“六大行動”實施方案永紅九年一貫制學校

1、永紅九年一貫制學校全面貫徹落實教育“六大行動”實施方案為了深入實施素質(zhì)教育，全面提高義務教育質(zhì)量，提升教 育教學品味，促進教師專業(yè)成長，促進學生全面發(fā)展，打造特 色品牌學校，結(jié)合我校實際，以促進我校各項教育教學工作健 康、和諧、快速發(fā)展，特制定“六大行動”實施方案。1. 活動組織機構(gòu) 組長：陳遠武 副組長：楊洪成郭承強成員：張柏林鄧陽全杜文剛鄧邦勤張仕釗蒲忠明 張勝各班班主任二、活動時間安排1、宣傳發(fā)動階段（9月1日至9月15日）（1）全面動員，廣泛宣傳。開學初，利用班主任會、全體 教師會、晨會等載體，對師生進行動員；利用板報、櫥窗、廣 播、宣傳標語、校園網(wǎng)絡平臺等陣地，大力宣傳此項活動的重

2、要意義，營造濃厚的活動氛圍。（2）征集宣傳標語口號。學校在全校師生開展宣傳標語、 口號征集活動，組織評選出優(yōu)秀標語、口號，并于活動期間在 校內(nèi)張貼、懸掛，營造濃厚氛圍。截止日期9月30日。2、操作實施階段（9月15曰至12月15日）3、總結(jié)表彰階段（2012年12月15 口至2013年6月30曰）三、具體實施方案1、校園綠化行動。校園綠化工作是校園文化建設和校園基礎(chǔ)設施建設的重要 組成部分。為進一步加強我校校園綠化美化工作，提高校園綠 化美化水平，給師生營造一個優(yōu)美的生活和學習環(huán)境，我校在 過去十多年內(nèi)己經(jīng)對校園內(nèi)相應區(qū)域進行了綠化工作，取得了 一定效果，但與此次活動的要求還有差距，結(jié)合我校實

3、情，規(guī) 劃布局原則是發(fā)揮校園面積大的特點，分塊布局綠化，加強領(lǐng) 導，高度重視，體現(xiàn)分布均衡，突出重點，盡可能的增加綠地 面積，加大覆蓋率，不留死角。無論站在哪個點上，眼前就是 一副完美的圖畫。學校將集思廣益，合理規(guī)劃，科學布局，把 校園綠化規(guī)劃納入學?？傮w規(guī)劃，重點要做好花草的日常管護 常規(guī)工作，以符合實用、經(jīng)濟、美觀和適地、適宜為原則，要 通過植樹種草來增加學校綠化覆蓋率。根據(jù)校園的特點，分塊 布局，除必要的道路和活動場所外，所有土地均都要盡可能綠 化，努力提高校園綠化覆蓋率。2、校園文化建設校園文化建設是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強 和建設校園文化是學校管理的一個重要內(nèi)容。學校將遵

4、循“整 體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”的原則，按照“校園建設營造 整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術(shù)美、人際和諧營造文明美”的思路，使我校校園設施出精品、文化活動出 成果、制度建設有特色，使校園文化成為教育、激勵全校師生 和促進素質(zhì)教育開展的有效載體，使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化， 使我校校園文化建設做出特色。a、校園文化石工程（從9月開始，到10底結(jié)束。）b、總體布局，讓各類警示、提示標語凝練，使學校各類工 作均有涉及。c、能沿用的相應文化設施做好更新，體現(xiàn)“協(xié)調(diào)和諧、美 觀大方、有效育人”的原則。3、演講工作校級領(lǐng)導、教職員工及小學高段和初中階段學生積極響應 激情參與，方式靈活多樣，并結(jié)

5、合“金口才”活動分部實施。演講活動中青年教師要以“高效課堂建設工作”為中心， 優(yōu)化自己表達能力，提升自身綜合業(yè)務素質(zhì)。4、閱讀行動學校要以圍繞“高效課堂”培養(yǎng)同學們閱讀能力和閱讀習 慣入手，營造書香校園，開放圖書室，閱讀經(jīng)典，提高素養(yǎng)和 自主學習能力。通過活動引導學生與經(jīng)典、名著交朋友，營造 良好讀書氛圍，為創(chuàng)辦“書香校園”奠定基礎(chǔ)?；顒訉嵤┰瓌t 要突出主題性，注重興趣性；重視靈活性，力求主體性；加強 針對性，突出個性化。閱讀范圍為經(jīng)典文學名著。5、科技與制作行動科技知識普及行動是我校行動的重點。學校要以“激發(fā)興 趣愛好、開發(fā)蘊藏潛能、啟迪創(chuàng)新意識、培養(yǎng)創(chuàng)造能力”為指 導，組織開展形式各樣的科

6、普活動，增強青少年學生對科學技 術(shù)的興趣和愛好，促進學生掌握必要和基本的科學知識與技能， 體驗科學探究活動的過程與方法，發(fā)展學生科學探究能力、實 踐能力和創(chuàng)新意識。_開展科普展覽教育和創(chuàng)新實踐活動。每年舉辦一次中 小學生科技節(jié)，開展各類科技知識教育和各類科技競賽活動， 展示各中小學生小發(fā)明、小制作，不斷增強學生愛科學、學科 學、講科學的自覺性和主動性。_推進科普教育基地建設。設立校外科普定點教育基地 或教學點，定期組織開展科學教育活動。推進科普示范學校創(chuàng) 建，打造適合農(nóng)村的科普教育基地。6、運動行動學校要以縣教育局體衛(wèi)藝工作督導為契機，結(jié)合陽光體育 行動，做好學校常規(guī)體育活動，并深入挖掘農(nóng)村地

7、區(qū)各年齡層 次兒童適合的體育游戲活動進校園。學校要深入貫徹中共中 央國務院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見精神， 落實“生命一一和諧”教育理念和陽光體育行動，全面實施素 質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的人才，積極貫徹“健康第一”、 “每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn) 代健康理念，以全面實施學生體質(zhì)健康標準、大力推進體育 大課間活動為重點，蓬勃開展“陽光體育活動”。將加強學校體 育課程建設與提高德育工作實效、促進和諧校園緊密結(jié)合，養(yǎng) 成學生積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的思想道德素質(zhì)、 文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)，進一步推進校園體育文化建 設。教育主管部門教育“六大行動

8、”是順應時代的要求、順應 學校的發(fā)展要求的。這是一項急迫的工作，也具有良好的發(fā)展 性。因此，實施好這項綜合工程將有利于我們加速培養(yǎng)成功的 學生，成功的教師，成功的校長，辦好成功的學校。學校要把 此次行動融入學校常規(guī)工作，做出自己的特色。全校師生要提 高認識，積極擁護，認真參與。并以此為平臺，圍繞工作內(nèi)容， 逐步落實，穩(wěn)步推進。實施過程中，要因地制宜，注重方法， 力求實效；要加強聯(lián)系，互通信息，共同推進；要關(guān)注情況變 化，及時分析工作狀況，總結(jié)經(jīng)驗，查找問題，調(diào)整工作方案， 完善工作措施，促進教育發(fā)展工作健康發(fā)展；要注意收集資料， 建立檔案，如實記錄實施情況。各辦公室要及時通報工作的動態(tài)并總結(jié)推

9、進中的成功經(jīng)驗 和做法，建立重點項目和專題工作的推進指導制度，每學期每 一階段要對相關(guān)工作實施情況進行督導和評價，規(guī)范和激勵此 次重點工作步入自主、科學、實效、常態(tài)化發(fā)展軌道。校園綠化美化行動 一'、指導思想和原則以優(yōu)化育人環(huán)境，提高校園環(huán)境質(zhì)量為目標，以“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、 精心規(guī)劃、分步實施、突出特色、打造精品”為指導，以南部 縣校園綠化栽植技術(shù)及養(yǎng)護管理操作規(guī)程為指南，推動和促進 我校校園綠化工作全面開展。使廣大師生樹立美化校園、愛護 花草樹木的思想，積極關(guān)心參與學校綠化美化建設。無論站在 哪個點上，眼前都是一副賞心悅目的圖畫。學校將集思廣益， 合理規(guī)劃，科學布局，把校園綠化美化規(guī)劃納入

10、學?？傮w規(guī)劃 重點要做好花草的日常管護常規(guī)工作，以符合實用、經(jīng)濟、美 觀和適地、適宜為原則，要通過植樹種草來增加學校綠化覆蓋 率。根據(jù)校園的特點，分塊布局，除必要的道路和活動場所外 所有土地均都要盡可能綠化，努力提高校園綠化覆蓋率。1. 堅持以人為本，強化生態(tài)教育和可持續(xù)發(fā)展思想，加強師生 環(huán)保意識，充分體現(xiàn)構(gòu)建和諧社會和建設園林化校園的原則。2. 堅持因地制宜，選擇多種適合本地生長的樹木花草，再施以 盆景點綴，營造喬灌花草有機結(jié)合的植物群落景觀原則。3. 堅持多措并舉，綠化優(yōu)先、美化因地制宜，綠化不留死角， 美化重在合理布局，充分發(fā)動廣大師生員工開展義務植樹種花 種草活動，加快校園綠化進程的

11、原則。二、工作0標大力推動生態(tài)文明建設，努力將校園建設成為生態(tài)自然、綠樹成蔭、環(huán)境優(yōu)美的育人場所，達到陶冶師生情操，共建共享優(yōu) 美和諧環(huán)境的目的。校園綠地率達到可綠化面積的80%；校園 綠化覆蓋率達到35%；師生義務植樹盡責率不低于9 0%。三、工作措施 健全機構(gòu)，加強領(lǐng)導。大力宣傳，提高效益?？茖W規(guī)劃，統(tǒng)籌安排。持續(xù)投入，保障有力。認真組織，確保質(zhì)量。落實責任，嚴格考核。校園文化建設行動校園文化是一所學校文化積淀和歷史底蘊的體現(xiàn)，也是一 所學校辦學品位、辦學特色的體現(xiàn)。作為一種環(huán)境教育力量， 先進的校園文化對促進學生良好品質(zhì)的養(yǎng)成，全面提高學生素 質(zhì)具有十分重要的意義。為進一步優(yōu)化育人環(huán)境，

12、陶冶學生情 操，塑造學生健康人格，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有 道德、有文化、有紀律的“四有”新人，不斷優(yōu)化學校文化氛 圍對師生的熏陶和感染情境，促進學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和 學校的發(fā)展，特制定學校文化建設實施方案。、全校要充分認識加強校園文化建設的重要內(nèi)涵和深遠影響校園文化作為一種環(huán)境教育力量，它作為一種隱性課程， 通過學校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學 生的積極影響和感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學生的健康成長 有著巨大的影響，是實施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學校內(nèi) 涵發(fā)展的精神底蘊。加強中小學校園文化建設是促進社會主義

13、精神文明建設的 需要，不僅可以為廣大師生營造一個良好的學習、生活、工作 環(huán)境，陶冶師生高尚的道德情操，培養(yǎng)積極向上的人生精神， 提高師生文明程度，而且可以通過學校輻射社會、示范家庭， 積極推動整個社會精神文明建設。加強校園文化建設是全面提 高教育質(zhì)量的需要，有利于提高學生的審美意識；有利于培養(yǎng) 學生良好的行為習慣，提高學生道德素養(yǎng)；有利于豐富校園生 活，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。加強中小學校園文化建設 是優(yōu)化育人環(huán)境的需要，有利于弘揚社會主義主流文化，抵御 各種消極、頹廢文化對學生的侵襲，發(fā)揮環(huán)境育人的積極作用， 確保中小學生健康成長。二、我校文化建設依據(jù)的指導思想以科學發(fā)展觀為指導，堅持校

14、園文化建設與新課程改革相 結(jié)合、與德育工作相結(jié)合、與培養(yǎng)學生良好的行為習慣相結(jié)合， 以人為本，教育和引導我校中小學生樹立正確的世界觀、人生 觀、價值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美全面發(fā)展的社 會主義事業(yè)建設者和接班人。三、我校文化建設的總體目標以書香墨香為底色，名人警言為背景，積淀經(jīng)典文化，打 造智慧校園；以先進楷模為榜樣，規(guī)范章程為保障，形成純正 校風，打造平安校園。辦永紅人民滿意的教育。四、校園文化建設的主要措施校園文化是由物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化 組成的有機整體，是學校教育的重要組成部分，既表現(xiàn)一個學 校精神價值取內(nèi)

15、，又表現(xiàn)一個學校的校風校貌，具有強大的教 育引導功能。為此我們要做好以下四個方面的工作：（一）加強校園環(huán)境建設優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。學生在 優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和薰陶，觸景生情，因美生愛，從 而激發(fā)學生熱愛學校，進而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚品德。 學生在幽靜的環(huán)境中學習，感到舒心怡神，從而增強環(huán)境保護 意識。豐富多彩、健康高雅的校園文化，有利于學生正確的世 界觀、人生觀、價值觀的形成。我們將在原有設施的基礎(chǔ)上， 加大投入，突出以下特色：1、改造綠化帶，重新設計草坪布局，體現(xiàn)出活力朝氣，讓 廣大師生生活在校園里感受到朝氣蓬勃，心曠神怡。同時各班 領(lǐng)養(yǎng)鮮花、常綠盆栽，使班

16、級生活充滿綠意散發(fā)出家的溫馨。2、添置文化墻，讓每一面墻壁都會說話。3、添置文化石，讓每一處景點都有育人的效果。4、充分發(fā)揮宣傳欄、廣播站、板報在校園文化建設中的陣 地作用。5、加強班級文化建設。（二）加強校園精神文化建設精神文化是校園文化的靈魂，精神文化建設是校園文化建 設中實質(zhì)性的根本性的組成部分，是校園文化建設的根本目的 所在。精神文化包括師生讀書活動、師德建設、學生人文修養(yǎng)、 以及學校和諧的人際關(guān)系等，我校力爭在這幾方面，加大投入， 下大力氣，以書香墨香為底色，提高全校師生的文化、道德素 養(yǎng)。1、開展全校性讀書活動，豐富廣大師生文化底蘊。2、繼續(xù)加強師德建設，讓“愛”貫穿整個教育。3、

17、以主題活動為載體，以興趣小級為形式，弘揚人文精神， 不斷提高學生的人文素質(zhì)。彰顯主題教育活動。學校要按照學生身心發(fā)展規(guī)律，充分 發(fā)揮學生個性特長，利用法定節(jié)假日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史時 間紀念日、革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出人物等歷史名人的誕辰 和逝世紀念日，中小學生的入學、入隊、入團、成人宣誓等特 殊意義的h子，以及升旗儀式、班團隊活動等，精心組織開展 內(nèi)容豐富、形式多樣的主題教育活動，強化對學生的愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)教育，不斷提升學生綜合素質(zhì)和學校文化建設 水平。要努力打造學校教師精神文化，積極開展多種形式的師 德師風教育和教師文化活動，形成良好的教師精神面貌，不斷 提升教師的文化品位。我校還

18、要繼續(xù)堅持每學期召開一次家長會議，向各位家長 發(fā)放意見表，并要求家長真實反映學校工作中存在的不足和缺 陷、教師教學中存在的問題和違規(guī)行為，學校將正確對待，不 回避、不遮掩，抱著解決問題之心去了解問題，真正讓家長感 受到了平等地位上的對話，辦好教育家長也應盡一份力，密切 了教育與群眾之間的關(guān)系，為辦好教育取得堅實的群眾基礎(chǔ)。（三）制度文化建設將為學校的校園文化建設保駕護航。 學校的發(fā)展，需要人文管理以德治校，堅持以人為本、以教師發(fā)展為本、以學生發(fā)展為本，是學校得以健康和諧發(fā)展的 源泉。以德治校與以法治校兩者密不可分、相輔相成，學校必 須創(chuàng)新有利于師生、學校健康發(fā)展的老師管理、學生管理、教 學管理

19、、總務管理、學校設施管理等各種管理制度，使各項教 學管理活動有章可循，在一個有秩序的氛圍下良性發(fā)展。學生管理制度充分體現(xiàn)了一個學校的教育管理思想，我們 的管理應該是尊重的管理，應該體現(xiàn)激勵的原則，通過各種教 育管理形式，使各項管理內(nèi)化為學生的自主活動，變紀律為自 律，體現(xiàn)教育管理的人文性，做到情感管理、人文管理和制度 約束的統(tǒng)一。（四）師生的行為文化是校園文化的最終體現(xiàn)。師生的行為文化包括教師的教育行為和學生的文明行為等方面，具體地說就是要形成良好的“三風”。1. 教師的教育行為爭取有階段性地提高2. 學生的文明行為爭取有質(zhì)的飛躍五、加強校園文化建設的主要措施1、制訂切實可行的校園文化建設實施

20、方案，要對校園文化 建設涉及到的方面、環(huán)節(jié)合理布局、周密安排、分工到人，要 與學校工作的整體計劃結(jié)合起來，分步實施，強力推進。2、宣傳并發(fā)動校園文化建設的重要意義和深遠影響，提高 全校教師的自覺意識和自發(fā)行為。3、要加強組織領(lǐng)導。校長負總責，親自抓，認真把握校園 文化建設的豐富內(nèi)涵，充分調(diào)動廣大教師參與校園文化建設的 積極性、主動性和創(chuàng)造性，分管中層領(lǐng)導要深入到教師之中， 對校園文化建設過程中的各個環(huán)節(jié)，起到監(jiān)督指導作用，確保 校園文化建設順利實施。陽光體育行動一、指導思想認真貫徹落實中共中央國務院關(guān)于加強青少年體育增強 青少年體質(zhì)的意見，全面貫徹教育方針，落實健康第一的指導 思想，把加強學校

21、體育作為實施素質(zhì)教育的重要突破口和主要方面，深入開展陽光體育運動，確保學生每天一小時體育鍛煉， 培養(yǎng)青少年良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，使廣大青 少年學生在增長知識、培養(yǎng)品德的同時，鍛煉和發(fā)展身體的各 項素質(zhì)和能力，促進青少年學生身心健康發(fā)展，努力使我校青 少年學生普遍達到國家體質(zhì)健康的基本要求。二、活動主題陽光運動、健康成長三、活動時間安排每天1小時陽光體育運動時間由早操、課間操、眼保健 操、體育課、課外體育活動等活動時間組成。寄宿制學校每天1小時陽光體育運動時間安排。寄宿制學 校每天1小時陽光體育運動時間構(gòu)成為：15至20分鐘的早 操、25分鐘的大課間、40分鐘的體育課、課外體育活動

22、（當天 沒有體育課的班級必須組織1課時的課外體育活動）及眼保健 操，共為80分鐘左右的體育活動時間。具體安排如下：1、早操：學校應組織學生在每天早上起床后，開展15至 20分鐘的早操活動；2、大課間：學校應在每天上午第二、第三節(jié)課之間安排 25分鐘的課間操，即大課間體育活動時間；3、體育課：小學1-2年級每周為4節(jié)體育課，小學3-6年 級和初中每周3節(jié)體育課；4、課外體育活動：省教育廳關(guān)于規(guī)范全省義務教育學校作息時間的通知明確規(guī)定學校每天安排課外活動時間1課時。5、眼保健操：各學校應在每天下午第一節(jié)課和第二節(jié)課之 間，組織學生做好1次眼保健操。四、活動內(nèi)容安排每天1小時陽光體育運動的目的是組織

23、廣大青少年學生到 陽光下、到操場上、到大自然中去，通過身體練習的方式，鍛 煉身體、陶冶情操、強健體魄。其活動內(nèi)容應結(jié)合青少年學生 的身心特點和各學校實際進行，做到既有規(guī)定項目，又有學校 特色，同時，所開展的各種運動項目應達到一定的運動密度和 強度，真正起到運動效果的作用。具體內(nèi)容如下：1、早操的活動內(nèi)容：中小學生系列廣播體操或自編操、集 體跑操等；2、大課間活動內(nèi)容：校園集體舞、中小學生系列廣播體 操、分班級特色體育活動，做到班班有特色項目，如武術(shù)操、器械操、健身操、球操、等，其中校園集體舞為必須開展的項0;3、體育課內(nèi)容：按照小學體育、初中、高中體育與健康 課程標準的要求組織開展教學活動；4

24、、課外體育活動內(nèi)容：圍繞國家學生體質(zhì)健康標準，開展“鍛煉身體、達標爭優(yōu)”活動。可以班級為單位組織幵展 籃球、排球、足球、踢毽子、跳繩、仰臥起坐、引體向上、擲 實心球、投沙包、立定跳遠、短跑、中長跑等各種達標活動，以及開展多種形式的群體競賽及“快樂體育活動”。五、活動的組織實施（一）建立健全組織機構(gòu)，切實加強對每天1小時陽光體 育運動的領(lǐng)導。（二）制定切實可行工作方案，確保每天1小時陽光體育 運動順利開展。（三）明確工作責任制，確保每天1小時陽光體育運動不 折不扣的施行。學校校長是落實每天1小時陽光體育運動的第一責任人， 負責活動落實的統(tǒng)一領(lǐng)導、協(xié)調(diào)、保障；學校分管校長是落實每天1小時陽光體育運

25、動的組織責任 人，負責活動的組織、規(guī)劃、監(jiān)督、落實；學校教務、德（政）教、團委、后勤、體衛(wèi)、校醫(yī)務室、 保衛(wèi)等部門負責人是落實每天1小時陽光體育運動的具體責任 人，學校班主任、體育教師是落實每天1小時陽光體育運動的 直接責任人，早操、大課間、眼保健操、課外體育活動由班主 任負責組織實施，體育教師負責指導；體育課教學由體育教師 按照有關(guān)要求負責組織落實。六、有關(guān)要求1、加大對落實每天1小時陽光體育運動的經(jīng)費投入。學校 要加大對落實每天1小時陽光體育運動的經(jīng)費投入，每年安排 一定比例的經(jīng)費用于保證開展體育活動場地器材設施的需要。同時，要發(fā)揚艱苦奮斗的精神，積極發(fā)動廣大師生因地制宜、 因校制宜、廢舊

26、利用，大力加強快樂體育園地建設，克服唯器 材論，切實保證每天1小時陽光體育運動的開展。2、加強督導和檢查。學校要把落實每天1小時陽光體育運 動作為班級評比、班主任、體育教師工作考核內(nèi)容，對隨意擠 占體育運動時間的老師和個人要給予相應的批評直至處分。3、切實加強體育活動的安全管理。學校在組織幵展體育活 動時，要切實加強體育活動的安全教育和管理，從活動計劃的 安排、活動器材設施的檢修、活動內(nèi)容的選擇、活動過程的組 織管理及醫(yī)務監(jiān)督等各方面要嚴格把關(guān)，防范意外傷害事故的 發(fā)生，確保學生健康安全。4、要在認真落實本方案規(guī)定的體育活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 積極組織開展競技性和群眾性體育活動，定期組織開展綜合性

27、 或?qū)ｍ椥缘膶W生運動會、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)及其他各種群眾性體 育競賽活動，學校每年要召開春、秋季運動會，開展“少年軍 ?！被顒樱J真組織實施國家學生體質(zhì)健康標準，將國 家學生體質(zhì)健康標準的實施與體育教學和體育活動有機結(jié)合。 堅持體育中考制度，培養(yǎng)青少年學生良好的體育鍛煉習慣和健 康的生活方式，形成青少年熱愛體育、崇尚運動、健康向上的 良好風氣和全社會珍視健康、重視體育的濃厚氛圍。經(jīng)典閱讀行動一、指導思想為深入貫徹黨的十七大“弘揚中華傳統(tǒng)文化，建設中華民 族共有精神家園”以及南部縣關(guān)于在全縣中小學開展經(jīng)典閱讀 活動的精神，不斷提升全校師生的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，促進 和諧、人文、知識永紅學校的建設，為

28、每一名學生的終身發(fā)展 積淀厚重的文化底蘊，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃 生機，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進學生終身發(fā)展，積 極營造“誦讀經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書香校園，特制定本實 施方案。二、實施目標1、傳承中華文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民 族文化淵遠流長，經(jīng)典思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民 族精神的源頭活水，修復文化傳承的斷層缺失，讓青少年學生 接受實實在在的“中國人”的教育。2、陶冶性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文， 嘉言懿行。熟讀成誦之中潛移默化，養(yǎng)育開朗豁達的性情，自 信自強的人格，和善誠信的品質(zhì)，使師生關(guān)系、生生關(guān)系及家 庭、社會的人際關(guān)系得到明

29、顯改善，道德素質(zhì)得到整體提高，共創(chuàng)和諧社會。3、提高語文素養(yǎng)。在誦讀熟背中增大識字量，擴大閱讀量， 增加詩文成誦量，促進課程標準關(guān)于課外閱讀、記誦任務 的落實，促進初中階段語文能力培養(yǎng)0標的達成。學生在誦讀 中增強語感，感受文言精華，奠定語文基礎(chǔ)，在記憶的黃金時 代，增加經(jīng)典儲備，從而扎下語文水平的厚實功底。4、發(fā)掘發(fā)展?jié)撃堋７磸驼b讀，提高學生的注意力、記憶力 和思維能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣，促進學習態(tài)度的端正，求 知熱情的激發(fā)。經(jīng)典誦讀致力于“人文素養(yǎng)”的提高，從而使 誦讀蕎獲得終身發(fā)展的最本質(zhì)的源泉、最持久的動力和最核心 的生命潛能，獲得堅強的意志力、可貴的創(chuàng)造力和鮮活的生命 力，獲得古圣

30、先賢的智慧之光。5、推進素質(zhì)教育。讀經(jīng)誦典，培育心靈，吸取營養(yǎng)，開發(fā) 心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高；奠定終生發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)語文特長，豐富“全面發(fā)展打基礎(chǔ)， 培養(yǎng)個性扶特長”的辦學思想；營造儒雅高潔的校園文化，形 成樂學樂讀的良好氛圍，加強“勤學、文明、健康、向上”的 校風建設；發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，利用師資優(yōu)勢，形成“全面發(fā)展， 人文見長”的辦學特色。三、活動設計與方法1、發(fā)揮整體效應。經(jīng)典誦讀活動始易行難，貴在持之以恒, 難在善始善終，需要整體運作，做到學校、家庭、社會同心合 力。在學校環(huán)境建設、課程建設、師資建設等方面要綜合籌劃。 教師要全員參與，理解支持，找到各自工作和

31、教學的切入點、 結(jié)合點和滲透點，并且?guī)熒沧x，發(fā)揮師表示范的作用。在家 庭，家長要創(chuàng)造讀書的家庭氛圍，并能與孩子一同走進經(jīng)典的殿堂，要召開家長會議，舉辦家長學校，更新觀念，傳授家教 之良方。在社會，利用關(guān)工委、家長委員會及文化部門的教育 資源，爭取教育主管部門的支持，依靠電視、報刊等新聞媒體 廣泛宣傳，求得社會認同。通過努力，使經(jīng)典誦讀成為學校形 象的亮點，家長參與的熱點和社會關(guān)注的焦點。2、堅持點面結(jié)合的原則。在實驗過程中，從試點到推廣到 普及，循序漸進，以點帶面，同時也鼓勵非試點班級聞風而動; 在推進過程中，既要有共性要求，又要兼顧特殊情況，使優(yōu)秀 者更優(yōu)秀，使后進者有奔頭；在誦讀內(nèi)容上，

32、一至六年級：課程標準規(guī)定必背篇目+小學生必背古詩 文+適齡兒童讀物+弟子規(guī)、三字經(jīng)等傳統(tǒng)經(jīng)典人文教育 題材七至九年級：課程標準規(guī)定必背篇目+初中生必背古詩 文+適齡讀物+古代及現(xiàn)當代散文名篇+英語課程補充讀物+古典 文學名著（注：各年級教師可以以此為基礎(chǔ)，選擇其他的誦讀內(nèi)容 向?qū)W生推薦，伹應注意量的控制）3、實施快樂學習法。做到“人人是老師，處處是教室”， 讓學生隨時隨處、輕輕松松讀經(jīng)典，按照“只求熟讀，不求甚 解”的理念，教師只須引導學生多念熟背，不著意講解，讓學 生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多 種形式中水到渠成地熟讀成誦。4、遵循心理規(guī)律。推行“三百”誦讀教學法，即

33、起始階段， 讓學生每天讀背100個字的內(nèi)容，堅持讀100遍，給每個人1 00分的評價；對讀背有困難的學生降低要求；隨著時間的推移，整體上酌情適量增加讀背量。遵循遺忘規(guī)律，強化復習鞏 既要堅持寓教于樂，又要注重于平和安靜，在靜讀詩書中給學 生以心靈的安逸和舒展。5、與校園文化建設相結(jié)合。在校風學風建設中，從濃郁讀 書之風入手，舉辦讀書節(jié)，召開誦讀會，組織演講賽，以傳統(tǒng) 道德的滲透帶動師生道德培養(yǎng)的提升。加強環(huán)境建設，題寫傳 統(tǒng)經(jīng)典中的名言警句，豐富校園廣播內(nèi)容，讀名著，誦名詩，放名曲，讓學有所成者在升旗儀式、校會、晨會上“露一手”。 加強班級讀書氛圍的營造，建圖書角，設立賽誦臺，辦手抄報、 黑板

34、報，開展主題班會和文娛表演活動。6、與課程改革相結(jié)合。加大語文等學科教改力度，促進 課外閱讀，嘗試將傳統(tǒng)經(jīng)典引入教學、測評內(nèi)容；開設讀書課， 探討讀書指導的模式方法；鞏固興趣小組的成果，將經(jīng)典誦讀 作為活動內(nèi)容的延伸；課前活動充分利用，早讀時間合理劃分， 放學之后適當延續(xù)，以保證讀書的時間。7、與素質(zhì)評價相結(jié)合。在素質(zhì)報告單中增設“經(jīng)典誦讀” 或“課外閱讀”欄，多一把評價衡量的尺子。建立學生“誦讀 經(jīng)典，與圣賢攜手”成長袋，通過讀誦記載、默寫卡片，達標 考級、爭星掛章等活動，體驗誦讀的成功愉悅，增強“讀千古 美文，做少年君子”的感受。利用班隊活動，開設專題評價課， 對“讀、背、默、做”等環(huán)節(jié)進

35、行自評、互評、組評、師評， 激勵學生沉醉其中。完善班主任寄語，將學生誦讀經(jīng)典與課外 閱讀列為重要內(nèi)容，做到隨機贈言及期末寄語相結(jié)合。改革教 學成績驗收制度，側(cè)重教學過程的評估，將考試成績與誦讀成 效相結(jié)合，全方位評價。四、活動安排根據(jù)部署，我校經(jīng)典誦讀作為非學科課程來開發(fā)實施，在 原課程設置基礎(chǔ)上，抽出一節(jié)語文課用于開展中華傳統(tǒng)文化經(jīng) 典誦讀。同時，在每天上午早讀前10分鐘，下午第四節(jié)課前 10分為中華文化經(jīng)典誦讀時間，待誦讀結(jié)束后自然轉(zhuǎn)入學科課 程。學校集會、課間操進行集體誦讀及假期獨立自讀。各時間 段的任務要求是：每天早讀重在復習、下午第四節(jié)課上課的前 10分鐘重在檢查；學校集會重在營造氣

36、氛；放學過程中重在集 體展示；誦讀課重在指導；假期布置重在習慣養(yǎng)成。校內(nèi)校外、 時時處處傳來的充滿瑯瑯的古詩文誦讀聲，成為學校全課程教 育的一道亮麗的風景線。注重氛圍營造，走進校園，處處彌漫著濃郁的書香氣。大多數(shù)班級精選古詩文、名言警句布置樓道、櫥窗、教室。在校 園廣播、電視臺、櫥窗、板報等媒介開辟經(jīng)典誦讀專欄，讓學 生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。還可開辟自主創(chuàng)作欄展示學生的詩配畫、書法作品。具體活動安排如下：1、學校團支委、少先隊大隊部，每學期開展一次全校性的 “讀書節(jié)”、“詩歌朗誦”及以“讀書與做人” “廉潔教育”等為主題的讀書征稿、演講活動。2、以班級為單位，每月組織1一2次

37、與課外經(jīng)典著作有關(guān) 的活動。如讀書故事會、感恩活動、優(yōu)秀讀書筆記展評、課本 劇表演比賽、讀書演講比賽、古詩詞誦讀大賽、我最喜愛的圖 書推薦評選活動、讀書知識競賽等。力爭讓每個學生都參與其 中，為每個學生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會。同時，教師要善于積累 比賽的過程資料，展現(xiàn)學生閱讀成果，人文素養(yǎng)提升的軌跡。3、期末學校進行“書香班級”、“閱讀之星”等評比活動， 并進行表彰、獎勵、提煉、宣傳。五、學校成立經(jīng)典誦讀領(lǐng)導小組組長：郭承強米陽全負責學校經(jīng)典誦讀活動的全面工作， 負責學校經(jīng)典誦讀活動的開展與h常的管理。成員：語文組、政史組全體教師語文教師為本校中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀輔導教師。各班主任負責組織本班學生

38、的經(jīng)典誦讀活動。金口才演講行動口才是中小學生走向未來的基本通行證，是學校教育的基本培養(yǎng)0標，是教育工作者終身修煉的基本職業(yè)技能。我們必 須清醒地認識到在一個溝通與傳播制勝的時代，口才就是資本， 口才成就領(lǐng)導力，口才創(chuàng)造成功的機遇。為了成就南部學子金 色人生，塑造“金口才”教育品牌，承載教育服務未來社會的 責任，回報黨和人民的培養(yǎng)之恩，特制定本行動計劃。、“金口才”教育0標（一）把普通話變成所有教育教學工作者的職業(yè)語言。（二）中小學（含學前教育）每個學生，有敢說（用嘴說）的 態(tài)度，能說（用心說）的習慣，善說（用情說）的品質(zhì)。（三）中小學生在講故事、表演、朗誦、主持、n語交際、 演講諸方面，具有一定的水平。（四）“金口才”學生、教師、領(lǐng)導能引領(lǐng)教育教學改革 潮流，產(chǎn)生輻射效應，被同行和公眾認可。（五）“金口才”教育品牌塑造活動，要在“凝聚人心、打 造團隊、自我激勵、整體提升”等方面達到效益最大化。（六）南部教育者和受教育者變得“大方、大樣、大氣”， 具有職業(yè)幸福感和學習快樂感。二、“金口才”教育途徑（一）課前3分鐘“金口才”訓練常態(tài)化。（二）學科“金口才”訓練常態(tài)化。（三）個性化