2022年2022年地理必修三--教學(xué)反思

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載地理必修三教學(xué)反思第一章區(qū)域環(huán)境與區(qū)域進展第一節(jié) 地理環(huán)境對區(qū)域進展的影響第 1 課時：【教學(xué)反思】本課時通過比較兩個級別相當?shù)淖匀粎^(qū)或經(jīng)濟區(qū),懂得由于不用區(qū)域的環(huán)境.資源.社會經(jīng)濟.人地關(guān)系的差異,造成進展條件的差異,最終導(dǎo)致經(jīng)濟發(fā) 展的差異； 解決第一個教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計為通過案例比較.聯(lián)想.圖文互換學(xué)習(xí)方法分析兩個區(qū)域基本地理環(huán)境差異及進展的差異；可上課中發(fā)覺, 同學(xué)在中學(xué)學(xué)過的兩大區(qū)域： 世界地理和中國地理的學(xué)問點都差不多遺忘了；下一節(jié)課就盡量的把相關(guān)的圖通過電腦投影出來,設(shè)計一些問題,漸漸的引導(dǎo).回憶.探究,轉(zhuǎn) 換成為文字表達出來,成效就

2、相對好多了；第 2 課時：【教學(xué)反思】以某一經(jīng)濟區(qū)為例,分析在不同的進展階段,由于區(qū)域進展條件變化,導(dǎo)致的區(qū)域進展水平及經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的差異.人地關(guān)系的差異； 在上其次個內(nèi)容時, 一開頭按部就班的把長三角洲從早期. 成長.后期進展的步驟講解也覺得不為很好, 我換個班反過來講起：先現(xiàn)在,再中期,再早期；同學(xué)們也感愛好,成效也仍不錯；其次節(jié)地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境爭論中的應(yīng)用第 1 課時：【教學(xué)反思】同學(xué)的相關(guān)學(xué)問不足；同學(xué)對全球定位系統(tǒng)（gps）特別感愛好,但為對 這一全新的地理信息獵取技術(shù)的熟識為生疏的；不僅與中學(xué)地理中沒有涉及相關(guān)學(xué)問有關(guān), 而且與前面已學(xué)的地理學(xué)問存在肯定的跨過性；在教學(xué)過程中

3、, 假如教學(xué)方法處理得不當,會讓一部分愛好不高的同學(xué)因難而退,失去學(xué)習(xí)的愛好；第 2 課時：【教學(xué)反思】本節(jié)的學(xué)習(xí), 要求同學(xué)具有較強的空間想象力和收集.分析.加工信息的才能；全球定位系統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域特別廣泛,但在日常生活中, 同學(xué)接觸全球定位系統(tǒng)學(xué)問特別有限； 再加上受現(xiàn)實教學(xué)條件的限制,在實際的學(xué)習(xí)中, 需要同學(xué)發(fā)揮較強的空間想象力和信息的收集.分析.加工的才能；表達在對“閱讀”理 解,“活動”的實施以及對gps 各應(yīng)用領(lǐng)域情形把握等方面；其次章區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)第一節(jié)荒漠化的防治第 1 課時：【教學(xué)反思】荒漠化概念的強調(diào)特別重要,西北地區(qū)的特點及各地理要素之間的推導(dǎo)； 以實際事例為動身點,

4、引導(dǎo)同學(xué)分析該事例存在的問題,進而查找引起該問題顯現(xiàn)的背景緣由,明白該問題對區(qū)域進展帶來的危害, 探究解決該問題的主要措施,這就為本節(jié)內(nèi)容實行的案例分析方法；看似簡潔的目標, 卻表達出地理課標的理念要求；第 2 課時：【教學(xué)反思】在教學(xué)中要強調(diào)人為因素在西北地區(qū)荒漠化形成中的作用和表現(xiàn)；通過案例的分析, 對如何打破荒漠化與貧困相伴這種惡性循環(huán),實現(xiàn)社會. 經(jīng)濟的可連續(xù)進展形成自己的想法,并解決實際問題；成效顯著；第 3 課時：【教學(xué)反思】精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載通過同學(xué)反饋及自我感覺,此節(jié)課教學(xué)目標基本達到,遺憾的為在“治沙與治窮結(jié)合進展經(jīng)濟為擺脫沙區(qū)貧困

5、面貌.復(fù)原沙區(qū)生態(tài)的重要途徑” 上需進一步強化；此課為對同學(xué)進行“情感.態(tài)度.價值觀”訓(xùn)練的很好載體,通過設(shè)置 情境,讓同學(xué)明白我國荒漠化問題,關(guān)懷我國國情, 關(guān)注我國荒漠化的進呈現(xiàn)狀與趨勢并為查找適合我國荒漠化治理的詳細措施和方法作鋪墊；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第 1 課時：【教學(xué)反思】其次節(jié)森林的開發(fā)和愛護精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.通過本節(jié)學(xué)習(xí),旨在讓同學(xué)懂得雨林對全球環(huán)境的重要意義和雨林的脆 弱性；老師可依據(jù)課上主要內(nèi)容,有側(cè)重地讓同學(xué)自學(xué), 這樣課上的效率就會提高,同學(xué)對學(xué)問的懂得也會更好；2.老師應(yīng)重點闡述森林的效益,每一種效益為通過什么

6、方式去實現(xiàn)的,讓其知道過程；第 2 課時：【教學(xué)反思】熱帶雨林被破壞的緣由 、 老師布置任務(wù), 并提出問題： 請同學(xué)們完成題單上關(guān)于各緣由間相互關(guān)系的框圖, 并摸索哪些為雨林被破壞的直接緣由？哪些為根本緣由 .老師引導(dǎo)并提出問題： 先來看看直接緣由中的 “過度的遷移農(nóng)業(yè)” ；讀教材頁活動彩圖,回答以下問題: 描述遷移農(nóng)業(yè)為如何進行的；說明 土壤肥力變化及其緣由； 同一塊土地再次被利用間隔的周期要多少年？如小于此周期將會如何？為何強調(diào)“過度”二字？同學(xué)摸索.爭論并回答疑題；通過這樣類似的問題引導(dǎo)同學(xué)自學(xué),可以達到意想不到的成效；第三章區(qū)域自然資源發(fā)的綜合開發(fā)和利用第一節(jié)能源資源的開發(fā)第 1 課時

7、：【教學(xué)反思】在本節(jié)的教學(xué)過程,存在一些困惑,第一,用“思維導(dǎo)圖”.“引導(dǎo)探究”法來學(xué)習(xí)地理學(xué)問, 教學(xué)過程中需要以同學(xué)已有的學(xué)問和體會作基礎(chǔ),思維層次較高,而實際操作中因一方面受到同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問不扎實.生活體會缺乏及思維習(xí) 慣不良等的影響,另一方面該教學(xué)方法本身要求老師賜予同學(xué)足夠的摸索.探究.爭論時間,使得整個教學(xué)過程較為費時；反思：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要及教學(xué)時間的答應(yīng),“思維導(dǎo)圖”.“引導(dǎo)探究”法不肯定要用于整節(jié)課, 貫穿整個教學(xué)過程； 今后的教學(xué)中可用于一節(jié)課中某一教學(xué)內(nèi)容,同時與“接受學(xué)習(xí)”等其他教學(xué)方法并用,以完成較大容量的教 學(xué)內(nèi)容；對此法可通過增加使用頻度來達到讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí).學(xué)會

8、思維的目的； 第 2 課時：【教學(xué)反思】本課時教學(xué)勝利的關(guān)鍵為向同學(xué)提出了一系列有效的引導(dǎo)問題；這就對教師的業(yè)務(wù)水平也提出了更高的要求, 老師要有較強的調(diào)控和應(yīng)變才能, 設(shè)計的問題必需既有坡度又有啟示意義, 從而令同學(xué)產(chǎn)生相應(yīng)的探究愛好； 假如這些條件不充分的話,實行起來就比較困難；計策：作為老師本人應(yīng)當加強學(xué)習(xí),拓寬學(xué)問面, 練成扎實的教學(xué)基本功；這樣,才能不斷提高對新課程改革的適應(yīng)才能,輕松地駕馭課堂教學(xué)； 如當同學(xué)在探究時遇到困難時, 老師應(yīng)能立刻分小步伐設(shè)問啟示,當同學(xué)有了肯定的探究體會與才能時, 老師就要隨機應(yīng)變地設(shè)計一些有坡度的問題,使同學(xué)的探究欲望始終得到滿意； 比如準時明白能源

9、的動態(tài), 比如山西省省長李小鵬現(xiàn)在開會推銷煤炭說明,煤炭的市場將受到肯定的限制；如何可連續(xù)進展,引導(dǎo)同學(xué)摸索！精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 3 課時：【教學(xué)反思】對于山西開發(fā)過程中顯現(xiàn)的環(huán)境問題,應(yīng)當從生態(tài)破壞問題和環(huán)境污染問 題兩個方面去談, 引入循環(huán)經(jīng)濟, 清潔生產(chǎn)的概念, 確定其根本的理念為廢物資源化；同時,要引導(dǎo)同學(xué)看到的進展的本質(zhì)為經(jīng)濟效益.環(huán)境效益相結(jié)合！其次節(jié)流域的綜合利用第 1 課時：【教學(xué)反思】1.這部分教學(xué)需要有大量的學(xué)問補充和強化,比如說明什么為流域. 什么為水系.河流的水文特點都包括什么. 這些水文特點為受哪些自然地理要素的影響而形成

10、的. 河流上中下游的劃分. 上中下游水文特點的差異等；在進行這部分教學(xué)的時候我花了一課時的時間,不僅要自己講, 仍要同學(xué)練； 所以我突出了流域的整體性和差異性,分析了水文特點,水系特點對航運,發(fā)電等方面的影響；第 2 課時：【教學(xué)反思】其次課時中我反復(fù)的使用了兩個書上的案例：美國的田納西河和中國的紅水河,依據(jù)河流流經(jīng)地區(qū)的氣候和地勢帶領(lǐng)同學(xué)分析河流的徑流量的大小.徑流量的變化.汛期顯現(xiàn)的時間.含沙量.結(jié)冰期等水文特點,同學(xué)不斷熟識不斷訓(xùn) 練得到了很好的成效；我仍利用20xx 年北京卷高考題36 題（2）對同學(xué)進行考察,得到較好的成效；但對于河流的開發(fā)主要包括“五水”（水電.水源.水運.水產(chǎn).水

11、土保持）分河段的敘述時強調(diào)上游落差大,主要開發(fā)水電和水土愛護； 中游流速減慢,主要重在防洪.水運；下游主要重在水運和水產(chǎn)；結(jié)合田納西河 的梯級開發(fā)實現(xiàn)了“五水” ,防洪.航運.發(fā)電.提高水質(zhì).旅行.土地利用六大綜合開發(fā),達到了良好的成效；但為沒有突出河段,這在教學(xué)中我有點困惑, 所以在教學(xué)中我沒有強調(diào)田納西河的開發(fā),可為似乎不講清晰又有點欠缺,這為我在今后教學(xué)中仍要不斷探究的地方；第四章區(qū)域經(jīng)濟進展第一節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)的進展第 1 課時：【教學(xué)反思】這部分內(nèi)容不多但原理性強,要求同學(xué)對原理的懂得要到位,強調(diào)在新情景下原理的遷移再現(xiàn)使用才能,第一課時我組織同學(xué)爭論了小組合作探究題：隨著退耕仍林, 退耕

12、仍草和濕地愛護工程的實施,東北地區(qū)靠擴大耕地面積來增加糧食產(chǎn)量的途徑將受到限制,要保持和提高東北地區(qū)在全國商品糧供應(yīng)中的地位,可行的途徑有哪些？教學(xué)成效較好；第 2 課時：【教學(xué)反思】這一部分老師主要分析優(yōu)勢農(nóng)業(yè)和特色農(nóng)業(yè)部門,確定農(nóng)業(yè)進展方向, 再依據(jù)區(qū)內(nèi)自然環(huán)境的差異進行農(nóng)業(yè)部門的調(diào)整和布局,因地制宜地開展符合區(qū)內(nèi)特定環(huán)境的生態(tài)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式, 達到可連續(xù)進展的目的； 這樣的綜述可以說為本節(jié)教材的點精之筆, 既能從總體上介紹本節(jié)編排思路,有起了詮釋課程標準的作用；課堂講解后, 協(xié)作相關(guān)練習(xí)可以鞏固同學(xué)對原理的把握和使用,為了使同學(xué)更好地把握和懂得課標要求學(xué)問點；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 -

13、- - 歡迎下載第 1 課時：【教學(xué)反思】其次節(jié) 區(qū)域工業(yè)化和城市化精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載區(qū)域的工業(yè)化與城市化的內(nèi)容可以分為三部分：一為對外開放的前沿, 二為工業(yè)化和城市化的推動,三為問題和計策； 三個內(nèi)容分兩個課時來上,肯定精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載要注意區(qū)位的分析, 能夠舉一反三, 講練結(jié)合, 說明 80 年和珠三角和 90 歲月的珠三角的區(qū)分在哪, 哪些優(yōu)勢更明顯了, 哪些優(yōu)勢不明顯了, 國際的形式如何變化了！哪些地方比較類似80 歲月的珠三角,類比進行學(xué)問的遷移；第 2 課時：【教學(xué)反思】該部分主要讓同學(xué)學(xué)會如何比較珠三角和長

14、三角的區(qū)位條件,以及 80 歲月和 90 歲月國際形式國內(nèi)形式以及外商投資方向等各種要素的變化,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會以進展的的眼光去看待問題, 評判問題, 引起同學(xué)摸索, 從珠三角地區(qū)的例子到解決其他地區(qū)的問題, 最終對區(qū)域工業(yè)化的影響因素作總結(jié), 并用所學(xué)的爭論方法探討家鄉(xiāng)的工業(yè)化問題, 達到學(xué)以致用. 準時反饋的目的； 這樣有點有面脈絡(luò)清晰,并且可以幫忙同學(xué)抓住本節(jié)課的靈魂；第五章區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域和諧進展第一節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配第 1 課時：【教學(xué)反思】本節(jié)課內(nèi)容用一節(jié)課足以完成,關(guān)鍵的要搞清晰, 為什么要跨區(qū)域調(diào)配, 調(diào)配之后有什么意義, 該從哪些方面的去分析即可； 所以其次課時我仍講完了西電東送,讓同學(xué)學(xué)習(xí)完西氣東輸之