冀教版一年級(jí)上數(shù)學(xué)第4課時(shí)6、7的加減法

1、第五單元10以?xún)?nèi)的加法和減法第4課時(shí) 6、7的加減法教學(xué)內(nèi)容：教材第4041頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：在教師的指導(dǎo)下，能根據(jù)情境圖提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，會(huì)計(jì)算得數(shù)是6、7的加法和相應(yīng)的減法。過(guò)程與方法：讓學(xué)生在具體的情境中，通過(guò)數(shù)一數(shù)，提一提，算一算等形式經(jīng)歷觀察情境圖、發(fā)現(xiàn)、交流圖中數(shù)學(xué)信息的過(guò)程。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)由一道加法算式的得數(shù)推想出另一道相應(yīng)的加法算式的得數(shù)，培養(yǎng)初步的思維能力。理解圖畫(huà)應(yīng)用題，明確圖意。教學(xué)準(zhǔn)備：小朋友放風(fēng)箏的動(dòng)畫(huà)片或主體圖掛圖或圖片,樹(shù)木圖片,各色蝴蝶的圖片。學(xué)習(xí)方式:小組合作，

2、活動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖交流空間情景創(chuàng)設(shè)你們放過(guò)風(fēng)箏嗎?和誰(shuí)一起放的?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的經(jīng)歷?今天有幾個(gè)小朋友也去放風(fēng)箏了,他們帶著自己喜愛(ài)的風(fēng)箏來(lái)到了郊外,你們瞧,他們放得多起勁?。。ń處煼艅?dòng)畫(huà)片或出示主題圖片）把你看到的講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)生講述自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷。學(xué)生看動(dòng)畫(huà)或主題圖,然后和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)看到了什么。從學(xué)生感興趣的生活經(jīng)歷入手,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和欲望。探究與體驗(yàn)1、 有這么多的小朋友高興的放著風(fēng)箏,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些數(shù)學(xué)信息呢?教師隨學(xué)生的匯報(bào)貼圖片到黑板上。你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度提問(wèn)題。教師隨著學(xué)生的匯報(bào),逐一板書(shū)問(wèn)題。教師引

3、導(dǎo)：你們可真棒，不僅發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)信息，還能提出這么多問(wèn)題，那你想先解決哪個(gè)問(wèn)題，趕快說(shuō)說(shuō)你打算怎樣列式，怎么想的？全班匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度解決問(wèn)題。教師隨學(xué)生發(fā)言分別板書(shū)：3+4=7（4+3=7）73=474=35+2=7（2+5=7）72=575=26+1=7（1+6=7）71=676=12、漂亮的風(fēng)箏飛在空中，和真的一樣，你們看，小蝴蝶也來(lái)湊熱鬧，（教師出示41頁(yè)算一算左圖。）誰(shuí)說(shuō)說(shuō)什么意思。誰(shuí)能列式解答？出示41頁(yè)算一算右圖，誰(shuí)知道這幅圖什么意思？（指導(dǎo)理解圖意：集合圈中有一條虛線，表示把6只蝴蝶分成兩部分，從6中去掉一部分求另一部分是多少，用減法計(jì)算。）學(xué)生根據(jù)自己的觀察發(fā)現(xiàn)

4、后匯報(bào)(多找一些學(xué)生說(shuō))有7個(gè)小朋友，3個(gè)男孩，4個(gè)女孩，有7個(gè)風(fēng)箏，5個(gè)飛起的風(fēng)箏，2個(gè)落下的風(fēng)箏，有7棵樹(shù)，1棵大樹(shù)，6棵小樹(shù)等。學(xué)生根據(jù)信息并在教師的指導(dǎo)下提問(wèn)：一共有幾個(gè)小朋友?有幾個(gè)男孩?有幾個(gè)女孩?一共有幾個(gè)風(fēng)箏?天上有幾個(gè)?地上有幾個(gè)?一共有幾棵樹(shù)?有幾棵大樹(shù)?幾棵小樹(shù)?學(xué)生先自己想，再在小組里交流。例如，共有幾個(gè)小朋友？從男女人數(shù)想，列算式為3+4=7或4+3=7。我是這樣想的：有3個(gè)男孩，用3表示，有4個(gè)女孩，用4表示，所以3+4=7。學(xué)生看圖說(shuō)圖意學(xué)生列算式：5+1=61+5=6學(xué)生在理解圖意的基礎(chǔ)上列算式：62=464=2讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、交流所給情境中數(shù)學(xué)信息的過(guò)程

5、，并學(xué)習(xí)從不同角度思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。給學(xué)生充足的展示、交流的時(shí)間，使學(xué)生獲得成功的滿(mǎn)足。運(yùn)用孩子們喜歡的事物引出教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣。實(shí)踐與應(yīng)用1、完成練一練第1題，先指名說(shuō)圖意，再列式解答。2、完成第2題，設(shè)計(jì)一些有趣的形式，如競(jìng)賽，猜一猜等，也可以和下面的數(shù)學(xué)游戲整合。指名學(xué)生說(shuō)圖意，然后獨(dú)立填書(shū)，同桌檢查。學(xué)生按老師的安排活動(dòng)。游戲是學(xué)生最感興趣的活動(dòng)，通過(guò)游戲既能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，又能滿(mǎn)足學(xué)生的心理需要。課堂總結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：被減數(shù)是6、7的減法4+3=73+4=77-2=57-5=25+1=61+5=66-2=46-4=2教學(xué)反思：從學(xué)生感興趣的生活經(jīng)歷入手,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和欲望。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、交流所給情境中數(shù)學(xué)信息的過(guò)程，并學(xué)習(xí)從不同角度