚(yáng)。你知道春天柳絮飛揚(yáng)的奧秘嗎？抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那就是柳樹(shù)的種子。柳樹(shù)就是靠柳絮的飛揚(yáng)，把種子傳播到四面八方的。鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多，鳳仙花果實(shí)成熟后炸裂，鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方

24、等。七、課堂小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了幾種植物傳播種子的方法，植物王國(guó)千姿百態(tài)，趣事多多，希望同學(xué)們做個(gè)細(xì)心的孩子，做個(gè)有心人，就會(huì)在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更有趣的事物和現(xiàn)象，得到更多的樂(lè)趣。8、 布置作業(yè)：有感情地朗讀課文，并背誦課文。板書設(shè)計(jì)： 蒲公英 風(fēng)吹 3、 植物媽媽有辦法 蒼 耳 皮毛掛 傳播種子 豌 豆 太陽(yáng)曬 （四海為家）教后反思： 4、古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與技能： （1）學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。認(rèn)識(shí)“菊”等10個(gè)生字。 （2）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 （3）理解詩(shī)句意思，感受秋天的美麗，體會(huì)古詩(shī)美的意境。 2、過(guò)程

25、與方法： （1）發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自讀自悟，在讀文中掌握本課生字新詞。 （2）圖文結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想，感悟文中所表達(dá)的思想感情。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 （1）感受秋天的美麗，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。 （2）理解詩(shī)句意思，了解秋天紅葉的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、理解詩(shī)句意思，想象課文描繪的畫面。 2、朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)贈(zèng)劉景文，理解詩(shī)句意思，感受秋天的美麗。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過(guò)程：1、 看圖導(dǎo)入 指導(dǎo)觀察課文插圖，

26、說(shuō)說(shuō)圖中都畫了些什么？你想到了什么？那么詩(shī)中所寫的內(nèi)容與你看到的，想到的一樣嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)兩首中的第一首贈(zèng)劉景文（板題）（借助美妙的圖畫吸引住學(xué)生，在感受畫面后，啟發(fā)思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、初讀古詩(shī) 1、借助拼音自由讀古詩(shī)，把字音讀正確。 2、同桌互讀，圈出不理解的詞語(yǔ)。 3、小組合作學(xué)習(xí)，輪讀交流自己的理解。（整體感知，了解古詩(shī)的大意，與他人交流字詞的理解，相互促進(jìn)，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的效果，形成一定自主學(xué)習(xí)的能力。） 三、研讀，賞析詩(shī)句。 1、教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感，想像畫面。2、結(jié)合插圖描繪的畫面，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清“擎雨蓋、傲霜枝”的意思。3、自由讀，邊讀邊看插圖，理解詩(shī)意

27、。4、匯報(bào)交流詩(shī)意。5、多種方式朗讀。（指導(dǎo)想像古詩(shī)的畫面，使學(xué)生感悟古詩(shī)的意境，理解古詩(shī)的意思，獲得初步的情感體驗(yàn)。）6、用自己喜歡的方式背誦。 四、寫字：1、出示要寫的字：首、劉、枝、記，學(xué)生認(rèn)讀。2、學(xué)生觀察字形，交流怎樣書寫。 3、教師示范，學(xué)生評(píng)價(jià)。 4、學(xué)生練習(xí)。小組展示，欣賞評(píng)價(jià)。 五、課堂小結(jié)1、 設(shè)問(wèn)：你喜歡哪個(gè)季節(jié)，說(shuō)說(shuō)為什么？（不使學(xué)生的思路受到束縛，感知一年四季不同的享受，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活。）2、 教師歸納小結(jié)：一年中最美好的景色，是橙子金黃、橘子飄香的時(shí)候，那就是秋天。詩(shī)人蘇軾對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情溢于言表，讓我們?cè)僖黄鹄首x這首贈(zèng)劉景文吧。六、布置作業(yè)有感情地朗讀并背

28、誦贈(zèng)劉景文；收集和整理其他描寫秋天的詩(shī)。第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)山行，理解詩(shī)句意思，了解秋天紅葉的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的思想感情。2、體會(huì)詩(shī)人豐富的想象，感受詩(shī)歌美的意境。3、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、多種方式認(rèn)讀古詩(shī)贈(zèng)劉景文中的生字。2、指名背誦古詩(shī)贈(zèng)劉景文。（活潑多樣的復(fù)習(xí)方式，使學(xué)生積極參與，進(jìn)而鞏固了所學(xué)的知識(shí)。）3、教師：秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，豐收的秋天令人欣喜，秋天的山林又是怎樣的景象呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫秋天山林的古詩(shī)山行。（板書課題）二、自學(xué)山行：1、出示山行，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)。 2、學(xué)生自由練讀，想像

29、畫面，教師巡視指導(dǎo)。 3、匯報(bào)。說(shuō)說(shuō)學(xué)懂了什么？ 4、師生合作解決問(wèn)題。 三、詩(shī)句賞析，把握詩(shī)蘊(yùn)1、自由讀詩(shī)，齊讀找出疑難之處。2、了解詩(shī)意。3、朗讀詩(shī)歌。討論：（1）這時(shí)候的楓林像什么？（火海、花海） （2）這么美的楓林該怎么讀？（讀出快樂(lè)、歡喜的語(yǔ)氣）4、齊讀詩(shī)歌。注意重讀以下詞語(yǔ)：寒山、石徑斜、生處、楓林晚、二月花5、背誦詩(shī)歌。 四、學(xué)習(xí)生字。1、出示生字：楓、于。學(xué)生認(rèn)讀， 2、觀察字形，說(shuō)說(shuō)怎樣識(shí)記和書寫。3、教師示范，提示重點(diǎn)筆畫。如“楓”字的“木”字旁的捺變成點(diǎn)等。 4、學(xué)生練習(xí)。小組點(diǎn)評(píng)。五、練習(xí)與拓展：1、出示課后“我會(huì)填”，引導(dǎo)學(xué)生填寫。 2、誦詩(shī)會(huì)。把自己積累的古詩(shī)有感情

30、地背給同學(xué)們聽(tīng)。六、課堂小結(jié)教師：“停車坐愛(ài)楓林晚”，因?yàn)橄φ諚髁值耐砭皩?shí)在太迷人了，所以詩(shī)人特地停車觀賞，讓我們一起來(lái)朗讀這首山行。（齊讀山行）7、 作業(yè)：有感情地朗讀并背誦古詩(shī)山行。板書設(shè)計(jì)： 荷盡 寒山 石徑斜 贈(zèng)劉景文 菊殘 好景 山行 生處 有人家 橙黃 坐愛(ài) 楓林晚 橘綠 紅于 二月花教后反思： 語(yǔ)文園地 一教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能（1）運(yùn)用熟字去偏旁的辦法識(shí)字；書寫相同偏旁的字；積累詞語(yǔ)；背誦兒歌秋天到。（2）學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際秋游，能自主策劃秋游活動(dòng)。2、過(guò)程與方法（1）以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，展開(kāi)想象，了解兒歌所表達(dá)的感情。（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，寫一寫，背一背，通過(guò)

31、不同形式的練習(xí)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)學(xué)生積累運(yùn)用語(yǔ)言文字的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的情感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于展示。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、運(yùn)用去偏旁的方法認(rèn)字寫字。2、進(jìn)行口語(yǔ)交際。課前準(zhǔn)備：1、引導(dǎo)學(xué)生收集一些風(fēng)景區(qū)的圖片、資料。2、秋游計(jì)劃表。教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)。第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)第一部分我的發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用方法識(shí)字、寫字。教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，激趣識(shí)字， 1、學(xué)生反復(fù)自讀每組詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、指名說(shuō)一說(shuō)，然后小組互相辨別一下每組的兩個(gè)字有什么不同，然后小組采用不同行式進(jìn)行熟讀這些字詞。二

32、、出示生字學(xué)生認(rèn)讀。三、識(shí)字游戲“漢字媽媽找娃娃”。方法：六個(gè)學(xué)生手執(zhí)“郊”等六個(gè)字，當(dāng)漢字媽媽，六個(gè)學(xué)生手執(zhí)“交”等六個(gè)字，當(dāng)漢字娃娃，“媽媽”舉字先說(shuō)：“我是郊字的媽媽，我的娃娃在哪里？”“娃娃”舉字說(shuō)：“我是交字娃娃，我找朋友立交橋去了”。用此法學(xué)習(xí)“求”等字。四、發(fā)現(xiàn)漢字特別寫，帶有相同偏旁的字。1、教師：有四個(gè)漢字家庭請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，大家?qǐng)看是哪四家，看完后你能根據(jù)每組漢字的特點(diǎn)給這四家分別起個(gè)名字嗎？ 2、出示字，學(xué)生認(rèn)讀討論，按偏旁規(guī)類。3、拓展練習(xí)：教師：屋字太大，娃娃太少，你們能給他們家再添幾個(gè)娃娃嗎？看哪一組添得多。學(xué)生互教互學(xué)書寫，匯報(bào)。5、 課堂小結(jié) 1、教師：學(xué)了這一節(jié)

33、課，同學(xué)們有什么收獲？（學(xué)生自主總結(jié)，更能加深印象） 2、同學(xué)們暢所欲言，教師進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。六、課堂練習(xí)：比一比，在組詞。交（ ） 球（ ） 支（ ） 紛（ ）郊（ ） 求（ ） 枝（ ） 粉（ ）第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)第二部分日積月累，積累詞匯、兒歌。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、讀“我會(huì)認(rèn)”中要求會(huì)認(rèn)的生字和詞語(yǔ)。2、教師：今天繼續(xù)學(xué)習(xí)讀詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)“日積月累”的內(nèi)容。自由讀詞語(yǔ)，自已先讀幾遍，讀給小伙伴聽(tīng)，互相正音，指名當(dāng)小老師帶讀。 三、朗讀背誦兒歌。1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：現(xiàn)在已是秋天了，秋天是豐收和季節(jié)，讓我們隨著秋天的腳步進(jìn)秋天的田野果園。2、引導(dǎo)學(xué)生看圖想象秋天的果園和菜園，讓

34、學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。3、請(qǐng)帶著美好的感覺(jué)讀一讀這首兒歌吧！4、找一找一共寫了幾種莊稼、幾種水果？ 5、用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)形容兒歌的內(nèi)容。（五谷豐登、春華秋實(shí)、瓜果飄香）6、小組比賽讀，單個(gè)表演讀，比賽背誦讀。四、課堂小結(jié)教師：秋天是美麗的季節(jié)，稻海翻起金色的波浪，楓林披上了火紅的衣裳；秋天是多彩的季節(jié)，層林盡染，疊翠流金，景色宜人。秋天又是豐收的季節(jié)，五谷豐登，瓜果飄香，碩果累累。讓我們走進(jìn)秋天，感受秋天吧！五、布置作業(yè)準(zhǔn)備口語(yǔ)交際的內(nèi)容。 第 三 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)第三部分口語(yǔ)交際。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，這一段時(shí)間我們每天都與秋天在一起做朋友，我們積累了秋天優(yōu)美的詞語(yǔ)，朗讀了秋天

35、優(yōu)美的詩(shī)文，還找了秋天，畫了秋天，大家想不想有一次秋天的旅行呢？今天我們就成立幾家旅行社，為我們的秋游各做一個(gè)計(jì)劃，一個(gè)小組就是一個(gè)旅行社，哪家做的計(jì)劃好，我們就采用哪家的，評(píng)一評(píng)哪家是最佳旅行社，先給自已的旅行社起個(gè)名字吧！二、挑選秋游地點(diǎn)。1、分組商議：第一步應(yīng)決定到哪去，干什么？各組把自已的資料拿出來(lái)，先分別說(shuō)說(shuō)自已的建議，然后大家再討論大家到什么地方去，可以開(kāi)展哪些活動(dòng)，最后選一個(gè)代表發(fā)言，教師深入小組指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及談話態(tài)度。2、全班交流，各組代表上臺(tái)說(shuō)本組設(shè)想：商討出游注意事項(xiàng)，三、教師：從秋游的活動(dòng)安排、地點(diǎn)、線路來(lái)看，各旅行社真是八仙過(guò)海、各顯神通，不過(guò)秋游出發(fā)前，你

36、們還應(yīng)提醒旅客們做好哪些準(zhǔn)備？下面再比一比哪個(gè)旅行社替游客想的最周到，會(huì)寫的可以寫出來(lái)，學(xué)生討論秋游準(zhǔn)備，教師深入各組討論并提示要點(diǎn)。 采用游客提問(wèn)，導(dǎo)游回答的方式，從衣、食、住、行、知等五個(gè)方面談?wù)勄镉螠?zhǔn)備。 四、總結(jié)：各旅行社通過(guò)研究討論，為我們秋游活動(dòng)出謀劃策，拿出了很好的方案，下一步，我們將選定一個(gè)方案，快快樂(lè)樂(lè)地去秋游。第 四 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)備作品，完成展示臺(tái)。教具準(zhǔn)備： 卡紙、樹(shù)葉、花、瓶子等。 教學(xué)過(guò)程：一、出示一些簡(jiǎn)易的手工制作品1、看、欣賞，評(píng)議。2、導(dǎo)入：這些作品都是用卡紙、樹(shù)葉、花、塑料瓶殼做成的，今天我們就來(lái)制作自己喜愛(ài)的作品。二、動(dòng)手做作品可以寫、畫、剪、貼。三、

37、展示作品，進(jìn)行評(píng)議 。四、課堂小結(jié)教師：我們學(xué)了秋天的課文，讀了秋天的小詩(shī)，還到野外尋找了秋天的足跡，欣賞了秋天的風(fēng)光。這節(jié)課，我們還舉辦了作品展覽，秋天就像一位朋友，帶給我們?cè)S多知識(shí)和美的享受。板書設(shè)計(jì)： 秋游 秋天多美??！讓我們來(lái)組織一次秋游吧！咱們先商量一下到哪兒去，干什么，做哪些準(zhǔn)備，再向老師提出建議。教后反思： 第一單元測(cè)試一、測(cè)試目的： 1、通過(guò)測(cè)試了解學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況，學(xué)習(xí)方法的掌握，從而分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題便于采取措施。2、在測(cè)試中鍛煉學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成事情的能力，使學(xué)生掌握做題的時(shí)間及方法。3、通過(guò)測(cè)試了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況采取有效的方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。4、在

38、講評(píng)中糾正學(xué)生存在的錯(cuò)誤與不足。二、教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程：第一、二課時(shí)學(xué)生做測(cè)試題教師巡邏監(jiān)考。第 三 、四課 時(shí)一、總結(jié)測(cè)試結(jié)果。教師分析測(cè)試題存在的問(wèn)題，總結(jié)測(cè)試的結(jié)果。二、講解測(cè)試題目。（后附試卷分析）識(shí) 字 2教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能（1）學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并規(guī)范書寫。認(rèn)識(shí)“航、模、喂”等11個(gè)生字。（2）留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣。 （3）正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏。 2、過(guò)程與方法 （1）引導(dǎo)學(xué)生自主探究，從圖入手，理解詞語(yǔ)的意思，初步掌握動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)搭配方法。 （2）以各種形式的讀，讀出動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)的韻律

39、美。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的向往，對(duì)藝術(shù)的追求，對(duì)生活地?zé)釔?ài)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)豐富多彩的校園生活的情感，養(yǎng)成多想多說(shuō)的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、認(rèn)字、寫字。正確流利地朗讀課文。2、積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。 2、正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程： 一、看圖引入： 1、指導(dǎo)學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議，說(shuō)說(shuō)圖上都畫了什么？ 2、說(shuō)說(shuō)自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。二、學(xué)習(xí)生字。1、借助圖畫讀本課的詞語(yǔ)，畫出生字。2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相糾正讀音。3、檢查讀

40、音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”和多音字模。（采取多種形式的朗讀，以熟記生字）4、學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)識(shí)字方法。三、看圖讀詞。 1、小組合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語(yǔ)在圖畫中能找到，再讀一讀。 2、哪些詞語(yǔ)是圖畫中沒(méi)有的？找出來(lái)讀一讀。 3、再次練讀詞語(yǔ)，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。 4、比賽讀，看誰(shuí)讀得最好。四、課堂小結(jié)教師：本課共有一十二個(gè)詞語(yǔ)，展示了學(xué)校生活的多姿多彩，描繪了一幅幅在素質(zhì)教育理念下的學(xué)校生活畫面，這些詞語(yǔ)表現(xiàn)的都是同學(xué)們熟悉的校園生活，讓我們記住這些詞語(yǔ)吧。五、作業(yè)：抄寫本課生字詞語(yǔ)。第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固12個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)詞組，熟讀11個(gè)生字。 2、能在田字格

41、里規(guī)范的書寫8個(gè)生字，并通過(guò)已學(xué)熟字來(lái)記憶字形。 3、培養(yǎng)學(xué)生一字多組的能力，結(jié)合日常生活多想多說(shuō)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)字詞 1、自已讀詞語(yǔ)，如有不會(huì)的可以向同學(xué)請(qǐng)教。 2、指名讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確讀得有感情。 3、檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況。 二、誦讀詞語(yǔ)1、教師范讀。 2、學(xué)生評(píng)說(shuō)老師的范讀，教師提示從以下兩個(gè)方面：要邊讀邊想象，讀每個(gè)詞語(yǔ)都要讀出一個(gè)畫面來(lái)。要讀出詞語(yǔ)的韻律來(lái)。 3、學(xué)生有滋有味地練讀詞語(yǔ)。指名讀第一行詞語(yǔ)，相機(jī)評(píng)議，最后齊讀。 4、自主讀后三行詞語(yǔ)，邊讀邊做動(dòng)作體會(huì)。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問(wèn)；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個(gè)詞語(yǔ)？為什么要這樣讀？5、男女生

42、比賽讀。 三、指導(dǎo)寫字。1、學(xué)生觀察描紅。 2、教師范寫學(xué)生臨寫。胡：左高右低，左右寬乍基本相等。戲：左窄右寬，左短右長(zhǎng)，“又”的捺變點(diǎn)。棋：左窄右寬，要注意與“期”的區(qū)別。 鋼；金字旁，右邊要和“崗”區(qū)別。觀；左窄右寬，左短右長(zhǎng)，左邊又字捺變點(diǎn)，右邊見(jiàn)字的“撇”不宜太長(zhǎng)，豎彎鉤要舒展開(kāi)。 彈：左窄右寬，左右相等長(zhǎng)。琴：上邊的兩個(gè)王字要扁一點(diǎn)，下面的人字要舒展開(kāi)。 養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成。 四、讀讀說(shuō)說(shuō)學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思，再來(lái)個(gè)生字開(kāi)花。比一比，誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得多，從理解詞語(yǔ)中積累詞語(yǔ)。 五、實(shí)踐拓展學(xué)校還有哪些活動(dòng)？把知道的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。 六、課堂小結(jié)教師：這節(jié)課，我們鞏固了12個(gè)詞

43、語(yǔ)，認(rèn)清了字形，認(rèn)真書寫了課文的生字新詞。我們還給“棋、戲”等生字組了詞，希望大家運(yùn)用這種方法認(rèn)識(shí)更多的新字，掌握更多的人詞語(yǔ)。六、作業(yè)：在田字格內(nèi)規(guī)范書寫生字。板書設(shè)計(jì)： 識(shí)字 2 下象棋 唱京戲 拉二胡 喂鴿子 做航模 學(xué)電腦 栽花草 觀天氣 練書法 畫圖畫 彈鋼琴 養(yǎng)金魚教后反思： 5、 一株紫丁香 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并規(guī)范書寫。（2）理解詩(shī)歌意思，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)師生間深厚的情感。（3）正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。2、過(guò)程與方法：（1）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，在朗讀中體會(huì)師生情，在讀中熏陶自己的感情，感悟詩(shī)

44、歌語(yǔ)言的優(yōu)美。（2）抓住重點(diǎn)詩(shī)句，結(jié)合生活實(shí)際理解“疲倦、牽掛”等詞，啟發(fā)學(xué)生想象。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)師生之間深厚的情感，體會(huì)學(xué)生贊美和感激老師辛勤勞動(dòng)的真摯感情，懂得要尊敬老師、熱愛(ài)老師的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、 掌握本課的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、體會(huì)師生間深厚的情感。教前準(zhǔn)備：1、生字卡片。2、收集贊美老師的詩(shī)句,抄寫下來(lái)。 3、回憶一件老師關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的事。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)“株、踮”等8個(gè)生字。會(huì)寫“休、伸、院、除、息、您”等6個(gè)字。 2、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過(guò)程：一、 談話引入：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨

45、，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？有一群小朋友非常喜歡紫丁香花，用它作為禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧?。ò鍟n題，學(xué)生讀題） 二、初讀課文。 1、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。 2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。 3、交流。讀了課文后你了解了什么？三、識(shí)字： 1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。 2、同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。3、開(kāi)火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包，給樹(shù)除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。）

46、 四、朗讀詩(shī)歌： 1、教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。 2、小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。 3、分小節(jié)檢查朗讀情況。 4、賽讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。 五、寫字：1、出示要寫的字“休、伸、您、院、除、息”。讀字音，認(rèn)字形。 2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。 3、教師范寫。 4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字效果。 六、課堂小結(jié) 教師：文中的紫丁香代表了孩子們送給老師的一份禮物，是尊敬和熱愛(ài)老師的真實(shí)表現(xiàn)，下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，體會(huì)這種師生間真摯的情感。七、課堂練習(xí)比一比，再組詞。休（ ） 哥( ) 院（ ） 自( )體（ ） 歌

47、（ ） 完（ ） 息（ ） 第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)寫“甜、歌、牽、困”四個(gè)字，正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。 2、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入：“開(kāi)汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車汽車開(kāi)起來(lái)。生：汽車開(kāi)到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。） 二、精讀課文： 1、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。 2、教師引讀。3、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。 三、品讀感悟： 1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么

48、要在老師窗前栽一株紫丁香? 2、指導(dǎo)讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。 3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答) （實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。） 四、指導(dǎo)背誦：1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!2、自己練習(xí)背誦。3、小組表演背誦。4、全班齊背誦。五、課堂練習(xí)：出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。 1、同桌互相讀一讀，要讀正確。 2、全班開(kāi)火車讀。3、抄寫詞語(yǔ)。 六、寫字：1、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。2、觀察教師

49、范寫，點(diǎn)評(píng)。3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。 七、拓展： 交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等. 八、課堂小結(jié) 教師：孩子們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香，那綠葉和花香，代表了孩子們對(duì)老師真誠(chéng)的愛(ài)，這樣的情景真讓人感動(dòng)，讓我們一起再來(lái)朗誦一下這首詩(shī)吧。九、課堂練習(xí)將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（ ）的小院 （ ）的枝葉 （ ）的花兒 （ ）疲倦 （ ）夢(mèng)里 （ ）窗口板書設(shè)計(jì)： 伸進(jìn)窗口 給你唱歌5、一株紫丁香 盛開(kāi)花兒愛(ài)老師 香飄入夢(mèng) 教后反思：6、 我 選 我教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。（2）理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我選我”的理由。（3）正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過(guò)程與方法：（1）引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，理解課文內(nèi)容，在理解過(guò)程中，通過(guò)各種形式的朗讀體會(huì)文中的思想感情。（2）抓住重點(diǎn)句子，即王寧“我選我”理由的那段話，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這段話中體會(huì)到什么