25為中華之崛起而讀書課件PPT教學(xué)課件

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文。第1頁(yè)/共26頁(yè) 周恩來(lái)周恩來(lái)（1898-1976）偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、 政治家、 軍事家和外交家， 中國(guó)共產(chǎn)黨和中華人民共和國(guó)主要領(lǐng)導(dǎo)人之一， 中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人之一。 原籍浙江紹興， 出生于江蘇淮安。1917年在天津南開學(xué)校畢業(yè)后赴日本求學(xué)。1919年回國(guó)，9月入南開大學(xué)，在五四運(yùn)動(dòng)中成為天津?qū)W生界的領(lǐng)導(dǎo)人。1920年去法國(guó)勤工儉學(xué)。1921年參加中國(guó)共產(chǎn)黨。1949年中華人民共和國(guó)成立后，一直任政府總理，19491958年曾兼任外交部長(zhǎng)。任中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全國(guó)委員會(huì)第一屆副主席，第二、三、四屆主席。第2

2、頁(yè)/共26頁(yè)崛 起 帝 國(guó) 模 范 巡 警吵 嚷 懲 處 鏗 鏘 有 力讀一讀讀一讀ju juf fn nx xn nd dr rngngchchngngk kng qing qingng第3頁(yè)/共26頁(yè)重點(diǎn)詞語(yǔ) 焦點(diǎn)：引人注意的集中點(diǎn)，這里指當(dāng)時(shí)東北是帝國(guó)主義爭(zhēng)奪在華利益的一個(gè)重點(diǎn)地區(qū)，是民族危機(jī)極其深重的地方。 耀武揚(yáng)威：課文中指巡警憑借帝國(guó)主義的勢(shì)力在租借里炫耀武力，顯示威風(fēng)。 鏗鏘有力：這里指周恩來(lái)回答的聲音有力，響亮而有節(jié)奏。 衣衫襤褸：衣服破破爛爛。 疑惑不解：不懂不明白，很迷惑的意思。本文指對(duì)伯父說(shuō)的話，不理解。第4頁(yè)/共26頁(yè)讀課文，要求流利 讀書要求：讀準(zhǔn)確、流利。讀書方法：

3、自讀、交流、比賽。讀書效果：爭(zhēng)做“朗讀小明星”。第5頁(yè)/共26頁(yè)課堂練習(xí)題 a看拼音寫詞語(yǔ)dybzjiju（）國(guó)主（）（）父（）（）起zhnmfnchunghufn不（）（）（）平（）xnjngjiorngfchng（）（）（）女（）kngqing（）有力b給下面帶點(diǎn)的字注音疑惑（） 軋死（）襤褸（）（）撐腰（）肇事（）諸生（）踴躍（）（）欺凌（）c、組詞帝（）伯（）租（）振（）帶（）泊（）祖（）震（）崛（）婦（）懲（）嚷（）掘（）掃（）正（）壤（）第6頁(yè)/共26頁(yè)再再 見見第7頁(yè)/共26頁(yè)品讀語(yǔ)句理解文意體會(huì)情感朗讀課文第二課時(shí)第二課時(shí) 沁陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)王曉飛沁陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)王曉飛第8頁(yè)/共26

4、頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo) 有感情地朗讀課文，深入地體會(huì)文中人物的思想感情。 2、感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國(guó)家繁榮和民族興旺而刻 學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。 第9頁(yè)/共26頁(yè)1、課文寫了少年周恩來(lái)課文寫了少年周恩來(lái)的哪幾件的哪幾件 事事 ？2、周恩來(lái)立下、周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀為中華之崛起而讀 書書”這個(gè)志向的原因是什么？這個(gè)志向的原因是什么？ “中華不振中華不振”，周恩來(lái)親眼見到中，周恩來(lái)親眼見到中國(guó)人在租界受到了不公正的待遇國(guó)人在租界受到了不公正的待遇 。第10頁(yè)/共26頁(yè)第一件：第一件：12歲的周恩來(lái)剛到沈陽(yáng)，就聽伯父嘆著氣說(shuō)歲的周恩來(lái)剛到沈陽(yáng)，就聽伯父嘆著氣說(shuō) “中華不振中華不振”，這使

5、他疑惑不解，這使他疑惑不解 。第二件：第二件：周恩來(lái)在租界里親眼看到一位中國(guó)婦女受到周恩來(lái)在租界里親眼看到一位中國(guó)婦女受到 洋人的欺侮，而圍觀的中國(guó)人都敢怒不敢言，洋人的欺侮，而圍觀的中國(guó)人都敢怒不敢言， 這使他真正體會(huì)到這使他真正體會(huì)到“中華不振中華不振”的含義的含義 。第三件：第三件：在修身課上，周恩來(lái)在全班同學(xué)面前表明了在修身課上，周恩來(lái)在全班同學(xué)面前表明了 自己的心跡：要自己的心跡：要 “為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書”。 第11頁(yè)/共26頁(yè) 1212歲那年，周恩來(lái)離開家鄉(xiāng)，來(lái)到了東北。歲那年，周恩來(lái)離開家鄉(xiāng)，來(lái)到了東北。當(dāng)時(shí)的東北，是帝國(guó)主義列強(qiáng)在華爭(zhēng)奪的當(dāng)時(shí)的東北，是帝國(guó)主義

6、列強(qiáng)在華爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)焦點(diǎn)。 朗讀，畫出，當(dāng)時(shí)的東朗讀，畫出，當(dāng)時(shí)的東北是怎樣的地方北是怎樣的地方? ? 伯父對(duì)周恩來(lái)說(shuō)什么？伯父對(duì)周恩來(lái)說(shuō)什么？請(qǐng)你找出來(lái)。請(qǐng)你找出來(lái)。 “那是外國(guó)租界地，惹出麻煩來(lái)可就糟那是外國(guó)租界地，惹出麻煩來(lái)可就糟了，沒(méi)處說(shuō)理去！了，沒(méi)處說(shuō)理去！” “沒(méi)事可不要到那個(gè)地方去玩??！沒(méi)事可不要到那個(gè)地方去玩啊！” “為什么？中華不振??！為什么？中華不振??！”伯父嘆了口伯父嘆了口氣，沒(méi)有再說(shuō)什么。氣，沒(méi)有再說(shuō)什么?！盀槭裁?？為什么？”周恩來(lái)周恩來(lái)不解不解地問(wèn)地問(wèn)。 “那又是為什么呢？那又是為什么呢？”周恩來(lái)周恩來(lái)打破沙鍋問(wèn)打破沙鍋問(wèn)到底到底。 “租界地是什么樣的？為什么中國(guó)人不能

7、去那租界地是什么樣的？為什么中國(guó)人不能去那兒，而外國(guó)人卻可以住在那里？這不是中國(guó)的土地兒，而外國(guó)人卻可以住在那里？這不是中國(guó)的土地嗎嗎”一連串的問(wèn)題使周恩來(lái)一連串的問(wèn)題使周恩來(lái)疑惑不解疑惑不解，好奇心驅(qū)，好奇心驅(qū)使著他，一定要親自去看個(gè)究竟。使著他，一定要親自去看個(gè)究竟。周恩來(lái)怎么想和說(shuō)？周恩來(lái)怎么想和說(shuō)？ 焦點(diǎn)：比喻引人注意的集中點(diǎn)。這里指當(dāng)時(shí)焦點(diǎn)：比喻引人注意的集中點(diǎn)。這里指當(dāng)時(shí)東北是帝國(guó)主義爭(zhēng)奪在華利益的一個(gè)重點(diǎn)地區(qū)，東北是帝國(guó)主義爭(zhēng)奪在華利益的一個(gè)重點(diǎn)地區(qū)，是民族危機(jī)極其深重的地方。是民族危機(jī)極其深重的地方。第12頁(yè)/共26頁(yè) 伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對(duì)他說(shuō)：伯父指著一片繁華、熱

8、鬧的地方，對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)事可不要到那個(gè)地方去玩啊！沒(méi)事可不要到那個(gè)地方去玩??！” “為什么？為什么？”周恩來(lái)周恩來(lái)不解不解地問(wèn)。地問(wèn)。 “那是外國(guó)租界地，惹出麻煩來(lái)可就糟了，沒(méi)那是外國(guó)租界地，惹出麻煩來(lái)可就糟了，沒(méi)處說(shuō)理去！處說(shuō)理去！” “那又是為什么呢？那又是為什么呢？”周恩來(lái)周恩來(lái)打破沙鍋問(wèn)到底打破沙鍋問(wèn)到底。 “為什么？中華不振?。槭裁?？中華不振啊！”伯父伯父嘆了口氣嘆了口氣，沒(méi)有沒(méi)有再說(shuō)什么。再說(shuō)什么。第13頁(yè)/共26頁(yè)租界租界一片繁華、熱鬧的地方。一個(gè)惹出麻煩，沒(méi)處說(shuō)理的地方。第14頁(yè)/共26頁(yè)一片繁華、熱鬧的地方嘿！這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒燈紅酒綠，熱鬧非凡綠，熱

9、鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國(guó)人和耀武揚(yáng)威耀武揚(yáng)威的巡警。第15頁(yè)/共26頁(yè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。第16頁(yè)/共26頁(yè)(外國(guó)人橫行霸道，中國(guó)人倍受欺凌外國(guó)人橫行霸道，中國(guó)人倍受欺凌)kkyr 他們急忙奔了過(guò)去，只見人群中有個(gè)衣衫他們急忙奔了過(guò)去，只見人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在襤褸的婦女正在 哭訴哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則人則得意揚(yáng)揚(yáng)得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問(wèn)才知道，這修地站在一旁。一問(wèn)才知道，這修婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋

10、人。誰(shuí)知國(guó)的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰(shuí)知中國(guó)巡警中國(guó)巡警不不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通斥了一通。圍觀的中國(guó)人都圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭緊握著拳頭。但是但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？只能勸勸只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。這時(shí)周恩來(lái)才真正體會(huì)到伯那個(gè)不幸的婦女。這時(shí)周恩來(lái)才真正體會(huì)到伯父說(shuō)的父說(shuō)的“中華不振中華不振”的含義。的含義。 第17頁(yè)/共26頁(yè) 從租界回來(lái)后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽?lái)一個(gè)人在沉思，誰(shuí)也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身課上，聽了周恩來(lái)的發(fā)言才解開了這個(gè)謎.他在想_ ；他在想_ 過(guò)渡段，緊承上文周恩

11、來(lái)在租界里切身體過(guò)渡段，緊承上文周恩來(lái)在租界里切身體會(huì)到會(huì)到“中華不振中華不振”的含義。的含義。“ 這一句話巧妙地把課文引入了下文對(duì)修身這一句話巧妙地把課文引入了下文對(duì)修身課上這件事的敘述。課上這件事的敘述。 第18頁(yè)/共26頁(yè) 魏校長(zhǎng)提問(wèn)為什么而讀書，同學(xué)們讀書的理魏校長(zhǎng)提問(wèn)為什么而讀書，同學(xué)們讀書的理由或者是由或者是 ； 或者是或者是 或者或者 或者是或者是周恩來(lái)的回答是周恩來(lái)的回答是為明理而讀書為明理而讀書為做官而讀書；為做官而讀書；為掙錢而讀書；為掙錢而讀書；為吃飯而讀書為吃飯而讀書為中華崛起而讀書！為中華崛起而讀書！第19頁(yè)/共26頁(yè) 周恩來(lái)一直靜靜地坐在那里，沒(méi)有搶著發(fā)言。周恩來(lái)一

12、直靜靜地坐在那里，沒(méi)有搶著發(fā)言。魏校長(zhǎng)注意到了，打手勢(shì)讓大家靜下來(lái)，點(diǎn)名讓他魏校長(zhǎng)注意到了，打手勢(shì)讓大家靜下來(lái)，點(diǎn)名讓他回答。周恩來(lái)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答道：回答。周恩來(lái)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答道： “為中華之崛起而讀書！為中華之崛起而讀書！” 周恩來(lái)周恩來(lái)鏗鏘有力鏗鏘有力的話語(yǔ)，博得了魏校長(zhǎng)的喝彩：的話語(yǔ)，博得了魏校長(zhǎng)的喝彩：“好哇！為中華之崛起！有志者當(dāng)效周生?。『猛?！為中華之崛起！有志者當(dāng)效周生??！”朗讀感悟朗讀感悟 思考思考“為中華之崛起為中華之崛起而讀書而讀書”是什么意思是什么意思? ? 鏗鏘有力：這里指周恩來(lái)回答問(wèn)題的鏗鏘有力：這里指周恩來(lái)回答問(wèn)題的聲音有力、響亮而有節(jié)奏。聲

13、音有力、響亮而有節(jié)奏。第20頁(yè)/共26頁(yè) 討論：是什么使周恩來(lái)立下討論：是什么使周恩來(lái)立下“為中華之崛起為中華之崛起而讀書而讀書”的志向？的志向？ 周恩來(lái)剛到沈陽(yáng)，周恩來(lái)剛到沈陽(yáng)，就聽伯父嘆著氣說(shuō)就聽伯父嘆著氣說(shuō)“中華不振中華不振”，這使，這使他疑惑不解。他疑惑不解。 周恩來(lái)在租界里親周恩來(lái)在租界里親眼看到一位中國(guó)婦女受眼看到一位中國(guó)婦女受到洋人的欺侮，而圍觀到洋人的欺侮，而圍觀的中國(guó)人都敢怒不敢言，的中國(guó)人都敢怒不敢言，這使他真正體會(huì)到伯父這使他真正體會(huì)到伯父說(shuō)的話的含義。說(shuō)的話的含義。 周恩來(lái)立志要周恩來(lái)立志要“為中華之崛起而為中華之崛起而讀書讀書” 。第21頁(yè)/共26頁(yè) 周恩來(lái)的周恩來(lái)的

14、“為中華之崛為中華之崛起而讀書起而讀書”，把個(gè)人的學(xué)習(xí)，把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來(lái)，與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來(lái)，他不愿意自己的民族再這樣他不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國(guó)受到這樣的欺凌，要為祖國(guó)的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。奮斗。第22頁(yè)/共26頁(yè)討論交流討論交流你是為什么而讀書？你是為什么而讀書？ 為中華之強(qiáng)大而讀書！為中華之強(qiáng)大而讀書！ 為中華之騰飛而讀書！為中華之騰飛而讀書！第23頁(yè)/共26頁(yè)課堂練習(xí)題-閱讀從租界回來(lái)以后，同學(xué)們常常看到周恩來(lái)一個(gè)人在沉思，誰(shuí)也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身課上，聽了周恩來(lái)的發(fā)言才解開了這個(gè)謎。那天上修身課，魏校長(zhǎng)向同學(xué)們提出了一個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)諸生為什么而讀書？”同學(xué)們踴躍回答魏校長(zhǎng)的問(wèn)題。有的說(shuō)：“為明理而讀書?！庇械恼f(shuō)：“為做官而讀書?！币灿械恼f(shuō)“為掙錢而讀書”“為吃飯而讀書”周恩來(lái)一直靜靜地坐在那里，沒(méi)有搶著發(fā)言。魏校長(zhǎng)注意到了，打手勢(shì)讓大家靜下來(lái)，點(diǎn)名讓他回答。周恩來(lái)站了起來(lái)，清