2020_2021學(xué)年新教材高中政治模塊綜合測(cè)評(píng)含解析部編版選擇性必修3

1、模塊綜合測(cè)評(píng)(時(shí)間:90分鐘分值:100分)一、選擇題(每小題2分,共50分)1.在廣義相對(duì)論中,愛(ài)因斯坦提出幾個(gè)與觀測(cè)有關(guān)的預(yù)言,如光線在經(jīng)過(guò)巨大星體時(shí),在引力場(chǎng)的作用下會(huì)發(fā)生彎曲。1919年5月29日,借助出現(xiàn)日全食的機(jī)會(huì),英國(guó)天文學(xué)家愛(ài)丁頓等人率領(lǐng)兩支考察隊(duì),分別在非洲西部幾內(nèi)亞灣的普林西比島和南美洲巴西的索布臘爾進(jìn)行觀測(cè),測(cè)得兩地星光經(jīng)過(guò)太陽(yáng)時(shí)的平均偏轉(zhuǎn)值為1.79角秒,與愛(ài)因斯坦預(yù)言的1.75角秒相差無(wú)幾。這一材料揭示科學(xué)思維的特點(diǎn)是()a.科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性b.科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的精確性c.科學(xué)思維的結(jié)論具有可檢驗(yàn)性d.科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性答案d解析材料中愛(ài)因斯坦的預(yù)言與實(shí)

2、際觀測(cè)的數(shù)值相差無(wú)幾,體現(xiàn)了科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性。故選d項(xiàng)。2.“眼見(jiàn)不一定為實(shí)”,這主要是因?yàn)?)a.認(rèn)識(shí)包括感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)b.認(rèn)識(shí)了事物的現(xiàn)象不一定就揭示了事物的本質(zhì)和規(guī)律c.本質(zhì)和規(guī)律是眼睛看不見(jiàn)的東西d.思維的間接性會(huì)導(dǎo)致認(rèn)識(shí)失真答案b解析該題是一道因果關(guān)系型選擇題。只憑人的感覺(jué)器官,認(rèn)識(shí)的是事物的現(xiàn)象和外部聯(lián)系,而事物的本質(zhì)和規(guī)律是隱藏在現(xiàn)象背后的東西,認(rèn)識(shí)了現(xiàn)象不一定就認(rèn)識(shí)了本質(zhì),同時(shí)現(xiàn)象又有真象和假象之分,故選b項(xiàng);a、c、d三項(xiàng)本身不能成為原因。3.有一道趣味智力題:某商店出售汽水,每瓶1元,每2個(gè)空汽水瓶可以換得1瓶汽水,但不可兌換現(xiàn)金。使用10元現(xiàn)金,通過(guò)購(gòu)買、換領(lǐng)

3、、借入汽水并歸還等方式,最多可享用20瓶汽水。在這道趣味智力題中,能否得到正確答案,主要取決于()邏輯思維的嚴(yán)密性形象思維的隨機(jī)性理性認(rèn)識(shí)的創(chuàng)造性感性認(rèn)識(shí)的可靠性a.b.c.d.答案b解析此題中要得出正確答案,取決于嚴(yán)密的邏輯推理的思維過(guò)程,是進(jìn)行思考,不斷推理的結(jié)果,是理性認(rèn)識(shí)創(chuàng)造性的表現(xiàn),是抽象思維過(guò)程而不是形象思維過(guò)程,故應(yīng)選,排除;說(shuō)法錯(cuò)誤,因?yàn)楦行哉J(rèn)識(shí)未必都是可靠的,應(yīng)排除。4.甲說(shuō):“你們這樣通宵達(dá)旦、吵吵鬧鬧地在宿舍打牌,影響別人休息?！币艺f(shuō):“影響別人,又不影響你。別人沒(méi)有怨言,你有什么不平的?”從科學(xué)思維角度看,下列評(píng)價(jià)正確的是()a.甲干擾別人娛樂(lè),影響和諧社會(huì)建設(shè)b.乙違

4、反同一律要求,犯了“偷換概念”的邏輯錯(cuò)誤c.甲夸大其詞,犯了“定義過(guò)寬”的邏輯錯(cuò)誤d.乙違反排中律要求,犯了“兩不可”的邏輯錯(cuò)誤答案b解析甲所說(shuō)的“別人”,指除打牌者之外的人。乙故意將其偷換為打牌者和甲之外的人。在同一思維過(guò)程中,這種沒(méi)有保持概念同一性的思維,違反了同一律的要求,犯有“混淆概念”或“偷換概念”的邏輯錯(cuò)誤;a、c、d三項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤,應(yīng)排除。故正確答案為b項(xiàng)。5.柏拉圖學(xué)園的門口豎著一塊牌子“不懂幾何者不得入內(nèi)”。這天,來(lái)了一群人,他們都是懂幾何的人。如果牌子上的話得到準(zhǔn)確的理解和嚴(yán)格的執(zhí)行,那么以下諸斷定中,只有一項(xiàng)是真的。這一真的斷定是()a.他們可能不會(huì)被允許進(jìn)入b.他們一定不

5、會(huì)被允許進(jìn)入c.他們一定會(huì)被允許進(jìn)入d.他們不可能被允許進(jìn)入答案a解析題干說(shuō)“懂幾何”是“進(jìn)入”的必要條件,聯(lián)結(jié)詞是“不不”。必要條件假言推理肯定前件不能因此肯定后件,當(dāng)然也不能因此否定后件。因?yàn)楫?dāng)必要條件假言命題的前件真時(shí)后件可真可假。因此,只能推出具有可能性的結(jié)論。即來(lái)的這群懂幾何的人可能會(huì)被允許進(jìn)入,但也可能不會(huì)被允許進(jìn)入。b、c、d三項(xiàng)說(shuō)法太絕對(duì)。所以,正確答案只能是a項(xiàng)。6.假設(shè)“小麥生長(zhǎng)了”,得出“一定有陽(yáng)光照射”()后件真,前件必真后件真,前件不一定真這個(gè)推理結(jié)構(gòu)正確這個(gè)推理結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤a.b.c.d.答案a解析這是必要條件的假言判斷,故是其前件與后件的關(guān)系,是正確的,的認(rèn)識(shí)也符合題

6、意,應(yīng)選a項(xiàng)。7.丹丹、小穎、淑珍去參加奧林匹克競(jìng)賽。奧林匹克競(jìng)賽有數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)三種,每人只參加一種。建國(guó)、小杰、大牛作了以下猜測(cè)。建國(guó):丹丹參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽,小穎參加了物理競(jìng)賽。小杰:淑珍沒(méi)參加物理競(jìng)賽,小穎參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽。大牛:丹丹沒(méi)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽,小穎參加了化學(xué)競(jìng)賽。如果他們的猜測(cè)都對(duì)了一半,則以下各項(xiàng)為真的是()a.丹丹、小穎、淑珍分別參加數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)競(jìng)賽b.丹丹、小穎、淑珍分別參加物理、數(shù)學(xué)和化學(xué)競(jìng)賽c.丹丹、小穎、淑珍分別參加數(shù)學(xué)、化學(xué)和物理競(jìng)賽d.丹丹、小穎、淑珍分別參加化學(xué)、物理和數(shù)學(xué)競(jìng)賽答案d解析根據(jù)三個(gè)人的猜測(cè)各對(duì)了一半,可以得到三個(gè)人所作的猜測(cè)都構(gòu)成了一個(gè)不相容的選言

7、命題,其中,都有并且只有一部分是對(duì)的。設(shè)丹丹參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽,小穎只能參加化學(xué)競(jìng)賽,但是這樣會(huì)導(dǎo)致淑珍沒(méi)參加物理競(jìng)賽,但淑珍也不能參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和化學(xué)競(jìng)賽,于是,出現(xiàn)了矛盾。所以,丹丹沒(méi)有參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽。于是,小穎參加了物理競(jìng)賽,沒(méi)有參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和化學(xué)競(jìng)賽。根據(jù)丹丹和小穎都沒(méi)有參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽,可以推出淑珍參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽。所以,丹丹參加化學(xué)競(jìng)賽。8.康德說(shuō)過(guò):“每當(dāng)理智缺乏可靠論證的思路時(shí),類比這個(gè)方法,往往能指引我們前進(jìn)。”這表明()a.類比推理是思維創(chuàng)新的前鋒b.許多科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明都是從類比開(kāi)始的c.類比推理能夠開(kāi)啟思路,提出解決問(wèn)題的種種設(shè)想d.只要掌握類比推理,我們思想上的困惑便可迎刃而解答

8、案c解析材料強(qiáng)調(diào)了類比推理的作用,a、c兩項(xiàng)都是類比推理的作用,但c項(xiàng)比a項(xiàng)更具體、更確切,故正確答案為c項(xiàng);b項(xiàng)與題意不符,材料并未涉及科技與推理的關(guān)系;d項(xiàng)說(shuō)法太絕對(duì)。9.古希臘著名數(shù)學(xué)家歐幾里得通過(guò)對(duì)當(dāng)時(shí)已有的幾何學(xué)知識(shí)的搜集、鑒別與梳理,以其獨(dú)創(chuàng)的公理化方法,完成巨著幾何原本,使零散的知識(shí)由此系統(tǒng)化為演繹的知識(shí)體系,實(shí)現(xiàn)了科學(xué)史上的重大創(chuàng)新。歐幾里得實(shí)現(xiàn)原有幾何知識(shí)的系統(tǒng)化,說(shuō)明()a.事物本身的聯(lián)系具有系統(tǒng)性,要系統(tǒng)性地認(rèn)識(shí)事物b.聯(lián)系的系統(tǒng)性根源于主觀創(chuàng)造c.事物之間的系統(tǒng)聯(lián)系是自發(fā)呈現(xiàn)在人們面前的d.局部在事物的整體發(fā)展中具有決定性作用答案a解析歐幾里德實(shí)現(xiàn)原有幾何知識(shí)的系統(tǒng)化,

9、運(yùn)用了整體性思維,這源于事物本身的聯(lián)系就是一個(gè)系統(tǒng),故選a項(xiàng);b項(xiàng)否認(rèn)了聯(lián)系的客觀性,是錯(cuò)誤的;事物之間的系統(tǒng)聯(lián)系很難自發(fā)呈現(xiàn)出來(lái),c項(xiàng)不準(zhǔn)確;關(guān)鍵局部才能在事物的整體發(fā)展中起決定性作用,d項(xiàng)錯(cuò)誤。10.有個(gè)孩子去池塘摸魚(yú)。他父親叮囑他:“摸魚(yú)時(shí)不要弄出聲,否則,魚(yú)會(huì)嚇得往水深處跑,就捉不到魚(yú)了?！焙⒆觿傞_(kāi)始摸魚(yú)時(shí)縮手縮腳,一條也沒(méi)逮到。后來(lái),他突發(fā)奇想,先在池塘中央挖個(gè)深水坑,再向池塘四周扔石子,魚(yú)就會(huì)跑進(jìn)深坑。他用這個(gè)辦法竟捉到了半桶魚(yú)。這個(gè)故事給我們的哲學(xué)啟示是()a.要堅(jiān)持唯物主義,反對(duì)唯心主義b.要正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)與運(yùn)動(dòng)的辯證關(guān)系c.創(chuàng)新思維的思路具有多向性d.科學(xué)思維方法是我們做事成功

10、的源泉答案c解析這個(gè)故事告訴我們要善于創(chuàng)新,要有革命批判精神和創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新思維常常從不同角度去思考問(wèn)題,多向性是創(chuàng)新思維的明顯特征。11.“只有判斷和判斷才能相互矛盾,事物是不能相互矛盾的,世界本身不存在什么真正的矛盾。”這種觀點(diǎn)的錯(cuò)誤在于()把邏輯矛盾與辯證矛盾混為一談?dòng)眠壿嬅芊裾J(rèn)辯證矛盾的客觀性和普遍性否認(rèn)了邏輯矛盾是辯證矛盾的主觀映象把邏輯矛盾與辯證矛盾對(duì)立起來(lái)a.b.c.d.答案b解析注意關(guān)鍵詞“錯(cuò)誤”,表述是正確的,排除。12.錢學(xué)森很注重捕捉靈感,發(fā)揮靈感的神奇作用。他認(rèn)為,靈感的出現(xiàn)常常帶給人們渴望已久的智慧之光。下列關(guān)于靈感的認(rèn)識(shí),正確的是()a.靈感的捕捉是以合理想象為基

11、礎(chǔ)的b.外因是獲得靈感的決定性因素c.捕捉靈感必須充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性d.思維創(chuàng)新是靈感的源泉答案c解析靈感是人們?cè)诔橄笏季S和形象思維的基礎(chǔ)上,意識(shí)與無(wú)意識(shí)的相互作用下,突然激發(fā)的情緒特別亢奮,極富創(chuàng)造力的精神狀態(tài),故選c項(xiàng)。13.某人做了好事但沒(méi)留下姓名。已知在甲、乙、丙、丁四人中有一人是做好事的人。當(dāng)有人問(wèn)到甲、乙、丙、丁四個(gè)人時(shí),其中只有一人說(shuō)了真話。根據(jù)他們的回答,可知做好事的人是()甲:不是我做的乙:是丁做的丙:是乙做的丁:不是我做的a.甲b.乙c.丙d.丁答案a解析由題干條件可知,甲和丁為矛盾,矛盾關(guān)系必有一真一假。題干告訴我們四個(gè)人只有一個(gè)人說(shuō)了真話,所以甲和丁有一個(gè)人說(shuō)了真話

12、,乙和丙都說(shuō)了假話。乙說(shuō)的是假話,可知好事不是丁做的,所以丁說(shuō)的是真話,做好事的人是甲,a項(xiàng)正確。14.毛澤東同志在論持久戰(zhàn)中把分析和綜合有機(jī)結(jié)合起來(lái),注意分析日本和中國(guó)兩方面相互矛盾的基本特點(diǎn),指出“這些特點(diǎn),規(guī)定了和規(guī)定著戰(zhàn)爭(zhēng)的持久性和最后勝利屬于中國(guó)而不屬于日本”。材料表明()分析與綜合密不可分對(duì)矛盾的各個(gè)方面既要分析又要綜合要在分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合分析與綜合的唯一方法是矛盾分析法a.b.c.d.答案a解析材料中分析中國(guó)和日本雙方特點(diǎn),主要運(yùn)用了分析的思維方法,同時(shí)在此基礎(chǔ)上得出結(jié)論最后勝利屬于中國(guó)而不屬于日本,這里主要運(yùn)用了綜合的思維方法,最后結(jié)論的獲得離不開(kāi)對(duì)各國(guó)特點(diǎn)的分析,故分析與

13、綜合密不可分。表述錯(cuò)誤。15.“在分析與綜合的思維過(guò)程中,如果伴隨著合理想象與創(chuàng)造性思維,人們的認(rèn)識(shí)能力會(huì)得到進(jìn)一步發(fā)揮,認(rèn)識(shí)的成果甚至是驚人的?！睂?duì)這一論斷的正確理解是()這一論斷是錯(cuò)誤的,分析與綜合必須與客觀事物相一致,不可能出現(xiàn)新事物這一論斷是正確的,在分析與綜合的思維過(guò)程中,如果伴隨著合理想象與創(chuàng)造性思維,可以產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí),揭示人們過(guò)去未認(rèn)識(shí)到的事物的聯(lián)系這一論斷是正確的,這肯定了合理想象與創(chuàng)造性思維的作用這一論斷是錯(cuò)誤的,是一種唯心主義觀點(diǎn)a.b.c.d.答案b解析在分析與綜合的思維過(guò)程中,就是對(duì)事物各個(gè)部分的聯(lián)系做出把握和研究,當(dāng)部分的組合順序、排列結(jié)構(gòu)發(fā)生變化時(shí),就有可能出現(xiàn)新的

14、事物(比如化學(xué)元素)。另外,合理想象與創(chuàng)造性思維都屬于人的認(rèn)識(shí),而認(rèn)識(shí)的對(duì)象是客觀物質(zhì),所以合理想象與創(chuàng)造性思維來(lái)源于客觀物質(zhì),所以在分析與綜合的思維過(guò)程中加入合理想象與創(chuàng)造性思維仍然屬于唯物主義的觀點(diǎn),故錯(cuò)誤;合理想象與創(chuàng)造性思維能夠幫助我們找出不同對(duì)象之間可能具有的關(guān)聯(lián),還可以給抽象思維的對(duì)象建立起富有創(chuàng)造性的新形象,所以在分析與綜合的思維過(guò)程中,如果伴隨著合理想象與創(chuàng)造性思維,可以產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí),揭示人們過(guò)去未認(rèn)識(shí)到的事物的聯(lián)系,這也是對(duì)合理想象與創(chuàng)造性思維作用的肯定,故正確。16.發(fā)現(xiàn)泥石流后,馬上與泥石流成垂直方向向兩邊的山坡上面爬,爬得越高越好,跑得越快越好,絕對(duì)不能往泥石流的下游走

15、。從思維方式角度,它的合理性在于()逆向思維,從人們過(guò)去所把握的事物原理的反面反向求索聚合思維,尋求解決問(wèn)題的最優(yōu)方案發(fā)散思維,對(duì)所要解決的問(wèn)題提供眾多新設(shè)想符合事物發(fā)展規(guī)律,是具有其合理性的思維反向a.b.c.d.答案a解析泥石流向下流,人沿著與泥石流成垂直方向向兩邊的山坡上面爬,這是從人們過(guò)去所把握的事物原理的反面反向求索,屬于逆向思維,符合事物的發(fā)展規(guī)律,符合題意;觀點(diǎn)錯(cuò)誤,材料中思維方式不屬于聚合思維、發(fā)散思維。1949年,世界著名的電腦專家和電腦企業(yè)家王安研究出記憶磁芯。當(dāng)時(shí),王安本人對(duì)記憶磁芯在電腦的發(fā)展史上究竟會(huì)扮演什么重要的角色,究竟能起到多大作用,認(rèn)識(shí)是模糊的、不具體、不深刻

16、的。他只是籠統(tǒng)地從整體上“感覺(jué)”到,記憶磁芯將會(huì)有極重要的用途,將會(huì)具有極高的商業(yè)價(jià)值。于是他不顧來(lái)自各方面的壓力,而毅然地作出了申請(qǐng)專利的決定。據(jù)此完成1718題。17.從總體上看,王安考慮記憶磁芯的申請(qǐng)專利問(wèn)題而作出決定,運(yùn)用的思維方法是()a.想象b.直覺(jué)c.靈感d.還原論答案b解析王安作出申請(qǐng)專利的決定,并無(wú)對(duì)記憶磁芯在電腦發(fā)展中的重要作用的具體而深刻的分析和認(rèn)識(shí)做基礎(chǔ),而只是根據(jù)一定的分析與估計(jì),憑借勇氣和魄力,運(yùn)用敏銳的直覺(jué)作出判斷和抉擇,故正確答案為b項(xiàng)。18.王安憑借從整體上籠統(tǒng)的“感覺(jué)”,而毅然地作出了申請(qǐng)專利的決定,表明這種思維方式()a.具有敏捷性b.具有總體性c.具有猜

17、測(cè)性d.具有可論證性答案c解析籠統(tǒng)的“感覺(jué)”,說(shuō)明王安只是覺(jué)得似乎是那樣,至于為什么是那樣尚未給出充分的理由,這是一種猜測(cè)。故正確答案為c項(xiàng);a、b、d三項(xiàng)不符合題意,應(yīng)排除。19.逆向思維不是什么事都“倒著來(lái)”“頂著干”的逆反心理,不是別人講“中心”、我唱“邊緣”的反調(diào)。這句話說(shuō)明()a.逆向思維就是要向事物的反面想b.要做到逆向思維非常困難c.逆向思維的反向是具有其合理性的思維反向d.逆向思維和發(fā)散思維是對(duì)立的答案c解析a項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤;b、d兩項(xiàng)不選。故c項(xiàng)正確。20.“龍”的形象集有“九似”,即頭似駝,角似鹿,眼似兔,耳似牛,項(xiàng)似蛇,腹似蜃,鱗似鯉,爪似鷹,掌似虎。這表明()人們能夠?qū)σ延?/p>

18、的事物表象進(jìn)行加工、改造,通過(guò)重新組合而產(chǎn)生新的事物形象想象是對(duì)表象進(jìn)行積極的再加工、再組合想象是思維創(chuàng)新中不可缺少的因素“龍”的形象創(chuàng)造是一種無(wú)意想象a.b.c.d.答案a解析“龍”的形象集有“九似”說(shuō)明,“龍”是人們根據(jù)已有事物積極加工、組合的產(chǎn)物,符合題意,故正確答案為a項(xiàng);觀點(diǎn)錯(cuò)誤,“龍”的形象是人們積極主動(dòng)地有意創(chuàng)造,是一種有意想象。21.近年來(lái),隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的完善,民主政治的發(fā)展,各種聽(tīng)證會(huì)應(yīng)運(yùn)而生:春運(yùn)價(jià)格聽(tīng)證、市政府決策聽(tīng)證有關(guān)部門匯集各方面的信息作出科學(xué)民主決策。從科學(xué)思維角度看這是()a.民主政治發(fā)展的必然要求b.符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)c.運(yùn)用科學(xué)思維中的信息交合法d.檢核

19、表法的思維方式答案c解析a、b、d三項(xiàng)不符合題意,c項(xiàng)正確且符合題意。22.要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)科學(xué)精神、普及科學(xué)知識(shí)、樹(shù)立科學(xué)觀念、提倡科學(xué)方法,努力形成全黨全國(guó)共同促進(jìn)科技進(jìn)步和創(chuàng)新的良好氛圍。這句話說(shuō)明()a.思維創(chuàng)新是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展進(jìn)步的必要條件b.科學(xué)進(jìn)步是我國(guó)的中心工作c.思維創(chuàng)新是一種綜合能力的體現(xiàn)d.科學(xué)創(chuàng)新是科研工作者的職責(zé)答案a解析本題考查的是思維創(chuàng)新的含義。b、d兩項(xiàng)不正確;c項(xiàng)不符合題意。應(yīng)選a項(xiàng)。23.某時(shí)裝店的經(jīng)理不小心將一條高檔呢裙燒了一個(gè)洞,其身價(jià)一落千丈。如果用織補(bǔ)法補(bǔ)救,也只是蒙混過(guò)關(guān),欺騙顧客。這位經(jīng)理突發(fā)奇想,干脆在小洞的周圍又挖了許多小洞,并精心修飾,將其

20、命名為“鳳尾裙”。“鳳尾裙”銷路頓開(kāi),該時(shí)裝店也出了名。逆向思維帶來(lái)了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。無(wú)跟襪的誕生與“鳳尾裙”異曲同工,因?yàn)橐m跟容易破,一破就毀了一雙襪子,商家運(yùn)用逆向思維,試制成功無(wú)跟襪,創(chuàng)造了非常良好的商機(jī)。材料表明()a.逆向思維對(duì)開(kāi)創(chuàng)工作新局面意義重大b.逆向思維是取得經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)鍵c.逆向思維適宜解決復(fù)雜問(wèn)題d.只有逆向思維才能找到解決問(wèn)題的辦法答案a解析本題考查逆向思維的重大意義。b、c、d三項(xiàng)說(shuō)法均錯(cuò)誤,應(yīng)選a項(xiàng)。24.當(dāng)愛(ài)因斯坦突然想到“追光疑難”的解決方案后,他只用5周時(shí)間就寫(xiě)成了狹義相對(duì)論論文。有人以為愛(ài)因斯坦的狹義相對(duì)論是他只花5周時(shí)間創(chuàng)造出來(lái)的,其實(shí)他花了10年的準(zhǔn)備時(shí)

21、間。材料表明()a.“追光疑難”解決方案是他狹義相對(duì)論的基礎(chǔ)b.狹義相對(duì)論完全是他靈感的感悟c.狹義相對(duì)論是建立在他10年大量準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上的d.靈感的產(chǎn)生都需要大量的時(shí)間積累答案c解析b項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤;d項(xiàng)不確切,有些靈感會(huì)在不經(jīng)意中產(chǎn)生;a項(xiàng)不是題目反映的主要意圖;c項(xiàng)正確反映了材料。25.愛(ài)因斯坦在創(chuàng)立相對(duì)論的過(guò)程中采用了“思維實(shí)驗(yàn)”,即在思維過(guò)程中采用嚴(yán)密的邏輯思維推理,這種創(chuàng)造性的科學(xué)思維獲得了成功。上述材料從思維角度看,體現(xiàn)了()嚴(yán)密科學(xué)的邏輯思維推理是人們獲得新知識(shí)的一種重要方法嚴(yán)密科學(xué)的邏輯思維推理能使認(rèn)識(shí)發(fā)生質(zhì)的飛躍主觀想象是把握事物本質(zhì)的必要途徑抽象思維是人們獲得正確認(rèn)識(shí)的來(lái)

22、源a.b.c.d.答案a解析的表述都不正確,應(yīng)舍去,的說(shuō)法都是材料內(nèi)容的正確反映,故選a項(xiàng)。二、非選擇題(共50分)26.有個(gè)警察到森林打獵,他在野獸經(jīng)常出沒(méi)的地方隱蔽起來(lái)。忽然,一只鹿跑了出來(lái),這個(gè)警察立即跳過(guò)灌木叢,朝天開(kāi)一槍,并大喊:“站住,我是警察!”請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這個(gè)警察的思維特點(diǎn)。(12分)答案(1)材料表現(xiàn)了這位警察思維定勢(shì)的思維特點(diǎn)。(2)思維定勢(shì)具有兩重性,思維定式既有積極作用又有負(fù)面作用。在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中,人們?nèi)菀仔纬梢环N自己慣用的思考方式。積極作用:遇到同類問(wèn)題時(shí),思維定勢(shì)有利于迅速解決問(wèn)題。消極作用或負(fù)面影響:可能導(dǎo)致思維僵化,不利于思維創(chuàng)新。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)科學(xué)思維,自覺(jué)地利用思

23、維定勢(shì)的正面效應(yīng),防止和克服其負(fù)面影響。解析該題考查學(xué)生對(duì)思維定勢(shì)的理解。關(guān)鍵是要對(duì)思維定勢(shì)作一分為二的分析,既要看到它的積極作用,又要看到它的負(fù)面影響。27.我們假定:a.甲、乙、丙、丁四個(gè)人的血型各不相同,即他們的血型是a、b、o、ab四種血型中的一種。b.甲自述:“我是a型”;乙自述:“我是o型”;丙自述:“我是ab型”;丁自述:“我不是ab型”。c.在這四個(gè)人的自述中,有三個(gè)的自述是正確的,有一個(gè)人的自述是錯(cuò)誤的。(1)如果甲的自述是錯(cuò)誤的,那么,甲、乙、丙、丁各是什么血型?(4分)(2)如果乙的自述是錯(cuò)誤的,那么,甲、乙、丙、丁各是什么血型?(4分)(3)如果丙的自述是錯(cuò)誤的,那么,

24、甲、乙、丙、丁各是什么血型?(4分)(4)如果丁的自述是錯(cuò)誤的,那么,甲、乙、丙、丁各是什么血型?(注:如不能推出請(qǐng)說(shuō)明理由)(4分)答案(1)如果甲的自述是錯(cuò)誤的,可得結(jié)論甲不是a型。而其他三個(gè)人的自述則是正確的,所以可得出結(jié)論:乙是o型,丙是ab型,這樣,甲只能是b型,運(yùn)用不相容選言推理的否定肯定式,同理,丁只能是a型。(2)如果乙的自述是錯(cuò)誤的,則說(shuō)明乙不是o型。而甲是a型,丙為ab型,而丁則不是ab型,運(yùn)用不相容選言推理否定肯定式,可知,乙為b型,這樣丁只能是o型。(3)如果丙的自述是錯(cuò)誤的,則可得結(jié)論丙不是ab型。而甲是a型,乙是o型,這樣,運(yùn)用不相容選言推理否定式可知,丙為b型,這

25、樣丁只能是ab型,但這與已知丁不是ab型相矛盾,所以得不出結(jié)論。(4)如果丁的自述是錯(cuò)誤的,甲為a型,乙為o型,丙為ab型,這樣,丁則為b型。28.“反彈琵琶”現(xiàn)象:在全國(guó)多數(shù)重要旅游景點(diǎn)的門票價(jià)格上漲的背景下,杭州西湖不僅沒(méi)有提高門票價(jià)格,反而一直免費(fèi)開(kāi)放,結(jié)果當(dāng)年減少了幾千萬(wàn)元的門票收入。然而,一年以后,杭州有關(guān)部門算了一筆賬:西湖門票雖然減少幾千萬(wàn)元的收入,但卻因旅游人數(shù)劇增帶動(dòng)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展而贏得了上億元的收益。(1)上述“反彈琵琶”的做法體現(xiàn)了什么思維方式?(5分)(2)這種“反彈琵琶”的做法給我們帶來(lái)了什么啟迪?(5分)答案(1)逆向思維的思維方式。(2)逆向思維有利于思維的創(chuàng)新,只有思維創(chuàng)新才能避免思維僵化,才能產(chǎn)生創(chuàng)新成果,“反彈琵琶”的做法就是運(yùn)用了逆向思維的創(chuàng)新性,為杭州西湖帶來(lái)了更大的經(jīng)濟(jì)效益。逆向思維必須合“