衡水中學(xué)班級管理經(jīng)驗交流課件_郗會所_做一個瀟灑幸福的班主任

1、對學(xué)生： 人生四大憾事：人生四大憾事： 少無良師，少無良師，長無益友；長無益友； 壯無善事，老無令名壯無善事，老無令名人生有五大幸事：人生有五大幸事： 1.出生時遇到一對好父母出生時遇到一對好父母 2.上學(xué)時遇到一位好老師上學(xué)時遇到一位好老師 3.工作時遇到一位好師傅工作時遇到一位好師傅 4.成家時遇到一位好伴侶成家時遇到一位好伴侶 5.晚年時遇到一個好子女晚年時遇到一個好子女人生四大喜事：人生四大喜事： 久旱逢甘露，他鄉(xiāng)遇故知；久旱逢甘露，他鄉(xiāng)遇故知； 洞房花燭夜，洞房花燭夜，金榜題名時。金榜題名時。班主任的重要性班主任的重要性對教師對教師: : 一位中小學(xué)教師，包括職業(yè)教育教師，不做班一位

2、中小學(xué)教師，包括職業(yè)教育教師，不做班主任，就不會嘗到當老師的真正滋味。主任，就不會嘗到當老師的真正滋味。林崇德林崇德 “ “當老師不當班主任，那真是失去了增長能力當老師不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧了。的機會，吃了大虧了。” ” 魏書生魏書生對學(xué)校：對學(xué)校： 一所好學(xué)校必須要有一個好校長和一支高素一所好學(xué)校必須要有一個好校長和一支高素質(zhì)的教師隊伍。質(zhì)的教師隊伍。班主任的重要性班主任的重要性知愿脫節(jié)：知愿脫節(jié)：90%的教師認為班主任工作重要的教師認為班主任工作重要,但但90%的教師不的教師不愿意當班主任愿意當班主任施受錯位：施受錯位：90%的教師說熱愛學(xué)生，但的教師說熱愛學(xué)生，

3、但90%的學(xué)生卻說感受的學(xué)生卻說感受不到老師的愛不到老師的愛 班主任生活狀態(tài)累！怕！惑！煩！心力交瘁心力交瘁起得最早的人是我起得最早的人是我睡得最晚的人是我睡得最晚的人是我負擔(dān)最重的人是我負擔(dān)最重的人是我工作最煩的人是我工作最煩的人是我壓力最大的人是我壓力最大的人是我是我是我還是我是我是我還是我理想與現(xiàn)實的脫節(jié)理想與現(xiàn)實的脫節(jié)社會的挑剔與苛求社會的挑剔與苛求付出與回報的失衡付出與回報的失衡工作的壓力與挑戰(zhàn)工作的壓力與挑戰(zhàn)收獲了尊重，未負期盼與信任。收獲了尊重，未負期盼與信任。 收獲了成長，超越自我得發(fā)展。收獲了成長，超越自我得發(fā)展。收獲了人才，芬芳桃李遍天下。收獲了人才，芬芳桃李遍天下。 收獲

4、了感情，綿綿情意更溫暖。收獲了感情，綿綿情意更溫暖。 收獲了信心，激情滿懷忙碌碌。收獲了信心，激情滿懷忙碌碌。收獲了快樂，工作樂趣在心間。收獲了快樂，工作樂趣在心間。我的班主任體會我的班主任體會 世界上有兩種東西最有力量，一是寶世界上有兩種東西最有力量，一是寶劍，二是思想，而思想比寶劍更有力量。劍，二是思想，而思想比寶劍更有力量。拿破侖拿破侖為什么猶太民族歷經(jīng)千年離散終能復(fù)國為什么猶太民族歷經(jīng)千年離散終能復(fù)國為什么我軍小米加步槍能數(shù)次以弱勝強為什么我軍小米加步槍能數(shù)次以弱勝強為什么衡中身居谷底力挽狂瀾長盛不衰為什么衡中身居谷底力挽狂瀾長盛不衰為什么魯迅毅然選擇棄醫(yī)從文奔走吶喊為什么魯迅毅然選擇

5、棄醫(yī)從文奔走吶喊 一流的教師教思想一流的教師教思想二流的教師教方法二流的教師教方法三流的教師教知識三流的教師教知識教育者的重要使命之一是激勵和喚醒，做勵志專家教育者的重要使命之一是激勵和喚醒，做勵志專家 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞，教育不是改變一個人而是喚醒一個人。和鼓舞，教育不是改變一個人而是喚醒一個人。德國教育家第斯多惠德國教育家第斯多惠 把知識灌輸?shù)綄W(xué)生靈魂里去，就好像把視力放進把知識灌輸?shù)綄W(xué)生靈魂里去，就好像把視力放進瞎子的眼睛里去似的。瞎子的眼睛里去似的。 蘇格拉底蘇格拉底思想思想語言語言感染力感染力一個教育函數(shù)式：一個

6、教育函數(shù)式：y=kx 因變量因變量y表示教育效果；系數(shù)表示教育效果；系數(shù)k表示人格魅力；表示人格魅力；自變量自變量x表示教學(xué)能力。表示教學(xué)能力。先有父母心，再作教書人先有父母心，再作教書人兩個假如兩個假如加強自身修養(yǎng)加強自身修養(yǎng)不體罰、不語罰、不叫嚷不體罰、不語罰、不叫嚷 不歧視、不拋棄、不請家長不歧視、不拋棄、不請家長豐富自身學(xué)識豐富自身學(xué)識善于學(xué)習(xí)和積累，做個有心人善于學(xué)習(xí)和積累，做個有心人教育三個尊重教育三個尊重尊重生命；尊重差異；尊重科學(xué)；尊重生命；尊重差異；尊重科學(xué)；行為示范作用行為示范作用激情、大氣、敬業(yè)激情、大氣、敬業(yè)班訓(xùn)：班訓(xùn)：打造經(jīng)典打造經(jīng)典 創(chuàng)建一流創(chuàng)建一流班號：班號：頑強

7、拼搏頑強拼搏 挑戰(zhàn)極限挑戰(zhàn)極限 眾志成城眾志成城 強力爭先強力爭先班級目標：班級目標：學(xué)會做人學(xué)會做人 學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會學(xué)習(xí) 學(xué)會處事學(xué)會處事學(xué)風(fēng)：學(xué)風(fēng)：勤奮勤奮 嚴謹嚴謹 求實求實 創(chuàng)新創(chuàng)新班風(fēng)：班風(fēng)：明禮誠信明禮誠信 志存高遠志存高遠 慎思篤行慎思篤行 和諧進取和諧進取班訓(xùn)：班訓(xùn)：打造經(jīng)典打造經(jīng)典 爭創(chuàng)一流爭創(chuàng)一流 班旗班旗班徽班徽 420八榮八恥八榮八恥以增光集體為榮，以自私自利為恥以增光集體為榮，以自私自利為恥以志高大度為榮，以短視小氣為恥以志高大度為榮，以短視小氣為恥以嚴守紀律為榮，以違規(guī)犯紀為恥以嚴守紀律為榮，以違規(guī)犯紀為恥以專心投入為榮，以閑事雜思為恥以專心投入為榮，以閑事雜思為恥以

8、積極進取為榮，以牢騷抱怨為恥以積極進取為榮，以牢騷抱怨為恥以快捷高效為榮，以拖延低效為恥以快捷高效為榮，以拖延低效為恥以真抓實干為榮，以敷衍塞責(zé)為恥以真抓實干為榮，以敷衍塞責(zé)為恥以勇?lián)?zé)任為榮，以怯懦逃避為恥以勇?lián)?zé)任為榮，以怯懦逃避為恥態(tài)度決定高度態(tài)度決定高度 選擇引明方向選擇引明方向汗水哺育不凡汗水哺育不凡 歷練促進成長歷練促進成長思路影響出路思路影響出路 團結(jié)凝聚力量團結(jié)凝聚力量毅力超越自我毅力超越自我 激情孕育希望激情孕育希望細節(jié)左右成敗細節(jié)左右成敗 課堂成就夢想課堂成就夢想拼搏贏得成功拼搏贏得成功 信念鑄就輝煌信念鑄就輝煌 日本人團隊意識的培養(yǎng)日本人團隊意識的培養(yǎng)班級存在問題的思考班

9、級存在問題的思考猴子試驗給我的啟發(fā)猴子試驗給我的啟發(fā) 青年的思想愈被范例的力量所激勵，就愈會青年的思想愈被范例的力量所激勵，就愈會發(fā)出強烈的光輝。發(fā)出強烈的光輝。 法捷耶夫法捷耶夫 哲學(xué)家詹姆士精辟地指出：哲學(xué)家詹姆士精辟地指出：“人類本質(zhì)中最殷切的人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定。要求就是渴望被肯定?！?優(yōu)秀的教師不斷強化學(xué)生的自信，平庸的教師不斷優(yōu)秀的教師不斷強化學(xué)生的自信，平庸的教師不斷打擊學(xué)生的自信，打擊學(xué)生的自信，設(shè)立星光大道，打造群星閃爍班級設(shè)立星光大道，打造群星閃爍班級命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人 威威亞歷山大亞歷山大從海選到候選從海選到候選從

10、學(xué)習(xí)到其他從學(xué)習(xí)到其他從引領(lǐng)到放手從引領(lǐng)到放手從頒獎到感言從頒獎到感言從內(nèi)宣到外展從內(nèi)宣到外展 文采飛揚，才華橫溢，躊躇文采飛揚，才華橫溢，躊躇滿志，叱咤風(fēng)云。以在未名湖畔滿志，叱咤風(fēng)云。以在未名湖畔博雅塔下讀書為向往，以我的底博雅塔下讀書為向往，以我的底線是北大的豪言為依托，以自喻線是北大的豪言為依托，以自喻為芨芨草，愿與胡楊共同守衛(wèi)孔為芨芨草，愿與胡楊共同守衛(wèi)孔雀河的目標為責(zé)任，在反思中行雀河的目標為責(zé)任，在反思中行動，在行動中調(diào)整，在調(diào)整中前動，在行動中調(diào)整，在調(diào)整中前進，你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，你進，你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，你是我們班級的驕傲，希望你再接是我們班級的驕傲，希望你再接再厲，高

11、考奪魁，實現(xiàn)夢想，也再厲，高考奪魁，實現(xiàn)夢想，也為我們班級增添更加亮麗的色彩。為我們班級增添更加亮麗的色彩。 學(xué)習(xí)明星學(xué)習(xí)明星誠信之星誠信之星 受任于危難之際，受任于危難之際，奉命于多事之秋，信奉命于多事之秋，信守一句每天最后鎖門守一句每天最后鎖門的承諾，風(fēng)雨無阻，的承諾，風(fēng)雨無阻，從不間斷。你的精神從不間斷。你的精神感動了老師，感動了感動了老師，感動了同學(xué)們，感動了我們同學(xué)們，感動了我們整個班級！我們相信整個班級！我們相信 前進的道路無論多么前進的道路無論多么遙遠和艱難，你一定遙遠和艱難，你一定會全力以赴堅持到底，會全力以赴堅持到底，一定會實現(xiàn)理想的大一定會實現(xiàn)理想的大學(xué)夢！學(xué)夢！榜樣引導(dǎo)榜

12、樣引導(dǎo) 進步之星進步之星 能進能退，能直能彎，順境逆境永無止境，能進能退，能直能彎，順境逆境永無止境，進步退步永不止步，在絕望中尋找希望，在進步退步永不止步，在絕望中尋找希望，在希望中創(chuàng)造天堂，在踏實中奮起，在勤奮中希望中創(chuàng)造天堂，在踏實中奮起，在勤奮中走向成功！走向成功！ 為理為理想而努想而努力奮斗力奮斗永遠是永遠是一件幸一件幸福的事。福的事。 學(xué)生不是被動填充的容器，而是一支需要被點學(xué)生不是被動填充的容器，而是一支需要被點燃的火把，是一座等待開發(fā)的寶藏。他們蘊含著豐燃的火把，是一座等待開發(fā)的寶藏。他們蘊含著豐富的能源，儲存著巨大的能量。富的能源，儲存著巨大的能量。 我給了她一個機會，她還給

13、了我一份滿意；我給我給了她一個機會，她還給了我一份滿意；我給了她一片陽光，她展示給了我春天的希望；我給了了她一片陽光，她展示給了我春天的希望；我給了她一份信任，她創(chuàng)造了明天的輝煌；我給了她一句她一份信任，她創(chuàng)造了明天的輝煌；我給了她一句贊美，她釋放了自己的光芒。法國著名雕塑家羅丹贊美，她釋放了自己的光芒。法國著名雕塑家羅丹告訴我們說，告訴我們說，“世界上不是缺少美世界上不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)而是缺少發(fā)現(xiàn)”。是啊，發(fā)現(xiàn)美、肯定美、推廣美，美便越來越多了。是啊，發(fā)現(xiàn)美、肯定美、推廣美，美便越來越多了。打造明星培養(yǎng)追星族的努力，讓我分明的看到我的打造明星培養(yǎng)追星族的努力，讓我分明的看到我的學(xué)生越來

14、越向上，越來越文明，越來越明是非知榮學(xué)生越來越向上，越來越文明，越來越明是非知榮辱，我無時不被身邊的美麗所圍繞著。辱，我無時不被身邊的美麗所圍繞著。 每天我們都與校園之星在一起，在交往中都有每天我們都與校園之星在一起，在交往中都有收獲和進步，他們的思想與精神一直激勵著我前進！收獲和進步，他們的思想與精神一直激勵著我前進！他們讓我懂得只要通過努力誰都能成為明星，榜樣他們讓我懂得只要通過努力誰都能成為明星，榜樣的這種力量激發(fā)著我們的信心和爭當先進的強烈欲的這種力量激發(fā)著我們的信心和爭當先進的強烈欲望！望！ -王英王英 “ “離開衡中，我仍然時常追憶起被評為離開衡中，我仍然時常追憶起被評為校園校園之

15、星之星的快樂瞬間。這才是充實的生活，這才是對的快樂瞬間。這才是充實的生活，這才是對青春最好的抒寫，這將是我受用一生的寶貴人生財青春最好的抒寫，這將是我受用一生的寶貴人生財富！富！” ” 考入清華大學(xué)的校園之星池璐妍考入清華大學(xué)的校園之星池璐妍千里馬、伯樂與賽馬場千里馬、伯樂與賽馬場值日班長職責(zé)的明確值日班長職責(zé)的明確值日班長的使用與培養(yǎng)值日班長的使用與培養(yǎng)值日方式的改進與完善值日方式的改進與完善匯報匯報公布公布總結(jié)總結(jié) 幸福就是幸福就是我餓了，看見別人手我餓了，看見別人手里拿個肉包子，他就比我幸福；我冷了，里拿個肉包子，他就比我幸福；我冷了，看見別人穿了件厚棉襖，他就比我幸福；看見別人穿了件厚棉襖，他就比我幸福；我想上茅房，就一個坑，你蹲那兒了，我想上茅房，就一個坑，你蹲那兒了，你就比我幸福。你就比我幸福。幸福不取決于人們的生活狀態(tài)，而取決于人的心態(tài)。幸福不取決于人們的生活狀態(tài)，而取決于人的心態(tài)。幸福，有價值有尊嚴的生活。幸福，有價值有尊嚴的生活。我們追求幸福更應(yīng)該幸福的追求。我們追求幸福更應(yīng)該幸福的追求。 清澈的部分，比清澈的部分，比喻成幸福和快樂，喻成幸福和快樂，而將那個渾濁的、而