2022年2022年叮鈴鈴上交教案

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載學校音樂人教版第九冊叮鈴鈴一.教案背景本課的教案經(jīng)過多位老師一同磨課聽課的結(jié)晶,曾在市優(yōu)質(zhì)課評比中獲得過二等獎；其最出彩的環(huán)節(jié)為借助多媒體將歌譜教學以圖譜的形式出示,音的高低與和聲部分很直觀地呈現(xiàn)在同學的眼前,在歌曲教學中起到了很好的幫助作用； 二.教學課題學校音樂人教版第九冊的第六課歌曲叮鈴鈴三.教材分析這為一首具有濃郁的地方風格的歌曲,包含二聲部合唱； 曲調(diào)采納了湖南民歌的素材作為本歌的主導動機,旋律流暢,心情輕盈.活潑,它描畫了在綠草茵 茵的山坡上, 牧童們趕著羊群發(fā)出內(nèi)心的歡快唱歌,抒發(fā)了對大自然的和生活的喜愛之情；四.教學目標1 學問

2、與技能：唱準變化音#5前倚音和下滑音,學好二聲部2. 過程與方法：同學能在“趣味.情形”中開心合作表現(xiàn)二聲部；3. 情感態(tài)度與價值觀： 想象和感受歌曲表現(xiàn)的牧童趕羊群時發(fā)出的歡快唱歌,并能用輕盈活潑的聲音演唱歌曲叮鈴鈴第一段教學重點在“趣味.情形”中調(diào)動同學積極主動參加唱歌實踐活動教學難點正確演唱歌曲中的變化音,前移音,下滑音教學方法：聽唱教學法情形教學法五.教學過程<一>嬉戲?qū)耄?1）練習柯爾文手勢師：很興奮今日能給五（2）班的同學們上一堂音樂課,上課之前我們先來做個音樂小嬉戲；看老師,這為“1”（ 2）老師做手勢同學唱唱名師：嬉戲正式開頭了,我來做手勢你們唱唱名,看誰的反應最

3、快<二> 二和聲練習1. 同學唱旋律精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載出示旋律：3 6 6 6 |61 1 1 | 3 3 3 3 |66 6 6師：同學們小音符在跳舞呢！2. 用唱名合唱二聲部師：看老師把這條旋律變了一下,變成了兩個聲部, 現(xiàn)在請你們來唱高聲部的旋律,你們來唱低聲部的旋律,<三> 歌曲學習1. 第一次聽音樂師：同學們的歌聲真為美極了, 遠方的山坡上也傳來了陣陣歌聲,一起來聽聽為誰在唱歌？從他們的歌聲中你仍感受到了什么？2. 老師揭題師：你真會聽音樂；為呀,多么輕盈的聲音呀！今日這節(jié)課就讓我們走近這群可愛的牧童,去學唱他們的歌

4、曲叮鈴鈴3. 老師范唱師：第一請同學們隨著林老師的歌聲一起去看看牧童們生活的地方；請你們邊聽邊想想：我的歌聲和我的畫有什么聯(lián)系？ 3.師生唱歌譜師：現(xiàn)在就讓我們跟著牧童一起過山坡吧！留意這里我們已經(jīng)練習過的,你們唱上面的,你們唱下面的旋律,伸出手指,跟著老師一起來；4. 講解升記號師：同學們這里有個音樂符號, 老師用紅色把它標出來了, 你知道為什么記號嗎？師：為的,加了升記號就為在原先的音上再上升半個音,師：現(xiàn)在請你們來聽兩組音,聽聽哪組為帶升記號的5. 其次次唱曲譜師：接下來請你們邊唱歌譜邊用你們的小手畫畫牧童漂亮的家鄉(xiāng)；伸出小手, 挺拔腰桿6. 學唱歌詞（ 1）.第一次唱詞師：連續(xù)不斷的山

5、峰上飄著朵朵白云,山腳下盛開著漂亮的野花,多美啊,讓我精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載們一起來唱唱歌詞吧?。?2）解決“飄白云”高音師：抬起眉毛,讓我們的歌聲也跟白云一樣飄的高高的（ 3）練習二聲部叮鈴鈴的聲音師：白云深處仍傳來了精妙的叮鈴聲呢?。ǔ鍪靖叩吐暡浚ǜ叩吐暡烤毘?4）唱出力度的變化師：真好聽！遠處傳來的就為這精妙的叮鈴聲,讓我們邊唱邊來畫一畫,留意力度的變化（ 5）想象著唱師：聽著同學們的歌聲, 老師似乎觀察一大群的小羊遠處慢慢的跑來了,跑近了,又慢慢的跑遠了, 同學們讓我們邊想象著這樣的情形再來唱一次,伸出手, 預備（ 4）其次次完整演唱師：現(xiàn)

6、在請同學們看著老師的手勢完整地來唱一次,看誰最會看手勢,預備（ 5）跟錄音完整演唱第一段師：同學們唱的可真棒,你瞧,安妮安娜這對雙胞胎仍邀請我們?yōu)樗麄儼槌兀?. 學習第一聲部師：那讓我們也來當回牧童呼吁可愛的小羊吧！師：為了讓羊群能聽到我們的呼吁聲,讓我們把聲音傳的更遠些！6. 二聲部練習（ 1）第一次合唱師：同學們學的可真快, 現(xiàn)在我們高低聲部一起來唱唱,看看誰最能站穩(wěn)自己的聲部；（ 2）同學自我評判,老師提議師：你們覺得我們剛才唱的怎么樣？那我們該怎么唱才會更好聽呢？（ 3）其次次合作（ 5）最終一句師：高聲部表現(xiàn)的牧童可驕傲了,來拿起你們的羊鞭, 低聲部表現(xiàn)的牧童可為特別溫順的,精品學

7、習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載7. 第三次完整演唱歌曲師：在綠茵茵的高山坡上, 叫賣聲,叮鈴聲,這么多的聲音交錯在一起多喧鬧啊,讓我們開心的唱一唱第一段吧8. 聽錄音體驗歌曲的風格師：請同學們邊唱邊想一想, 假如你為牧童的話, 你最喜愛在哪里揮鞭趕羊群？請跟著音樂揮一揮羊鞭請生說說自己為什么喜愛在這里揮鞭,師：這首歌曲不但加了前移音,仍有下滑音的記號,仍加了許多的襯詞,唱歌時 顯的特殊帶勁, 這就為為湖南民歌的特點,讓我們再來唱一唱, 唱出湖南民歌的特色9. 完整演唱歌曲<四> 小結(jié)六.教學反思歌曲叮鈴鈴 這為一首具有濃郁的地方風格的歌曲,特殊為合唱部分為歌曲的擴充,采納了襯詞加滑音的唱法和二聲部的成效,烘托出一個交錯在一起的喧鬧場面,從中聽到了鈴聲.叫賣聲.琴聲等；表現(xiàn)了牧童趕著羊群閑適得意地唱歌 著的情形；由于兩個聲部對于農(nóng)村的孩子來說學習起來比較困難,因此,我先將合唱部分當作練聲曲的形式顯現(xiàn),通過“變一變”的方式讓同學立刻進入合唱的狀態(tài), 去感受和聲的成效；在教學過程中通過情形設置, 讓孩子們感受音樂學習的樂趣, 體驗勝利, 降低音樂學習的自認難度； 歌曲為聽