小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教案 [小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《廣玉蘭》備課教案]

1、小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教案 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)廣玉蘭備課教案 廣玉蘭按照一定的觀察順序，描寫了廣玉蘭花香幽、色美、形秀的特點(diǎn)以及廣玉蘭葉充滿生機(jī)的特點(diǎn)。文章形散而神不散，主旨在于贊美廣玉蘭無(wú)比旺盛的生命力，表達(dá)作者對(duì)它的喜愛(ài)之情。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)廣玉蘭備課教案，希望能幫助到大家!小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)廣玉蘭教案一教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的生字詞，并理解由生字組成的詞語(yǔ)孕育滲透襯托3、能找出表達(dá)課文的中心句子，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。教學(xué)重難點(diǎn)：弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件五、總課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀

2、課文，學(xué)習(xí)生字詞，了解大意。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的生字詞，并理解由生字組成的詞語(yǔ)孕育滲透襯托。教學(xué)過(guò)程：揭題導(dǎo)入1.春暖花開(kāi)，校園里各色的花競(jìng)相開(kāi)放。今天，咱們?cè)僬J(rèn)識(shí)一種花;廣玉蘭。2.板書(shū)課題：廣玉蘭(齊讀) 3.同學(xué)們見(jiàn)過(guò)廣玉蘭嗎?你能給大家作個(gè)介紹嗎?4.作者筆下的廣玉蘭又是什么樣的呢?他從哪幾方面來(lái)寫的呢?二、初讀指導(dǎo)1. 自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順課文。2. 檢查自讀情況。(1) 指名讀生字詞。滲透、概括、花蕊、嬰兒、惹人喜愛(ài)、孕育、鐵銹色、呈、旺盛開(kāi)火車讀，齊讀，注意前后鼻音的區(qū)別。(2) 理解部分生字詞。3. 理清脈絡(luò)。(1) 默讀思考：作者

3、是從哪幾方面來(lái)寫廣玉蘭的?課文可以分為幾段?(2)交流：作者是從花的顏色和質(zhì)感、花開(kāi)的形狀、葉子三方面來(lái)寫的。課文可以分為三段：4.指名分段讀課文。三、學(xué)習(xí)課文第一段1、 學(xué)習(xí)第一段。(1) 輕聲朗讀第一段。(2) 思考、回答。是什么吸引了作者去欣賞廣玉蘭的?(3) 指導(dǎo)朗讀。自由讀，齊讀四、指導(dǎo)書(shū)寫生字指導(dǎo)書(shū)寫。板書(shū)設(shè)計(jì)18、廣玉蘭幽香花 色彩、質(zhì)感形態(tài)葉子 終年不敗第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文，背誦第三自然段，能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清楚作者是從哪幾個(gè)方面贊美廣玉蘭的。2、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解作者為什么喜愛(ài)廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，

4、激勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課。廣玉蘭是一種高大的常綠喬木，花很大，散發(fā)著陣陣幽香。正是在這幽香的吸引下，每當(dāng)作者散步時(shí)，他都要去觀賞一下廣玉蘭，漸漸地，作者熟悉了它，然后向我們描繪了它的特點(diǎn)。精讀第二段1、默讀第二段，想作者是按怎樣的順序描繪廣玉蘭的，著重寫了哪一方面。2、理解第二自然段。指名讀，找兩個(gè)詞概括花的特點(diǎn)。從哪些語(yǔ)句看出來(lái)?難怪作者感嘆道3、理解第三自然段。作者又向我們介紹了什么?自由讀第三自然段，找出概括這一小段意思的重點(diǎn)詞語(yǔ)。聯(lián)系插圖，你覺(jué)得哪些語(yǔ)句寫得好?為什么?你從中體會(huì)出作者的什么感情?最后這一句在這一自然段中起了什么作用?指導(dǎo)朗讀、背誦4、

5、理解第四、五自然段。作者不僅寫了廣玉蘭花瓣的形態(tài)美，還寫了它的什么?葉片有什么特點(diǎn)，你從哪兒看出?出示實(shí)物，理解課文。指導(dǎo)朗讀4、5節(jié)。精讀第三段你想對(duì)廣玉蘭表達(dá)什么感情嗎?齊讀最后一句?？偨Y(jié)全文。本文字里行間都洋溢著作者對(duì)廣玉蘭的愛(ài)，你覺(jué)得作者為什么能寫得這么美嗎?作業(yè)指導(dǎo)1、課文第三自然段寫花的樣子，是怎么寫的?2、仔細(xì)觀察你喜歡的一種花，先抓住特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)花的樣子，再寫下來(lái)。3、練筆。4、點(diǎn)評(píng)、修改。板書(shū)設(shè)計(jì)廣玉蘭(生命力旺盛)氣味 幽香花瓣 潔凈 高雅形態(tài) 生生不息葉片 終年不敗小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)廣玉蘭教案二教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，品味課文用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和比喻的貼切，

6、選擇自己喜歡的一兩個(gè)自然段背誦。2.學(xué)習(xí)本課生字，掌握琢、綻、蕊、嬰、莖等字的正確讀音，理解孕育滲透襯托生生不息終年不敗等詞語(yǔ)的意思。3.在反復(fù)有感情的朗讀中，想象廣玉蘭的香幽、色美、形秀以及葉片的獨(dú)特情趣，感悟廣玉蘭純潔、旺盛的生命力。培養(yǎng)審美情趣和感受美的能力。4.仿照課文第3自然段的寫法，采用總分總的結(jié)構(gòu)，用一段話寫一寫自己最喜歡的一種花，表現(xiàn)出它的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：在反復(fù)有感情的朗讀中，想象廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨(dú)特情趣，感悟廣玉蘭純潔、旺盛的生命力。對(duì)感興趣的段落熟讀成誦。教學(xué)難點(diǎn)：仿照課文第3自然段的寫法，采用總分總的結(jié)構(gòu)，用一段話寫一寫自己最喜歡的一種花，表現(xiàn)出它的特點(diǎn)

7、。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)本課生字，掌握琢、綻、蕊、嬰、莖等字的正確讀音，理解孕育滲透襯托生生不息等詞語(yǔ)的意思。3.初讀課文，弄清課文的層次，知道課文從哪些角度描寫贊美廣玉蘭。4. 學(xué)習(xí)課文1、2、6自然段，知道作者喜歡廣玉蘭的原因，品讀廣玉蘭的香幽色美。教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.自讀課文2遍，完成填空通過(guò)讀課文，知道了五六月份是廣玉蘭 ( ) 。在綠油油的葉叢中，花朵是那樣的 ( )、 ( ) ，色彩是 ( )中滲透( ) 色。一棵樹(shù)上的花開(kāi)得也形態(tài)不同，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)( ) 、( ) 的大家族。2.給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，對(duì)的打&

8、amp;radic;?；ㄈ?ru xn) 圓莖(jn jng ) 柔韌(rèn rèng)綻放(zhàn zàn) 嬰兒(yn yng ) 玉琢冰(zuó zhuó)3.先解釋帶點(diǎn)的字，再理解詞語(yǔ)。生生不息：息：終止。不斷地生長(zhǎng)、繁殖。終年不敗孕育襯托滲透二、課堂助學(xué)1.圖片導(dǎo)入(1)出示廣玉蘭的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解的廣玉蘭。有人知道我們鎮(zhèn)江市的市樹(shù)是什么樹(shù)嗎?(廣玉蘭)讓我們一起借助多媒體，感受我們的市樹(shù);廣玉蘭的魅力。(課件欣賞)用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你眼中的廣

9、玉蘭。(2)板書(shū)課題：18 廣玉蘭2.預(yù)習(xí)反饋糾正字音，強(qiáng)調(diào)生生不息的息的意思。3.整體感知課文主要是從哪幾個(gè)方面描寫廣玉蘭的?(花香、花色、花形、葉片)4.合作探究課文中哪句話作者直抒了胸臆，說(shuō)出了自己喜歡廣玉蘭的原因?(1)精讀第6自然段：我愛(ài)廣玉蘭的幽香與純潔，更愛(ài)廣玉蘭無(wú)比旺盛的生命力。品讀從文章的第6自然段中，你讀懂了什么?(這一段只有一句話，贊美了廣玉蘭的幽香、純潔以及旺盛的生命力，點(diǎn)明了作者喜愛(ài)廣玉蘭的原因。)我愛(ài)廣玉蘭的幽香與純潔，更愛(ài)廣玉蘭無(wú)比旺盛的生命力。中更能刪去嗎?為什么?(遞進(jìn)，強(qiáng)調(diào)了后者)還可以替換成哪些關(guān)聯(lián)詞?(不僅還)這一自然段的文中結(jié)構(gòu)上有什么作用?(總結(jié)全文

10、，升華中心)指導(dǎo)朗讀：突出愛(ài)更愛(ài)聯(lián)系1、2自然段感受廣玉蘭的幽香與純潔。(2)精讀第1自然段。指名讀，思考：這一小節(jié)緊緊扣住哪一個(gè)詞語(yǔ)描寫廣玉蘭的美?(幽香)這是一陣陣怎樣的香氣?(幽香，淡淡的，在空氣中蕩漾，一陣陣的，散發(fā)出來(lái))指導(dǎo)反復(fù)朗讀，感受作者沉浸于廣玉蘭花香中的怡然和舒暢。出示：一天晚上，我獨(dú)自在叢林中散步，感到一股淡淡的幽香在空氣中蕩漾。原來(lái)，在林*兩旁，有許多開(kāi)著白色花朵的高大樹(shù)木，那一陣陣幽香就是從這兒散發(fā)出來(lái)的。(3)精讀第2自然段。默讀，邊讀邊畫出自己最喜歡的語(yǔ)句，細(xì)細(xì)品味廣玉蘭花朵的潔凈、高雅。交流a.我無(wú)法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩，說(shuō)它純白吧，又似乎有一種淡淡的青綠色

11、滲透出來(lái);我也無(wú)法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的質(zhì)感，說(shuō)它玉琢冰雕吧，它又顯得那樣柔韌而有彈性。作者說(shuō)無(wú)法用文字準(zhǔn)確形容，其實(shí)在這句話中已經(jīng)用生動(dòng)形象的文字描寫出了花瓣的色彩與質(zhì)感，讀來(lái)如見(jiàn)其色，如見(jiàn)其質(zhì)。似乎有淡淡的玉琢冰雕柔韌而有彈性等詞語(yǔ)表達(dá)得非常的準(zhǔn)確生動(dòng)。理解質(zhì)感一詞。指導(dǎo)朗讀，抓住描寫色彩和質(zhì)感的一組準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)：潔白、淡淡的青綠色、玉琢冰雕、柔韌而有彈性，體會(huì)花瓣的潔凈、高雅。b.只憑幾個(gè)優(yōu)美的詞句是不能概括它的全部的在作者的眼里、心中，廣玉蘭的潔凈、高雅是不能言喻的，美得無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。c.指導(dǎo)朗讀、背誦：借助多媒體課件，通過(guò)圖片、音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生感悟和想象廣玉蘭花瓣的色彩與質(zhì)感。鼓勵(lì)

12、背誦。5.小結(jié)：一次偶然，叢林中的幽香引發(fā)了作者對(duì)廣玉蘭的關(guān)注，它盛開(kāi)的花朵又是那樣的潔凈、高雅，廣玉蘭的香幽與色美令人折服于自然的美好。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。含( )待放 鮮( )可愛(ài) 迫不( )待( )人喜愛(ài) 玉( )冰雕 生生不( )2.通過(guò)寫相近的詞來(lái)理解詞語(yǔ)。綻放;( 開(kāi)放 ) 滲透;( 穿透 )凋謝;( 枯萎 ) 旺盛;( 興盛 )3.在1、2、6三個(gè)自然段中選擇最喜歡的一段練習(xí)背誦。四、鞏固練習(xí)1.摘抄一兩句描寫廣玉蘭花瓣色彩、質(zhì)感的句子2.根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)充句子，再用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句。我愛(ài)廣玉蘭的( ) ，更愛(ài)廣玉蘭的 ( ) 。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.精讀課文3、4、5

13、自然段，在反復(fù)有感情的朗讀中，想象廣玉蘭花開(kāi)時(shí)的形態(tài)美和葉片的獨(dú)特情趣，感悟廣玉蘭旺盛的生命力。培養(yǎng)審美情趣和感受美的能力。2.品味課文用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和比喻的貼切，練習(xí)背誦第3 自然段。3.仿照課文第3自然段的寫法，采用總分總的結(jié)構(gòu)，用一段話寫一寫自己最喜歡的一種花，表現(xiàn)出它的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、溫故預(yù)習(xí)1.回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，填空。這篇文章先寫作者因散步時(shí)因聞到陣陣( )，從而認(rèn)識(shí)( )。接著寫廣玉蘭花瓣的( )( )，隨后寫花開(kāi)時(shí)的( )突出了廣玉蘭( )( )的生長(zhǎng)特點(diǎn)。緊接著寫廣玉蘭葉片不僅( )而且()，最后抒發(fā)了自己對(duì)廣玉蘭的()之情。2.廣玉蘭開(kāi)花有早有遲，在同一棵樹(shù)上，能看到

14、花開(kāi)的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛(ài)。有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長(zhǎng)。盛開(kāi)著的玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛(ài)。先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的廣玉蘭花呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長(zhǎng)成近兩寸長(zhǎng)的圓莖。圓莖上面綴(zuì zhuì)滿了像細(xì)珠似(shì sì)的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂，生生不息的大家族。(1)用橫線畫出加點(diǎn)字的正確讀音。(2)這段文字中，描寫了廣玉蘭花的四種

15、形態(tài)，分別是( )、( )、( )、( ) 。作者在寫作時(shí)采取了() -() -() 的構(gòu)段方式，表達(dá)了 ( ) 的感情。二、課堂助學(xué)1.導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)跟隨作者陳荒煤走進(jìn)叢林，聞到了廣玉蘭的幽香，看到了花瓣的玉琢冰雕。想不想聽(tīng)聽(tīng)廣玉蘭在老師心中的印象?她幽香清麗、潔凈高雅;她玉琢冰雕、生生不息。她的美，無(wú)法用文字準(zhǔn)確形容。含羞待放是她的甜柔，挺立枝頭是她的剛勁，終年不敗是她的豪放。始終透著生氣，透著活潑，向世人展示著無(wú)比旺盛的生命力。相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們一定有比老師更精彩的感悟。2.合作探究作者愛(ài)廣玉蘭的幽香與純潔，更愛(ài)廣玉蘭的生命力。究竟是怎樣旺盛的生命力令人折服?3.

16、出示自學(xué)要求自讀課文，劃出文中描寫表現(xiàn)廣玉蘭旺盛生命力的句子，邊讀邊想，體會(huì)句子中的思想感情。4.討論交流：出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)感悟：先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的廣玉蘭花呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長(zhǎng)成近兩寸長(zhǎng)的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。(凋謝的花朵雖然沒(méi)有了潔白、柔嫩、甜美、純潔的花瓣襯托，可花蕊依然挺立，圓莖上孕育著新的生命，它把曾經(jīng)的美麗轉(zhuǎn)換成孕育新生命的種子，延續(xù)它旺盛的生命力。)遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂，生生不息的大家族。引導(dǎo)：1、咱們先來(lái)研究一下，在廣玉蘭這個(gè)大家族中，有哪些成員?2、再來(lái)讀讀，看看這些成員

17、中，你最喜歡哪一個(gè)?把那句話讀好。a抓住含羞待放和含苞待放作對(duì)比，體會(huì)在作者的眼里，廣玉蘭此時(shí)已經(jīng)成為了一個(gè)含羞的小姑娘，領(lǐng)悟擬人手法的妙處。b抓住對(duì)小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去的描寫，體會(huì)作者不僅寫出了剛剛綻放的廣玉蘭花形態(tài)的美，還襯托出了花的香氣。作者沒(méi)有直接寫花的美和花的香，卻通過(guò)對(duì)小蜜蜂迫不及待的表現(xiàn)的描寫，襯托了出來(lái)，體會(huì)側(cè)面描寫的妙處。c把盛開(kāi)的廣玉蘭花，比喻成嬰兒的笑臉，作者抓住了甜美、純潔這些共同點(diǎn)，比喻得貼切，精彩。體會(huì)比喻這一修辭的妙處。d這三種形態(tài)的花固然很美，我們每一個(gè)人都很喜歡。那么作者最喜歡的是哪一種形態(tài)的呢?你是怎么知道的?(詳略處理)5、出示這四種不同形態(tài)的花的圖

18、片，提示、引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，在一定的情境中，背誦這一自然段。密集油亮的綠葉終年不敗，始終透著生氣，透著活潑。有了它的襯托，玉蘭花便顯得格外皎潔，格外清麗了。(這些不僅寫出了廣玉蘭的勃勃生機(jī)，而且作者對(duì)它的愛(ài)也自然流露出來(lái)。)秋冬時(shí)節(jié)，許多樹(shù)的葉子凋落了，廣玉蘭卻披著一身綠葉，與松柏為伍，裝點(diǎn)著自然。6.小結(jié)：廣玉蘭幽香蕩漾，潔凈高雅，有著旺盛的生命力，難怪作者這樣贊嘆道;(出示最后一小節(jié))生齊讀。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1.給加點(diǎn)字選擇正確的意思。待：A.對(duì)待;B.招待;C.等待;D.要，打算。(1)有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛(ài)。( )(2)我正待出門，好友來(lái)了。( )(3)我們待人要和氣。(

19、)謝：A.感謝;B.拒絕;C.脫落;D.認(rèn)錯(cuò)。(1)花瓣雖然謝了，花蕊卻依然挺立枝頭。( )(2)這處景致謝絕參觀。( )(3)為了這件事，我要親自向你謝罪。( )2.文章第三小節(jié)，先是總寫，廣玉蘭開(kāi)花有早有遲，在同一棵樹(shù)上，會(huì)有幾種不同的形態(tài)。接著，作者又具體寫了四種花的形態(tài)，最后發(fā)出感慨，一株廣玉蘭就是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。這段話在構(gòu)段方式上是(總分總)，你能學(xué)著這樣的寫法，寫一寫蠟梅花嗎?(出示圖片)也可以寫一寫自己最喜歡的一種花。小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)廣玉蘭教案三教學(xué)目標(biāo)：1.正確、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。2.學(xué)習(xí)課文中的10個(gè)生字，其中2個(gè)只識(shí)不寫，理解孕育、滲透

20、、襯托、生生不息等詞語(yǔ)的意思。3.能找出表達(dá)課文中心的句子，能弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。4.能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解作者為什么喜愛(ài)廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美。教學(xué)重點(diǎn)：能找出表達(dá)課文中心的句子，能弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。教學(xué)難點(diǎn)：能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解作者為什么喜愛(ài)廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美。教學(xué)準(zhǔn)備：1.親自去觀察廣玉蘭。2.觀察自己喜歡的一種植物。3.文中的圖片和文字投影。教時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)要求：1.正確、有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)課文中的10個(gè)生字，其中2個(gè)只識(shí)不寫，理解孕育、滲透、襯托、生生

21、不息等詞語(yǔ)的意思。教學(xué)重點(diǎn)：正確、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文中的10個(gè)生字，其中2個(gè)只識(shí)不寫，理解孕育、滲透、襯托、生生不息等詞語(yǔ)的意思。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課1.出示廣玉蘭圖片。師：她，幽香飄遠(yuǎn)，微風(fēng)中夾著一絲香甜。她，高雅潔凈，陽(yáng)光下盡展無(wú)限純美。她，生生不息，風(fēng)雪中鑄就鐵色柔情今天，讓我們一起走近她，走近她美的世界。一齊讀題。師：誰(shuí)來(lái)讀?你為什么這么讀?師：還有誰(shuí)想讀?告訴大家你是怎么讀的?師：讀的好，說(shuō)的更好。讓我們把感情送進(jìn)去，齊讀;師：記住，我們語(yǔ)文朗讀最講究一個(gè)情字，一篇文章，一段話，哪怕是一個(gè)詞，都要用情去讀。2.你見(jiàn)過(guò)廣玉蘭嗎?給大家說(shuō)說(shuō)。3.學(xué)生結(jié)合有關(guān)

22、資料介紹自己見(jiàn)過(guò)的廣玉蘭。二、讀通感知，識(shí)字質(zhì)疑1.文章是怎樣具體描繪廣玉蘭的呢?自己讀課文。要求：把文章讀正確，讀流利。2.交流自學(xué)情況。(1)出示幾個(gè)重要的生字詞：蕩漾 綻放 鐵銹色 凋謝 柔韌 嬰兒 彈性 圓莖 孕育 花蕊 襯托 數(shù)世同堂 玉琢冰雕(2)數(shù)世同堂，這里的數(shù)是多音字。讀第三聲時(shí)可以組哪些詞?這里讀第四聲，表示什么?小結(jié)：一個(gè)字，讀音不同，表示的意思也不一樣了。在一個(gè)大家族中，數(shù)世同堂是什么意思?課文里的數(shù)世同堂又表示什么?讀課文的時(shí)候我們?cè)偌?xì)細(xì)體會(huì)。3.讀通課文。選擇自己最喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)。4.通過(guò)幾遍讀課文，廣玉蘭給你留下了怎樣的印象?5.質(zhì)疑：讀課文的過(guò)程中，你有

23、哪些不懂的問(wèn)題?提煉重點(diǎn)問(wèn)題。(1)為什么說(shuō)廣玉蘭具有旺盛的生命?(2)為什么說(shuō)一棵廣玉蘭就像一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族?6.小結(jié)過(guò)渡：怎樣解決這些問(wèn)題呢?我們就跟作者一起走進(jìn)課文，走近廣玉蘭，用心去感受。三、閱讀品味，感悟語(yǔ)言1.認(rèn)真讀第三自然段，邊讀邊用心思考剛才的問(wèn)題。2.數(shù)世同堂是幾代人住在一起。對(duì)于一株廣玉蘭來(lái)說(shuō)，這里的幾代是指什么?(板書(shū)：含羞待放、剛剛綻放、盛開(kāi)著的、開(kāi)過(guò)的)小結(jié)：這就是廣玉蘭的不同形態(tài)。3.在同一棵樹(shù)上，為什么會(huì)有這么多不同形態(tài)?(板書(shū)：有早有遲、各種形態(tài))4.中間的2;6句具體地描繪了花開(kāi)的各種形態(tài)，好好讀讀課文，你最喜愛(ài)哪種形態(tài)的，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。5.學(xué)

24、生匯報(bào)，相機(jī)出示不同形態(tài)廣玉蘭的圖片，指導(dǎo)品味語(yǔ)言文字，有感情地朗讀，用心感受這旺盛的生命力。6.最后，作者情不自禁地說(shuō);(引讀)。形成板書(shū)：(見(jiàn)后面)能說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的理解嗎?生交流(出示圖：各種形態(tài)的花)你看，這些在不同時(shí)間開(kāi)放的不同形態(tài)的花朵，多像一個(gè)大家族里的幾代人生活在一起，其樂(lè)融融，美滿幸福呀!讓我們一起將這株美麗、充滿生機(jī)的廣玉蘭深深地印在腦海里吧!齊讀第三自然段。7.對(duì)照板書(shū)總結(jié)：扣住關(guān)鍵的提示性詞句引讀：在這個(gè)自然段中，作者先總的概括了;，接著2;6句近距離描繪了花的各種美好姿態(tài);。最后一句和開(kāi)頭一句正好互相照應(yīng)，寫遠(yuǎn)觀廣玉蘭而產(chǎn)生的奇妙聯(lián)想：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去;8.讓我們用朗讀再

25、次展現(xiàn)玉蘭花的美。四、練習(xí)背誦，積累語(yǔ)言1.想不想讓這幽香與純潔的廣玉蘭花開(kāi)在你心里呢?那么就讓我們看著板書(shū)，自己試著背一背。學(xué)生對(duì)照板書(shū)練習(xí)背誦。不會(huì)背的時(shí)候可以看看書(shū)。2.我們一起背。集體對(duì)著板書(shū)試背。3.誰(shuí)想背給大家聽(tīng)?個(gè)人試背。五、拓展延伸，運(yùn)用語(yǔ)言1.廣玉蘭的確美，不僅花朵純潔甜美，它的花香、花瓣、葉子也美得超凡脫俗，洋溢著旺盛的生命力，讓人情不自禁地愛(ài)上它。下節(jié)課，我們將繼續(xù)閱讀課文，進(jìn)一步感受廣玉蘭的幽香與純潔，以及無(wú)比旺盛的生命力。2.觀察自己喜歡的一種花，抓住花的特點(diǎn)，和你的好伙伴說(shuō)說(shuō)它的樣子。板書(shū)設(shè)計(jì)：含羞待放有早有遲 剛剛綻放 數(shù)世同堂各種形態(tài) 盛開(kāi)著的 生生不息開(kāi)過(guò)第二

26、課時(shí)教學(xué)要求：1.指導(dǎo)感情朗讀課文，背誦課文第三自然段。2.能找出表達(dá)課文中心的句子，能弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。3.能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解作者為什么喜愛(ài)廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美。教學(xué)重點(diǎn)：能找出表達(dá)課文中心的句子，能弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。教學(xué)難點(diǎn)：能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解作者為什么喜愛(ài)廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天這節(jié)課讓我們?cè)俅胃S陳荒煤，走進(jìn)叢林，去認(rèn)識(shí)廣玉蘭。(朗讀課題) 廣玉蘭師：作者陳荒煤在叢林中散步，首先是被什么所吸引，從而認(rèn)識(shí)廣玉蘭的?(一股淡淡的，來(lái)自

27、廣玉蘭的幽香)，那股幽香吸引了作者，在散步的時(shí)候，作者都要去欣賞一下。讓我們跟隨作者，走近廣玉蘭，去欣賞它。二、朗讀課文，感悟特點(diǎn)A廣玉蘭花1.多媒體顯示廣玉蘭的美麗圖片師：看著這些美麗的廣玉蘭花，你想到了哪些詞語(yǔ)來(lái)贊美它?(潔白無(wú)暇 冰清玉潔等)2.作者又是怎樣贊美它的?自己讀讀課文第二自然段，找出作者贊美廣玉蘭的詞語(yǔ)。(板書(shū)：潔凈 高雅)3.你從課文的哪一個(gè)句子中讀懂了廣玉蘭潔凈、高雅的特點(diǎn)?(1)出示：我無(wú)法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩它又顯得那樣柔韌而有彈性指名朗讀，這段文字向我們描繪了什么?(生動(dòng)地描繪了廣玉蘭的色彩和質(zhì)感，色彩是純白又有淡淡的青綠色滲透出來(lái)，所以作者無(wú)法用文字準(zhǔn)確形容

28、那花瓣的色彩;質(zhì)感是玉琢冰雕，理解玉琢冰雕，又有柔韌而有彈性，所以作者又無(wú)法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的質(zhì)感。)兩個(gè)無(wú)法讓你體會(huì)到了什么?(廣玉蘭的美無(wú)以言表，無(wú)法用語(yǔ)言形容，美到了極點(diǎn)，引讀只憑幾個(gè)全部。體現(xiàn)了作者對(duì)廣玉蘭的喜愛(ài)、贊美之情。)(2)指導(dǎo)朗讀，齊讀。在朗讀中感悟廣玉蘭潔凈、高雅的特點(diǎn)及作者對(duì)它的喜愛(ài)、贊美之情。(3)指導(dǎo)有感情地朗讀課文第二自然段過(guò)渡：廣玉蘭如此純潔、幽香，在五六月份開(kāi)花的季節(jié)里，廣玉蘭向我們展示了它不同的風(fēng)姿。4.輕聲朗讀課文第三自然段，想一想，這一節(jié)寫了同一棵樹(shù)上廣玉蘭花的哪幾種形態(tài)?你最喜歡的是哪種形態(tài)的花?找出有關(guān)句子，好好地讀一讀，再在旁邊寫上你喜歡的原因。

29、(1)全班討論交流花的形態(tài)：含羞待放 剛剛開(kāi)放 盛開(kāi)著的 凋謝的你喜歡哪種形態(tài)的花呢?為什么?a有的含羞待放，鮮嫩可愛(ài)。你喜歡它的什么?(喜歡它 含羞待放的樣子，象個(gè)害羞的少女，喜歡它碧綠的顏色，鮮嫩可愛(ài)的樣子)，把你的喜愛(ài)之情讀出來(lái)，指名朗讀。b有的剛剛開(kāi)放約有一寸長(zhǎng)。(喜歡它迷人的幽香，把小蜜蜂都吸引住了，也把我們陶醉了)，引導(dǎo)學(xué)生抓住迫不及待感受廣玉蘭花的幽香，指導(dǎo)用急切、喜悅的心情來(lái)讀。c盛開(kāi)著的玉蘭花甜美、純潔、惹人喜愛(ài)。(喜歡它如嬰兒般 潔白、柔嫩，惹人喜愛(ài)的臉。如嬰兒般嬌嫩)，誰(shuí)來(lái)把廣玉蘭花的可愛(ài)讀出來(lái)。指名朗讀。d先前熱熱鬧鬧，新生命的種子。出示文字，看圖欣賞玉蘭花的花蕊、種子.為什么喜歡?(雖然沒(méi)有盛開(kāi)的廣玉蘭花那樣的潔白、甜美，沒(méi)有含羞待放的廣玉蘭花的羞澀但卻有孕育新生命的種子)指導(dǎo)學(xué)生看圖，教師