2020年高考語(yǔ)文第一輪詩(shī)歌鑒賞解題思路指導(dǎo)復(fù)習(xí)ppt課件

1、“設(shè)題在課外，設(shè)題在課外， 答案在課內(nèi)答案在課內(nèi) 詩(shī)歌鑒賞解題詩(shī)歌鑒賞解題思緒指點(diǎn)思緒指點(diǎn)2020福建卷閱讀下面這首詩(shī)歌，回答以下問(wèn)題。6分訪隱者 【宋】郭祥正一徑沿崖踏蒼苔，半塢寒云抱泉石。山翁酒熟不出門，殘花滿地?zé)o人跡。 【注】塢：山坳。山翁：此處指隱者。 3以下詩(shī)句與這首詩(shī)所寄寓的情懷最相近的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 2分 A開荒南野際，守拙歸園田。 B.錦城雖云樂(lè)，不如早還家。 C.困難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 D.春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。2020高考試題上海卷 越調(diào)越調(diào) 平湖樂(lè)平湖樂(lè)堯廟秋社堯廟秋社 王惲王惲社壇煙淡散林鴉，把酒觀多稼。霹靂弦聲斗上下，笑喧社壇煙淡散林鴉，把酒觀多稼。

2、霹靂弦聲斗上下，笑喧嘩，壤歌亭外山如畫。朝來(lái)致有，西山爽氣，不羨日夕佳。嘩，壤歌亭外山如畫。朝來(lái)致有，西山爽氣，不羨日夕佳。 注注 霹靂：琴名。霹靂：琴名。1616“不羨日夕佳化用了高中課本哪首詩(shī)中的詩(shī)句不羨日夕佳化用了高中課本哪首詩(shī)中的詩(shī)句? ? 借借此表達(dá)了怎樣的情感此表達(dá)了怎樣的情感? ? 3 3分分化用陶淵明化用陶淵明? ?飲酒飲酒? ? “山氣日夕佳山氣日夕佳, ,飛鳥相與還陶淵飛鳥相與還陶淵明寫的是隱居之樂(lè)明寫的是隱居之樂(lè), ,此曲作者表達(dá)了積極用世的志向此曲作者表達(dá)了積極用世的志向和與民同樂(lè)的意趣。和與民同樂(lè)的意趣。2020江蘇卷送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙

3、在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。1找出詩(shī)中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語(yǔ)。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永?雨霖鈴?中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？2分多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！0909年全國(guó)卷年全國(guó)卷軍城早秋 嚴(yán)武注昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。?出塞二首出塞二首?王昌齡王昌齡 舉一反三、觸類旁通舉一反三、觸類旁通“設(shè)題在課外，設(shè)題在課外， 答案在課內(nèi)答案在課內(nèi)雨霖鈴 柳永 寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。都門帳飲無(wú)緒，留戀

4、處，蘭舟催發(fā)。 執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！ 今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆＝裣菩押翁?？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)，此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)！便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)！寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。地點(diǎn)：長(zhǎng)亭時(shí)令：寒蟬 晚 秋天的傍晚事件：送別詞作開篇，點(diǎn)明地點(diǎn)、時(shí)令、事件。 寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。 凄切：詩(shī)歌開篇凄切：詩(shī)歌開篇呈現(xiàn)的表達(dá)情感呈現(xiàn)

5、的表達(dá)情感情感詞，往往情感詞，往往起著奠定全詩(shī)感情起著奠定全詩(shī)感情基調(diào)或營(yíng)造全詩(shī)氣基調(diào)或營(yíng)造全詩(shī)氣氛的作用。氛的作用。 ? ?雨霖鈴雨霖鈴? ?開篇開篇“凄切一詞營(yíng)造了凄迷冷清的氣氛凄切一詞營(yíng)造了凄迷冷清的氣氛都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。 執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎?！皥?zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。 此句寫兩人分手之情狀，屬細(xì)節(jié)描寫。此句寫兩人分手之情狀，屬細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又詳細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又詳細(xì)的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描畫，它細(xì)的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描畫，它詳細(xì)浸透

6、在對(duì)人物、景物或局面描寫之詳細(xì)浸透在對(duì)人物、景物或局面描寫之中。中。經(jīng)過(guò)對(duì)經(jīng)過(guò)對(duì) 細(xì)致的描寫，表現(xiàn)了細(xì)致的描寫，表現(xiàn)了 情感。情感。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊疊詞在詩(shī)歌中有兩種作用：加強(qiáng)言語(yǔ)的韻律感、加強(qiáng)情感。疊詞在詩(shī)歌中有兩種作用：加強(qiáng)言語(yǔ)的韻律感、加強(qiáng)情感?！澳钭趾竽钭趾蟆叭トトト?，越去越遠(yuǎn)的意思，不愿去而又不得不去，越去越遠(yuǎn)的意思，不愿去而又不得不去，讀時(shí)一字一頓，遂覺(jué)去路茫茫，道路修遠(yuǎn)。包含了離人無(wú)限凄讀時(shí)一字一頓，遂覺(jué)去路茫茫，道路修遠(yuǎn)。包含了離人無(wú)限凄楚。分析楚。分析+ +情感情感“暮靄曰暮靄曰“沉沉，從視覺(jué)上看雨后傍晚天色陰沉。天上云層沉沉，從視覺(jué)上看雨后傍晚天色陰沉。天上

7、云層壓得很低，低沉，而產(chǎn)生因離別而沉郁的心境。壓得很低，低沉，而產(chǎn)生因離別而沉郁的心境。 分析分析+ +情感情感多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！ 今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。運(yùn)用聯(lián)想和想今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。運(yùn)用聯(lián)想和想象的表現(xiàn)手法，以想象離別后的情景這一虛筆來(lái)表象的表現(xiàn)手法，以想象離別后的情景這一虛筆來(lái)表現(xiàn)離別時(shí)的愁苦，真假相生，加強(qiáng)詩(shī)歌的表達(dá)效果?，F(xiàn)離別時(shí)的愁苦，真假相生，加強(qiáng)詩(shī)歌的表達(dá)效果。想象離別后的情景聯(lián)想和想象真假相生此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)，此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)！便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)！ 即

8、使對(duì)著美景，能產(chǎn)生一些感受，但又能即使對(duì)著美景，能產(chǎn)生一些感受，但又能向誰(shuí)去訴說(shuō)呢？向誰(shuí)去訴說(shuō)呢？ “ “縱有縱有“更這些詞語(yǔ)寫更這些詞語(yǔ)寫出了作者一切都提不起興致了，這幾句把詞人出了作者一切都提不起興致了，這幾句把詞人的思念之情、傷感之意刻劃到了細(xì)致人微、至的思念之情、傷感之意刻劃到了細(xì)致人微、至盡至極的地步。盡至極的地步。 詩(shī)歌籠統(tǒng)：抒情主人公詩(shī)歌籠統(tǒng)：抒情主人公 意象意象“寒蟬、寒蟬、“暮靄、暮靄、“楊柳岸、楊柳岸、 “曉風(fēng)殘?jiān)碌葧燥L(fēng)殘?jiān)碌仍?shī)歌言語(yǔ)：詩(shī)歌言語(yǔ)： 煉字藝術(shù)：描畫詞煉字藝術(shù)：描畫詞“殘等；殘等； 副詞、連詞副詞、連詞“便縱有、便縱有、“更與等；更與等； 疊詞疊詞“去去、去去、

9、“沉沉等。沉沉等。 言語(yǔ)風(fēng)格：婉約凄涼、平易自然。言語(yǔ)風(fēng)格：婉約凄涼、平易自然。詩(shī)歌技巧詩(shī)歌技巧正面描寫：正面描寫：“執(zhí)手相看淚眼等；執(zhí)手相看淚眼等； 細(xì)節(jié)描寫：細(xì)節(jié)描寫：“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎“等；等； 側(cè)面描寫：側(cè)面描寫：“寒蟬凄切等；寒蟬凄切等； 真假結(jié)合：真假結(jié)合：“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊等念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊等 情景交融借景抒情、景語(yǔ)情語(yǔ)：情景交融借景抒情、景語(yǔ)情語(yǔ)：“今宵酒醒何處，今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)碌?；楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)碌龋?直抒胸臆：直抒胸臆：“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)；多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)； 詩(shī)歌技巧：詩(shī)歌

10、技巧： 卒章顯卒章顯志篇末點(diǎn)題，志篇末點(diǎn)題，“便縱有千種風(fēng)情，更與何便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)；人說(shuō)；想象或聯(lián)想、烘托或烘托想象或聯(lián)想、烘托或烘托詩(shī)歌內(nèi)容：表達(dá)愛(ài)情或親情、友誼。詩(shī)歌內(nèi)容：表達(dá)愛(ài)情或親情、友誼。 2020新課標(biāo)全國(guó)卷雨雨 雪雪 曲曲江江 總總雨雪隔榆溪，參軍度隴西。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。雨雪隔榆溪，參軍度隴西。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。【注】江總【注】江總518-590518-590：南朝陳文學(xué)家，字總持，濟(jì)陽(yáng)考城今河南：南朝陳文學(xué)家，字總持，濟(jì)陽(yáng)考城今河南蘭考人。歷侍梁、陳、隋三朝

11、。榆溪：指邊塞。隴西：在今甘肅蘭考人。歷侍梁、陳、隋三朝。榆溪：指邊塞。隴西：在今甘肅東部。東部。這首詩(shī)描寫了什么樣的環(huán)境？這首詩(shī)描寫了什么樣的環(huán)境？地點(diǎn)：地點(diǎn)：時(shí)令：時(shí)令：事件：事件：這首詩(shī)描寫了邊地雨雪交加、這首詩(shī)描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環(huán)境?；臎隹嗪沫h(huán)境。寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。驟雨初歇。2020江蘇卷送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。20202020年福建卷年福建卷江行江行宋宋嚴(yán)羽嚴(yán)羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。天到水中

12、盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹歌聲。離家今幾宿，厭聽棹歌聲。注棹歌：行船時(shí)船工所唱的歌。注棹歌：行船時(shí)船工所唱的歌。請(qǐng)從請(qǐng)從“景景 與與“情的角度，賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。情的角度，賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。詩(shī)歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩(shī)中描寫了雪詩(shī)歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩(shī)中描寫了雪“殘、雁殘、雁“斷、斷、月月“新、潮新、潮“生的凄迷景致，景中寄寓了詩(shī)人的羈旅之生的凄迷景致，景中寄寓了詩(shī)人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。情、思鄉(xiāng)之感。寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。亭晚，驟雨初歇。2020浙江卷浙江卷日暮倚杖水邊日暮倚杖水邊 金王寂金王寂 水國(guó)西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。水國(guó)西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行

13、吟處，司馬江頭送別時(shí)。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時(shí)。 爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲。蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲。 【注】此詩(shī)為王寂被貶官至河南蔡【注】此詩(shī)為王寂被貶官至河南蔡州時(shí)所作。州時(shí)所作。 2007重慶卷重慶卷惜牡丹花惜牡丹花 唐白居易唐白居易 難過(guò)階前紅牡丹，難過(guò)階前紅牡丹，晚來(lái)唯有兩枝殘。晚來(lái)唯有兩枝殘。明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看。夜惜衰紅把火看。 20202020山東卷閱讀下面這首宋詞，回答以下問(wèn)題。閱讀下面這首宋詞，回答以下問(wèn)題。 畫堂春畫堂春 秦觀秦觀落紅鋪徑程度池，弄晴小雨霏霏。杏園憔

14、悴杜鵑啼，無(wú)法春歸。落紅鋪徑程度池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)法春歸。柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？【注】捻【注】捻ninnin：持取，捻弄：持取，捻弄 2 2“憑欄手捻花枝憑欄手捻花枝“ 放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉兩句主要運(yùn)用了什么放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉兩句主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？4 4分分 【答案】這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫。寫【答案】這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫。寫動(dòng)作描寫也可。動(dòng)作描寫也可。用捻花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)動(dòng)作表現(xiàn)了詞中人物由愛(ài)用捻花、

15、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)動(dòng)作表現(xiàn)了詞中人物由愛(ài)春、傷春惜春到無(wú)法春歸的感情變化。春、傷春惜春到無(wú)法春歸的感情變化。執(zhí)手相看淚眼，執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。竟無(wú)語(yǔ)凝噎。0909年山東卷寄遠(yuǎn)杜牧南陵水面慢悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。正是客心孤迥處，誰(shuí)家紅袖憑江樓？1首句中“悠悠在詩(shī)中有何作用？3分答案：答案：1 1“悠悠，寫出了水面的平和、水流悠悠，寫出了水面的平和、水流的悠長(zhǎng)、也透顯露江上的清寂。這景象既顯出舟的悠長(zhǎng)、也透顯露江上的清寂。這景象既顯出舟行者的心境比較安靜容與，也暗顯顯露他一絲羈行者的心境比較安靜容與，也暗顯顯露他一絲羈旅的孤單。旅的孤單。 分析分析+ +情感情感念去去千里煙波，念去去千里煙波，暮靄

16、沉沉楚天闊暮靄沉沉楚天闊2020江蘇卷送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。3三四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍?詩(shī)鏡總論?云：代為之思，其情更遠(yuǎn)。請(qǐng)作詳細(xì)分析。由眼前情景轉(zhuǎn)為想象對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，經(jīng)過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。今宵酒醒何處？楊柳今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆０?，曉風(fēng)殘?jiān)?。念去去千里煙波，念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。暮靄沉沉楚天闊。 2020江西卷送人歸京師送人歸京師陳與義陳與義門外子規(guī)啼未休，山村落日夢(mèng)悠悠。門外子規(guī)啼未休，山村落日夢(mèng)悠悠。故園便是無(wú)兵馬，猶有歸時(shí)一段愁。故園便是無(wú)兵馬，猶有歸時(shí)一段愁?！咀ⅰ烤煟褐?/p>

17、北宋都城汴梁。陳【注】京師：指北宋都城汴梁。陳與義：南宋初年愛(ài)國(guó)詩(shī)人，河南洛陽(yáng)人。與義：南宋初年愛(ài)國(guó)詩(shī)人，河南洛陽(yáng)人。2 2詩(shī)中詩(shī)中 故園便是無(wú)兵馬故園便是無(wú)兵馬 與與 猶有歸猶有歸時(shí)一段愁時(shí)一段愁 能否矛盾？為什么？能否矛盾？為什么？4 4分分不矛盾。由于在詩(shī)人看來(lái)，即使故園沒(méi)有戰(zhàn)火，但國(guó)土淪喪，南北不矛盾。由于在詩(shī)人看來(lái)，即使故園沒(méi)有戰(zhàn)火，但國(guó)土淪喪，南北分裂，所以送友人歸京時(shí)，觸景生情，心中難免生出一段憂國(guó)之愁。分裂，所以送友人歸京時(shí)，觸景生情，心中難免生出一段憂國(guó)之愁。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)，此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)！便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)！雨霖鈴 柳永 寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭