2022年2022年小學長度的教學設計

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載學校長度的教學設計長度比較上南二村學校李華教學內(nèi)容：上海市九年義務訓練課本數(shù)學一年級其次學期第 50-51 頁教學目標 :1 .啟動生活體會,學會用規(guī)范的語句描述長度比較的結(jié)果 2.通過比較活動,逐步體驗.感知.歸納“長度比較”的數(shù)學方法3.創(chuàng)設問題情境,感受借助方格作為統(tǒng)一的“長度單位” 比較教學重點： 會用一端對齊看另一端的數(shù)學方法比較物體的長度教學難點：敏捷采納合理的方法來比較物體間的長度教學預備：線.長方形圖形片.課件等教學過程：一.初步感知,揭示課題1.嬉戲：比高矮師：昨天李老師請了我們班的兩個小伴侶來做了一個比高矮的嬉戲, 想不想知

2、道他們比較的結(jié)果呢？大家看, xx 和 xx 比, xx 比 xx 高,你們同意嗎？為什么？現(xiàn)在能直接比較了嗎？為什么？現(xiàn)在一個站這邊,一個站那邊,你能一眼看出他們的高矮嗎？你們有 什么好方法？小伴侶真聰慧,比較高矮不僅要站在同一地面上,而且要讓他們站在一起才能比較,現(xiàn)在我們只要看他們的就能比出高矮了誰能用這三句話來說說比較的結(jié)果？2.揭示課題師：剛才這個小嬉戲告知我們,比較高矮要讓比的人都站在同一高度上,再看他們的頭頂,我們就可以比出高 矮了生活中像這樣的比較仍有許多,今日我們就一起來學習長度比較二.探究新知,實踐體驗1.比較繩子的長短師：聽,小巧.小亞和小胖他們?nèi)嗽跒槭裁词虑榘l(fā)生爭執(zhí)呢？

3、精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載錄音：小亞：我的繩子最長小巧：不為的,我的繩子最長小胖：你們都不要爭了,為我的繩子最長師：小伴侶,他們在爭什么？你們情愿幫忙他們比一比嗎？老師為小伴侶預備了三根長短不一的“線”,比作三根“跳繩” ,請你們同桌合作,嘗試比較一下,并說說比較的結(jié)果同桌合作,嘗試比較三根繩子的長短同學匯報溝通比較的方法歸納師： 剛才幾個小伴侶比較的方法有什么相同的地方？小結(jié)： 在比較繩子長短的時候,我們都為先一端對齊,再拉直,然后看另一端就能比較出長短了2.試一試比較旗子的高低師：看！這為4面旗子,旗子我們比什么？旗子的下面被花草遮住了,你能猜出哪面旗子

4、最高嗎？為什么不能？現(xiàn)在能比了嗎？誰來 說說比較的結(jié)果,你為怎么比的？小結(jié)：旗子的下端在同一條直線上, 我們只要看它們的頂端就可以比出高低了比較鉛筆的長短師：這三支鉛筆的下面部分也被遮住了,你們先來猜一猜哪支鉛筆最長？這次為什么猜不準了呢？怎么辦呢？好,我們把鉛筆的一端對齊,現(xiàn)在能比了嗎？誰來說說比較的結(jié)果？你為怎么比較的？小結(jié)：無論為比較旗子高 低,仍為比較鉛筆的長短,我們都為用了觀看的方法,先要一端對齊,再看另一端,比較出結(jié)果比較彩帶的長短師：這兩條彩帶同樣被遮掉了一部分, 你能比較出它們的長短嗎？ 為什么？我們來看個到底哦, 原先紅色的彩帶中間打了一個結(jié),所以紅色的彩帶比紫色的彩帶長小結(jié)

5、 : 我們在比較物體精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載長度的時候,不僅要將物體的一端對齊,而且要將物體看完整,然后再比較3.生活中的長度比較師：除了比高矮.比長短和比高低,其實在我們生活中仍有許多的長度比較呢, 老師這里收集了一些,誰情愿來說一說？三.敏捷運用,合理比較 1.折紙：通過觀看直接能比較師：你們熟識這些圖形嗎？下面我們來比比誰的眼力好！認真觀看三角形的黑邊和紫邊,哪條邊長？平行四邊形的黃邊和綠邊,哪條邊長？ 通過觀看產(chǎn)生爭議師：長方形的紅邊長仍為藍邊長呢？這兩條邊的長短比較接近,我們無法直接觀看比較了,那有什么好方法嗎？請同學取出這張引起爭議的長方形紙片

6、,同桌合作探究,我們來比一比誰的方法最便利請同學溝通：你為怎樣比較的？用尺量用鉛筆.手指等間接比較兩張長方形的紙片疊在一起,使紅邊和藍邊重疊,一端對齊看另一端長方形中的藍 來自 : 海達范文網(wǎng): 學校長度的教學設計邊沿著紅邊對折,使一個頂點重合,也就為為兩條邊的一端對齊,看另一端就可以知道比較的結(jié)果了師：小伴侶真會動腦筋,想出了用尺量.間接比較.折一折這么多的好方法,這些好方法我們都為通過操作來比較物體的長度2.數(shù)方格師：昨天老師買了些文具,而且將這些文具畫成了圖,所以不能移動, 要一下子比較出它們的長短有什么好方法嗎？老師給這六件物品編上了號請小伴侶獨立摸索,依據(jù)這些物品的長短,從長到短用編

7、號表示出來請同學匯報：你為怎樣想精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載的？小結(jié)：由于每個方格的大小相同,所以我們只要數(shù)出這 個物品占了幾個方格,就能知道這個物品的長度,這樣就能 比較出這些物品的長短了四.總結(jié)全課師：今日我們學習了 什么本事,你有什么收成嗎？長度比較的方法有許多,但不 管為觀看.操作仍為數(shù)方格,我們都為用了一端對齊看另一 端的方法比較物體的長度,在生活中我們要依據(jù)比較物體的不同,選用合理的比較方法,使操作更簡便附：板書長度比 較觀看量一端對齊看另一端操作間接折數(shù)第一單元單元教材分析： 通過第一學期的 “比長短” 的學習, 學習已經(jīng)對長.短的概念有了初步的

8、熟識,并會直觀比較一些物體的長短本 單元在此基礎上教學一些計量長度的學問,幫忙同學熟識長度單位,初步建立1 厘米和 1 米的長度觀念,并初步熟識線 段主要特點有：1.留意出現(xiàn)學問的形成過程,使同學通過親身經(jīng)受學習數(shù)學學問2.通過多種方式幫忙同學建立1 厘米.1 米的長度觀念3.轉(zhuǎn)變了線段的編排單元教學要求：1.同學初步經(jīng)受長度單位形成的過程,體會統(tǒng)一長度單位的必 要性,知道長度單位的作用2.在活動中,同學熟識長度單位厘米和米,初步建立1 厘米. 1 米的長度觀念,知道1 米=100 厘米 3.同學初步學會用刻度尺量物體的長度 4.在建立長度觀念的基礎上,培育同學估量物體長度的意識 5.同學初步

9、熟識線段,學習用刻度尺和畫線段的長度單元教學重.難點： 1.在活動中,同學熟識長度單位厘米和米,初精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載步建立 1 厘米. 1 米的長度觀念,知道1 米=100 厘米 2.建立長度觀念的基礎上,培育同學估量物體長度的意識單元課 時支配：約6 課時教材分析：本課的教學內(nèi)容為教材第1 頁的例 1 和第 2 頁的做一做, 例 1 為為了讓同學在真實的測量活動中感悟不同的工具測量的結(jié)果為不同的,從而產(chǎn)生統(tǒng)一測量工具的需要做一做為讓同學在活動中提高觀看.操作和估量的水平教學時要多供應同學身邊的素材,賜予同學動手操作和觀看溝通的時間教學目標：1同學通

10、過測量物體等詳細操作活動體會統(tǒng)一長度單位的必要性,知道長度單位的作用,經(jīng)受長度單位形成的過程2同學能用不同的學具測 量身邊的物體,并能觀看到不同的結(jié)果,也能主動和同學合作教學重點：體會統(tǒng)一長度單位的必要性教學難點：借助身邊熟識的物體去估測其他物體的長度教學預備：課件.學具：回形針.小方塊.小刀.新橡皮.小棒.同學尺教學過程：一.情境導入課件出示情境你們覺得,大頭兒子的做法可行嗎？你想用身邊的小東西來量物體的長度嗎？二.活動中體驗統(tǒng)一長度單位的必要性1以“不同的物品為標準”測量 數(shù)學書的寬選用學具盒里的物品,量出數(shù)學書的寬為多少？同學操作.老師巡察指導小組溝通測量結(jié)果.提出疑問引導同學發(fā)覺并表述

11、用不同的物品測量同一物品得到的數(shù)量為 不同的 2以“相同的物品”為標準量去測量物體長度用回形針量數(shù)學書的長.課桌的寬全班溝通測量結(jié)果：數(shù)學書的精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載長為個回形針,課桌的寬為個回形針引導同學歸納：用回形 針測同一物品的個數(shù)為一樣,也就為測量結(jié)果為唯獨的完成做一做；再質(zhì)疑追問：全世界的小方塊一樣嗎？假如為課堂 外的人看到這個結(jié)果會明白嗎？3統(tǒng)一熟識：體驗統(tǒng)一單 位的必要性質(zhì)疑：測量物體長度時,要想得到一個唯獨的結(jié) 果, 必需怎樣？你認為用什么比較合適？你想知道尺子為如何演化的嗎？三.在操作與練習中增長估測才能1活動： 用新鉛筆量出課桌的長.寬

12、.高分別有幾枝新鉛筆的長度測量后溝通各自的方法以及應留意的地方2獨立完成書本p2 頁做一做第1.3 題, 老師巡察并指導個別同學3反饋溝通 同學的估測結(jié)果,重點講評書本p2 頁做一做第3 題方法 1：可以先直接估測,然后用相同的實物進行實際測量,檢驗自己的估測為否正確方法2：可以在第一個方塊下面做一個記 號,然后依據(jù)第一段的長度依次畫下去,看能畫出幾段,就說明有幾個四. 全課小結(jié)1這節(jié)課你有什么收成？2在沒有尺子的情形下,你會挑選哪些工具來測量身邊物品的長度. 五.布置作業(yè)1.回家挑選4-5件物品,用自己的學具進行測量并記錄數(shù)據(jù)2.課后連續(xù)爭論你的小尺子,并用它試著量量上面選定物體的長度3.通

13、過查找資料進一步明白尺產(chǎn)生.應用.演化的歷史第2 課時熟識厘米用厘米量教材分析：本課的教學內(nèi)容為教材第3 的例 2 和例 3.第 4 頁做一做及練習一1.2主要為熟識長度單位厘米,建立相應的長度觀精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載念, 會用尺子測量詳細實物的長度不少同學在生活中已經(jīng)接觸了尺子, 課堂上賜予同學更多的操作和溝通的機會教學目標 1使同學初步熟識長度單位厘米,初步建立 1 厘米的長度觀念 2初步學會用刻度尺量物體長度的方法 3培育同學觀看及動手操作才能教學重點：把握 1 厘米的實際長度及初步學會用尺子量物體的方法教學難點：建立1 厘米的長度觀念學具和教具：

14、投影片, 紙條. 小棒. 各種尺子.釘子. 圖釘?shù)冉虒W過程一.復習導入1請同學們自己用拃, 拃一拃自己的課桌有多長？2聽故事,老師談話：為什么 衣服短了呢？3導入：要想取得一樣的結(jié)果,我們需要有統(tǒng)一的測量工具,有誰知道測量長度的工具為什么？今日我們就要學習在量比較短的東西時,所使用的單位和測量的方法 1.熟識直尺1）師：當我們要測量比較短的物體的長度時,一般用“厘米”做單位進行測量2）熟識直尺上的0刻度.三種刻度線2.熟識長度單位“厘米”師：請同學們 拿出尺子,找到刻度“0”,從刻度0 到 1,這中間的長度就為 1 厘米 1）師：好好看看, 1 厘米有多長呀？閉上眼睛想想, 1 厘米有多長找找

15、看,大家?guī)淼奈矬w中,仍有你的四周,什么物體的長度最接近1 厘米 3.熟識幾厘米1 在尺子上找一找,從哪兒到哪兒為2厘米長？ 2）在尺子上找一找,從哪兒到哪兒為3厘米長？從哪兒到哪兒為5厘米長？問：通過在尺子上找這幾個不同的長度,你們有什么發(fā)精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載現(xiàn)？ 1）嘗試測量同一個學具師：每個同學都有一根小棒,請你用尺子試著量一量這個小棒有多長？問：測量的結(jié)果為多少？說說你為怎么量的？正確的量法與錯誤的量法對比,使同學鑒別出正確的量法2）小結(jié)：量一個物體時,要把 尺子“ 0”刻度對準物體的一端,再看這個物體的另一端對著幾,這個物體的長度就為幾厘米3

16、）同學活動：先從自 己帶來的學具中任選一件,舉給同學們看一看,大致估量一 下它的長度有幾厘米然后實際測量所選物體的長度,看為 否與估量的數(shù)值相等5.師：通過學習,你們都知道了些什么？讀兒歌1基本練習每人拿出一根細繩,分別量出3厘米, 5 厘米,和相鄰的同學比一比,看有什么發(fā)覺？2發(fā) 展性練習問： 假如一個小伴侶的尺子被磨的前幾個刻度不清楚了,你們有什么方法能就用這把磨損的尺子測量出物體的精確長度嗎？五.布置作業(yè)1回家后, 以厘米位為單位,量一量一些你喜愛的物體的長度2課后調(diào)查,找找看,生活中到底有哪些物體的長度為以厘米做單位的教材內(nèi)容：本課教學內(nèi)容為教材第4 頁例 4.例 5、 及 p4 做一

17、做和練習一 3 5,教學目標1使同學初步熟識長度單位米,初 步建立 1 米的長度觀念2依據(jù) 1 厘米和 1 米的實際長度,知道“ 1米 100厘米” 3通過合作,同學能用米尺度量整米長度的物體,培育同學的動手操作才能教學重點把握 1 米的實際長度教學難點用米尺較精確地量較長物體的長精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載度教學過程一.復習導入1問：通過上節(jié)課的學習,你 們都學會了什么學問？2師： 請大家用手比一比,1 厘米大約有多長？ 1熟識米 1 導入談話：看來,大家厘米的學問把握的都不錯,老師這有一道小難題誰情愿到黑板前面來解決這個問題？2 拋出問題a請你用老師供應的

18、尺子來測 量黑板的長度并把測量結(jié)果告知大家b在測量時,你有什 么問題, 或有什么想不通的地方,提出來, 大家共同解決 3同學提問題 4師：誰能回答這個同學提出的問題？5師：量比較長的物體或者距離,如操場的兩邊相距多遠,通常用米作單位今日我們就來學習熟識米.用米量補充：米可以用字母“ m”來表示出示米尺, 觀看米尺有什么特點 拿出 1 米長的卷尺和 1 米直尺比一比, 體驗不同的尺子上 1 米的長度為相同的實際體驗請兩個同學上臺來用卷尺量一量,其中一個把兩臂伸開,另一個測量,看一看到什么地方為 1 米；再次體驗兩人再相互量一量身高,從地面到身體的什么部位為1 米, 看看你的身高比1 米高出多少？

19、初步質(zhì)疑師：上節(jié)課我們學習了厘米的熟識,同學們用兩個手指比一下, 1 厘米有多長呢？那么10 厘米呢？老師在黑板上1米長的線段的上面畫出10 厘米 師： 1 米有多長呢？同學們可以用兩手比一下師：那么米和厘米之間有什么關系呢？老師出示一把木制米尺,這為一把米尺,它的長度正好為1米我們一起來數(shù)一數(shù),這把尺上有多少厘米10 厘米. 20精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載厘米. 30 厘米. .100 厘米請同學們看看卷尺,1 米里面為不為也有100 厘米呢？老師在黑板1 米長的線段上, 以10 厘米為單位,分成10 份,再次問：誰來說說,1 米等于多少厘米？老師這里有一

20、把30厘米長的刻度尺,現(xiàn)在我們拿它來驗證下上面的結(jié)論老師出示卷尺說：量比較長的距 離,一般用卷尺用卷尺量物體的長度時,課題長度單位單元教材分析主要內(nèi)容：統(tǒng)一長度單位, 熟識厘米. 用厘米量,熟識米.用米量,熟識線段.量畫線段位置與作用：本單元為在同學已經(jīng)對長.短的概念有了初步熟識的基礎上幫忙學 生熟識長度單位,初步建立1 厘米和米的長度觀念,并初步熟識線段這一部分為同學進一步學習長度單位.和幾何初步學問的基礎單元教學目標1.學問目標：認熟識長度單位, 初步建立1 厘米和 1 米的長度觀念, 知道長度單位的作用和1 米=100 厘米,并初步熟識線段2.才能目標：會用刻度尺量.畫物體的長度及線段的

21、長度3.德育目標 : 初步經(jīng)受長度單位形成的過程,體會統(tǒng)一長度單位的必要性,培育同學估量物體長度的意識單元教學重點：1.經(jīng)受長度單位形成的 過程 2.幫忙同學形成厘米和米的正確表象,知道1 米=100厘米 3.畫和量線段的方法單元教學難點：正確的使用刻度尺量物體的長度,會用工具量和畫線段單元教法設計1.統(tǒng)一長度單位 、 用不同的物品做計量單位去測量統(tǒng)一長度,來經(jīng)受統(tǒng)一長度單位的過程2.通過多種活動幫忙同學形成厘精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載米和米的正確表象3.關于線段實行直接描述的方式,多補充線段的練習第一課時：1.使同學經(jīng)受長度單位形成的過程,體會統(tǒng)一長度單位

22、的必要性,知道長度單位的作用2.培育同學估量物體長度的意識3.培育同學的動手才能.合 作精神和爭辯意識及探究數(shù)學的愛好和感受勝利的歡樂第二課時： 1.熟識長度單位厘米,初步建立1厘米的長度觀念,知道1 厘米的實際長度2.初步學會用刻度尺量物體的 長度 3.培育同學的動手才能.合作精神第三課時：1.熟識長度單位米, 初步建立1 米的長度觀念, 知道 1 米=100 厘米 2.知道量比較長的物體要用米做單位,會用米量物體的長度 3.培育同學的合作意識第四課時：1.初步熟識線段,會用刻度尺量和畫線段的長度2.培育同學的動手才能第一課時教學重點：使同學經(jīng)受長度單位形成的過程教學難點：估量物體的長度其次

23、課時教學重點：用厘米量較短的物體教學難點：建立1 厘米的長度觀念第三課時教學重點：學會測量長度的方法和建立1 米的實際觀念教學難點：建立 1 米的實際觀念和知道1 米=100 厘米第四課時教學重點：線段的特點教學難點：初步懂得線段的概念分課時作業(yè)布置第一課時：做一做第1. 2.3 題其次課時：練習一1 3 題,第 6 題做在課本上第三課時：練習一4.5 題第 8.9 題做在課本上第四課時：練習一第7.8.10題,填在書上教學過程：第一 課時教學內(nèi)容：統(tǒng)一長度單位教學目標：1.使同學經(jīng)受長精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載度單位形成的過程,體會統(tǒng)一長度單位的必要性,知

24、道長度單位的作用2.培育同學估量物體長度的意識3.培育同學的動手才能. 合作精神和爭辯意識及探究數(shù)學的愛好和感受勝利的歡樂教學重點：使同學經(jīng)受長度單位形成的過程教學 難點：估量物體的長度教.學具預備：多媒體.小木塊.曲別針. 硬幣. 鉛筆盒等教學步驟：1.談話導入, 創(chuàng)設情形1.同學們我們每天都上數(shù)學課,數(shù)學課上我們都常常用到些什么？老師依據(jù)同學的回答在屏幕上出示：課本.練習本.鉛筆.鉛筆盒等 2.我們每天都用它,可以說為在熟識不過了,可為你知道它們有多長嗎？咱們來量一量好嗎？動手操作,探究新知測量統(tǒng)一長度我們先來量一量數(shù)學課本的寬2.你們認為該怎樣量呢？,引導同學用自己的身邊的物品來量同 學

25、們,別鎮(zhèn).三角形.和小方塊,你們?nèi)芜x一種來量一量數(shù)學課本的寬同學測量,老師巡察指導 2全班溝通. 匯報測量結(jié)果分組匯報依據(jù)同學的回答,老師提問為什么大家量的都 為數(shù)學課本的寬,而結(jié)果卻不一樣呢？小組爭論匯報再次讓 選用統(tǒng)一物品測量的同學展現(xiàn)測量結(jié)果小組爭論看能得到什么啟示小結(jié)：要想得到相同的結(jié)果,應選用同樣的物品做標準進行測量測量不同的長度用你喜愛的方法量你喜愛的 物品的長度小組操作,老師巡察全班匯報溝通,提出質(zhì)疑啟發(fā)同學依據(jù)匯報結(jié)果提出為題如：為什么數(shù)學課本的常識5個別針長.鉛筆盒為5 把小刀長,都為5 但它們并不一樣長精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載呢？小組爭

26、論總結(jié)：由于選用不同的物體做標準去量,他們的長度不同,所以測量的結(jié)果和實際不服,應當選用統(tǒng)一物品計量單位去量單項練習課本與鉛筆盒哪個更長一些,請同學們用小木塊測量一下匯報測量結(jié)果練習1.做一做第1 題：提示同學： 上面的集中可以用小刀等東西對準各自的豎線比一比 2.做一做第2 題：用一個物品一次接一次的測量3.做一做第3 題： 用正方體測量的過程讓同學在腦子里完成總結(jié)：說一說本節(jié)課你學到了些什么？支配作業(yè)：略-統(tǒng)一長度單位教學設教學目標：1.使同學經(jīng)受長度單位形成 的過程,體會統(tǒng)一長度單位的必要性,知道長度單位的作用2.培育同學估量物體長度的意識3.培育同學的動手才能.合作精神和爭辯意識及探究

27、數(shù)學的愛好和感受勝利的歡樂教學重點：使同學經(jīng)受長度單位形成的過程教學難點：估量物體的長度教.學具預備：小木塊.曲別針.硬幣.鉛筆盒等 教學過程 一.提出問題,明確目標老師：同學們發(fā)覺了嗎,我們用的課桌桌面為什么外形的？同學：長方形老師： 對,長方形有幾條邊？同學：四條邊老師：學校仍想買一些這樣的桌子,那我們就得知道這桌子有多長,有多寬,你們情愿幫老師量一量這桌面的大小嗎？我們今日將完成哪些 任務呢？ 1.經(jīng)受長度單位形成的過程,體會統(tǒng)一長度單位的必要性,知道長度單位的作用2.學會估量物體長度二.自主探究,質(zhì)疑問難1.爭論制定解決方案老師：用什么來精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學

28、習必備歡迎下載測量呢？同學：用尺子老師：可為,我們的尺子留在教室里了,怎么辦？不用尺子,你能不能想出奇妙的方法測量出桌子有多長,多寬？同學小組爭論同學匯報溝通：1.用手測量 2.用鉛筆測量3.用鉛筆盒測量4.用書量三. 展現(xiàn)成果,構(gòu)建網(wǎng)絡1.同學分小組測量桌子的長和寬要求：開動腦筋,多想方法分工明確,留意合作用自己喜愛的方法記 錄,可以寫字, 寫拼音, 也可以用圖表示量一量桌子看一看, 誰用的方法多,誰的方法奇妙？同學測量老師巡察,指導學 生測量發(fā)覺典型數(shù)據(jù)2.同學展現(xiàn)3.用尺子測量一下桌子的長,看看有什么結(jié)果同學用尺子測量桌子的長老師：誰來匯報他們組測量的結(jié)果？同學1：長為80 同學 2：長

29、為24老師：怎么用尺子量,得數(shù)仍為不一樣？哪個對呢？同學很快發(fā)覺軟尺有兩面,兩面的刻度不一樣老師指導同學辨認軟尺兩面的刻度的大小,并讓同學估量1 厘米和 1 寸兩種長度單位和自己手指的粗細的對比老師：要想得出一樣的結(jié)果,我們應當怎么辦？同學：都用厘米刻度的一面來量老師：那我們現(xiàn)在就統(tǒng)一用厘米的一面來測量桌子的長和寬同學測量老師：哪一組說出你們的測量結(jié)果？同學：桌子長80厘米,寬30厘米四.總結(jié)延長：老師：現(xiàn)在我特殊清晰我要買多大的桌子了,長80 厘米,寬 30 厘米用同一種刻度的尺子測量很便利厘米為現(xiàn)在世界上尺子最常用的刻度人類發(fā)明尺子.統(tǒng)一長度單位之前,就像我們開頭測量桌子的長.精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載寬時使用的方法一樣,利用手拃.步伐或身邊物體的長度做長度單位進行測量至今,在人們沒有帶尺子的時候,仍舊會這樣估測物體的長度,例如媽媽給孩子買衣褲或鞋的時候- 疑難問題解決方法1.由于數(shù)學為人類經(jīng)過曲折的探究過爭 購減起來的,因