年月日教學(xué)設(shè)計 (2)

1、年 月 日教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月的知識，經(jīng)歷探索年、月、日之間關(guān)系的過程，初步掌握年、月、日之間的關(guān)系。 2.在合作交流、共享知識和經(jīng)驗的過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和合作學(xué)習(xí)的意識。 3、結(jié)合教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣，并滲透愛國主義教育。教學(xué)過程一、師生交流、導(dǎo)入課題1、交流。師：同學(xué)們，今天我來到四樓會議室給大家上課，下面還有這么多的老師來聽課，我心情很激動也很高興，不知你們此刻的心情怎么樣？讓我們一起記下這一難忘的時刻吧?。ò鍟?011年4月18日下午2時30分2秒）2、生活中每天有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀(jì)念的日子，請小朋友們仔細(xì)

2、觀察，你知道這些有意義的日子嗎？ 從生活中有意義的日子入手，既親切，又讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué) （課件出示46頁主題圖）： 出示第一張圖片：同學(xué)們，請看大屏幕，這是開國大典上毛席宣布中華人民共和國成立時候的情景，你知道這個情景發(fā)生在什么時候嗎？（生答后課件出示時間：1949年月10月1日） 從1949年月10月1日到今年的10月1日，中華人民共和國成立了多少周年？算一算。（59年）我們的祖國經(jīng)過50多年的發(fā)展，正逐步走向繁榮昌盛。因此，我們的北京才申奧成功。 出示第二張圖片：這是當(dāng)年人們歡慶申奧成功時的情景，你知道北京申奧成功的時間嗎？（生答后課件出示時間：2000年7月13日）那什么時候

3、在北京舉辦奧運(yùn)會？（2008年8月8日）對，它離現(xiàn)在只有幾個月的時間。 出示第三張圖片：下面是同學(xué)們在植樹節(jié)那天植樹的情景，誰知道植樹節(jié)是幾月幾日？（課件出示：3月12日）為了讓我們的空氣更清新，地球媽媽變得更加健康、更加漂亮，我們應(yīng)多種花草樹木。 出示第四張圖片：對了，我們小朋友也有一個節(jié)日，是幾月幾日？一齊說。 通過課件出示主題圖，讓學(xué)生深切受到感染，結(jié)合圖片內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和環(huán)保教育。 師：年、月、日和我們學(xué)過的時、分、秒一樣都是時間單位，與我們的生活息息相關(guān)，今天我們就一起來探究有關(guān)“年、月、日”的奧秘。（板書：年、月、日）二、 探索1. 回憶。提問：關(guān)于年、月、日，你們已經(jīng)

4、知道哪些知識？根據(jù)學(xué)生的回答，酌情板書。如：1年有12個月，每個月可能有31天、30天、28天、29天，1年有365天、366天等。再問：你能聯(lián)系生活實際說說怎樣的一段時間是一年、一個月、一天嗎？（如果學(xué)生一時不會回答，教師可以舉例啟發(fā)：從去年春節(jié)到今年春節(jié)是一年） 設(shè)疑：我們已經(jīng)知道一年有12個月，還知道有些月份的天數(shù)是不一樣的。那么，關(guān)于年、月、日還有哪些有趣的知識呢？ 【說明：通過交流已經(jīng)知道的關(guān)于年、月、日的有關(guān)知識，喚醒了學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗。找準(zhǔn)了學(xué)習(xí)起點(diǎn)，明確了探究方向和重點(diǎn)?！?. 探究一。1、認(rèn)識年歷 讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好2004-2008年歷。問：你拿的是哪一年的年歷？

5、從哪知道的？ 教師介紹：醒目的大字表示的是這張年歷的年份，年份下面的每一小塊表示這一年中的某一個月，每個月中記載著這個月中的每一天。出示2003年月歷，提問：2003年1月有幾天？1月1日是星期幾？談話：你能把自己的生日在年歷上圈出來嗎？先自己圈一圈，再和同桌交流?；顒樱河^察年歷，把每個月的天數(shù)填入書上的表格中。指名說各月的天數(shù)，教師在放大的表格中填寫各月天數(shù)。填錯的學(xué)生訂正。用以下一些問題引導(dǎo)學(xué)生討論（先提出第一問，再根據(jù)學(xué)生回答情況，酌情提出其他問題）：觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？全月有31 天的是哪幾個月？全月有30天的呢？哪個月的天數(shù)比較特殊，有多少天？根據(jù)學(xué)生回答，板書： 31 天：1月

6、、3月、5月、7月、8月、10月、12月 一年有12個月 30天：4月、6月、9月、11月 28 天：2月 講解：我們把有31天的月份稱為大月（在“31天”前板書：大月）；有30天的月份稱為小月（在“30天”前板書：小月）；2月既不是大月，也不是小月。 【說明：看年歷是探究的基礎(chǔ)，兩個簡單的問題和圈出自己的生日主要是讓每個學(xué)生都學(xué)會看年歷。正確填表則是進(jìn)一步探究的基礎(chǔ)，因此安排了反饋和訂正。討論中，教師的提問先是開放的，以促進(jìn)學(xué)生自由思考和交流，后面的幾個問題直接指向關(guān)鍵的知識點(diǎn)，以備學(xué)生交流中可能出現(xiàn)的疏漏。】 3. 探究二。 活動：把表格里的大月涂上黃色，小月涂上藍(lán)色。 交流：觀察涂色后的

7、表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)：12個月中有7個大月、4個小月和2月；大月中前4個是連續(xù)的單數(shù)，后3個是連續(xù)的雙數(shù)；7月和8月是連續(xù)的兩個大月 為便于學(xué)生記憶，可以與生活聯(lián)系：7、8兩個月都是大月，正好是放暑假的時間。如果學(xué)生提不出這些發(fā)現(xiàn)，則啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)并把規(guī)律表達(dá)出來。 根據(jù)學(xué)生找到的規(guī)律，出示兒歌：“要找大月你記住，7、8兩月挨著數(shù)，7月以前找單數(shù)，8月以后找雙數(shù)?！弊寣W(xué)生讀一讀。 提問：你有什么好方法能很快記住一年中哪幾個月是大月，哪幾個月是小月嗎？ 交流時，著重引導(dǎo)學(xué)生討論下面的兩種記憶方法： （1） 啟發(fā)學(xué)生想到：小月只有4個月，可以用“記少不記多”的方法來記。 （2） 利

8、用拳頭記憶。如果學(xué)生中有人知道如何利用拳頭來記憶的，可以請他們教其他的同學(xué)。如果學(xué)生不能主動提出用拳頭記憶的方法，可以讓學(xué)生看書上第18頁的拳頭圖，自己研究如何用拳頭來記憶，再請一個學(xué)生作示范，全體齊數(shù)。然后同桌合作，一人數(shù)，另一人檢查。 4. 游戲練習(xí)。 游戲一： “起立坐下”。游戲規(guī)則：男生代表大月，女生代表小月，教師任意報一個月份，是大月的男生起立，是小月的女生起立。（把2月留在最后報，并追問：為什么都不起立？） 游戲二： “左手右手”。先請生日在大月的同學(xué)舉左手，再請生日在小月的同學(xué)舉右手。最后請大家猜“兩次都沒有舉手的同學(xué)是幾月份出生的”。 【說明：熟記大、小月是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本

9、環(huán)節(jié)中，設(shè)計了一系列的活動幫助學(xué)生理解和記憶，增強(qiáng)了記憶的趣味性，有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。涂色有助于學(xué)生感知大月、小月排列的規(guī)律；找規(guī)律可以使記憶成為有意義的記憶；兒歌朗朗上口，是對規(guī)律的總結(jié)和提升；“記少不記多”體現(xiàn)了一種基本的學(xué)習(xí)策略；借助拳頭記憶，采用了“兵教兵”的方法，使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺需要；最后的游戲活動可以使學(xué)生在近半節(jié)課緊張學(xué)習(xí)后適當(dāng)放松，寓教于樂?！?5. 探究三。 提問：我們常說一年有365天，那么，這一年有365天是怎么算出來的呢？ 學(xué)生獨(dú)立計算2003年全年的天數(shù)。然后同桌間交流自己的算法。 展示學(xué)生的算法和結(jié)果，并說一說每一步計算的意思。 估計學(xué)生這樣計算：31

10、 × 7 = 217（天），30 × 4 = 120（天），217 + 120 = 337（天），337 + 28 = 365（天）。 提問：能再算一算，全年有多少個星期，還多多少天嗎？ 學(xué)生獨(dú)立計算，再組織交流。 【說明：雖然“一年有365天”是常識，但經(jīng)歷計算和說理的過程可以使印象更加深刻。計算全年有多少個星期還余幾天，是第一單元“除法”知識的應(yīng)用，也是借助“星期”來進(jìn)一步加深對“年”這個時間單位的感受?！?（三）鞏固練習(xí) 1、游戲 師：孩子們，你們記住每個月的天數(shù)了嗎？這么快就記住了12個月的天數(shù)，真是不簡單啦！ 下面我們來做個游戲，看誰反應(yīng)快。我說大月時請男生站起來

11、，我說小月時請女生站起來。（9月，8月，11月，7月，1月，2月） 說2月時男生怎么不站起來？女生怎么不站起來？2月不是大月也不是小月，它有時是28日，有時是29日。 2、做一做 觀察今年的年歷。 （1）一、二、三月共有（ ）天。 （2）六一兒童節(jié)是星期（ ）。 （3）四月份有（ ）個星期。（4）小明在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個月，你知道是哪兩個月嗎？ 3、用手勢判斷，對的用“”這個手勢，錯的用“×”這個手勢，并說說理由。 四月、六月、八月都是小月。 （ ） 7月1日的前一天是6月31日。 （ ） 7月和8月一共有62天。 （ ） 每個月至少有4個星期日。 （ ） 8月1日的前

12、一天是7月31日，6月30日的后一天是6月31。 （ ） 一年有7個大月，5個小月。 （ ） （四）拓展練習(xí) 1、“生日猜猜猜”：在歡歡的生日聚會上，同學(xué)們玩起了“生日 猜猜猜”的游戲。（出示課件） 小紅：“我的生日是教師節(jié)的前兩天?！?小強(qiáng)：“我的生日比國慶節(jié)早一天?！?小青：“我爸爸的生日比元旦晚三天?！?師：你能猜出他們的生日是幾月幾日？在大月還是小月？ 師：猜完他們的生日，也和你小組內(nèi)的同學(xué)玩一玩“生日猜猜猜的游戲吧！ 學(xué)生上臺說自己的生日，全班同學(xué)猜。 2、王師傅每天裝9臺機(jī)器，他10月份能把256臺機(jī)器裝完嗎？ 3、請你算出大屏幕上2003年這一年的總天數(shù)。 學(xué)生匯報不同的計算方法： 生：31+28+31+28+31+28+31+31+28+31+28+31=365（天） 生：可以用乘法來簡化運(yùn)算。一年有7個大月，4個小月，2003年的2月是28天，所以31×7+30×4+28=365（天） 生：也可以把30作為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)，如果12個月都有30天，那么樣12×30=360（天），而有7個月多了一天，二月又少了2天，7-2=5（天），360+5=365（天）。 師：一道題，同學(xué)們用了多種方法來解答，真是很能干。根據(jù)你們計算的結(jié)果，一年有365天，這種說法對嗎？為什么？ 生：不對，因為有的年份的二月是29天，所以那一年就應(yīng)是366天