2022年2022年孔乙己說課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載孔乙己說課稿各位評委老師：你們好,今日我說課的題目為孔乙己；下面我將從課程標(biāo)準(zhǔn).教材分析.教法學(xué)法.教學(xué)過程等方面對本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明；一.課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)對同學(xué)閱讀才能的要求主要有：在通讀課文的基礎(chǔ)上, 理清思路, 懂得主要內(nèi)容,品嘗和推敲重要詞句的作用；在觀賞文學(xué)作品的同時(shí),能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵, 從中獲得對自然. 社會(huì).人生的有益啟示； 對作品中感人的情境和形象,有自己的體驗(yàn)；品嘗作品中富于表現(xiàn)力的語言；課標(biāo)要求：要重視朗讀教學(xué),在誦讀中增加積存,把握文意,領(lǐng)悟情感,體會(huì)內(nèi)涵,培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美樂趣,形成

2、正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度；二.教材分析孔乙己為人教版語文九年級下冊其次單元的一篇小說,屬于講讀課文； 本單元環(huán)繞“人物畫廊”這一主題,選編了四篇中外小說；這篇文章不到三千字,揭露了封建科舉制度對讀書人的傷害,為一篇討伐封建科舉制度的戰(zhàn)役檄文；從民眾方面看,小說表現(xiàn)了魯迅鞭撻國民劣根性的一貫主題；其次單元的設(shè)置,意在讓同學(xué)觀賞名家名篇,結(jié)合生活體驗(yàn),更好的品嘗生活,熟識社會(huì),形成正確積極的人生觀；三.學(xué)情分析同學(xué)為學(xué)習(xí)的主人；同學(xué)已有的學(xué)問結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平,為老師授課的依據(jù)；經(jīng)過八年級的語文閱讀訓(xùn)練,九年級的同學(xué)對小說有肯定的感知.觀賞才能、能夠自主梳理小說情節(jié),懂得小說所塑造的人物形象；但小

3、說的內(nèi)容距離今日較為久遠(yuǎn),要深化明白課文內(nèi)涵比較困難；依據(jù)新課標(biāo)要求,我確定了以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)；學(xué)問目標(biāo)：通過朗讀課文,理清小說的故事情節(jié),并概括說出孔乙己生活的六個(gè)片斷；才能目標(biāo)：在文中圈點(diǎn)勾畫外貌.語言.動(dòng)作描寫的語句,反復(fù)朗讀,學(xué)會(huì)通過描寫來塑造人物形象的寫作方法；情感目標(biāo)：通過對孔乙己悲劇命運(yùn)成因的爭論,熟識封建科舉制度的罪責(zé)及當(dāng)時(shí)世態(tài)的炎涼,做一個(gè)富有愛心的人；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載小說通過塑造人物形象來反映主題,所以把“引導(dǎo)同學(xué)分析孔乙己的性格”作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)；同學(xué)對小說的社會(huì)背景不熟識,所以把“結(jié)合社會(huì)背景探究孔乙己悲劇命運(yùn)的成因；”

4、作為本節(jié)課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)；四.教法學(xué)法指導(dǎo)（一）教學(xué)方法：1 .創(chuàng)設(shè)情形法；2 .朗讀法3 .合作探究法學(xué)法指導(dǎo)：1 .勾畫圈點(diǎn)法2 .爭論法3 .朗讀法五.教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課,激發(fā)愛好為了激發(fā)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,給同學(xué)播放一段視頻愛心接力,挽救生命；群眾.交警.醫(yī)院等多方接力,挽救了男孩的生命,愛心像一縷暖風(fēng),吹散了冬日的寒冷,吹化了心頭的寒冰；那一幕,讓中國感動(dòng)！然而魯迅筆下的孔乙己卻沒這么幸運(yùn),冷漠像一把閃著寒光的刀,讓本該絢爛的生命快速殘缺凋謝,讓我們跟上魯迅的步伐,共同熟識一下孔乙己；【設(shè)計(jì)意圖】 這個(gè)導(dǎo)入設(shè)計(jì),借助多媒體手段創(chuàng)設(shè)情形,形象直觀地導(dǎo)入新課,吸引同學(xué)的留意力,調(diào)動(dòng)了學(xué)

5、習(xí)的積極性,自然過渡到對本課的學(xué)習(xí),引導(dǎo)同學(xué)積極摸索問題,為這堂課贏得了一個(gè)好的開端；（二）對話文本,整體感知為了讓同學(xué)進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率；結(jié)合學(xué)問目標(biāo)設(shè)計(jì)了如下問題：1.快速默讀課文,邊畫出反映以下內(nèi)容的語句；1孔乙己的特別身份2孔乙己的位置 3孔乙己的結(jié)局2.同學(xué)自由誦讀課文,理清小說情節(jié),并概括孔乙己的六個(gè)生活片斷；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載3.朗讀課文,說說作者通過哪些方法來表現(xiàn)孔乙己性格的？【設(shè)計(jì)意圖 】這樣設(shè)計(jì)的目的主要為讓同學(xué)整體感知課文,使同學(xué)對孔乙己這個(gè)人物有一個(gè)整體印象,熟識小說情節(jié),培育同學(xué)概括信息的才能和語言表達(dá)才能；（三

6、）研讀課文,懂得文意為了引導(dǎo)同學(xué)感知人物性格,結(jié)合才能目標(biāo)設(shè)計(jì)了如下問題：在文中圈點(diǎn)外貌.語言.動(dòng)作等描寫以及側(cè)面描寫的句子,反復(fù)朗讀,小組溝通合作,分析孔乙己的形象,用精確的語言概括其性格特點(diǎn)；【設(shè)計(jì)意圖 】以上問題,對同學(xué)進(jìn)一步明白人物性格.提高寫作技巧有幫忙,完成教學(xué)重點(diǎn)的突破,培育了同學(xué)主動(dòng)分析.解決問題的才能,以及溝通與合作的才能；（四）品讀課文,探究主題為了引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合社會(huì)背景,分析人物悲劇命運(yùn)的成因,探究作品主題,結(jié)合情感目標(biāo)設(shè)計(jì)了以下問題：1.孔乙己的顯現(xiàn)總能引來眾人的笑聲,使“店內(nèi)外布滿了快樂的空氣”,甚至孔乙己被打折了腿,只能“坐著用雙手漸漸走” ,旁人仍在說笑；為什么文中

7、那些人對一個(gè)不幸者沒有憐憫, 沒有幫忙,相反只知道哄笑取樂呢？這揭示了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí).2.讀了孔乙己之后,內(nèi)心感到痛楚,孔乙己凄慘死去的緣由為什么？這到底為命運(yùn)的悲劇,主人公性格的悲劇,仍為社會(huì)的悲劇呢.小說中令人感到悲傷的只有孔乙己嗎.仍有誰,為什么.你從這幕悲劇中獲得了怎樣的感悟？【設(shè)計(jì)意圖】 引導(dǎo)同學(xué)探究造成孔乙己悲劇命運(yùn)的緣由,使同學(xué)能夠聯(lián)系時(shí)代背景逐步懂得小說所揭示的主題,訓(xùn)練了同學(xué)的探究思維才能,完成教學(xué)難點(diǎn)的突破；（五）小結(jié)課堂,回憶總結(jié)同學(xué)們,我們在魯迅先生筆下熟識了這樣一位在笑聲中出場,在笑聲中度日,在笑聲中 死去的悲劇人物孔乙己；他那身著長衫的形象,給我們留下了深刻的印象,

8、面對時(shí)代的革 新,有士氣脫下“長衫”的人,才為一個(gè)全新的人；作為21 世紀(jì)的中同學(xué),我們該做怎樣的人呢？該怎樣對待那些不幸的人呢？【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)由課文過渡到實(shí)際生活,引導(dǎo)同學(xué)做一個(gè)富有愛心,關(guān)愛他人的人,對同學(xué)進(jìn)行情感訓(xùn)練,達(dá)到了小說學(xué)習(xí)的人文目的；（六）趁熱打鐵,課堂檢測為了檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情形,我設(shè)計(jì)了如下三個(gè)問題來進(jìn)行當(dāng)堂檢測；1.概括孔乙己的六個(gè)生活片斷；（結(jié)合學(xué)問目標(biāo)）2.“孔乙己便漲紅了臉,額上的青筋條條綻出,爭論道,竊書不能算偷,竊書！精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載讀書人的事,能算偷么？”；這段文字對人物進(jìn)行了描寫,反映了人物性格特點(diǎn)

9、；（結(jié)合才能目標(biāo)）3.仿寫句子；愛心為一片照耀在冬日的陽光,使貧病交加的人感到暖和；愛心為沙漠里的一泓清泉,使瀕臨絕境的人看到生活的期望;愛心為；（檢測情感目標(biāo)的完成情形）（七）布置作業(yè),加強(qiáng)練筆請?jiān)O(shè)想一下,孔乙己用手爬出咸亨酒店后的情形,綻開合理的想象,以“走出咸亨酒店的孔乙己”為題續(xù)寫小說；（寫作分三個(gè)層次：1. 語言基本通順,條理較清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),書寫較工整；2.內(nèi)容充實(shí),中心明確,語言流暢,書寫工整；3.感情真摯,語言流暢,條理清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),書寫 工整,卷面干凈,有文采.有創(chuàng)意；作業(yè)完成后交由老師來評判總結(jié)；）【設(shè)計(jì)意圖】 這一環(huán)節(jié)讓同學(xué)把自己融入小說之中,把自己想象為劇中人物,更好地感悟人物形象,懂得小說主題；同時(shí)在續(xù)寫故事的過程中,培育了同學(xué)的想象創(chuàng)新才能,也為對同學(xué)為否真正懂得課文的一次檢測；六.板書設(shè)計(jì)為了突出本課重點(diǎn),再現(xiàn)孔乙己的悲劇命運(yùn)及其成因,揭示作品主題,我設(shè)計(jì)了這樣的板書：的封毒建害科舉制度【設(shè)計(jì)意圖】 板書為反映課文內(nèi)容的 “鏡子”,為開啟同學(xué)思路的 “鑰匙”,為老師基本功的 “縮影”；為分析人物,懂得主題供應(yīng)了幫忙；同時(shí)整個(gè)板書簡潔明白,為同學(xué)把握課文內(nèi)容供應(yīng)了幫忙；