XX年六年級(jí)語文上冊(cè)重點(diǎn)詞語句子復(fù)習(xí)（人教版）精品文檔

1、xx年六年級(jí)語文上冊(cè)重點(diǎn)詞語句子復(fù)習(xí)（人教版）本資料為word文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址人教版小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)重點(diǎn)詞語與句子復(fù)習(xí)一、比一比，再組詞。邀（）俯（）瀑（）峭（）俠（）撓（）艱（）激（）附（）爆（）俏（）峽（）澆（）很（）繳（）府（）曝（）悄（）陜（）曉（）狠（）檄（）腐（）暴（）宵（）狹（）饒（）狼（）龐（）烤（）韻（）槳（）摯（）寢（）朧（）寵（）拷（）均（）漿（）熱（）侵（）攏（）籠（）銬（）勻（）獎(jiǎng)（）執(zhí)（）浸（）籠（）優(yōu)（）擾（）篇（）編（）朦（）班（）機(jī)（）憂（）就（）偏（）遍（）蒙（）斑（）譏（）妻（）閣（）真（）怨（）欣（）唉（）魁（）凄（）擱（）填（）宛

2、（）掀（）挨（）槐（）梧（）淋（）嘶（）梅（）慮（）悠（）儀（）語（）琳（）撕（）霉（）虜（）修（）議（）歉（）溜（）瑩（）資（）賜（）竭（）監(jiān)（）謙（）榴（）螢（）姿（）錫（）藹（）濫（）脅（）脂（）櫻（）駿（）?。ǎ┒茫ǎ棧ǎ﹨f(xié)（）指（）嬰（）峻（）竣（）賭（）雁（）眷（）鈕（）胯（）猬（）挽（）囫（）棗（）謄（）扭（）跨（）謂（）勉（）吻（）束（）恍（）霜（）詳（）逝（）咳（）喇（）塑（）晃（）箱（）祥（）浙（）核（）嗽（）望（）餅（）抑（）挫（）歇（）桔（）劈（）瞧（）拼（）迎（）座（）竭（）拮（）避（）樵（）筒（）躁（）澡（）鞭（）遭（）泣（）?。ǎ┩ǎ┰铮ǎ┎伲ǎ┬ǎ┎郏ǎ┝?/p>

3、（）欲（）搏（）碑（）茵（）蠟（）借（）陌（）盲（）博（）脾（）菌（）臘（）措（）柏（）肓（）鍵（）粼（）霎（）綠（）軀（）蘊(yùn)（）謐（）?。ǎ[（）接（）碌（）躬（）溫（）秘（）二、多音字組詞。扎zhz（一扎）zhá（掙扎）調(diào)diào（調(diào)查）tiáo（空調(diào)）bó（刻?。┍áo（薄餅）bò（薄荷）折zhéshé曲q（歌曲）q（彎曲）哈hh卷jun（蛋卷）juàn（試卷）和hé（和平）hè（唱和）悄qio（悄悄話）qio（悄然）更gngèn行hán（銀行）xí

4、;n（行動(dòng)）沖chn（沖涼）chòn（沖著）幾j（茶幾）j（幾個(gè)）屏pín（屏幕）bn（屏氣）散sànsn倔jué（倔強(qiáng)）juè（倔脾氣）強(qiáng)qiánqin（勉強(qiáng)）jiàn盡jn（盡管）jìn（盡量）要yo（要求）yào（必要）覺jiào（睡覺）jué（感覺）扁bin（扁豆）pin將jin（將軍）jiàn削xio（削皮）xu（瘦削、剝削）供nòn模mómú（模樣）沓tà（紛至沓來）dá縫fèn（縫隙）fén（

5、縫補(bǔ)）參cn（參觀）cn（參差不齊）shn（人參）惡è（惡毒）wù勁jìn（干勁）jìn（勁敵）差ch（差異）chà（差勁）chi（出差）禁jìn（禁止）jn藏cáng（收藏）zàng（x藏）倒do（摔倒）dào（倒立）正zhnzhèn（正義）冠uànun號(hào)hàoháo更nèn的dí（的確）de（好的）悶mn（悶熱）mèn（沉悶）朝zho（朝霞）cháo（朝代）舍sh（難舍難分）shè（草舍）扇shn（扇動(dòng)）sh&#

6、224;n（扇子）旋xuán（旋渦）xuàn（旋風(fēng)）彈tán（彈琴）dàn（子彈）繃bn（繃著臉）bn（繃帶）喝h（喝水）hè（喝彩）轉(zhuǎn)zhuàn（轉(zhuǎn)動(dòng)）zhun（轉(zhuǎn)身）蒙mn（蒙騙）mén（啟蒙）mn（蒙古包）似ì（似的）ì（似乎、相似）三、近義詞時(shí)節(jié)（季節(jié)）珍奇（稀奇）逸聞（逸事）親昵（親密）企盼（期盼）驚異（詫異）溫習(xí)（復(fù)習(xí)）枯瘦（消瘦）依然（依舊）情義（情誼）領(lǐng)地（領(lǐng)土）歇落（歇息）照耀（照射）誠實(shí)（誠摯）亢奮（興奮）惦記（惦念）焦躁（煩躁）摩挲（撫摩）埋葬（安葬）凝重（莊重）華貴（華麗）激越（高

7、昂）大概（大約）柔和（溫柔）依舊（仍然）悲傷（傷心）臉頰（臉龐）緣故（原因）居然（竟然）陶醉（沉醉）清秀（秀麗）知己（知音）徒勞（白費(fèi)）終身（終生）幽靜（清幽）蘇醒（清醒）陌生（生疏）柔弱（軟弱）純熟（熟練）余韻（余味）恬靜（安靜）儲(chǔ)備（貯存）溺愛（寵愛）身段（身型）熱切（懇切）輕盈（輕快）優(yōu)雅（優(yōu)美）靜謐（安靜）雄渾（渾厚）陡峭（峻峭）恩澤（恩惠）忘卻（忘記）歡躍（歡快）勞倦（勞累）追隨（跟隨）輕蔑（輕視）宛若（仿佛）傾吐（傾訴）勤勉（勤奮）奇特（奇異）茂密（茂盛）膽顫（膽寒）譏笑（恥笑）杰出（卓越）攀緣（攀爬）攀談（交談）歡躍（歡騰）宛如（好象）綿亙（綿延）巧妙（奇妙）勉勵(lì)（鼓勵(lì)）主持（掌

8、握）艱巨（艱難）要挾（挾制）藐視（蔑視）操縱（控制）阻撓（阻攔）忍耐（忍受念頭（想法）沮喪（懊喪）凄涼（凄慘）朦朧（模糊）真摯（真誠）崇高（高尚）贊嘆（贊美）晃蕩（搖晃）觀察（觀看）端詳（打量）沉悶（苦悶）愛慕（仰慕）端莊（莊重）翱翔（飛翔）顧惜（愛惜）憂慮（焦慮）抱怨（埋怨）探望（探視）沉思（深思）張皇（慌張）掙扎（反抗）竭力（努力）叮囑（囑咐）絕妙（巧妙）隆重（莊重）沉默（默默）感慨（感慨）毀壞（損壞）羞愧（慚愧）珍藏（收藏）沮喪（懊喪）悅耳（刺耳）遨游（翱翔）恩賜（賞賜）節(jié)制（限制）枯槁（枯竭）哀悼（悼念）陶醉（沉浸）眷念（留念）運(yùn)載（承載）教導(dǎo)（教育）恭敬（敬重）領(lǐng)悟（體會(huì)）唯一（惟獨(dú)

9、）無端（無故）祭祀（祭奠）兇猛（兇惡）鄭重（慎重）熟識(shí)（熟悉）允許（許可）悔恨（懊悔）愛撫（愛護(hù)）羞愧（慚愧）追悼（悼念）深?yuàn)W（深刻）忍受（忍耐）團(tuán)聚（團(tuán)圓）逝世（去世）斷斷續(xù)續(xù)（隔三差五）千方百計(jì)（想方設(shè)法）暑去寒來（寒來暑去）目不忍睹（目不忍視）刻骨銘心（念念不忘）興味盎然（興致勃勃）溺愛嬌寵（嬌生慣養(yǎng)）熙熙攘攘（車水馬龍）贊嘆不已（贊不絕口）波濤起伏（波濤洶涌）心驚肉跳（膽戰(zhàn)心驚）流連忘返（戀戀不舍）忐忑不安（坐立不安）四、反義詞陡峭（平穩(wěn)）精致（粗糙）挺拔（彎曲）清晰（模糊）濕潤(rùn)（干燥）優(yōu)雅（粗俗）輕盈（笨拙）清脆（沉悶）靜謐（喧鬧）勤勉（懶惰）細(xì)密（稀疏）堅(jiān)硬（柔軟）粗壯（瘦弱）藐視

10、（敬仰）縮短（延長(zhǎng)）杰出（平庸）惡劣（良好）輕蔑（尊重）大概（精確）強(qiáng)烈（柔和）真摯（虛偽）普通（特別）甜蜜（苦澀）增添（減少）沉悶（輕松）公開（保密）艱苦（舒適）純潔（骯臟）熱烈（冷淡）嘶?。ê炅粒┛啵ò。榭s（伸直）僵硬（柔弱）潮濕（干燥）嚴(yán)肅（活潑）寬厚（刻?。┡既唬ū厝唬┦煜ぃ吧┟煨。▊ゴ螅┛犊邌荩┚趩剩ǜ吲d）枯竭（充沛）枯槁（豐潤(rùn)）濕潤(rùn)（干燥）神圣（卑劣）勇敢（怯懦）伶俐（笨拙允許（反對(duì)）鄭重（隨便）熟識(shí)（陌生）詳細(xì)（簡(jiǎn)略）愛戴（痛恨）深?yuàn)W（淺顯）老實(shí)（狡猾）微弱（強(qiáng)烈）麻木（清醒）低微（強(qiáng)烈）枯瘦（健壯）憎惡（疼愛）頹唐（振作）躊躇（果斷）朦朧（真切）精靈（愚笨）親昵（

11、生疏）熱鬧（冷清）懷疑（相信）吉祥（災(zāi)難）急速（緩慢）失蹤（出現(xiàn)）相熟（陌生）誠實(shí)（虛偽）隆重（簡(jiǎn)單）亢奮（低沉）衰老（強(qiáng)壯）拒絕（接受）華貴（樸素）茂盛（枯萎）悲傷（高興）黑暗（光明）輕松（緊張）粗糙（精細(xì)）迅速（緩慢）溫暖（寒冷）惦記（忘記）降生（死亡）抗議（贊同）馬馬虎虎（認(rèn)認(rèn)真真）恍然大悟（百思不解）斷斷續(xù)續(xù)（連連貫貫）偷偷摸摸（光明正大）肅立不動(dòng)（翩翩起舞）狂風(fēng)怒號(hào)（風(fēng)和日麗）清清楚楚（模模糊糊）波濤起伏（風(fēng)平浪靜）寒風(fēng)呼嘯（暖風(fēng)習(xí)習(xí)）留連忘返（歸心似箭）忐忑不安（心安理得）滔滔不絕（張口結(jié)舌）德高望重（聲名狼藉）奄奄一息（生氣勃勃）暗無天日（陽光普照）不甘落后（自甘墮落）焦躁不安（

12、心平氣和）炯炯有神（黯然無光）漫不經(jīng)心（專心致志）目不轉(zhuǎn)睛（左顧右盼）興味盎然（興味索然）竊竊私語（口若懸河）無言以對(duì)（對(duì)答如流）五、課文內(nèi)容第一單元第一課、啊，老橋，你如一位（德高望重）的老人，在這澗水上站了（幾百年）了吧？第一個(gè)空格所填的成語的意思是（品德高尚，名望很大），作者把老橋比作“一位（德高望重）的老人”，不但寫出了（橋的古老），還寫出了（它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)），充分表達(dá)了作者對(duì)橋的（贊美）和（敬佩）。2、走進(jìn)這片樹林，鳥兒（呼喚我的名字），露珠（與我交換眼神）。一聲“呼喚”，一個(gè)“眼神”，這種（擬人）的手法，形象地表達(dá)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的（默契）和（情誼）。3、

13、這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友（？）我（熱切）地跟他們（打招呼）：你好，（清涼）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新（梳妝）嗎？你好，（汩汩）的溪流！你（吟誦）著一首首小詩，是（邀）我與你（唱和）嗎？你好，（飛流）的瀑布！你天生的金嗓子，（雄渾）的男高音多么有（氣勢(shì)）。你好，（陡峭）的懸崖?。ㄉ钌睿┑膷{谷襯托著你（挺拔）的身軀，你（高高）的額頭上仿佛刻滿了（智慧）。你好，（悠悠）的白云！你（潔白）的身影，讓天空充滿（寧靜），變得更加（湛藍(lán)）。喂，（淘氣）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們（津津樂道）的，是飛行中看到的好風(fēng)景。（1）這段話中，作者把（山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀）當(dāng)作自

14、己的朋友，跟他們熱切地（打招呼）。這些朋友也用自己獨(dú)特的方式與作者應(yīng)和。從中我體會(huì)到了（“我”和山里“朋友”之間有著深厚的情誼）。（2）文中的哪一句話概括了這段話的意思？用“”畫好。（第一句）（3）仿寫劃線句子。（同學(xué)們寫的時(shí)候注意標(biāo)點(diǎn)）第三課、今天，我又（躺）在（田野）中，在（無限）的（靜謐）中，忘了（世界），也忘了（自己）。他隨著小蟲游俠，來到了“（草蟲的村落）”，看到了（熙熙攘攘的黑甲蟲村民），（花色斑斕的小圓蟲），（蜥蜴），（振動(dòng)翅膀的甲蟲），（推著食物行色匆匆的甲蟲）等。2、我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘烤

15、得透熟了。甲蟲音樂家們（全神貫注）地振著翅膀，（優(yōu)美）的（音韻），像（靈泉）一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的?。?）文中破折號(hào)的作用是（解釋說明）。（2）作者把甲蟲震動(dòng)翅膀的聲音比作（優(yōu)美的音樂），并覺得它們的音樂優(yōu)于（人間的一切音樂）。他們是一群（有靈性、惹人喜愛）的甲蟲。（3）“靈泉”形容泉水（有靈性）。這段話我們可以感受到作者（對(duì)甲蟲的喜愛之情）。（4）第一句話中，作者描寫了甲蟲們演奏的環(huán)境。這樣寫的作用是：（環(huán)境的美烘托了甲蟲們對(duì)生活的熱愛）。3、我（悠悠忽忽）地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽（親吻）著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈（

16、喚回來）。4、草蟲的村落一文，我們深刻感受到作者（想象豐富）、（感受獨(dú)特）。這樣寫的好處是（使更加生動(dòng)，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然，對(duì)小生靈的愛戀之情）。第二單元第五課、詹天佑不怕（困難），也不怕（嘲笑），（毅然）接受了任務(wù)。詹天佑經(jīng)常（勉勵(lì)）工作人員，說：“我們的工作首先要（精密），不能有一點(diǎn)兒（馬虎）。大概差不多這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生和工人，（扛）著標(biāo)桿，（背）著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外常常（狂風(fēng)怒號(hào)），（黃沙滿天），一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。（不管）條件怎樣惡劣，詹天佑（始終）堅(jiān)持在野外工作。白天，他（攀山越嶺），勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計(jì)算。（為了

17、）尋找一條合適的線路，他常常（請(qǐng)教）當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，（一定）要把它修好；（否則），（不但）惹那些外國人（譏笑），（還會(huì)）使中國的工程師失掉信心。（1）這段話中描寫十分惡劣的詞語是：（狂風(fēng)怒號(hào)、黃沙滿天）。（2）找出文中兩對(duì)近義詞（周密）（精密）（嘲笑）（譏笑）從這些詞中，你體會(huì)到了作者用詞的（準(zhǔn)確）。（3）仔細(xì)讀讀畫橫線的句子，你從句子中體會(huì)到了（詹天佑要求工作人員勘測(cè)、繪圖、計(jì)算等都要精密，表現(xiàn)了他對(duì)工程一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度）。從句子中體會(huì)到了（這是詹天佑遇到困難市的內(nèi)心想法，充分表現(xiàn)了詹天佑熱愛祖國的思想感情和為祖國爭(zhēng)氣的

18、堅(jiān)強(qiáng)決心）。第六課、加標(biāo)點(diǎn)：（1）我想到故鄉(xiāng)（，）故鄉(xiāng)的老朋友（，）心里有點(diǎn)酸酸的（，）有點(diǎn)凄涼（。）（2）看到她的神情（，）我想起自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親（，）真想哭（?。?）我現(xiàn)在才知道（，）古今中外的母親都是一樣的（?。?）天哪（?。┻B一個(gè)清清楚楚的夢(mèng)都不給我嗎（？）2、懷念母親的作者是（季羨林），作者一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是（祖國母親），一個(gè)是（親生母親）。他對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣（崇高的敬意）和（真摯的愛慕）。作者在異國他鄉(xiāng)，對(duì)于這兩位母親的懷念，從來也沒有（斷過），一直（伴隨）他度過了在歐洲的十一年。以前我們也學(xué)過他的，我對(duì)他還有這樣一些了解：（以前學(xué)過的小苗與大樹的對(duì)話中，“大樹

19、”指的就是季羨林爺爺；自己的花是讓別人看的也是季羨林爺爺寫的等等）3、在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，（食不下咽），（寢不安席）。4、我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)?！邦l來入夢(mèng)”的意思是（多次地進(jìn)入到夢(mèng)中來，這里指祖國母親經(jīng)常到夢(mèng)中來）。祖國母親頻來入夢(mèng)，是因?yàn)椋ㄗ髡哌h(yuǎn)離故土，身居異國他鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念）。從中，我體會(huì)到了（作者思念祖國，他很熱愛祖國母親）。5、然而著凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭?！拔摇毕氲焦枢l(xiāng)，想到老朋友，感到凄涼，這是因?yàn)椋ㄉ碓诋悋l(xiāng)，

20、心中有思念，有憂愁）；同時(shí)又感到甜蜜，這是因?yàn)椋〞r(shí)常想起祖國，想起親朋好友，感到他們無處不在，使作者覺得很溫暖）。綜合學(xué)習(xí)這組課文表達(dá)了熾熱的愛國熱情。圍繞“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)中，你搜集的愛國詩篇有（）等，了解的愛國人士有（）等，你度過的描寫中華兒女報(bào)效祖國、為國爭(zhēng)光的或書籍有（）等。拓展：、世界上最長(zhǎng)的古代防御工事是（長(zhǎng)城）；端午節(jié)吃粽子，是為了紀(jì)念我國古代著名愛國詩人（屈原）；海的女兒是（安徒生）的代表作；“保爾”是小說鋼鐵是怎樣煉成的中的人物。2、下面的故事出自哪本書？逼上梁山（水滸傳）哪咤鬧海（封神榜或封神演義）第三單元第九課、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外（寒風(fēng)呼嘯

21、），（洶涌澎湃）的海浪（拍擊）著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面（又黑又冷），這件漁家的小屋卻（溫暖）而（舒適）。（1）這段話屬于（環(huán)境）描寫，作者描寫屋外惡劣的天氣是為了（襯托出主人公的善良、樂于助人的美好品質(zhì)）。（2）這間漁家的小屋里卻（溫暖而舒適），從中我們可以看出女主人桑娜（很勤勞，很愛自己的家。）2、桑娜臉色（蒼白），神情（激動(dòng)）。她（忐忑不安）地想（：“）他會(huì)說什么呢（？）這是鬧著玩的嗎（？）自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受得了（）是他來啦（？）（）不，還沒來（！）（）為什么把他們抱來?。?？）（）他會(huì)揍我的（?。┠且不钤?，我（自作自受）（）嗯，揍我一頓也好（！”）（1）“忐忑不安

22、”的意思是（心神不定。）（2）這段話屬于（心理）描寫，用“”畫出表現(xiàn)桑娜擔(dān)心害怕的句子，用“”畫出表現(xiàn)桑娜堅(jiān)決的句子。（3）桑娜把死去的鄰居孩子抱回家以后，心里為什么這樣矛盾和復(fù)雜？（桑娜害怕把孩子抱過來會(huì)增加漁夫的負(fù)擔(dān)，但她又放不下那兩個(gè)孤兒，寧可讓丈夫揍一頓，也一定要把孩子抱過來。表現(xiàn)出她寧愿自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。）（4）從這一段心理描寫中可以看出桑娜是一個(gè)（善良，寧愿自己受苦也要幫助別人）的人。3、漁夫（皺起眉），他的臉變得（嚴(yán)肅）、（憂慮）。“嗯，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？地把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能（熬）過去的！快去！別等他們醒

23、來。”（1）漁夫（皺起眉）、（嚴(yán)肅）、（憂慮）的神態(tài)和（搔搔后腦勺）的動(dòng)作，都表明了這是個(gè)問題。（2）“熬”在這里是（忍受）的意思。漁夫心理很清楚，收養(yǎng)兩個(gè)孤兒會(huì)給自己一家?guī)恚ê艽蟮纳顗毫Γ€是做出了“（把孩子抱過來撫養(yǎng)）”的決定。這說明漁夫（樂于助人，他寧可自己受苦也要幫助別人）。第十一課、加標(biāo)點(diǎn)（1）老人叫住了我（，）說（：“）是我打擾了你嗎（，）小伙子（？）不過（，）我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒（?！保?）（“）也許我會(huì)用心去感受著音樂（。）我能做你的聽眾嗎（，）每天早晨（？”）（3）（“）聾子（？”）妹妹驚叫起來（，“）聾子（！）多么荒唐（！）她是音樂學(xué)院最有聲望的教授（，）

24、曾是樂團(tuán)的首席小提琴手（！）你竟說她是聾子（！”）2、每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人（盡心盡力）地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著（靠）在木椅上，手指悄悄（打）著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地（望）著我，像深深的潭水這位老人其實(shí)是（音樂學(xué)院最有聲望的教授，首席小提琴手），她故意說自己是聾子，是因?yàn)椋ㄋl(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信，出于對(duì)我的保護(hù)謊稱自己是聾子，讓“我”有了面對(duì)老人拉琴的勇氣）。我覺得老人平靜的眼神中像深深的潭水，你怎么理解（“我”從老人的眼神中讀出了老人對(duì)“我”的關(guān)切和鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步而高興，讀出了老人對(duì)“我”提出了更

25、高的要求）。3、有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子。（1）老人夸我時(shí)，我心里是一種（被人肯定的，快樂）的感覺，因此，別人遭受挫折時(shí)，我們應(yīng)該給予他（鼓勵(lì)），讓他重拾信心和勇氣。（2）我為什么會(huì)忘記她是聾子？（在老人熱情的鼓勵(lì)下，“我”的琴技在不斷提高，她為“我”高興。在“我”眼里，老人不再是聾子，她在用心感受琴聲，我們?cè)谝魳分薪涣?。“我”?duì)她非常感激。）課外書屋加拿大作家蒙格瑪麗的作品（綠山強(qiáng)的安妮），中國作家曹文軒的作品（根鳥），日本作家黑柳徹子的作品（窗邊的小豆豆），瑞士作家斯比麗的作品（小海蒂）。第四單元第十三課、只有一個(gè)地球是一篇（說明文），課文運(yùn)用了哪些說

26、明方法（列數(shù)字）、（舉例子）、（打比方）等。2、課文從哪幾個(gè)方面介紹了地球：（地球既美麗壯觀又很渺?。?，（地球的自然資源有限），（目前人類無法移居），（我們應(yīng)保護(hù)地球）。3、宇航員在天際遨游時(shí)（遙望）地球，映入眼簾的是一個(gè)（晶瑩）的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互（交錯(cuò)），周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的（母親），這個(gè)生命的（搖籃），是那樣的美麗壯觀，（和藹可親）。4、人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，（本來）是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。這句話的理解是（它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。）5

27、、科學(xué)家已經(jīng)證明，（至少）在地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。這些數(shù)據(jù)說明了什么？（說明了范圍，距離遠(yuǎn)，人類根本無法到達(dá)。目前還找不到第二個(gè)適合人類居住的星球。）這樣寫有什么好？（使易于理解，又讓人信服，體現(xiàn)出說明文的嚴(yán)謹(jǐn)性。）第十五課、我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。青草（、）綠葉（、）花朵是我們的姐妹（，）麋鹿（、）駿馬（、）雄鷹是我們的兄弟（。）樹枝流經(jīng)流經(jīng)樹干，就像血液流經(jīng)我們的血管一樣。我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。我們深知：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。（1）填標(biāo)點(diǎn)（2）這段文字生動(dòng)形象的描述了人類與大地上（山巒河流

28、）、（動(dòng)物）、（植物）等的血肉關(guān)系，表達(dá)了印第安人對(duì)大地的（熱愛）。（3）劃線句子的理解：第一句（表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時(shí)也告訴我們：不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對(duì)，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。）第二句（誰都不可能擁有大地的控制權(quán)；相反，人類屬于大地，因?yàn)榇蟮負(fù)碛兄砷L(zhǎng)的物質(zhì)，使人類得以延續(xù)。因此，要愛護(hù)大自然。）2、溪流河川中（閃閃發(fā)光）的不僅僅是水，（也是）我們祖先的（血液）。那（清澈）湖水中的每一個(gè)倒影，反映了我們的（經(jīng)歷）和（記憶）；那（潺潺）的流水聲，（回蕩）著我們祖輩的（親切）呼喚。河水為我們（解除）干渴，（滋潤(rùn)）我們的心田，（養(yǎng)育）我們的子子孫孫。河水（運(yùn)載

29、）我們的木舟，木舟在（永流不息）的河水上穿行，木舟上（滿載）著我們的希望。3、任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。這句話的理解（如果家園受到破壞，我們不能及時(shí)醒悟，不懂得及時(shí)補(bǔ)救，那么人和對(duì)大地、對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類自身的傷害。人類生存離不開對(duì)大地的保護(hù)。）成語故事（竭澤而漁）這個(gè)成語歷史故事，告訴我們：不能只顧眼前利益，不做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算；而應(yīng)該從長(zhǎng)計(jì)議，合理規(guī)劃。第五單元第十七課、這一組課文都是有關(guān)（魯迅）的故事，他原名（周樹人），浙江（紹興）人。少年閏土選自他的小說（故鄉(xiāng)）。他發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說（狂人日記）。我還知道他的其他作品（吶喊彷徨等）。他以筆為武

30、器，被譽(yù)為“（民族魂）”。2、（深藍(lán)）的天空中掛著一輪（金黃）的圓月，下面是海邊的沙地，都種著（一望無際）的（碧綠）的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，（項(xiàng)帶）銀圈，（手捏）一柄鋼叉，像一匹猹（盡力）地刺去。那猹卻（將身一扭），反從他的胯下（逃走）了。3、加標(biāo)點(diǎn)（1）什么都有（：）稻雞（，）角雞（，）鵓鴣（，）藍(lán)背（）（2）月亮地下（，）你聽（，）啦啦地響了（，）猹在咬瓜了（。）你便捏了胡叉（，）輕輕地走去（”）4、閏土來了，我便（飛跑）地去看。他正在廚房里，（紫色）的圓臉，頭（戴）一頂小氈帽，頸上（套）一個(gè)（明晃晃）的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他。這段話是（外貌）描寫。5、課文記述了“我”和

31、閏土的哪幾件事：（雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒。）6、我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了?！八亍钡囊馑际牵ㄏ騺恚@句話的含義（“我”向來不知道這么多心現(xiàn)事，因?yàn)椤拔摇边^著飯來張口、衣來伸手的生活。表達(dá)了“我”對(duì)少年閏土的羨慕和欽佩。）7、它們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。這句話的含義（“我”和那些少爺們整天在大院里，很少接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。）第十八課、我的伯父魯迅先生是一篇寫（人）的。通過作者

32、回憶的（伯父借談水滸傳啟發(fā)教育我認(rèn)真讀書）；（伯父在笑談“碰壁”抨擊舊社會(huì)）；（伯父熱情地救助和幫助黃包車車夫）；（伯父關(guān)心女傭阿三）四件事，表達(dá)了作者（對(duì)魯迅先生無比懷念、熱愛和敬仰）的思想感情。2、伯父去世了，他的遺體（躺）在萬國殯儀館的禮堂里，許多人都來追悼他，向他（致敬），有的甚至（失聲痛哭）。數(shù)不清的（挽聯(lián)）掛滿了墻壁，大大小小的花圈（堆滿）了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有（工人），有（學(xué)生），（各色各樣）的人都有。那時(shí)候我有點(diǎn)（驚異）了，為什么伯父得到這么多人的（愛戴）？你知道伯父為什么這么受人愛戴嗎？（因?yàn)轸斞赶壬且粋€(gè)愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人。）3、理解含義深刻的句

33、子：（1）伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！保ū砻婵渥约河浶院茫瑢?shí)際上是在用幽默的語言批評(píng)“我”讀書太馬虎，應(yīng)該認(rèn)真讀書。這句話看出魯迅含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。）（2）“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”（“四周黑洞洞”比喻當(dāng)時(shí)社會(huì)十分黑暗。“碰壁”是革命者與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)士受到的挫折和迫害。體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不怕迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和樂觀主義態(tài)度。）（3）這時(shí)候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。這段話是描寫人物神態(tài)和表情、動(dòng)作

34、的，從兩個(gè)“清清楚楚”，說明了什么（兩個(gè)“清清楚楚”強(qiáng)調(diào)了當(dāng)時(shí)的情景給“我”留下了深刻的印象；動(dòng)作、神態(tài)等的描寫，說明魯迅看到了舊社會(huì)的罪惡，他無法控制對(duì)它的憎惡之情怒形于色。這句話表明了魯迅先生對(duì)舊社會(huì)的痛恨和對(duì)勞苦人民的極大同情。）第六單元、我國第一部詩歌總集是（詩經(jīng)）。我國詩歌發(fā)展史上被公認(rèn)的三個(gè)黃金時(shí)期的文學(xué)樣式分別是（唐詩）、（宋詞）、（元曲）。2、詩經(jīng).采薇節(jié)選昔我往矣,楊柳依依;今我來思,雨雪霏霏。3、唐詩春夜喜雨（寫景物的，寫春天的）杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。4、宋詞西江月.夜行黃沙道中辛棄疾明月別枝驚鵲

35、，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。5、元曲天凈沙.秋白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。6、別董大【唐】高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。8、秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。示兒【南宋】陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。9、題臨安邸【南宋】林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。0、游園不值【南宋】葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色

36、滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。1、江雪【唐】柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。第七單元第二十一課、省略號(hào)的作用：（1）側(cè)耳細(xì)聽，原來是親呢得變了調(diào)的地方話“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”（表示例舉的省略）（2）我以為它是跟我鬧著玩，后來才曉得它是跟我告別。它去年沒有來，今年也沒有來（表示話未說完）（3）“十多年前，海鷗一來，我就知道咱們的福氣來了。你看它們那小模樣！嘖嘖”海鷗聽見老人喚，馬上飛了過來，把他團(tuán)團(tuán)圍住，引得路人都駐足觀看。（多次反復(fù)的省略）（4）聽到這個(gè)消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨（表示語意未盡）2、老人把餅干很小心地（放）在湖邊的圍欄上

37、，（退開一步），撮起嘴向鷗群（呼喚）。立刻便有一群海鷗（應(yīng)聲而來），幾下就（掃）得干干凈凈。老人順著欄桿（邊走邊放），海鷗依著他的節(jié)奏（起起落落），排成一片（翻飛）的白色，飛成一篇（有聲有色）的（樂譜）。3、它們大聲（鳴叫）著，翅膀（撲）得那樣近，我們好不容易才從這片（飛動(dòng)）的白色（漩渦）中脫出身來。這句話你的理解（海鷗是那么舍不得離開老人，他們用自己特殊的方式表達(dá)對(duì)老人的留戀。）4、這篇寫了兩個(gè)畫面：（老人喂海鷗），（海鷗送老人），可以看出（老人和海鷗之間的真摯）的感情。第二十三課、這篇課文是按（事情發(fā)展）順序?qū)懙摹Ｓ眯?biāo)題可以概括為（英雄垂暮）（重披戰(zhàn)甲）（憑吊戰(zhàn)場(chǎng)）（莊嚴(yán)歸去）。2、嘎羧

38、用鼻尖鉤住，像（丟垃圾）似的甩出象房，繼續(xù)（焦躁不安）地（仰頭吼叫）。破篾席里面有一件類似馬鞍的東西，我（漫不經(jīng)心）地一腳把它踢下樓去。沒想到，嘎羧見了，一下子（安靜）下來，用鼻子（呼呼吹去）上面的灰塵，鼻尖（久久）地在上面（摩挲）著，眼睛里（淚光閃閃），像是（久別重逢）的老朋友。讀畫線部分，嘎羧對(duì)待玉米的態(tài)度，表現(xiàn)了它（急切）的心情；而看到象鞍后的神情態(tài)度，則表現(xiàn)出了它（對(duì)輝煌過去的深深留戀與回味）的感情。3、它什么也沒吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著寨子走了三圈。這句話對(duì)嘎羧的（行為）進(jìn)行了具體的描寫。4、它站在江灘的卵石上，（久久凝望）著（清波蕩漾）的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，（走到）一塊

39、龜形礁石上（親了又親），許久，又（昂起頭來），向著天邊那輪火紅的朝陽，歐歐發(fā)出（震耳欲聾）的吼叫。這時(shí)，它身體膨脹起來，四條腿皮膚（緊繃繃）地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲（激越悲壯）。（1）“凝望”的意思是（注目遠(yuǎn)望），從嘎羧“久久地凝望”中我體會(huì)到了（戰(zhàn)象嘎羧在回憶往事，它一定有看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕。）第八單元第二十五課、默寫伯牙絕弦、翻譯：（1）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”（2）伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。3、這篇古文收在（馮夢(mèng)龍）寫的（警世通言）書中。由于這個(gè)傳說，人們把真正了解自己的人叫（知音），用（“高山流水”）比喻（知音難覓）

40、或（樂曲高妙）。第二十六課、填空和加標(biāo)點(diǎn)：盲姑娘聽得（入了神），一曲彈完，她（激動(dòng)）地說：“彈得多純熟?。ǎ。└星槎嗌钅模ǎ。┠ǎ┠褪秦惗喾蚁壬桑?？）”2、貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘兄妹聽：（盲姑娘的善良、體貼，和他們兄妹的手足情深，感動(dòng)了貝多芬），為什么彈完一曲，又彈一曲（盲姑娘的話是貝多芬十分激動(dòng)，盲姑娘是這么熱愛音樂，又懂音樂，這是知音?。。?、皮鞋匠靜靜地聽著。他好像（面對(duì)）著大海，月亮正從（水天相接）的地方升起來。（微波粼粼）的海面上，（霎時(shí)間）灑滿了銀光。月亮（越升越高），穿過一縷一縷（輕紗）似的微云。忽然，海面上（刮起）了大風(fēng)，（卷起）了巨浪。被月光照得（雪亮）的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊（涌過來）皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（恬靜）的臉上，照著她（睜）得（大大）的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光（照耀）下的（波濤洶涌）的大海。（1）填空并劃出想象的句子。4、月光曲寫的是德國最偉大的音樂家（貝多芬）的故事。他對(duì)世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被人們稱為“（樂圣）”，他的作品有（英雄）（田園）等?；仡櫷卣拱恕⒊烧Z（響遏行云）指的是聲音高亢以至阻攔了天上的流云。2、說說把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然融合在一起的好處：（寫的時(shí)候，把自己看到的，聽到的寫具體，并恰當(dāng)?shù)丶由献约旱穆?lián)想和想象，的內(nèi)容就會(huì)更充實(shí)，表達(dá)的感情就會(huì)更深刻，更富感染力。）