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文檔簡介
1、第2節(jié)電流和電路1知道電流的形成條件,知道電流方面的規(guī)定。2認(rèn)識(shí)電源和用電器。3通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)斷路、通路、短路,知道電路的組成。4能用電路元件符號(hào)通簡單的電路圖,能連接簡單的電路。初步認(rèn)識(shí)電流、電路和電路圖,認(rèn)識(shí)通路、斷路、短路。會(huì)連簡單電路。教師準(zhǔn)備:多媒體課件、不同類型的電源。學(xué)生準(zhǔn)備:電池二節(jié)、開關(guān)、小燈泡、小電動(dòng)機(jī)、門鈴、發(fā)光二極管各一個(gè)、導(dǎo)線若干。一師一優(yōu)課一課一名師(設(shè)計(jì)者:×××)一、創(chuàng)設(shè)情景明確目標(biāo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)一:以小組為單位使桌上的小燈泡發(fā)光,電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)。提示學(xué)生注意:1絕不允許將導(dǎo)線直接連在電池的兩端!2開關(guān)在接入電路時(shí)要斷開!3最先使小燈泡發(fā)光的小
2、組為優(yōu)勝小組。(展示PPT4):怎樣才能使電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)、小燈泡發(fā)光?讓我們一起動(dòng)手開始實(shí)驗(yàn)。有什么地方需要改進(jìn),對(duì)電燈和電動(dòng)機(jī)的工作情況還有什么希望?這一節(jié),我們就開始學(xué)習(xí)電路的基本知識(shí)。教師:小燈泡發(fā)光說明有電流通過,剛才同學(xué)們連接的是一個(gè)完整的電路。二、自主學(xué)習(xí)指向目標(biāo)閱讀課本,完成本節(jié)學(xué)生用書“課前預(yù)習(xí)”部分。三、合作探究達(dá)成目標(biāo)教師:關(guān)于電流和電路,同學(xué)們想了解哪些問題?學(xué)生以小組為單位提出問題,教師匯總后確定本課需要研究并解決的問題。1(展示PPT5):瞬間電流總結(jié):電荷的定向移動(dòng)形成電流。教師:(1)電荷有兩種(正電荷、負(fù)電荷),電路中有電流時(shí),發(fā)生定向移動(dòng)的電荷可能是正電荷,也可能
3、是負(fù)電荷,還可能是正負(fù)電荷反向定向移動(dòng)。(2)此處的電流與剛才所連電路中通過小燈泡中的電流有什么不同?學(xué)生分析總結(jié):此處的電流的存在是瞬間的,通過小燈泡中的電流是持續(xù)的。(3)如何獲得持續(xù)的電流?學(xué)生結(jié)合剛才的電路連接情況總結(jié)得出:有電源,電路要閉合。學(xué)生實(shí)驗(yàn)二:連接電路使發(fā)光二極管發(fā)光。出現(xiàn)的問題:為什么在電路連接正確的前提下有的小組的二極管發(fā)光,有的小組的二極管不發(fā)光?教師啟發(fā):把電池的兩極對(duì)調(diào)或更改發(fā)光二極管的接線方式?,F(xiàn)象:不發(fā)光的二極管發(fā)光,而原來二極管發(fā)光的卻不再發(fā)光。2(展示PPT6):電流形成的原因及方向規(guī)定:正電荷定向移動(dòng)方向?yàn)殡娏鞯姆较?。提出問題讓小組討論:(1)電路中電流
4、的方向是怎樣的?(2)負(fù)電荷定向移動(dòng)的方向和電流的方向有什么關(guān)系?學(xué)生討論總結(jié)得出結(jié)論:(1)電路中電流的方向是從電源正極經(jīng)過用電器流向負(fù)極。即:正極用電器負(fù)極;(2)負(fù)電荷定向移動(dòng)的方向與電流的方向相反。教師:一般用電器對(duì)電流的方向沒有具體要求,對(duì)發(fā)光二極管而言,只有電流方向連接正確時(shí)才會(huì)發(fā)光,因此會(huì)出現(xiàn)剛才的現(xiàn)象。小組討論后師生共同總結(jié)得出:電路的組成及各部分的作用(展示PPT7)電源:供電的裝置,把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。如:電池,發(fā)電機(jī)等。(多媒體課件介紹各種各樣的電源)(展示PPT8)導(dǎo)線:輸送電能的導(dǎo)體。開關(guān):控制用電器工作。(展示PPT9)用電器:消耗電能的裝置,把電能轉(zhuǎn)化為其他
5、形式的能。如:燈泡、電動(dòng)機(jī)、電鈴等。1(展示PPT10)介紹常用電路元件的符號(hào),引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),熟記;2(展示PPT11,PPT12,PPT13)引導(dǎo)學(xué)生歸納,總結(jié)電路圖的畫法。(展示PPT14):展示電路的三種狀態(tài)。通路:處處連通的電路。有電流,用電器可以工作。(閉合電路)斷路:某處斷開的電路。無電流,用電器不能工作。(正常斷路為開關(guān)斷開)短路:導(dǎo)線把電源的兩極直接連起來了。危害大,電源燒毀,用電器不工作。教師提問:實(shí)驗(yàn)連接電路時(shí),當(dāng)閉合開關(guān)后電路中的用電器卻不工作,你應(yīng)怎樣分析?從而找出問題的原因?學(xué)生討論解決?!踞槍?duì)訓(xùn)練】見學(xué)生用書。四、總結(jié)梳理內(nèi)化目標(biāo)教師引導(dǎo):電路圖呈方塊形,符號(hào)大小要適中,美觀易分析
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