小學(xué)語文課標(biāo)考試卷知識分享

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除洪泉小學(xué) 2016-2017 第二學(xué)期小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)考試試卷（滿分 100 分，答題時間 120 分鐘）一、填空（ 20 分, 每空 1 分）1.（）與（）的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)。線2.語文課程是實(shí)踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的（）能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是（）。3. 課程目標(biāo)從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面設(shè)計(jì)。目標(biāo)的設(shè)計(jì)著眼于（）的整體提高。4. 教師應(yīng)確立（）和（）的語文教育觀念，注重吸收新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。5. （）、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容

2、。6. 學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)在訂（）的過程中進(jìn)行。7. 關(guān)于識字的評價，第一、第二學(xué)段應(yīng)多關(guān)注學(xué)生（），第三、第四學(xué)段要重視考察學(xué)生獨(dú)立識字的能力 。8. 形成性評價關(guān)注學(xué)習(xí)過程，有利于及時揭示問題、及時反饋、及時改進(jìn)教與學(xué)活：名動。（）評價關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，有利于對教學(xué)活動作出總結(jié)性的結(jié)論。姓9. 語文課程評價的根本目的是為了促進(jìn) ()，改善 ()。10. 語文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對閱讀方法的指導(dǎo)， 讓學(xué)生逐步學(xué)會（）、（）和瀏覽。11. 教師應(yīng)努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮（）、（）、裝（）的綜合，注重（）之間的有機(jī)聯(lián)系，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的整合，統(tǒng)籌安排教學(xué)活動，促進(jìn)

3、學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。12. （）是語文課程本性、本質(zhì)、本位的回歸。二、判斷（ 10 分，對的打，錯誤的打×。每題1 分）1. 語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽說讀寫的相互聯(lián)系。（）2. “掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”是義務(wù)教育階段語文課程達(dá)到“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的要求之一。（）3. 寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。（）4. 引導(dǎo)學(xué)生吸收民族文化智慧，關(guān)心當(dāng)代文化生活 , 尊重多樣文化 , 吸取優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高文化品位。（）5. 口語交際教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的口語交際基本能力 , 學(xué)會運(yùn)用規(guī)范語言文明地進(jìn)行人際

4、溝通和社會交往。（）6. 教師在閱讀教學(xué)中應(yīng)致力于拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。最好逐字逐句地幫助學(xué)生分析文本，刺激學(xué)生自由發(fā)揮。（）7. 閱讀教學(xué)中教師應(yīng)該要求學(xué)生記住必要的語文概念和定義。（）8. 在寫作教學(xué)中，要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話，并且抵制抄襲行為。（）9. 語文課程評價應(yīng)該改變過于重視甄別和選拔的狀況，突出評價的診斷和發(fā)展功能。()10. 語文是人類最重要的交際工具和信息載體。（）三、單選（ 10 分，每題 1 分）1.（）是學(xué)習(xí)的主體。A. 教師 B. 學(xué)生 C.教學(xué)方法 D.教學(xué)策略2.課程的核心理念是（）。A. 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。B.積極倡導(dǎo)自主

5、、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。C.正確把握語文教育的特點(diǎn)。D.努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。3. 語文課程應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成（）。A. 良好的文化修養(yǎng)B.良好的思想文化修養(yǎng)C.良好的個性和健全的人格D.健全的人格只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除4.學(xué)會運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典是課標(biāo)在（）提出的要求。A. 傾聽B.反思C.表達(dá)D.應(yīng)對A. 第一學(xué)段B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段D.第四學(xué)段5. 綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生（）的能力。5.學(xué)生從第（）學(xué)段開始學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。A. 策劃B.組織C.協(xié)

6、調(diào)D.實(shí)施A. 一B.二C.三D.四五、簡答題（20 分，每題 5 分）6.第二、三學(xué)段，學(xué)生的課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年是（）左右。1. 語文課程的基本理念是什么？A. 8次B. 7次C.16 次D. 14次答：7.（）是語文課程本性、本質(zhì)、本位的回歸。A. 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)B.正確把握語文教育的特點(diǎn)C.正確運(yùn)用祖國語言文字D.提高學(xué)生的聽說讀寫能力2. 語文課程的基本任務(wù)與目標(biāo)是什么？8.課程標(biāo)指出學(xué)生要通過九年義務(wù)教育背誦優(yōu)秀詩文（）篇（段）。答：A. 50B. 60C. 240D. 809. 小學(xué)第三學(xué)段的學(xué)生默讀一般讀物每分鐘不少于（）字。A. 250字B. 300字C. 350字D.40

7、0字3. 為什么要開展“綜合學(xué)習(xí)活動”？10. 學(xué)生應(yīng)該在第（）學(xué)段開始學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。答：A.第一學(xué)段B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段D.第四學(xué)段四、多項(xiàng)選擇（ 10 分，每題 2 分）1.從夯實(shí)語文學(xué)科的基礎(chǔ)來看，要求把握語文課程姓“語”的學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)4.什么是閱讀教學(xué)？閱讀與閱讀教學(xué)有什么區(qū)別？調(diào)語文應(yīng)具有哪些性質(zhì)？（）答：A. 工具性B.實(shí)踐性C.綜合性D. 導(dǎo)向性2.默讀的評價，應(yīng)從學(xué)生默讀的（）等方面進(jìn)行綜合考察。A. 方法B.速度C.效果D.習(xí)慣3. 關(guān)于“自主 合作 探究的學(xué)習(xí)方式”的理念，提倡哪三個整合？ ( )A. 聽說讀寫的整合B.語文與生活的整合C.三個維

8、度的整合D.課內(nèi)與課外的整合六、實(shí)踐應(yīng)用題（ 30 分）4. 口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生（）的能力，使學(xué)生具（一）案例分析題（ 14 分）有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。下面是一位教師關(guān)于 “菜”字的教學(xué)實(shí)錄， 你認(rèn)為該教學(xué)符合哪些新課程理念？只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除還存在什么問題？結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際說說你會怎樣做？師：小朋友，你是用什么辦法記住“菜”字的？生 1：我喜歡吃榨菜，榨菜的包裝袋上有這個字，我就記住了。生 2：我在菜場門口的牌子上看到過這個字。師：你們能聯(lián)系生活來認(rèn)字，很好。還有不同的方法嗎？生 3：我想寫一寫，記住這個“菜”字。師：這是個好辦法。（二）論述題（ 16 分）生 4：“草”字頭加“采”就是“菜” ，青菜的“菜”。1. 請結(jié)合自己的實(shí)際工作經(jīng)歷，談一談如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種評價方式對學(xué)生進(jìn)行師：加一加記住這個字，也是好辦法。還有不同意見嗎？評價？生 5：“花”字