第一章常見的運動

1、第 1 頁章節(jié)第一章 第三節(jié)編 寫 人初二物理組課題長度和時間的測量（一）授課時間一、學習目標：一、學習目標：1、知道的長度單位，能進行長度單位間的換算；2、會選用適當工具測量長度，知道測量結果由數值和單位組成；3、能根據日常經驗或物品尺度估測常見物體的長度；4、知道測量有誤差，誤差和錯誤的區(qū)別。二、重點、難點二、重點、難點重點：會選用適當工具測量長度，并正確記錄測量結果； 難點：正確記錄測量結果。 三、學習方法三、學習方法1、看課本 7-9 頁補全基礎知識。2、分組討論沒看懂的問題。四、知識結構四、知識結構1、在國際單位制中，長度的單位是_( )；常用的還有_( )、_( )、_( )、_(

2、 ) 、_( ) 和_( )等。它們之間的換算關系為：1m = _km = _dm = _cm = _mm= _nm2、納米和光年都是_的單位。3、測量長度的工具是： ，正確使用刻度尺要做到六會：會認、會選、會放、會看、會讀、會記.認：要認清刻度尺的單位、量程、分度值和起始刻度線的位置.選：根據測量物體的長度和測量需要達到準確程度選擇合適的刻度尺.放：刻度尺要放正并使有分度值的一側緊貼被測物體.看：視線應 被測物體及刻度尺.讀：讀數時，讀出 和 （分度值的下一位數字）.記：記錄數據要有 、 和 .4、誤差與錯誤： 叫做誤差，誤差是不可 的，為減小人為因素造成的誤差，可以采用 的方法。錯誤是由于

3、不遵守測量規(guī)則或粗心等原因造成的，是應該消除而且能夠消除的，所以誤差不是錯誤。5、如圖所示：物體的長度是_cm。五、技能訓練五、技能訓練1、在國際單位制中,長度的主單位是_，測量長度的基本工具是_。比較精密的測量工具還有_、_等。2、單位換算：（1）0.56m=_cm； （3） 35mm=_m； （2）1.53106km=_mm； （4）4.76104um=_m3、下列空格中填上合適的單位：第 2 頁 （1）某同學身高為 1.64_； （2）一張紙的厚度約為70_； （3）窗玻璃的厚度為 2.5_； （4） 一號干電池的長度約為6_。4、如圖：使用刻度尺測量物體長度，其中正確的是： ( ) A

4、 B C D5、 、用同一把刻度尺三次測量某物體長度的測量結果分別為 L1 = 3.51 厘米、L2 = 3.52 厘米、L3 = 3.52 厘米，則該物體長度應記為： ( ) A.3.51 厘米 B.3.52 厘米 C.3.517 厘米 D.3.5 厘米6、教室窗簾的長度最接近于： （ ）A.2dm B.2m C.5m D.20m7、下列四組數據中正確的是： ( )A. 一支鋼筆的長度是：0.175dm B. 一本新華字典的厚度是: 3.5mC. 一枚壹元硬幣的厚度是：1.9mm D. 一張紙的厚度是：10nm8、如圖所示，用最小刻度不同的刻度尺測量物體 A 的長度。(1) 圖(a)中，物體

5、A長度為 厘米。(2) 圖(b)中，物體長度為 厘米。六、資源鏈接或拓展訓練六、資源鏈接或拓展訓練1、甲物體的長度是_厘米，乙物體的長度是_厘米。甲2345678cmcm345567乙2、用塑料卷尺測量物體的長度，若用力拉伸尺子進行測量，測得的結果將（ ） A.偏大 B.偏小 C.不受影響 D.無法判斷七、收獲反思七、收獲反思1、整理筆記內容。（b）15 16 17 18cm 第 3 頁2、學習本節(jié)課的體會。章節(jié)第一章 第三節(jié)編 寫 人初二物理組課題長度和時間的測量（二）授課時間一、學習目標：一、學習目標：1、知道的長度單位，能進行長度單位間的換算；2、會選用適當工具測量長度，知道測量結果由數

6、值和單位組成；3、了解測量長度的三種特殊方法4、知道時間單位，會進行時間單位間的換算；5、知道測量時間的常用工具及時間的測量，能根據日常經驗粗略估計時間。二、重點、難點二、重點、難點重點：知道時間單位，會進行時間單位間的換算； 難點：會使用適當的工具測量長度。 三、學習方法三、學習方法1、看課本 9-11 頁補全基礎知識。2、分組討論沒看懂的問題。四、知識結構四、知識結構1、長度測量的特殊方法：用累積法測微小長度，如細銅絲直徑、紙張厚度；用平移法測量硬幣、乒乓球直徑、圓錐體高度；用化曲為直法測量地圖上的鐵路長度、園的周長。2、時間的國際單位：_符號：_，常用單位：_( )、_( )、_( )、

7、_( )3、時間單位間的換算： （1）1h=_min=_s （2）15min=_h4、生活中，我們用 計時，物理實驗室中，用 （ ）來計時。 5、填上適當的單位：一節(jié)課的時間為 40 ，脈博跳動 70 次用的時間大約為 1 . 五、技能訓練五、技能訓練1、為了測出物理課本的一張紙的大致厚度，有位同學這樣做：先測整個課本的厚度，結果為 0.72 厘米，然后，他翻到課本的最后一面一看，最后印有“178 頁”的字樣，于是他用下面的式子計算了一張紙的平均厚度為：0.72 厘米/178=0.004 厘米。問：（1）這種做法的錯誤是 。（2）正確的做法是 。第 4 頁2、用直尺和三角板測圓柱體直徑，下圖中

8、方法正確的是（ ）3、測量結果分為 、 、 三部分，例 23.32cm,三部分分別為 、 、 此刻度尺分度值為 .4、 稱為測量誤差。減小誤差的方法有 .5、完成下列單位換算： （1）16min= s （2）0.5h= s（3）7200s= h （4）90min= h6、如圖所示，物體的長度為 厘米。7、從北京到吉林的火車發(fā)車時間為 19：20 分，次日早 9：50 分到達吉林，問：火車從北京到吉林行駛的時間為多少？六、資源鏈接或拓展訓練六、資源鏈接或拓展訓練1、某同學乘坐出租車，下車后司機給了他一張車費發(fā)票，票面如下圖所示，問：該同學坐了多長時間的出租車？七、收獲反思七、收獲反思1、整理筆記

9、內容。1230AB0321C14320D43201TAXI車費發(fā)票車號：EV10168日期：090605上車：12：50下車：13：10金額：10.00 元里程：10km3 4 5 6 cm 第 5 頁2、學習本節(jié)課的體會。章節(jié)第一章 第一節(jié)編 寫 人初二物理組課題機械運動授課時間一、學習目標：一、學習目標：1、知道什么是機械運動2、知道描述一個物體的運動必須以另一個物體作參照物3、知道運動和靜止的相對性二、重點、難點二、重點、難點重點、難點：1、根據參照物判斷物體的運動情況 2、根據物體的運動情況確定參照物 三、學習方法三、學習方法1、看課本 2-3 頁補全基礎知識。2、分組討論沒看懂的問題

10、。四、知識結構四、知識結構1、_，叫做機械運動，簡稱_。2、_，這個標準物體叫參照物。3、判斷物體是運動還是靜止的方法:_、_、_。4、同一物體是運動還是靜止取決于我們所選的_，因為運動與靜止是_。五、技能訓練五、技能訓練1、小明在課桌間行走，以課桌為參照物，小明是_的。2、地球同步衛(wèi)星以地球為參照物是_的，以太陽為參照物是_的。3、 “小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”前句是以_為參照物，后句是以_為參照物。4、月亮在云中穿行是以_為參照物。5、太陽東升西落是以_為參照物。第 6 頁6、_，叫做機械運動，世界上一切物體都在_，靜止是_。7、以太陽為參照物，地球同步衛(wèi)星是 的，以 為參照物，地球

11、同步衛(wèi)星是靜止的。8、在“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”的歌詞中，竹排的運動是以 為參照物的，青山的運動是以 為參照物的。9、烏云遮住了月亮是以_為參照物。10、飛機在空中飛行時，用加油機在空中加油，以飛機為參照物，加油機是_。11、一輛卡車在公路上行駛，以卡車為參照物，坐在車上的人是 。以 為參照物，車上的人是運動的。12、日常生活中說“旭日東升”是以 為參照物的；飛機俯沖時飛行時，飛行員說“大地迎面而來” ，這是以 為參照物的。13、甲乙兩列火車相向停在某車站里，當火車甲向北啟動時，坐在火車乙里的乘客誤認為自己乘坐的車向南開動了，產生這種錯覺的原因是（ ）A 乘客以站臺為參照物 B 乘客

12、以乙車為參照物C 乘客以甲車為參照物 D 乘客以軌道為參照物14、坐在逆水行駛的船中的乘客，我們說他是靜止的，所選擇的參照物是（ ）A 河岸上的樹 B 船艙 C 迎面駛來的船 D 河水15、某人乘船在小河中漂向下游，下列說法中正確的是（ ）A 以河岸上的樹木為參照，船上的人是運動的B 以船為參照物，船上的人是運動的C 以船上的人為參照物，河岸上的樹是靜止的D 以河水為參照物，船是運動的六、收獲反思六、收獲反思1、整理筆記內容。2、學習本節(jié)課的體會。第 7 頁章節(jié)第一章 第二節(jié)編寫人初二物理組課題比較運動的快慢 (一) 授課時間一、學習目標：一、學習目標：1.知道速度的物理意義2知道速度的單位會

13、單位換算3.會應用速度公式進行簡單計算二、重點、難點二、重點、難點重點：速度公式的應用 難點：單位換算三、學習方法三、學習方法1、討論生活中我們是如何比較物體運動快慢的2、看書第 4 頁四、知識結構四、知識結構速度：（1）物理意義：_（2）定義：_（3）公式：_ 變形公式為：_、_（4）速度公式中路程用_表示，時間用_表示，速度用_表示。（5）國際單位：_符號：_ （6）常用單位：_符號：_（7）單位換算：_ 五、技能訓練五、技能訓練1、54km/h=_ m/s 5m/s=_ km/h2、某人 5 分鐘步行通過的路程是 0.9Km，則此人步行時的速度為_m/s，合_Km/h。若以這樣的速度行走

14、半小時可以通過_米的路程。3、滬寧高速公路長 300Km，若規(guī)定汽車的最高速度為 120Km/h，那么汽車第 8 頁跑完這條公路需用幾小時?4、一架飛機在空中勻速直線飛行，在 5min 內飛行了 60km，則該飛機飛行的速度是 _ km/h5、水中游動最快的旗魚，速度可達 108km/h ，陸地上跑得最快的獵豹，1s 可跑 40m；空中飛行最快的海燕每分鐘能飛過 5km，比較它們速度的大小 . 六、資源鏈接或拓展訓練六、資源鏈接或拓展訓練1如圖是汽車上的速度計，一輛汽車以此速度從石家莊駛向北京，若石家莊距北京 2.8m，則 ( )510A車的行駛速度是 65kmhB該汽車的行駛速度是 70ms

15、 C該汽車 4h 可以從石家莊到達北京D該汽車 4S 可以從石家莊到達北京3102如圖，汽車按照標示牌的速度到達興化要多少分鐘？七、收獲反思七、收獲反思1、整理筆記內容。km/h第 9 頁2、學習本節(jié)課的體會。章節(jié)第一章 第二節(jié)編寫人初二物理組課題比較運動的快慢 (二) 授課時間一、學習目標：一、學習目標：1、知道勻速直線運動的特點.2、知道平均速度的公式.3、會應用速度公式進行簡單計算二、重點、難點二、重點、難點重點：勻速直線運動的特點 難點：應用速度公式進行簡單計算三、學習方法三、學習方法1、看課本 5 頁補全基礎知識。2、分組討論沒看懂的問題。四、知識結構四、知識結構1、勻速直線運動：定

16、義：_。特點：運動方向_，速度大小_.2、平均速度：（1） 物理意義：_（2） 公式：_ 各字母表示_.五、技能訓練五、技能訓練1、最簡單的機械運動是 ，它的特點是 不變，經過的路線是 。2、勻速直線運動的公式是 ，一輛汽車在公路上勻速行駛的速度是60km/h，表示的意義是 .3、一個物體以 2m/s 的速度做勻速直線運動，在 20s 內它通過的路程是 m，如果通過 60m 的路程，則需要 s 的時間，合 min。第 10 頁4、1800s= min= h , 72km/h= m/s5、關于勻速直線運動的速度公式 v=s/t ,下列說法正確的是（ ） A.物體運動速度越大，通過的路程越長。B.

17、物體運動速度越大，所用的時間越少。C.在運動路程一定的情況下，運動時間越長，速度越大。D.在運動時間一定的情況下，通過的路程越長，速度越大。6、 物體做勻速直線運動，當它通過 45m 的路程用了 30S 時，那么它在第15S 時的速度為 m/s7、某同學參加百米賽跑，跑前 24 米用了 4 秒，跑完 100 米用了 12 秒，該同學百米賽跑的速度是 m/s，跑前 24 米的速度是 m/s.8、一輛汽車在平直公路上行駛，先以 10m/s 的速度勻速行駛 100m 路程，接著又以 20m/s 的速度勻速行駛 300m 路程，則汽車在全程中運動的平均速度為 m/s六、資源鏈接或拓展訓練六、資源鏈接或

18、拓展訓練 1某物體在前一半時間內以速度 30km/h，運動，接著在后一半時間內以速度 60k/h 運動，則物體在整個過程中的平均速度為 ( ) A35km/h B40km/h C45km/h D50km/h七、收獲反思七、收獲反思1、整理筆記內容。第 11 頁2、學習本節(jié)課的體會。章節(jié)第一章 第二節(jié)編寫人初二物理組課題比較運動的快慢 (三) 授課時間一、學習目標：一、學習目標：1、會計算有關火車過橋的問題2、會比例的計算二、重點、難點二、重點、難點重點：火車過橋 難點：比例的計算三、學習方法三、學習方法1、看例題理解物理過程。2、分組討論沒看懂的問題。四、知識結構四、知識結構1、S=_V=_t

19、=_2、72km/h=_ m/s 15m/s=_ km/h3、一列火車長 200m,經過長 800m 的橋,共用了 40s,若火車勻速直線運動,求火車的速度五、技能訓練五、技能訓練1、一列火車以 54Km/h 速度行駛,通過一條長 300m 的遂道,火車完全通過這條遂道的時間為 40s,求火車的長度.第 12 頁 2、甲.乙兩物體都作勻速直線運動,速度比是 1:3,時間比是 3:4.求路程比3、甲.乙兩汽車都作勻速直線運動,速度比是 5:4, 路程比是 2:1.求時間比4、兩個物體都作勻速直線運動,它們 通過的路程比是 2:1,所用時間比是 1:4,求速度比六、資源鏈接或拓展訓練六、資源鏈接或

20、拓展訓練1、 （08 海淀一模）2008 年北京奧運會圣火在境外傳遞后，于 5 月 3 日抵達海南省，開始在我國境內的 31 個省、自治區(qū)和直轄市間傳遞。奧運圣火將傳遍遼闊的中華大地，并抵達世界最高峰珠穆朗瑪峰，最終于 8 月 8 日到達北京奧運會開幕式會場。在全國境內傳遞天數為 97 天，傳遞 113 個城市和地區(qū)，途經上千個市縣和城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村，總里程約為 41200km，平均每天運行約_km（保留整數） 。 2、一輛汽車先以 72Km/h 的速度行了 20 min,然后又以 15 m/s 的速度行了 27 Km,求全程中的平均速度.七、收獲反思七、收獲反思1、整理筆記內容。第 13 頁2、學習

21、本節(jié)課的體會。章節(jié)第一章 第四節(jié)編 寫 人初二物理組課題測量平均速度（一）授課時間一、學習目標：一、學習目標：會用刻度尺和停表測量平均速度。二、重點、難點二、重點、難點重點：測量平均速度 難點：實驗數據處理三、學習方法三、學習方法 按照實驗步驟進行實驗四、實驗報告四、實驗報告（一）實驗目的：測小車運動的平均速度（二）實驗原理： （三）實驗器材： （四）實驗步驟：1、用刻度尺測出 AC 段長度、用停表測出小車在 AC 段運動所用時間，將所測數據記錄在表格中。2、用刻度尺測出 AB 段長度、用停表測出小車在 AB 段運動所用時間，將所測數據記錄在表格中。3、計算出小車在三段時間內的平均速度。4、實

22、驗完畢，整理器材。測量對象路程 s/m時間 t/s平均速度 v/(m/s) AC 段AB 段BC 段五、技能訓練五、技能訓練1、測平均速度需要的工具是 和 ；應測量的物理量是 和 ；該實驗依據的原理是 。2、07 年 4 月 16 日夜間，北京出現沙塵暴。據監(jiān)測記錄，沙塵暴到達內蒙古中第 14 頁部的時間約為 16 日 13 時，到達北京的時間約為當日 23 時。內蒙古中部距北京的距離約為 400km，則此次沙塵暴的平均遷移速度大約為_ km/h。3、用皮尺和秒表測一個人跑步的平均速度時，4 位計時員記錄了這個人跑步通過 10m、20m、30m、40m 處的時間，并記錄了下表中路程/m1020

23、3040時間/s3.25.36.89.2根據上面的數據，計算出在各段路程上，這個人跑步的平均速度（結果保留一位小數） （1）從 10m 處到 30m 處是 m/s；（2）從 30m 處到 40m 處是 m/s。六、資源鏈接或拓展訓練六、資源鏈接或拓展訓練1、測量自己跑步和騎自行車的平均速度。2 2、速度趣話速度趣話在 2008 年北京奧運會上,牙買加運動員烏塞恩-博爾特再次打破世界記錄，他的平均速度達到 10.4 m/s！他是世界上跑得最快的人。一般地，短跑運動員的速度約為 10 m/s；長跑運動員的速度約為 7 m/s；跳遠運動員的速度約為 9.5 m/s；跳高運動員的速度約為 6.7 m/

24、s;游泳運動員的速度約為 2 m/s，而人的步行速度一般為 1 m/s。 人的神經脈沖沿神經纖維的傳導速度可達每秒 100 m 左右：血液壓入主動脈的速度為 0.2 m/s；而食物在腸里的移動速度較為緩慢，約為 5 mm/s。陸地上跑得最快的動物是獵豹，速度為 33 m/s；水中的游泳冠軍是旗魚，速度為 37 m/s；空中飛行速度記錄的保持者當屬金鷹，它在俯沖時的速度可達44 m/s；蝸牛這位被人們當作慢的象征的動物，其爬行速度為 1.6 mm/s；當然“慢速冠軍”非原生動物莫屬了，阿米巴原蟲的運動速度為 5 m/s，是蝸牛的幾百分之一。 人在生命的第一年里生長最迅速，身高可增長 0.25 m

25、，即生長速度為 40 nm/s；指甲的生長速度為 1 nm/s；頭發(fā)的生長速度為 4 nm/s。我們常常把事物成長比作雨后春筍。一根一晝夜可以拔高 0.4 m 的春筍，其生長速度也只有 4.5 m/s，比阿米巴原蟲的運動速度還慢。生長速度僅次于竹子的是蘑菇，約為 0.2 m/s。 隨著科學技術的飛速發(fā)展，現代交通工具的速度也越來越快。汽車的最高時速己達 284 m/s；超音速飛機的速度已達 980 m/s；高速火車的速度達到 105 m/s；潛水艇的速度為 20 m/s。 人造衛(wèi)星要繞地球飛行，其最低速度不得小于 7.9 km/s,稱為第一宇宙速度；如果物體要擺脫地球吸引而成為太陽的行星，其速

26、度要達到 11.18 kms；如果一艘宇宙飛船要飛出太陽系，則它的速度要達到 16.67 km/s。 地球自轉的時候，赤道上的運動速度為 465 m/s；而地球在軌道上繞太陽運行的速度為 29 800 m/s,即每秒約 30 km。太陽圍繞銀河系中心的運行速度為 250 km/s。運動最快的要數微觀粒子。原子中外層電子在其軌道上的速度約 2 200 km/s。磁場中做高速運動的粒子的速度已高達 0.998 倍光速?？茖W家們相信，自然界中跑得最快的是光，它的速度為 299 790 km/s，它是物體運動的極限。七、收獲反思七、收獲反思1、整理筆記內容。第 15 頁2、學習本節(jié)課的體會。章節(jié)第一章

27、 第四節(jié)編 寫 人初二物理組課題測量平均速度（二）授課時間一、學習目標：一、學習目標：會運用速度公式解題二、重點、難點二、重點、難點重點、難點：會運用速度公式計算 三、學習方法三、學習方法找到已知量，根據相應的公式解題。四、知識結構四、知識結構1、18 m/s= km/h2、v = s = t = 3、測平均速度的原理 五、技能訓練五、技能訓練1、自 2004 年 4 月 18 日零時起，全國鐵路已進行第五次大提速。這次大提速全國總共增開了 19 對“一站式直達城際特快列車” ，車次前都冠以字母“Z” ，其中 Z85 次和 Z86 次列車的運行時刻表如下：車 次Z85/86 次運行區(qū)段北京蘇州

28、Z85 次北京蘇州19：35 開 次日 6：55 到Z86 次蘇州北京19：28 開 次日 6：51 到運行距離1379km根據上述列車運行時刻表所提供的信息可知：（1）Z85 次列車從北京到蘇州所用的時間是 h min，（2）它的平均速度約等于 km/h。第 16 頁2、超聲波在海水中的傳播速度是 1500m/s，合 km/h。如果從某處海面豎直向海底發(fā)出的超聲波經 4s 后返回海面，則該處海的深度是 m。3、甲乙兩物體都做勻速直線運動。 已知甲、乙物體速度之比為 4:5，所用的時間之比為 3:2，則甲乙兩物體通過的路程之比為：A、4:3 ； B、5:2； C、6:5； D、2:5。4、某一

29、物體做變速直線運動，已知它在前一半路程的速度為 4m/s，后一半路程的速度為 6m/s，那么它在整個路程中的平均速度是： （ ）A、4m/s B、4.8m/s C、5m/s D、6m/s5、聲音在海水中的速度為 1500 m/s，從海洋勘測船上豎直向下發(fā)出超聲波，經3.2 s 后收到海底反射回來的超聲波，則海底有多深？（聲音在海水中勻速傳播） 6、一列火車長 200m，以 15m/s 的速度通過 1.6km 的大橋，求這列火車通過大橋用的時間。六、資源鏈接或拓展訓練六、資源鏈接或拓展訓練在一次爆炸中，引火線燃燒的速度是 0.8cm/s，點火者點著引火線以后，以5m/s 的速度跑到距爆炸點 600m 處才安全，問需要多長的引火線？第 17 頁七、收獲反思七、收獲反思1、學習本節(jié)課的體會。章節(jié)第一章 第五、六節(jié)編 寫 人初二物理組課題聲現象授課時間一、學習目標：一、學習目標：1、知道聲音是由物體的振動產生的2、知道聲音的傳播需要介質3、知道聲音在空氣中的傳播速度4、知道樂音的三要素和噪聲的危害與控制二、重點、難點二、重點、難點重點：聲音的產生和傳播 難點：區(qū)分樂音的三要素三、學習方法三、學習方法1、看課本 14-22 頁補全基礎知識。2、分組討論沒看懂的問題。四、知識結構四、知識結構1、一切發(fā)聲的物體都在_。_叫聲源。2、傳播聲音的物質叫做聲音的_,聲音是