平面直角坐標(biāo)系說課稿

1、精品教學(xué)教案平面直角坐標(biāo)系說課稿尊敬的各位評委、各位老師，大家好！今天我說課的課題是華師大版教材八年級下冊第十七章第二節(jié)的第一課時平面直角坐標(biāo)系 。下面我就從教材分析、教法和學(xué)法分析、教學(xué)過程、教學(xué)評價四個方面來談一談對本節(jié)課的理解與設(shè)計。一、教材分析教材分析主要體現(xiàn)在以下三個方面：<一>地位與作用（1）用坐標(biāo)表示平面內(nèi)的點體現(xiàn)了平面直角坐標(biāo)系在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，它為今后更好地學(xué)習(xí)函數(shù)性質(zhì)奠定了基礎(chǔ)，同時為今后研究直線或曲線的圖形變換，提供了很好的模式和方法。（2）平面直角坐標(biāo)系是圖形和數(shù)量之間關(guān)系構(gòu)建的橋梁，有了它，我們可以將代數(shù)問題轉(zhuǎn)化為幾何問題，也能將幾何問題轉(zhuǎn)化為代數(shù)問題，從而

2、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，因此，本節(jié)課具有相當(dāng)重要的地位和作用。<二>教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】 理解平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念，掌握坐標(biāo)平面內(nèi)的點與有序?qū)崝?shù)對的對應(yīng)關(guān)系及點在四個象限和兩條坐標(biāo)軸上的坐標(biāo)特征；【能力目標(biāo)】通過合情推理探索平面直角坐標(biāo)系中的點與有序?qū)崝?shù)對的一一對應(yīng)關(guān)系；經(jīng)歷畫坐標(biāo)系、描點、看圖等過程，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和數(shù)形結(jié)合意識；【情感目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生敢于實踐，大膽創(chuàng)新的合作探索精神，增強(qiáng)學(xué)生第 1 頁精品教學(xué)教案學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。<三>教學(xué)重難點本節(jié)課的教學(xué)重點是：根據(jù)點的坐標(biāo)找出點的位置和由點的位置確定點的坐標(biāo)。本節(jié)課的難點是：四個象限內(nèi)點的坐標(biāo)

3、特征及兩條坐標(biāo)軸上點的坐標(biāo)特征。二、教法和學(xué)法分析本節(jié)課，為了激發(fā)學(xué)生的興趣， 我由與學(xué)生息息相關(guān)的座位排列引入課題，在教室里建立平面直角坐標(biāo)系，采用小組合作競賽、師生互動探究的教學(xué)方法， 把多媒體做為教學(xué)平臺，以完成一個個生動有趣的問題為線索，把教學(xué)任務(wù)巧妙地隱含在每個問題之中。為了充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，我采用的學(xué)法指導(dǎo)是：鼓勵學(xué)生動手實踐、自主探索并充分展開合作與交流，使課堂充滿生命的活力，從而突出重點、突破難點。三、教學(xué)過程基于以上思考，并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點， 在做好充分的課前準(zhǔn)備后，本節(jié)課我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)。（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣為了激起學(xué)生的上進(jìn)心和求知欲，小游戲：破譯密碼。

4、看看誰是我們的“密碼達(dá)人”開始本節(jié)課。這樣做的目的是讓學(xué)生感受坐標(biāo)知識與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，從而吸引學(xué)生注意力。（二）親身經(jīng)歷，初探新知座位的排列，讓學(xué)生對坐標(biāo)有了感知，于是我又引導(dǎo)學(xué)生親自畫圖，并自主探究平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念，學(xué)生充分發(fā)表見解后，由第 2 頁精品教學(xué)教案一名學(xué)生展示畫法， 并綜合幾個學(xué)生的答案，歸納出平面直角坐標(biāo)系的特征和點的坐標(biāo)的表示方法。這時，我在教室里以第三排為x 軸，第四列為 y 軸建立一個平面直角坐標(biāo)系，每個同學(xué)就對應(yīng)了一個坐標(biāo)，讓學(xué)生初步感受平面直角坐標(biāo)系是數(shù)和形之間的橋梁。然后將全班同學(xué)根據(jù)自己的坐標(biāo)特征對應(yīng)分成第一象限、第二象限、第三象限、第四象限、x 軸

5、、 y 軸六個小組，以便于展開小組間的合作與競賽。這樣設(shè)計的目的是培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中用數(shù)學(xué)去分析和解決問題的能力。（三）研究實例，再探新知在學(xué)生掌握了平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念以后， 應(yīng)逐步的引導(dǎo)學(xué)生將知識點遷移到點與坐標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系上來。問題給出兩組點的坐標(biāo)，在平面直角坐標(biāo)系中描出點的位置， 學(xué)生通過觀察點在平面直角坐標(biāo)系中的位置變化情況。這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力， 而且動畫的過程使得幾何與代數(shù)的關(guān)系可視化，進(jìn)一步滲透了數(shù)形結(jié)合的思想。（四）歸納梳理，深化新知在教師引導(dǎo)下學(xué)生自主掌握數(shù)學(xué)知識，體會數(shù)學(xué)思想，再結(jié)合以前學(xué)過的距離問題，與本節(jié)課的知識聯(lián)系求出點 P 的坐標(biāo)。（五）課后拓展，鞏固

6、新知作業(yè)的布置可以讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行選擇，讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 課下讓每一名同學(xué)在教室里找到與自己關(guān)于坐標(biāo)軸和原點對稱的同學(xué)，再次鞏固難點，進(jìn)一步滲透情感教育。學(xué)生暢談收獲當(dāng)學(xué)生充分發(fā)表見解后，結(jié)合本節(jié)課教師對知識和情感作如下升華：人生也有一個坐標(biāo)系，時間是橫軸，價值是縱軸，每一個人在這個第 3 頁精品教學(xué)教案坐標(biāo)系中都有自己的定位.同學(xué)們：活出自己的精彩，實現(xiàn)自己的夢想，完成自己該做的事，你的人生將會越來越閃亮.加油！四、教學(xué)評價本節(jié)課我通過讓學(xué)生在座位的確定中體會平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念，利用精心設(shè)計的問題和活動系列，將生活和今天所要探究的坐標(biāo)知識有機(jī)的結(jié)合在一起，突出以學(xué)生“發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)解決生活中的問題”為主線，以學(xué)生的自主探索、合作交流為中心，通過小組間討論和競賽，讓教師評價、自我評價、學(xué)生評價的多元化評價始終貫穿于教學(xué)的全過程，也尊重了學(xué)生的個體差異，從而讓