《傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)》參考教案（精編版）

1、科目地理教材必修二備課組長授課教師備課日期上課周次課題傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)教學目標知識與能力1. 了解傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的分布、條件和工業(yè)部門。2. 了解新工業(yè)區(qū)的興起、分布和特點。 3.掌握傳統(tǒng)的魯爾工業(yè)區(qū)優(yōu)越的區(qū)位條件，了解它的衰落原因及其綜合整治途徑。 4.歸納概括意大利新工業(yè)區(qū)發(fā)展的特點、條件和分布。過程與方法1. 讀圖分析礦產資源與工業(yè)部門之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的地理思維能力、綜合分析能力，明確工業(yè)生產也應因地制宜。2. 聯(lián)系實際， 了解當?shù)貍鹘y(tǒng)工業(yè)發(fā)展狀況，為適應當今世界經濟發(fā)展狀況，應有哪些改善措施，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。3. 通過讀圖 (如“魯爾區(qū)”分布圖 ) ，培養(yǎng)學生讀圖、分析、思維等

2、綜合能力，并了解相關的區(qū)位條件。情感態(tài)度價值觀1. 通過了解魯爾區(qū)的發(fā)展變化， 用發(fā)展的觀點看待傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的改造，適應世界發(fā)展潮流。2. 中國已經“入世”，我們應用辯證唯物主義觀點分析我國傳統(tǒng)工業(yè)今后遇到的機遇和挑戰(zhàn)。教學重點1. 魯爾區(qū)優(yōu)勢區(qū)位條件；魯爾區(qū)衰落的原因和整治措施。2. 意大利東北部和中部地區(qū)為代表的新工業(yè)區(qū)的特點分析。教學難點傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)改造過程中觀念的轉變；高新技術對新興工業(yè)發(fā)展的滲透作用。教學方法圖形、案例和講述相結合課時總數(shù)2 課時教學過程( 要有設計意圖和師生活動 ) 第一課時導入：在上節(jié)課我們學習工業(yè)地域的形成，知道工業(yè)聯(lián)系導致工業(yè)集聚，從而促使工業(yè)地域的形成， 我們知

3、道工業(yè)地域的形成主要有兩種表現(xiàn)方式：一是傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)，二是新工業(yè)區(qū)。 因為隨著現(xiàn)代工業(yè)生產分工的詳細復雜，使得工藝日益專業(yè)化、自動化，各部門，各企業(yè)間的聯(lián)系越來越廣泛，其中傳統(tǒng)的一些工業(yè)就在此基礎上形成了傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)。今天，我們就先來學習一下傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)。要求學生閱讀課本第一自然段，并找出下列問題的答案。（1）傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的概念（ 2）典型的工業(yè)區(qū)（ 3）工業(yè)部門（強調以重工業(yè)為主）（4）工業(yè)布局：高度集中【轉折】傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)在各國以至全世界工業(yè)發(fā)展過程中起著重要作用，但自20世紀 50 年代以來，尤其是 70 年代以來，發(fā)展中面臨了很多問題并開始出現(xiàn)衰落，而有些工業(yè)區(qū)后來經過長期的改造歷程后，現(xiàn)在又成

4、為一顆備受眾人關注的新星。下面我們以德國的傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)魯爾區(qū)為例，加以詳細分析。【活動】案例分析：魯爾工業(yè)區(qū)要求學生閱讀案例思考如下問題： 魯爾工業(yè)區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢、 衰落原因、整治措施。師：魯爾工業(yè)區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢可總結為以下幾點：a.便捷的水路交通 b.豐富的煤礦資源：魯爾煤礦c.離鐵礦較近，如法國西北部的洛林鐵礦d.廣闊的市場：德國，西歐等。2、衰落原因由其自然資源分析其生產部門：生產結構單一，由學生總結煤炭工業(yè)、鋼鐵工業(yè)的衰落原因3、整治措施：（1）調整工業(yè)結構； （2）調整工業(yè)布局；（3）發(fā)展第三產業(yè)；（4）優(yōu)化環(huán)境要求學生分組討論其各項措施是針對哪些衰落原因的。師：調整產業(yè)結構是針對生產結構

5、單一、煤炭能源地位下降和世界性鋼鐵過剩而采取的措施； 調整工業(yè)布局是針對環(huán)境問題嚴重而提出的針對性措施；發(fā)展第三產業(yè)和優(yōu)化環(huán)境是針對新技術革命的沖擊而提出的措施?！净顒印拷滩?p67活動題，要求學生閱讀材料后完成。學生進行討論，教師總結歸納。小結： 以板書的形式小結。教學反思： 這節(jié)課主要學習了傳統(tǒng)工業(yè)去的分布和特點，以魯爾區(qū)為例， 讓學生自己從書中案例中找出問題的答案，進而分析魯爾區(qū)的衰落原因及整治措施。在學習過程中， 時間的把握不太好， 不敢留太多時間讓學生自主去完成，導致學生的學習帶有一些被動，部分知識點還不是很明確。第二課時復習導入： 上節(jié)課我們學習了“傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)”的主要內容，了解到隨

6、著社會的發(fā)展與進步，科技生產力的提高， 傳統(tǒng)工業(yè)經歷了誕生、 發(fā)展、繁榮、衰落等階段，同時，一批新興工業(yè)又即誕生。本節(jié)課，讓我們一起來認識下新工業(yè)區(qū)。閱讀教材第一段，從中找出新工業(yè)區(qū)的概念、特征、主要分布區(qū)。學生回答，略?！净顒印堪咐?4，了解、分析意大利工業(yè)區(qū)的分布位置、區(qū)位條件。學生分組討論，回答以下問題：1. 意大利新工業(yè)區(qū)發(fā)展的機遇及其條件有哪些？2. 意大利新工業(yè)區(qū)與傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)相比，有哪些突出特點？3. 了解工業(yè)小區(qū)的含義及模式。學生討論回答后，教師補充歸納?！净顒印块喿x教材p70材料，思考完成活動題。【過渡】以上我們學習了意大利新工業(yè)區(qū)，了解了其特點及發(fā)展模式， 即以傳統(tǒng)工業(yè)為主發(fā)

7、展起來的，正是這種模式與發(fā)展中國家經濟發(fā)展現(xiàn)狀相類似，因而，對于廣大發(fā)展中國家的工業(yè)化更具借鑒意義。我們應以此為例， 來指導我們家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略。 下面我們來學習新工業(yè)區(qū)的另一種類型，高新技術工業(yè)區(qū)，這類新工業(yè)區(qū)以美國“硅谷”為代表?！净顒印堪咐?5，思考以下問題：1. 新技術革命有哪些主要工業(yè)部門？2. 高技術工業(yè)與傳統(tǒng)工業(yè)相比，有哪些特點？3. 美國“硅谷”崛起的區(qū)位優(yōu)勢有哪些？師：高技術工業(yè)，顧名思義就是代表目前科技水平最高、最先進的工業(yè)，是建立在新的科學理論、工業(yè)技術基礎之上的，與意大利新工業(yè)區(qū)有著很大的區(qū)別。【活動】閱讀“北京中關村材料” ，完成活動題。小結：本節(jié)我們學習了兩

8、種類型的新工業(yè)區(qū)，一是意大利的新工業(yè)區(qū)， 一是美國的“硅谷”，它們既有相同點，也有差異之處。對于我國來說，要發(fā)展經濟應借鑒其先進的經驗， 努力提高我國工業(yè)產品的科技含量，使我國早日成為科技大國和工業(yè)強國。板書設計第三節(jié) 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)一、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)1. 概念、形成基礎、特點2. 代表部門、代表地區(qū)二、德國魯爾區(qū)煤炭、鋼鐵資源繁榮能耗大、污染嚴重衰落整治重振三、新工業(yè)區(qū)1. 特點2. 代表地區(qū)、代表部門3. 意大利新工業(yè)區(qū)：特點、分布、區(qū)位條件4. 美國“硅谷”：特點、區(qū)位優(yōu)勢教后反思以“意大利東北部和中部工業(yè)區(qū)”為例，與傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)作對比，分析新工業(yè)區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢，又以美國“硅谷”為例，學習了近年來高新技術產業(yè)的發(fā)展模式及其特點。要深入探究這些