小學美術(shù)-線下成果-教學設(shè)計-會變的線條

1、會變的線條教學設(shè)計吉林省通化市東昌區(qū)東風小學石燕一、教材分析人美版義務(wù)教育教科書美術(shù)二年級上冊第1 課會變的線條。這一課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的課型，是小學美術(shù)知識線條系列中的一個內(nèi)容。 本課主要是引導學生感受畫面中不同種線條帶來的美感。線是組成物質(zhì)世界的基本單位，也是構(gòu)成畫面的基本元素之一。 二年級的學生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和感知能力，他們對各種不同的線條已經(jīng)有了初步的認識，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。因此，通過會變的線條這一課教學活動，能夠使學生進一步感受線條的美，提高學生的審美能力和造型表現(xiàn)能力。二、教學目標1. 引導學生初步認識不同種線條有秩序、有規(guī)律的變化給人帶來的美

2、感。培養(yǎng)學生的造型能力。并能用不同線條組織一幅畫面。2. 通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。激發(fā)學生對美術(shù)學習的興趣。3. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。告訴學生美無處不在，提高學生的鑒賞能力。三、教學重點與難點 :重點：運用各種教學媒體及肢體語言了解線條的特點、初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感。難點 :如何運用不同線條表現(xiàn)美感。四、解決教學重難點的策略本課主要是通過教師引導，運用了“循序漸進”及“情境性教學方法”， 創(chuàng)設(shè)各種情境讓學生自主學習，主動探究的過程，充分體現(xiàn)學生在學習中的主體地位。 學習過程中教師采用以實例為線索，充分利用實物、圖片。不斷采用欣賞、啟發(fā)、討論、歸納相

3、結(jié)合的教學方法，調(diào)動學生的積極性。以創(chuàng)設(shè)情境和做游戲的方式來激發(fā)學生的學習熱情，使學生在玩中學、學中玩。教學中的重難點在輕松有趣的教學環(huán)節(jié)得以解決。學生學得容易、學得起勁。從認識線體會線運用線，通過觀察生活中的線條的變化，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題、進行自主學習、研究性學習與合作學習，強調(diào)學生自主學習，自我能力和綜合素質(zhì)的提高。五、教具、學具及媒體的使用多媒體 、相關(guān)圖片 、課件、有各種線條的范圖、繪畫工具等。六、教學過程（一）引情激趣：師在黑板上先畫一條直線。師：老師畫了一條什么線？生：直線師：今天我們就以這條直線為基礎(chǔ)來做一個音樂繪畫游戲。聽好老師的要求：一邊聽音樂一邊把你的感受用不同的

4、線條表現(xiàn)出來。 例如聽到舒緩的音樂我們可以用弧線表示， 聽到節(jié)奏感強烈的可以用折線表示，看看我們哪一位同學運用的線條即獨特又準確。 （不放音樂，師生一同繪畫。 ）師：老師把自己的感受畫出來了，我都畫了哪些不同的線條呢？生：波浪線、折線、螺旋線等。師：每個人聽到音樂的感受是不同的，所以畫出的線也是不同的。除了老師畫出的線外誰還有不同的感受快來與大家分享分享唄。生：我在音樂中還感受到了回形線、平行線、弧線、曲線、交叉線等師：這些線條都是有誰演變而來的？生：（直線）師：今天我們就來學習會變得線條板書課題：會變的線條【設(shè)計意圖】：和學生一起做音樂繪畫游戲聽音樂畫線條初步感受線條的美。從而又復習了線條的

5、種類，激發(fā)了學生的學習興趣。（二）新授：1. 認識自然和生活中的線：師：我們認識了這么多的線條，老師給同學們一分鐘的時間想一想，一會說說你在自然和生活中都見過什么樣的線？生：我來說一說，我們教室中的黑板、桌椅有直線、折線組成的。電腦的鍵盤好像由一個一個的回形線組成的。師：同學們快快送給他一個大拇指。他觀察的真仔細。竟然發(fā)展了電腦鍵盤是由一個一個的回形線組成的。 下面誰還愿意與同學分享分享你觀察到的線條。 注意別人說過的線條種類就不要在說了。生：我觀察到了老師的頭發(fā)是有曲線組成的，我頭上的發(fā)卡的外形是弧線。李子奇同學衣服上的邊緣是波浪線。師：你真是一個觀察力敏銳又細心的女孩子。生：爸爸在大連給我

6、帶回來的海螺是螺形線。還有長城城墻的邊緣是由凹凸線組成的。師：能看出來，你是一個既善于觀察又熱愛生活的孩子 , 寶貝們的觀察力真不錯。 老師這里也為同學們準備了不少生活中的線？我們一同來欣賞， 請大家告訴老師你們都看到了什么線。 （出示課件）生答：直線、斜線、折線、交叉線、螺旋線、曲線。【設(shè)計意圖】：首先認識自然和生活中的各種線。讓學生學會觀察、學會聯(lián)想、學會與生活、自然相聯(lián)系。培養(yǎng)學生善于觀察的能力。了解到線條無處不在。自然和生活的美也是無處不在。學會用欣賞的眼光對待身邊美好的事物。2. 用肢體語言感受不同線條美感師：線條在我們身邊無處不在。不同的線條擁有不一樣的美感。用我們的身體感受一下不

7、同的線條給我們帶來的不同的感受。（學生邊做動作邊說自己的感受。根據(jù)學生的回答教師板書）曲線活潑柔軟直線平穩(wěn)折線堅硬【設(shè)計意圖】：讓學生用肢體語言感受不同線條不同的美感。使學生真正的參與到課堂學習中去，調(diào)動學生學習的積極性。讓孩子動起來，讓課堂活起來。通過親身的體驗來感受了解不同線條不同的美感。進一步激發(fā)學生的學習興趣。3. 線條組合的方法規(guī)律到底有哪些呢？（ 1）師：我們用肢體語言都感受到了不同線條不同的美感。下面進入眼力大比拼的環(huán)節(jié)，請同學們認真觀察思考，看一看哪一組的眼力最出色， 你們在這兩幅圖中主要用了什么線？這些線排列給你們了什么樣的感覺？一會小組成員的記錄員記錄好， 匯報員進行匯報。

8、限時五分鐘。 （出示課件學生邊回答邊板書“整齊、有規(guī)律” ）（ 2）師：同學們線描的繪畫中除了線條的整齊、有規(guī)律。線條組合的方法也十分重要。 （出示課件）老師給大家3 分鐘的時間觀察下面三組圖片， 每一組圖片線條組合的方法都有哪些不同。（學生邊回答邊板書“點與線的組合 線與線的組合 有規(guī)律的組合 粗細的變化” ）（ 3）師：我們再來看看這幾組作品（播放課件）欣賞同類作品 ，讓學生討論總結(jié)一下線條組織的小秘密是什么？（出示課件學生邊回答邊板書“有規(guī)律、有疏密、有變化”。）生:( 通過討論、觀察、欣賞同類作品不同的表現(xiàn)風格。比較出好壞的原因總結(jié)的結(jié)果 ) 美麗的作品線條組織的秘密是線條要有規(guī)律、有

9、疏密、有變化?！驹O(shè)計意圖】：通過課堂教學的各種學習活動。使學生了解一幅好的線描作品，必須做到線條組合的方法多樣、合理同時排列的方法要做到有規(guī)律、有疏密、有變化。了解藝術(shù)作品中線的魅力，為我們創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。（三）布置作業(yè)，教師巡視輔導。師：了解這么多會動的線條知識。同學們是不是都著急了，想把今天所學的知識運用到繪畫過中去。別急機會來了。同學們請看好作品征集創(chuàng)作要求。根據(jù)要求創(chuàng)作出有魅力的線描作品吧。（出示課件，學生創(chuàng)作，教師對學生進行有針對性的指導。）作品征集提出創(chuàng)作要求：1. 選擇喜歡的外形，運用不同種類的線條來裝飾。2. 線條組織有規(guī)律、有疏密、有變化。3. 畫面表現(xiàn)的既美觀又有趣。【設(shè)計意圖】：由于二年級的學生剛剛接觸到線描，造型能力還不強，為了更好的解決本課重點、難點。我在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計中降低了創(chuàng)作的難度， 為學生準備了各種學生喜愛并熟悉的圖形。讓每個學生都能體驗到創(chuàng)作的樂趣和成功的喜悅。（四）評價總結(jié)：1. 展示作品，學生進行作品的自評、互評。（評析的過程中，引導學生根據(jù)作品征集提出創(chuàng)作要求進行評價。）2. 師：親愛的同學們。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？生活中無處不存在著美，就是這么小小的線條都變化出這么多這么美的作品。老師真為你們驕傲。讓我們用我們的雙眼在生活中發(fā)現(xiàn)美，用我們的雙手去創(chuàng)作美。用我們的心靈去感受美好吧？這節(jié)課就要結(jié)束了。老師還有一個小小的心愿， 希望通過今天的學習