主題《拜訪春天》前審議PPT課件

1、主題拜訪春天前審議塢根鎮(zhèn)幼兒園中班組主題說明主題說明 春天來了春天來了, ,周圍的自然環(huán)境正在悄悄地發(fā)生著周圍的自然環(huán)境正在悄悄地發(fā)生著變化變化 你注意到了嗎你注意到了嗎? ?四季輪回四季輪回, ,當(dāng)我們再一當(dāng)我們再一次走進春天次走進春天, ,這些特征無疑會變得更加明顯。這些特征無疑會變得更加明顯?！鞍菰L春天拜訪春天”這個主題這個主題, ,我們將和孩子們一起我們將和孩子們一起去欣賞春天的美好景色去欣賞春天的美好景色, ,感受春天的溫暖氣息感受春天的溫暖氣息, ,尋找春天里各種各樣的朋友尋找春天里各種各樣的朋友, ,探索探索發(fā)現(xiàn)春天的發(fā)現(xiàn)春天的秘密秘密, ,參與種植和飼養(yǎng)活動參與種植和飼養(yǎng)活動,

2、 ,觀察植物發(fā)芽現(xiàn)象觀察植物發(fā)芽現(xiàn)象, ,了解動植物的生長變化規(guī)律了解動植物的生長變化規(guī)律, ,知道春天是萬物知道春天是萬物生長的季節(jié)。生長的季節(jié)。 孩子們將在這樣的春天里孩子們將在這樣的春天里, ,與大自然中的朋友們做游戲與大自然中的朋友們做游戲, ,在這樣的情境中積極地探索與發(fā)在這樣的情境中積極地探索與發(fā)現(xiàn)現(xiàn), ,不斷地收獲新的驚喜。不斷地收獲新的驚喜。 重點詞：變化重點詞：變化 探索探索植物變化植物變化 、動物變化、動物變化 、天氣變化、天氣變化 探索發(fā)現(xiàn)春天的秘密探索發(fā)現(xiàn)春天的秘密動植物的生長變化規(guī)律動植物的生長變化規(guī)律 幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的

3、異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對自然事物的探究和運用數(shù)學(xué)解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。 幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識

4、和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓(xùn)練。指南對科學(xué)領(lǐng)域的闡述探究是科學(xué)領(lǐng)域研究的基本方法。因此我們把本主題的重點定位為科學(xué)領(lǐng)域。這一核心目標(biāo)體現(xiàn)了幼兒好奇心和探究興趣的高度重視。4-5歲的孩子開始表現(xiàn)出對接觸事物的探究欲望。這一點正好和我們拜訪春天這個主題相契合?？茖W(xué)領(lǐng)域核心目標(biāo)目標(biāo)目標(biāo)1 1 親近自然，喜歡探究親近自然，喜歡探究目標(biāo)目標(biāo)2 2 具有初步的探究能力具有初步的探究能力其中核心目標(biāo)2中的要求中班孩子能對事物現(xiàn)象進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同；能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測答案；能用圖畫或者其他符號進行記錄。這也與主題說明中“變化”和“探索”這兩個關(guān)鍵詞的分析相匹配。目標(biāo)目標(biāo)3

5、3 在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象這一目標(biāo)的第1點、第4點所列舉的幼兒對事物的現(xiàn)象和認(rèn)識，在主題中體現(xiàn)為對春天動植物的認(rèn)識和探究，對春天天氣變化的感知，以及變化對人類和動植物的影響。1.能感知和發(fā)現(xiàn)春天的特點，知道春天里周圍自然環(huán)境的變化。2.通過飼養(yǎng)動物和種植植物，了解動植物的生長變化規(guī)律，知道春天是萬物生長的季節(jié)。3.在探索發(fā)現(xiàn)春天的秘密中引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，激發(fā)其好奇心和探究的欲望，培養(yǎng)幼兒觀察能力和探究能力。主題總目標(biāo)健康領(lǐng)域：在外出春游，參訪活動中，堅持遠(yuǎn)距離獨步行走，能利用周邊資源，在適宜的環(huán)境中開展奔跑、跳躍、攀爬等活動。語言領(lǐng)域：能用比較清晰、完整的語言

6、講述春天的趣事以及自己的發(fā)現(xiàn)和感受；喜歡收集、傾聽、朗誦、表演春天相關(guān)的故事、詩歌、繪本等文學(xué)作品。社會領(lǐng)域：在春游、參訪、合作創(chuàng)作等活動中，能與同伴合作、持續(xù)探究、在實踐中能愛護環(huán)境，產(chǎn)生愛護動植物的情感和愿望?？茖W(xué)領(lǐng)域：對春天的秘密感興趣，對自然事物有好奇心、觀察力和探究能力，通過觀察記錄表、種植飼養(yǎng)的經(jīng)驗、收集信息等多種方式探究春天動植物生長的規(guī)律，知道春天是萬物生長的季節(jié)。藝術(shù)領(lǐng)域：通過繪畫創(chuàng)作、泥塑、吹畫、故事表演、演唱等多種藝術(shù)方式表現(xiàn)自己在探究感知春天季節(jié)特征和變化的真切體驗，能大膽規(guī)劃、設(shè)計、想象自己心目中的春天。五大領(lǐng)域目標(biāo)BAC通過故事、歌曲、教通過故事、歌曲、教師講述來感

7、知春天的師講述來感知春天的季節(jié)特征。季節(jié)特征。通過觀察記錄表、種通過觀察記錄表、種植飼養(yǎng)的經(jīng)驗來探究植飼養(yǎng)的經(jīng)驗來探究發(fā)現(xiàn)春天的秘密。發(fā)現(xiàn)春天的秘密。通過多感官、多角度體通過多感官、多角度體驗春天的美麗，獲得春驗春天的美麗，獲得春天的經(jīng)驗。天的經(jīng)驗。第一次審議后確定的脈絡(luò)圖，是根據(jù)教材課程安排的結(jié)構(gòu)，分成“春天來了”和“春天在哪里”兩部分，再在此基礎(chǔ)上進行的主題結(jié)構(gòu)細(xì)分。這導(dǎo)致課程結(jié)構(gòu)出現(xiàn)重疊，不清晰，內(nèi)容不全面。第二次前審議在原設(shè)想的基礎(chǔ)上，根據(jù)指南和主題說明進行了以下更改，將拜訪春天這一主題分成三個層次：感知，探究，體驗。在“春天的季節(jié)特征”中加入了天氣和花朵相關(guān)的內(nèi)容，春天是萬物復(fù)蘇，開

8、始生長的季節(jié)，春天的特有的天氣給動植物提供了生態(tài)可能，而花朵也是春天必不可少的元素。在“變化”中我們加入了蠶寶寶、小青蟲和小蝌蚪這樣的變態(tài)發(fā)育的動物，來豐富春天的神秘感，以此激發(fā)孩子探究發(fā)現(xiàn)動植物的生長規(guī)律。集體教學(xué)活動審議前后對比審議前集體教學(xué)活動審議前集體教學(xué)活動審議后集體教學(xué)活動審議后集體教學(xué)活動1.尋找春天尋找春天1.感知春天的特點感知春天的特點社會：找春天（一）語言：找春天（二）語言：找春天（二）語言：春天趣事語言：春天趣事語言：春雨的色彩2.春天的季節(jié)特征春天的季節(jié)特征美術(shù)：春藤語言：春雨的色彩音樂：我的小花園美術(shù)：春藤美術(shù)：春天的花園音樂：我的小花園科學(xué)：認(rèn)識春天的花朵美術(shù)：春天的花園美術(shù)：桃花姑娘健康：春天里2.探索發(fā)現(xiàn)春天的秘密探索發(fā)現(xiàn)春天的秘密3.探索春天探索春天科學(xué)：找芽苞苞（與找春天（一）進行合并科學(xué)：找芽苞苞科學(xué)：種子發(fā)芽科學(xué)：種子發(fā)芽藝術(shù)：發(fā)芽嘍藝術(shù)：發(fā)芽嘍音樂：小樹4.春天與動植物的關(guān)系春天與動植物的關(guān)系科學(xué)：蠶寶寶的一生音樂：小樹語言：小青蟲的夢美術(shù)：蝴蝶語言：小蝌蚪找媽媽（一）語言：小蝌蚪找媽媽（一）健康：青蛙跳跳健康：青蛙跳跳美術(shù)：蝴蝶5.春天與人們的關(guān)系春天與人們的關(guān)系3.體驗春天的美好體驗春天的美好美術(shù)：編花環(huán)語言