2022年2022年小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施方案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載沂城街道長(zhǎng)虹小學(xué)同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培育實(shí)施方案學(xué)校階段為訓(xùn)練的基礎(chǔ)階段,為人生的奠基時(shí)期, 為一個(gè)人形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期；美國(guó)哲學(xué)家與心理學(xué)家威廉詹姆士說(shuō)得好：“播下一個(gè)行動(dòng),收成一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣,收成一種性格；播下一種性格,收成一種命運(yùn)；”因此,加強(qiáng)學(xué)校生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練,為有效提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量.促進(jìn)將來(lái)人才具備可連續(xù)進(jìn)展的學(xué)習(xí)才能的重要途徑；為了更好地培育學(xué)校生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為后繼學(xué)習(xí)與全面進(jìn)展打好基礎(chǔ),依據(jù)教研室看法,結(jié)合我校實(shí)際,制定本學(xué)期學(xué)校生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培育實(shí)施方案；一.培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義學(xué)校階段正處于同學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,既為

2、培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最重要的時(shí)期,又為學(xué)習(xí)習(xí)慣走向穩(wěn)固的正確時(shí)期；因此,在學(xué)校教學(xué)中實(shí)行有效措施, 重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,有意識(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練和培育尤為重要；1良好學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系到同學(xué)的終身進(jìn)展；同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅僅為一種規(guī)范,更為同學(xué)確定和進(jìn)展自己的一種方式；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育為持之以恒.強(qiáng)化訓(xùn)練的結(jié)果,為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)性格的基礎(chǔ)、它能為同學(xué)的終身學(xué) 習(xí)供應(yīng)保證,使同學(xué)終生受益；2良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為同學(xué)身心健康的需求；學(xué)校為一個(gè)人形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,也為同學(xué)身體發(fā)育成長(zhǎng)較快的時(shí)期；同學(xué)學(xué)習(xí)姿態(tài)端正與否,不 僅影響到學(xué)習(xí),而且將影響到同學(xué)身體的正常發(fā)育；因此,必需重視良好學(xué)習(xí) 習(xí)慣的

3、培育,實(shí)行有效措施,盡量防止近視.斜視.彎腰.駝背等現(xiàn)象的發(fā)生；3良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為新課程改革的需要；新課程提倡新的學(xué)習(xí)方式,這意味著同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅包括一般的寫(xiě)字習(xí)慣.閱讀習(xí)慣.獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣 等,仍有它更多的內(nèi)涵,如課堂發(fā)問(wèn).多向思維.獨(dú)立摸索.大膽發(fā)言等習(xí)慣,這些都為需要同學(xué)在肯定時(shí)期形成并要長(zhǎng)時(shí)期保留進(jìn)而進(jìn)展的良好習(xí)慣；4良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為提高教學(xué)質(zhì)量的需要；學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)峻影響著同學(xué)學(xué)習(xí),特殊為在認(rèn)真摸索.準(zhǔn)時(shí)訂正.堅(jiān)持預(yù)習(xí)等方面影響更大；年級(jí)越高,影響力越大；因此,學(xué)習(xí)習(xí)慣為同學(xué)學(xué)習(xí)成果優(yōu)良的根本保證；二.培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容（一）寫(xiě)字的習(xí)慣1.“字如其人”；學(xué)校生要樹(shù)立“字為人的

4、其次容貌”的觀(guān)念,一個(gè)人的字精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載可以反映出他的思想.文化.氣質(zhì).修養(yǎng)和審美樂(lè)趣等精神面貌；練好字.寫(xiě)好字為特別重要的事情；2.保持正確的寫(xiě)字姿態(tài)；坐姿：要求頭正.肩平.腰直,臉和本子保持一尺左右距離,坐在椅子中心,胸部離課桌約一拳,兩腳平放地上,兩臂平放在桌子上,左手按紙,右手執(zhí)筆, 做到“一拳,一尺,一寸” ；執(zhí)筆：把握要領(lǐng),捏.抵.墊.靠；即拇指.食指的指肚捏住筆桿的下端前 側(cè)面；中指的側(cè)面在筆桿的內(nèi)側(cè)面靠近掌心的一面抵住使三點(diǎn)成為一個(gè)面, 三指握住筆桿；無(wú)名指緊貼小指墊在中指下面；筆桿傾斜地靠在虎口右側(cè)食指根處；握筆時(shí)形成“指實(shí)掌虛” ,筆尖距離

5、捏筆的手指約一寸左右；3.保持正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；良好的觀(guān)看才能及觀(guān)看習(xí)慣： 學(xué)會(huì)從整體觀(guān)看入手, 知道什么樣的字為好字,并能自己領(lǐng)會(huì)如何把字寫(xiě)得端正.流利.干凈；正確的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣： 把握最基本的構(gòu)成漢字的八種筆畫(huà)形狀,即：橫.豎.撇.點(diǎn).捺.提.鉤.折及其變化變形；正確的按筆順規(guī)章書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣：形成正確的按筆順規(guī)章書(shū)寫(xiě)每個(gè)漢字的習(xí)慣,即遵照先橫后豎.先撇后捺.從上到下.從左到右.先中間后兩邊.先里頭后封口的筆順規(guī)章；按正確的間架結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣：明白每個(gè)字各部件的位置及寫(xiě)法,把握其結(jié)構(gòu)關(guān)系,更好地組合方塊字；正確的占格及章法習(xí)慣：在田字格書(shū)寫(xiě)要把漢字寫(xiě)在田字格中間,不要太大也不要太??；要做到“上留

6、天,下留地,左右留墻壁；”在橫格書(shū)寫(xiě)把漢字寫(xiě)在橫格中部,字與字橫向要對(duì)齊；字上.下均不能頂格,需留出適當(dāng)空白；在白紙上書(shū)寫(xiě)字大小要?jiǎng)蚍Q(chēng),要做到“無(wú)格似有格”；行（ hán）要?jiǎng)蚍Q(chēng),每行字橫向要齊,每行之間要留出適當(dāng)間隙,字與字之間也不宜過(guò)密；4.養(yǎng)成良好的練字習(xí)慣；練習(xí)書(shū)寫(xiě)漢字時(shí),要做到“一看.二描.三寫(xiě).四賞”；一看：觀(guān)看字的結(jié)構(gòu),每一筆的占格位置,筆順；二描：在課本上把要寫(xiě)的生字描紅一遍；三寫(xiě)： 在生字本上正確書(shū)寫(xiě)；四賞：寫(xiě)完后和范字對(duì)比,觀(guān)賞一下自己書(shū)寫(xiě)的為否美觀(guān)正確；此過(guò)程要一氣呵成,千萬(wàn)不要看一筆寫(xiě)一筆；5.老師要培育同學(xué)的審美觀(guān)念和意志品質(zhì)；寫(xiě)字不僅僅為一種單純的技能訓(xùn)練

7、,仍為一個(gè)培育高尚品質(zhì),磨練意志, 陶精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載冶情操,學(xué)會(huì)做人的過(guò)程；老師要有效引領(lǐng)同學(xué)通過(guò)寫(xiě)字訓(xùn)練,提高認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的意識(shí),提升審美樂(lè)趣,培育細(xì)心.耐心.靜心的書(shū)寫(xiě)才能,養(yǎng)成認(rèn)真認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)寫(xiě)字習(xí)慣；6.留意寫(xiě)字姿態(tài)的培育及日常訂正；老師在教學(xué)中要按“先練姿態(tài)后寫(xiě)字,練好姿態(tài)再寫(xiě)字,姿態(tài)不對(duì)不寫(xiě)字”的要求,只要同學(xué)動(dòng)筆寫(xiě)字,就隨時(shí)隨地地督促.檢查.指導(dǎo)同學(xué)保持正確的 書(shū)寫(xiě)姿態(tài)；老師特殊要依據(jù)年級(jí)階段特點(diǎn)講解執(zhí)筆方法,要將鉛筆.鋼筆執(zhí)筆 方法與毛筆執(zhí)筆方法加以區(qū)分,以免同學(xué)將不同類(lèi)型筆的執(zhí)筆方法混淆,以致 產(chǎn)生錯(cuò)誤；養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿態(tài)習(xí)慣,不僅為寫(xiě)好字的前提條件,

8、也為保證學(xué) 生身體健康發(fā)育的重要措施；7.留意正確書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培育；從一年級(jí)起老師就應(yīng)當(dāng)重視筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)；要做到指導(dǎo)基本筆畫(huà)精確 （如： “女”字第一筆為“撇點(diǎn)” ,而同學(xué)易誤寫(xiě)成“豎彎” ）；指導(dǎo)變形筆畫(huà)明確（如： “好”字偏旁為“女”字旁,書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)將“橫”變?yōu)椤疤帷保?；讓同學(xué)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)精確；留意漢字書(shū)寫(xiě)筆順的指導(dǎo)；漢字必需嚴(yán)格依據(jù)筆順書(shū)寫(xiě),不依筆順寫(xiě)字, 很難將字寫(xiě)的正確.美觀(guān),且書(shū)寫(xiě)時(shí)感到不便利和不自然；在一年級(jí)的課本中已經(jīng)學(xué)習(xí)了先橫后豎.先撇后捺.從上到下.從左到右.先中間后兩邊.先里頭后封口的寫(xiě)字規(guī)章；這也為初學(xué)寫(xiě)漢字的一個(gè)難點(diǎn)；為了讓同學(xué)把握這幾種筆順規(guī)章,老師要指導(dǎo)同學(xué)有規(guī)律地去把

9、握；一個(gè)筆畫(huà)較多的字,不僅僅為一種書(shū)寫(xiě)規(guī)章的指導(dǎo),同時(shí)要加強(qiáng)漢字書(shū)寫(xiě)的綜合指導(dǎo)；在寫(xiě)字教學(xué)中,肯定要通過(guò)識(shí)字.寫(xiě)字滲透初步的書(shū)寫(xiě)理論和學(xué)問(wèn),把理論與實(shí)踐相結(jié)合,抓好書(shū)寫(xiě)筆順和間架結(jié)構(gòu)支配等基本功的訓(xùn)練；8.在日常教學(xué)中強(qiáng)化寫(xiě)字課訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)“提筆即練字”；語(yǔ)文課教學(xué)中, 要加強(qiáng)生字書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)；低年級(jí)將識(shí)字和寫(xiě)字作為重點(diǎn),中高年級(jí)也要挑選典型字.難寫(xiě)字作為重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),不行忽視或省略；強(qiáng)化專(zhuān)項(xiàng)寫(xiě)字指導(dǎo)課, 深化語(yǔ)文課中的寫(xiě)字教學(xué)；寫(xiě)字指導(dǎo)課中要指導(dǎo)同學(xué)挑選合適的字帖,教會(huì)同學(xué)“整體把握,細(xì)致觀(guān)看”的讀帖習(xí)慣和“先臨后摩” 的練字方法；要突出當(dāng)堂指導(dǎo)的成效,使同學(xué)從不愛(ài)寫(xiě)到“愛(ài)寫(xiě)”,從不會(huì)寫(xiě)到

10、“會(huì)寫(xiě)”；強(qiáng)調(diào)“提筆即練字”；要向同學(xué)灌輸“提筆即練字”的觀(guān)念,將寫(xiě)字練習(xí)融入全部學(xué)科.融入同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活,使同學(xué)不論任何時(shí)候.書(shū)寫(xiě)任何內(nèi)容都精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載能采納正確的姿態(tài),寫(xiě)出正確的筆畫(huà)筆順,運(yùn)用正確的占格.章法學(xué)問(wèn)；不僅要在寫(xiě)字課上運(yùn)用好田字格.方格,仍要在平常各科的練習(xí).作業(yè)中針對(duì)橫格.白報(bào).稿紙等提出詳細(xì)的書(shū)寫(xiě)要求,這樣才能真正達(dá)到“習(xí)慣成自然”；9.樹(shù)立典型和榜樣,通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)培育同學(xué)愛(ài)好和良好習(xí)慣；老師自身的表率很重要；同時(shí),也要善于發(fā)覺(jué)和樹(shù)立同學(xué)中的典型為他們供應(yīng)榜樣；開(kāi)展活動(dòng), 激發(fā)愛(ài)好；如：作業(yè)展覽活動(dòng). 寫(xiě)字競(jìng)賽活動(dòng)等； 在潛移默化中,

11、 使同學(xué)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),學(xué)習(xí)意識(shí),從而也就有了寫(xiě)字愛(ài)好,也讓他們?cè)谙嗷ソ涣髦袑W(xué)會(huì)觀(guān)賞,學(xué)會(huì)評(píng)判；10.轉(zhuǎn)變對(duì)同學(xué)的評(píng)判方式；老師要客觀(guān)看待每個(gè)同學(xué)的不同起點(diǎn),追求共同的進(jìn)步；將“寫(xiě)得對(duì)不對(duì)” 的評(píng)判習(xí)慣上升為不僅看對(duì)不對(duì),仍要看“寫(xiě)得好不好”；同時(shí),不能只求寫(xiě)字的速度而不顧及書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量；轉(zhuǎn)變這種評(píng)判模式,要讓同學(xué)參加評(píng)判,在互評(píng)作業(yè)時(shí),讓他們說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)和不足,給他們反思的過(guò)程,以此發(fā)揮他們的主動(dòng)性,使之成為學(xué)習(xí)的主人；目標(biāo)明確,認(rèn)真書(shū)寫(xiě),喚起熱忱,提高質(zhì)量這為寫(xiě) 字評(píng)判的最終目的；（二）說(shuō)話(huà)的習(xí)慣（含英語(yǔ)口語(yǔ)交際）：1.開(kāi)口說(shuō)話(huà)要清晰明白,文明得體；詳細(xì)做到：口齒清晰；要說(shuō)一般話(huà),句子流暢.不口吃

12、,說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)潔,不拖泥帶水,表現(xiàn)出良好的精神狀態(tài)；音量適當(dāng)；說(shuō)話(huà)時(shí)依據(jù)場(chǎng)合和溝通需要采納適當(dāng)?shù)囊袅?課堂上回答疑題時(shí),要底氣足聲音亮,把聲音傳到教室各個(gè)角落,不小聲嘀咕,也不大聲喊叫；組內(nèi)溝通時(shí),聲音適中,既能讓本組成員聽(tīng)到,又不影響其他組,仍要留意用商議的語(yǔ)氣；環(huán)繞主題；說(shuō)話(huà)不離開(kāi)中心話(huà)題,語(yǔ)意完整.連貫,不前后沖突；說(shuō)話(huà)得體；與人溝通時(shí)要落落大方,表情自然,儀態(tài)端莊,目視對(duì)方,表現(xiàn)敬重和懂得；和師長(zhǎng)講話(huà)要禮貌尊敬,和同齡人講話(huà)要自然平和,和年齡比自 己小的人講話(huà)要親切活潑；說(shuō)話(huà)時(shí)留意不要手勢(shì)太多,不要口含食物；2.要敢于發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解,養(yǎng)成樂(lè)于參加爭(zhēng)論.有針對(duì)性地表達(dá)觀(guān)點(diǎn)的習(xí)慣；詳細(xì)做到：

13、說(shuō)話(huà)之前先概括重點(diǎn),有條有理；如： “我要說(shuō)的主要有三點(diǎn)” ,然后再詳細(xì)表述；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載闡明個(gè)人觀(guān)點(diǎn)要態(tài)度懇切,有理有據(jù)；發(fā)表和別人不一樣的看法,表述要準(zhǔn)確,規(guī)律要清晰,要以理服人；修正他人發(fā)言時(shí),最好先確定對(duì)方發(fā)言中好的.對(duì)的方面,再懇切地指出不足,說(shuō)出自己的看法；不要講損害對(duì)方的話(huà)；可以這樣說(shuō)：“ * 同學(xué),我有另一種想法” “老師,我來(lái)補(bǔ)充”等；被修正看法的同學(xué)應(yīng)虛心聽(tīng)取對(duì)方的看法,不管對(duì)方說(shuō)得對(duì)不對(duì),都要抱著“聞過(guò)就喜”的態(tài)度耐心地讓對(duì)方把話(huà)說(shuō)完,假如看法正確,要表示感謝,可以說(shuō)：“感謝指正,我虛心接受；”假如看法不正確,也要等對(duì)方把話(huà)說(shuō)完后再發(fā)表不

14、同看法,可以 說(shuō)：“感謝你,不過(guò)我仍為堅(jiān)持我的看法；由于”；3.別人講話(huà)時(shí),自己不要急于插話(huà)；即使對(duì)別人的話(huà)不感愛(ài)好,也不要打斷對(duì)方的話(huà),要耐心地聽(tīng)人家把話(huà)說(shuō)完,再自然地轉(zhuǎn)移到其他話(huà)題；適當(dāng)?shù)貒L試主動(dòng)和自己不太熟識(shí)的人溝通,但要留意不把私密信息任憑透漏給生疏人；4.老師要幫忙同學(xué)打好母語(yǔ)口語(yǔ)根基,循序漸進(jìn)地把握外語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的方法.技巧,明白和養(yǎng)成外語(yǔ)正確的口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣；詳細(xì)有：示范引路；學(xué)校生閱歷淺,語(yǔ)言表達(dá)正處于成長(zhǎng)期,對(duì)他們來(lái)說(shuō),仿照為一種特別重要的內(nèi)在動(dòng)機(jī),為學(xué)習(xí)原動(dòng)力；老師要從自身動(dòng)身,嚴(yán)格規(guī)范交際用 語(yǔ),讓同學(xué)從入學(xué)開(kāi)頭,從說(shuō)好每一句話(huà)開(kāi)頭,接受較為規(guī)范的口語(yǔ)交際訓(xùn)練；準(zhǔn)時(shí)正音；發(fā)音

15、方法正確與否,直接影響同學(xué)口語(yǔ)的進(jìn)展；在教學(xué)中,要針對(duì)共性錯(cuò)誤讀音及個(gè)別同學(xué)的不正確發(fā)音準(zhǔn)時(shí)訂正,給機(jī)會(huì)改正,杜絕一錯(cuò)再 錯(cuò)；本地口語(yǔ)習(xí)慣直接影響同學(xué)規(guī)范口頭語(yǔ)言的進(jìn)展,更阻礙書(shū)面語(yǔ)言的表情 達(dá)意；在教學(xué)和交談中,應(yīng)時(shí)時(shí)關(guān)注同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá),準(zhǔn)時(shí)訂正方言口語(yǔ),提 高說(shuō)話(huà)的規(guī)范性；創(chuàng)設(shè)“無(wú)方言”的班級(jí)語(yǔ)言環(huán)境,讓同學(xué)在一般話(huà)的大環(huán)境 中學(xué)習(xí)規(guī)范語(yǔ)言；逐步樹(shù)立“動(dòng)口即為練說(shuō)時(shí)”的觀(guān)念,使同學(xué)自覺(jué)地.隨時(shí) 隨地培育自己的口語(yǔ)交際才能；語(yǔ)言實(shí)踐； 在口語(yǔ)交際課和其他課堂上,老師要常常地. 有意識(shí)地給同學(xué)制造面對(duì)全班同學(xué)說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì),開(kāi)展多樣化的口語(yǔ)活動(dòng),達(dá)到多說(shuō)多練；如：一分鐘演講.即興表演.講故事競(jìng)賽.

16、復(fù)述課文.新聞“聯(lián)播”.趣聞“中轉(zhuǎn)”.主題宣揚(yáng)并引導(dǎo)同學(xué)在課外也能有意識(shí)地參加語(yǔ)言交際實(shí)踐；定性評(píng)判；學(xué)校語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科的口語(yǔ)評(píng)判工作詳細(xì)由學(xué)校組織實(shí)施并逐年創(chuàng)新；由主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科老師,擬定各年級(jí)口語(yǔ)評(píng)判的內(nèi)容和形式,評(píng)判時(shí)間自行確定,測(cè)試年級(jí)依據(jù)本校情形敏捷抽?。灰獙?duì)同學(xué)日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的口語(yǔ)的表現(xiàn)以及反映出的情感.態(tài)度等方面的進(jìn)展做出評(píng)判,明確存在的問(wèn)題和改進(jìn)的方向,準(zhǔn)時(shí)修改或調(diào)整訓(xùn)練策略,使同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)達(dá)到抱負(fù)的效精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載果；采納星級(jí)評(píng)判（一星.二星.三星.四星.五星）.等級(jí)評(píng)判（優(yōu)秀.良好.達(dá)標(biāo).待達(dá)標(biāo)）等；三.實(shí)施要求1抓住關(guān)鍵期,加強(qiáng)啟蒙

17、訓(xùn)練；從同學(xué)一年級(jí)入學(xué)第一天抓起,進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)范,嚴(yán)格要求,引導(dǎo)同學(xué)在成長(zhǎng)過(guò)程中逐步強(qiáng)化訓(xùn)練,從而形成穩(wěn)固的自覺(jué)行為；2循序漸進(jìn),逐步進(jìn)展；依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn),依據(jù)教學(xué)的詳細(xì)情形,循序漸進(jìn),逐步提出詳細(xì)的切實(shí)可行的要求,使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大, 連續(xù)穩(wěn)固地得到進(jìn)展；在學(xué)校低年級(jí),要讓同學(xué)養(yǎng)成上課用心聽(tīng)講,標(biāo)準(zhǔn)“三 姿”,按時(shí)完成作業(yè)等簡(jiǎn)潔的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)習(xí)慣；隨著年齡的增長(zhǎng),學(xué)習(xí)水平的提高,學(xué)問(wèn)的不斷更新,到了學(xué)校中高年級(jí),就要在簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)上 逐步訓(xùn)練養(yǎng)成高級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如閱讀習(xí)慣,獨(dú)立摸索習(xí)慣,勇于創(chuàng)新習(xí)慣等；對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育情形,老師要定期進(jìn)行評(píng)判或組織同學(xué)自我評(píng)判；3嚴(yán)

18、格要求,親密協(xié)作；良好習(xí)慣的養(yǎng)成,必需依靠同學(xué)多次反復(fù)的實(shí)踐,要以訓(xùn)練為主,然后協(xié)作言教法.身教法.名人故事啟發(fā)法等其他多種方法； 學(xué)校生自制力差,一些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣易形成,也易消退,所以對(duì)他們要嚴(yán)格要 求,反復(fù)訓(xùn)練,直到鞏固為止；不能只講要求,要加強(qiáng)檢查,嚴(yán)格督促,使良 好習(xí)慣的養(yǎng)成融于課堂教學(xué)之中；4樹(shù)立榜樣,啟示自覺(jué)；對(duì)同學(xué)的每一點(diǎn)良好行為,老師不僅要準(zhǔn)時(shí)賜予夸獎(jiǎng),而且要在班上營(yíng)造一種比學(xué)趕幫氛圍；同時(shí)老師要留意自己的言行,做同學(xué)的表率,不能使自己的不良習(xí)慣“傳染”到孩子的身上；5和諧進(jìn)展,整體提高；培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,要與良好的生活習(xí)慣.衛(wèi)生習(xí)慣等結(jié)合起來(lái),要和諧進(jìn)展,相互促進(jìn),整體提

19、高；6全員參加,齊抓共管；培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅僅為班主任老師一個(gè)人的事,全部的任課老師.家長(zhǎng).同學(xué)都有責(zé)任；要留意各科老師之間, 老師與同學(xué)之間,學(xué)校與家長(zhǎng)之間的親密協(xié)作,要同心協(xié)力,齊抓共管；各種 訓(xùn)練力氣要和諧一樣,不同的階段要前后一樣,確定不能左右沖突.前后沖突；在學(xué)校內(nèi)班級(jí)的要求和學(xué)校的要求必需一樣,在班級(jí)內(nèi)班主任的要求和任課教 師的要求必需一樣,低年級(jí)和高年級(jí)的要求必需一樣,家庭的要求要與學(xué)校的 要求相一樣；四.主要措施1.學(xué)校把同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育工作納入教學(xué)常規(guī)治理,成立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載養(yǎng)的檢查組織,檢查成果納入班級(jí).任課老師的量化

20、考核之中；2.將每年的三月與九月定為學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成月,集中強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；采納班級(jí)治理與學(xué)校治理相結(jié)合的方式進(jìn)行,養(yǎng)成月重點(diǎn)抓.日常堅(jiān)持抓；3.各班依據(jù)學(xué)校的實(shí)施方案,結(jié)合學(xué)校生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容,制定本班實(shí)施方案,細(xì)化本學(xué)段詳細(xì)實(shí)施細(xì)就,把這項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)作一項(xiàng)課題試驗(yàn)來(lái)爭(zhēng)論,定期舉辦研討會(huì),每學(xué)期組織一次相應(yīng)的活動(dòng)；4.教誨處制定相應(yīng)考核措施,對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行考核.監(jiān)督；5.教誨處每月對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行抽查或調(diào)查問(wèn)卷,結(jié)果納入考核精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載長(zhǎng)虹學(xué)校數(shù)學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育實(shí)施方案一.指導(dǎo)思想以黨的訓(xùn)練方針為指導(dǎo),以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練,為全體

21、同學(xué)的身心健康和終身進(jìn)展而奠定基礎(chǔ)；二.培育目標(biāo)1.培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,形成學(xué)習(xí)策略,培育自學(xué)才能,提高自身素養(yǎng)；2.規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；3.讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使同學(xué)受益終生；三.培育內(nèi)容及要求記筆記要把握好時(shí)機(jī),記重點(diǎn).記難點(diǎn).記疑問(wèn).記解決問(wèn)題的思路和方法.記小結(jié).記摸索題等,從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”；不準(zhǔn)在作業(yè)本上甚至為課本上驗(yàn)算.亂寫(xiě)亂畫(huà)；各種作業(yè)本要分開(kāi)使用, 為什么作業(yè)就用什么本子做；不要求用運(yùn)算器運(yùn)算的題肯定不能用運(yùn)算器運(yùn)算；作圖時(shí)要用直尺；對(duì)運(yùn)算題,要做一步對(duì)一步,一步一回頭；不要快速做完后再回頭

22、檢查；對(duì)于文字題要養(yǎng)成多讀幾遍的習(xí)慣,讀懂題中的關(guān)鍵詞語(yǔ),理清題中的數(shù)量關(guān)系,然后再列式運(yùn)算；【科學(xué)的方法】一.課前預(yù)習(xí)習(xí)慣；對(duì)中年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō),一般可在新課前一天揭示內(nèi)容,老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱供應(yīng)應(yīng)同學(xué)；對(duì)高年級(jí)的同學(xué)要求離開(kāi)預(yù)習(xí)提綱,讓同學(xué)充分利用課本進(jìn)行獨(dú)立預(yù)習(xí)；第一讓同學(xué)認(rèn)真閱讀新課的內(nèi)容,然后找出新課的重點(diǎn)及不懂得之處,并嘗試解題,從而養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣.提高自學(xué)才能；一般來(lái)說(shuō)可以從以下幾個(gè)方面指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行預(yù)習(xí)：1.問(wèn)題提示預(yù)習(xí)法即老師利用預(yù)習(xí)提綱先布置預(yù)習(xí)任務(wù),提出相關(guān)問(wèn)題,同學(xué)帶著明確的預(yù)習(xí)任務(wù)去進(jìn)行預(yù)習(xí)；2.圈點(diǎn)批注摘錄法假如預(yù)習(xí)內(nèi)容為關(guān)于教學(xué)概念.公式.定理時(shí),老師第一要在預(yù)習(xí)提綱中提示同學(xué)在書(shū)上通過(guò)圈點(diǎn)批注的方式把重要問(wèn)題及自己對(duì)問(wèn)題的懂得.體會(huì)或 特殊見(jiàn)解寫(xiě)在書(shū)上的空白處；其次,讓同學(xué)做摘錄筆記,就為預(yù)習(xí)后,在預(yù)習(xí) 提綱上摘抄重點(diǎn)概念.定理等等,并簡(jiǎn)明扼要地登記預(yù)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)和不解 之處；再次,在提綱中對(duì)同學(xué)做題上的要求.步驟.方法上都給以細(xì)致的指導(dǎo),這樣,就大大提升了學(xué)案預(yù)習(xí)的有效性；3.自主質(zhì)疑探究法在預(yù)習(xí)中同學(xué)難免會(huì)顯現(xiàn)搞不懂的問(wèn)題,我們可以培育同學(xué)登記自己不明精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載白的問(wèn)題,這樣可以利用課余時(shí)間請(qǐng)教家長(zhǎng)或者同學(xué),做到提前通；或者等第二天老師講解時(shí),同學(xué)就可