(完整)人教版小學語文二年級下冊單元教學計劃

1、1人教版小學語文二年級下冊單元教學計劃第一單元一、教材簡析： 本單元圍繞“春天里的發(fā)現(xiàn)”這個主題，主要由找春天 筍芽兒古詩 兩首小鹿的玫瑰花及語文園地一組成。在語文園地里，有借助熟字認識新 字的練習， 有描寫春天的對聯(lián)拓展， 有積累詞匯的練習， 口語交際說說春天里的 發(fā)現(xiàn)，并引導學生寫寫自己在春天里的發(fā)現(xiàn)， 展示臺可以展示自己搜集到的描寫 春天的詞句， 還可以用硬筆書法的形式寫寫搜集到的詞句。 寬帶網(wǎng)引導學生去了 解更多的花的種類和各個城市的市花。 但是在本學期， 我們不僅要引導學生去感 受春天，而且激勵學生走進春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點，去探索春天的奧秘。二、教材目標：1 1、引導學生走進春天，

2、發(fā)現(xiàn)春天的特點，探索春天的奧秘。2 2、在反復(fù)誦讀中感悟、積累語言，提升審美情趣。3 3、積極開發(fā)生活中的學習資源，增強學生語文實踐活動的機會。三、教學重難點：1 1、識字、寫字，在反復(fù)讀文中品味美感，積累語言，培養(yǎng)自己讀書的能力。2 2、在課外實踐活動中培養(yǎng)學生留心觀察生活，熱愛大自然的情感。四、課時安排：1 1、找春天 1 1 課時2.2.古詩兩首 2 2 課時3.3.筍芽兒 2 2 課時4.4.小鹿的玫瑰花 2 2 課時語文園地一 3 3 課時五、教學中應(yīng)注意的問題：1 1、本單四篇課文的語言都很優(yōu)美，要讓學生多讀、細讀、精讀，讓他們在 讀中理解內(nèi)空，體會感情，陶冶情操。其中三、四兩篇課

3、文，如果學生有潛力、 有興趣，也可以鼓勵學背誦或背誦自己喜歡的部分。2 2、 本單元要求會寫的 3939 個生字中，有的生字（如“追”、“喊”、“哥”、“骨”、“微”等）的筆順、筆畫，學生容易搞錯，應(yīng)注意細心指導。第四課中的“謝” 、 “漸”、“微，是三個左中右結(jié)構(gòu)的生字，要講清這類字的書寫要點（如每個字 的各個部件都要寫得相對瘦長一些，擠得緊一點）總之筆順、筆畫和生字書寫 的指導一定要抓住難點，突出重點，有針對性，特別要關(guān)注學習有困難的學生， 讓他們也能切實掌握。3 3、 語文園地一中第一題“我的發(fā)現(xiàn)”的練習，旨在讓學生初步感知語 言中的比喻， 教學時可先讓學生觀察， 再說說了什么么像什么。

4、 只要比喻和被比 喻的事物之間有相似處， 就要予以肯定。 運用比喻的好處和要求， 也可以適當簡 單地講一些，以加深理解和認識。 在舉例子的時候， 應(yīng)盡理舉一些以前課文中出 現(xiàn)過的例句。這樣處理，學生容易理解?？傊_認識這次練習的宗旨，不 能偏離教學要求。4 4、 本單元口語交際的內(nèi)容，跟一年級下冊第一組口語交際春天在哪里 有相似之處，不同的是： 這次訓練在要求學生感知春天的基礎(chǔ)上，進一步要 求他們展開想象，這在認知的思維領(lǐng)域，其要求是明顯有所提高的。更注重 對春天想象的一些新的“發(fā)現(xiàn)” 。 一年級下冊的口語交際只要求“說” ，而這 次不僅要求說， 還要求在說的基礎(chǔ)上將自己新的發(fā)現(xiàn)寫下來。

5、 所以，本次訓練的 要求和形式及口語交際的角度， 與一年級下冊 春天在哪里都是有許多差異的。 老師們一定要認識這些差2異， 以便使自己的教學更有針對性， 更有利于學生的成 長與發(fā)展。5 5、本單元語文園地中的 “寬帶網(wǎng)”，是本冊教材在語文園地中新開設(shè)的一個 欄目，全冊共安排了三次。這一欄目的設(shè)置，旨在拓寬學生語文學習的時空，提 高和培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng)以及激發(fā)學生學習的主動性， 培養(yǎng)他們自主學習的 習慣和能力。訓練時，應(yīng)提前布置。并鼓勵他們合作學習，共同探究。教學中則 要讓他們充分交流，并給以適當?shù)脑u點。第二單元一、教材簡析： 這是一組用愛心串起來的課文。學生從中可以受到奉獻和幫助別人是幸福

6、 的、受人尊敬的美德，并延伸到保護弱者、保護動物等的思想情感。為配合本單 元專題，口語交際安排了尋找周圍需要幫助的人， 以及說說打算如何幫助別人的 活動；讀讀背背里積累的是人與人之間要互幫互助的道理的名言。 我們應(yīng)該和學 生一起去細細地品味這些充滿愛的詩文， 再聯(lián)系實際想一想， 我們應(yīng)該怎樣獻出 愛心。二、教材目標：1 1、會認 5858 個生字，會寫 3333 個字。認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言 環(huán)境了解意思；會寫的字要能讀準字音、認清字形、了解意思，正確書寫，并練 習運用于口頭和書面語言表達之中。2 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和片段，體會奉獻的 幸福感。3 3、

7、懂得奉獻愛心，樂于助人。三、教學重難點：1 1、朗讀感悟時，可把重點放在“感”上，通過不同形式的朗讀讓學生有所 感觸。2 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和片段，體會奉獻的 幸福感。3 3、懂得奉獻愛心，樂于助人。四、課時安排：5.5.泉水 2 2 課時6.6. 雷鋒叔叔，你在哪里.2 2 課時7.7. 我不是最弱小的. 2 2 課時8 8卡羅爾和它的小貓. 1 1 課時語文園地二. 2 2 課時五、教學中應(yīng)注意的問題：1 1、 本單元的 4 4 篇課文。前兩篇文字十分優(yōu)美，要讓學生在熟讀背誦的基礎(chǔ) 上。著重品味和積累課文中的詞句。2 2、 后兩篇課文較長故事內(nèi)容比較曲折，但也

8、不能因此把理解課文內(nèi)容作 為教學的著力點。用繁瑣的情節(jié)分析去取代學生的閱讀實踐。3 3、無論是前兩篇課文還是后兩篇課文教學中都要突出朗讀，讓學生在朗 讀中有所感觸、 有所感動、 有所感想，從而在潛移默化中提高語文索養(yǎng)和受到健 康情感的熏陶。第三單元一、教材簡析：通過二年級上冊第三組教材的學習， 我們知道了我們的祖國歷史悠久， 山河 壯美。通過本組教材的學習，學生還會知道，我們的祖國幅員遼闊，五十六個民 族都團結(jié)在祖國的大家庭里。 無論是令人向往的北京， 還是遙遠的臺灣島； 無論 是美麗的西雙版納， 還是瓜果飄香的葡萄溝， 都是生我們養(yǎng)我們的祖國。 通過這 組教材的學習， 要進一步了解祖國的遼闊

9、、 美麗， 并激發(fā)學生認識家鄉(xiāng)的渴望和 贊美家鄉(xiāng)的感情。3二、教材目標：1 1認識 4747 個生字，會寫 4848 個字。2 2正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國山河的美好，領(lǐng)略不同的民 族風情。3 3有熱愛祖國的意識和感情。三、教學重難點：1 1、引導學生通過觀察、訪問、調(diào)查，自主學習，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。2 2、感受祖國山河的美好，領(lǐng)略不同的民族風情。四、課時安排：9.9. 日月潭2 2 課時10.10. 葡萄溝.課時11.11. 難忘的潑水節(jié).2.2 課時12.12. 北京亮起來了.2課時語文園地三. 2 2 課時五、教學中應(yīng)注意的問題：1 1 、日月潭以讀帶講，讀中感悟。這篇文章

10、語言優(yōu)美，用詞精確，通過描 寫日月潭的水、霧、雨，清晨和中午的景象，給人一種風景如話的感覺。對一些 詞句的理解，不能以詞解詞，應(yīng)該讓學生多讀，自讀自悟，讀中感悟，讀中理解 詞句。2 2、 葡萄溝可以設(shè)計多種活動來引導學生讀書。 揭題后可以讓學生提問題， “為什么說葡萄溝是個好地方？” “哪些地方說出了好？”然后圍繞問題進行合 作學習，再用各種形式讀出喜歡的情感，最后把自己喜愛的句子抄一抄。3 3、 難忘的潑水節(jié)可以充分利用課文插圖。大家都知道，學生對偉人的事 跡不太感興趣。我們可以利用插圖， 讓學生仔細觀察周總理和傣族人民身上的服 飾、手里拿的器皿、 身上挎的樂器。 通過這些細節(jié)的觀察來體會總

11、理和人民共慶 潑水節(jié)的歡樂氣氛。4 4、 北京亮起來了識字量比較大，有很多新的詞語，有的詞語可以結(jié)合圖 來理解。引導學生積累和運用生動優(yōu)美的詞句。5 5、 夸家鄉(xiāng)說與寫的內(nèi)容一致。說或?qū)懙臅r候不要做高要求，讓學生夸家 鄉(xiāng)的其中一方面即可。 要么夸某一處的風景， 要么夸最有名的一種物產(chǎn)， 要么說 說及家鄉(xiāng)的名人，要么說說家鄉(xiāng)的變化。在說其中一方面時，可展示一下照片、 實物等?？谡Z交際不等于是過去的聽說訓練， 最重交往互動， 教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)交際 情景，如學做“小記者”采訪：你的家鄉(xiāng)在哪里？有什么值得夸一夸的地方？你 希望你未來的家鄉(xiāng)是怎樣的？使學生互動起來。 寫話就是將自己介紹的內(nèi)容和在 口語交際中

12、聽到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合， 組成一段話寫下來。 形式可以多樣， 可以 是給自己的畫或照片配上一段話， 張貼出來。 也可在寫作后將內(nèi)容相近的歸為一 個組，在小組里閱讀和欣賞。第四單元一、教材簡析：本組教材中的四個小故事， 都是圍繞動手和動腦來選編的。 選文的目的不是 讓學生都成為發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造， 而是培養(yǎng)學生愛動腦、 勤動手的好 習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 教學中教師要領(lǐng)會編者意圖， 結(jié)合課文 和學生實際，放手讓學生在讀、 思、議、做中自主感悟科學道理， 積淀科學素養(yǎng)。 只有善于思考， 勤于動手，敢于懷疑權(quán)威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)， 有所創(chuàng)新。二、教材目標：1 1

13、、會認 2727 個生字，會寫 4545 個字。2 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦指定的課文和片段。43 3、培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。三、教學重難點：1 1、引導學生通過觀察、訪問、調(diào)查，自主學習，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。2 2、培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力四、課時安排：13.13.動手做做看 2 2 課時1414郵票孔的故事. 2 2 課時1515畫風.1 1 課時1616沖氣雨衣.2 2 課時語文園地四.3 3 課時五、教學中應(yīng)注意的問題：1 1 、本單元跟第三單元的課文風格完全不同，比較理性，都是通過一個小故 事

14、來說明動手動腦的重要性。 課文大多是以人物對話展開情節(jié)， 而且伴隨較多的 人物動作。象這種類型的課文，我們老師往往覺得很難上，逐段講解吧，機械無 味。如何上得有趣味些呢？教學時這一單元要激起學生的興奮點。2 2、讓學生多動手，在實踐中學習語言。這單元的課文寫的是主人公動手又動腦， 最后有所發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的事。 前面已 經(jīng)講到課文主要以敘事為主， 多處伴有人物動作， 那么就讓學生多動手體驗一下 課文中的實驗過程或成果，既可激發(fā)學生學習的興趣，又可以深入理解課文。第五單元一、教材簡析：日月星辰、風云雷電、山川樹木、花鳥蟲魚大自然是一幅多姿多彩的畫 卷，它會向你展示美麗神奇的自然景象。 學習本組課文時，

15、 克引導學生在反復(fù)誦 讀中理解內(nèi)容，品味美感。應(yīng)鼓勵學生拓寬視野，閱讀相關(guān)書籍，豐富自己的知 識儲備。在培養(yǎng)學生的自主讀書能力的同時， 鼓勵學生自主識字， 培養(yǎng)認真書寫 的習慣。二、教材目標：1 1、會認 2727 個生字，會寫 4545 個字。2 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦指定的課文和片段。3 3、激發(fā)探究自然知識的興趣，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學知識的意識三、教學重難點：1 1、引導學生通過觀察、訪問、調(diào)查，自主學習，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)2 2、激發(fā)探究自然知識的興趣，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學知識的意識四、課時安排：1717古詩兩首.2 2 課時1818雷雨.2 2 課時1919

16、最大的“書”.2 2 課時2020要是你在野外迷了路2 2 課時語文園地五.4 4 課時五、教學中應(yīng)注意的問題：1 1、 教學中，教師努力創(chuàng)設(shè)愉快輕松的教學情境。利用卡片、錄音、等手段，通過“組詞語聽錄音加題目說特點”等教學環(huán)節(jié)，促使學生“眼、 耳、口、腦”并用。這不僅調(diào)動了學生的學習興趣，把學生帶入課文情境中去， 而且激活了學生思維和想象力，同時又降低了教學難度， 為深入學習課文打下了 良好的基礎(chǔ)。2 2、 這一單元的課文相對來說也是比較理性， 比較直白的，它的語言不像 找 春天5筍芽兒那樣的優(yōu)美，也不像丑小鴨 拔苗助長這樣充滿童話寓言 色彩。3 3、 本單元的課文的語言很樸實，序事性較強，

17、其中最大的“書” 一文主 要以人物的動作和對話貫穿以整篇課文， 這樣的課文孩子們讀上去難度應(yīng)該不是 很大，比較容易讀懂。 但是這樣的課文也存在著一個讓我們思考的問題， 那就是 怎么在整個教學過程中一直激發(fā)和調(diào)動孩子們的學習積極性， 怎樣讓他們學這樣 常識性較強的課文也學得很有趣，很興奮呢？ 第六單元一、教材簡析：本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文， 誠信、孝敬父母貫穿始終。 在教 學中也不要給孩子們講述空泛的道理， 要領(lǐng)著他們正確、 流利、有感情地朗讀課 文，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。二、教材目標：1 1 、會認 3939 個生字，會寫 3333 個字。2

18、2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中積累語言。3 3、 學會寬容、學會承擔責任，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，同時也要謙虛謹慎，懂得 孝敬父母、關(guān)愛他人的道理。三、教學重難點：1 1 、引導學生通過觀察、訪問、調(diào)查，自主學習，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。2 2、學會寬容、學會承擔責任，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，同時也要謙虛謹慎，懂得 孝敬父母、關(guān)愛他人的道理。四、課時安排：2121畫家和牧童.1 1 課時2222我為你驕傲.2 2 課時2323三個兒子.2 2 課時2424玩具柜前的孩子.1 1 課時語文園地六.3 3 課時五、教學中應(yīng)注意的問題：1 1、 建議老師在教學中也不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、

19、 流利、有感情地朗讀課文，在讀中認識生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人 公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。2 2、 讓學生在閱讀中識字，在閱讀中感悟哲理，努力啟發(fā)學生評價故事中的 人與事，讓他們懂得謙虛， 勇于承認錯誤，孝敬父母及關(guān)愛他人這些優(yōu)秀的品質(zhì)， 并愿意以故事中的人物為榜樣，向他們學習，努力做一個德才兼?zhèn)涞暮蒙倌?。第七單元一、教材簡析：本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文， 誠信、孝敬父母貫穿始終。 這些 告訴我們， “要是肯動腦筋， 壞事往往能變成好事； 要是肯動腦筋， 看來不可能 辦成的事也能辦成”；做事要善于思考，要正確地認識自己。每篇課文都配有生 動的插圖，圖文結(jié)合十分緊密，主要

20、圍繞“要正確看待問題，善于思考”這個專 題選擇了幾篇不同體裁的課文， 有美麗動人的童話， 有流傳千古的寓言， 有常見 的生活小事，有發(fā)人深省的名人軼事， 教育學生理解課文內(nèi)容， 體會人物的特點， 初步懂得從小和善待人、互相尊重和正確認識自己的道理。二、教材目標：1.1. 學會生字，能正確、美觀地書寫生字。2.2. 能正確、流利地朗讀和背誦課文。3.3. 學習按事情的發(fā)展順序連段成篇的方法。64.4. 初步懂得一些從小和善待人、互相尊重和正確認識自己的道理。三、教學重難點：1 1、 學習按事情的發(fā)展順序連段成篇的方法教學中應(yīng)注意繼續(xù)培養(yǎng)學生的觀 察能力、朗讀能力和說話能力。教學中應(yīng)先從圖入手，圖文對照，再抓住重點詞 句理解課文內(nèi)容。教完課文后，指導學生識字 、寫字。2 2、 學習按事情的發(fā)展順序連段成篇的方法。四、課時安排：2525玲玲的畫.2 2 課時2626蜜蜂引路. 1 1 課時2727寓言兩則.2 2 課時2828丑小鴨.2 2 課時語文園地七.3 3 課時五、教學中應(yīng)注意的問題：1 1、 入文悟道。這幾篇課文很適合朗讀，特別是玲玲的畫 、蜜蜂引路 中的相關(guān)內(nèi)容與生活息息相關(guān)， 教學時通過朗讀感悟道理并由此推斷出解決生活 中類似問題的方法。2 2、 表演入情。寓言和童話的內(nèi)容學生較熟悉，通過入情入境的表演內(nèi)化內(nèi) 容，使學生更深入地領(lǐng)會文章所要表達的思想感情。第八單元一、教