長春版初中語文九年級上第十課時《出師表》精品教案2

1、精品資源曲師表第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解課文中的幾種判斷句式。2、學(xué)習(xí)翻譯文言文。3、初步了解諸葛亮嚴(yán)明賞罰廣開言路的進(jìn)步主張。二、教學(xué)重點：根據(jù)注釋、工具書翻譯第二一一五段。三、教學(xué)難點：學(xué)習(xí)翻譯文言文。四、教學(xué)手段：多媒體五、教學(xué)過程：（一）1、三分鐘說話練習(xí)。2、導(dǎo)入：唐朝著名詩人杜甫在一首詩中這樣寫道：地相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鵬空好音。三顧頻頻天下計, 兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟！ ”哪位同學(xué)能說說, 這是杜甫的哪首詩？對，是蜀相。寫的就是本文的作者諸葛亮。（二）用講第二段：宮中府中，俱為一體；皇宮中和朝廷中的官員，都是一個整體，陟

2、罰臧否，不宜異同。獎懲功過評定（人物）好壞，不應(yīng)該因在宮中或在府中而不同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，為：做，行。論：判定。昭：顯示，表明。平明：公平嚴(yán)明。如果有做奸邪事情，觸犯科條法令以及盡忠辦好事的人，應(yīng)該交給主管的官更，判定他們受罰或者受賞，來顯示陛下公平嚴(yán)明的治理。不宜偏私，使內(nèi)外異法也。不應(yīng)當(dāng)偏袒徇私，造成宮內(nèi)和朝廷刑賞之法不同。（三）分析第二段：第二條建議：賞罰嚴(yán)明（對比）（四）申講第三段：侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮思純，是以先帝簡拔以遺陛下。侍中、侍郎郭攸之、費 祎、董允等人，這些都是善良誠實的人，他們的志向 和心思忠誠純正，因此

3、先帝選拔出來給予陛下（使用）。以：因此。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。愚：自稱。通“缺”，欠缺，不足。 所：的效果。廣：擴(kuò)大。益：益處。我認(rèn)為宮中的事情，不論大小，都拿來問問他們，然后實行，一定能夠補(bǔ)救 缺點和疏漏之處，收到更好的效果。（五）分析第三段：推薦宮中賢臣（六）申講第四段：將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。將軍向?qū)?，性情品德善良平正，精通軍事，從前試用他的時候，先帝稱贊他 有才能，因此群臣商議，推舉他做中部督。稱：稱贊。舉：推薦。為：做，擔(dān)任。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。我認(rèn)為軍中

4、的事情，都拿來問問他，一定能使部隊團(tuán)結(jié)一心，好的差的各得 其所。行：軍隊。（七）分析第四段：推薦營中武將（八）申講第五段：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親：接近、親近。遠(yuǎn)：疏遠(yuǎn)。所以：的原因。親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢興旺發(fā)達(dá)的原因；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是后漢傾覆衰敗的原因。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。先帝在世時，常常和我談?wù)撨@些事情，沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到 痛心遺憾的。論：談?wù)?。于：對。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日 而待也。侍中、尚書、長史、參軍，這些都是堅貞可靠，能夠以

5、死報國的忠臣，希望 陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆就可以指日可待了。愿：希望。信： 信任。悉：者（九）分析第五段：第三條建議：親賢遠(yuǎn)佞（對比）六、小結(jié)：關(guān)于劉備托孤：三國志 蜀志諸葛亮傳：簟武（劉備即帝位后的年 號）三年（即公元223年）春。先主于永安宮病篤，召亮于成都，屬以后事，謂亮曰: 君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子（指劉禪，即阿斗）可輔，則輔之；如其不才，君可自取。亮涕泣曰：臣敢竭股肱之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死 ！ 先主又為詔勒后主曰： 汝與丞相從事，事。之如父！”七、布置作業(yè)：背誦第3、4、5段。八、板書設(shè)計：第3段：宮中（內(nèi)）：人物：郭攸之、費諱、董允等。特點：此皆良實，志慮忠純。作用：宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行。預(yù)計效果：必然裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。第4段：府中（外）：人物：將軍向?qū)?。特點：性行淑均，曉暢軍事。作用：營中之事，悉以咨之。預(yù)計效果：必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。第5段：（1）先漢興隆的