2022年2022年教學(xué)設(shè)計《牧羊女》

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載音樂教案牧羊女教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)唱歌曲牧羊女2.音樂學(xué)問：強(qiáng)弱記號教材分析：這為一首捷克歌曲,3/4拍,以輕盈明朗.布滿喜愛美好生活的激情,并以伸展的節(jié)奏.流暢的旋律描畫大自然的美景和牧羊女的開心心情； 第一.二.四樂句很相像,第三樂句以輕盈跳動的節(jié)奏與其他樂句形成對比, 描畫出羊兒叫聲.歌聲.流水聲,使全曲更生動活潑,感人而又簡練；教學(xué)目標(biāo)：1.能正確辨別和使用強(qiáng)弱記號；2.用美麗抒情的聲音唱好這首輕快而又活潑的歌曲,并從中感受生活的美好.勞動的歡樂；教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：1.用連貫的氣息.清楚的吐字,在美好甜美的生氣中感受三拍子的韻律；2.為歌曲加

2、伴音；教學(xué)過程一.玩耍：“找羊兒”攻克力度記號1.師：小伴侶,今日有一位新伴侶來到了我們教室,它為誰呀？出示：（小羊兒）2.師：這只小羊兒特殊的頑皮,總為喜愛和主人捉迷藏,今日,它偷偷的來到了我們這里,它的主人都急壞了,小伴侶,你們情愿幫忙主人找到它嗎？生：情愿； 3.師：現(xiàn)在假如我為主人, 正在四處查找小羊兒,你們怎樣提示老師來找到小羊兒呢？（怎么提示？） 4.師：直接告知老師的話,沒有什么新意,能不能用和音樂有關(guān)的方式來提精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載示？“唱歌；”5.師：剛才我們提示有點(diǎn)亂. 沒有什么規(guī)律,現(xiàn)在老師想對小伴侶的提示做一點(diǎn)高的要求,行不行？（

3、行； ）出示節(jié)奏： xx xx x0師：當(dāng)主人查找小羊兒時,你們用這種節(jié)奏來提示老師；指導(dǎo)同學(xué)拍一拍這種節(jié)奏；5.師：現(xiàn)在,老師在離羊兒很遠(yuǎn)的地方查找,師走到遠(yuǎn)一點(diǎn), 應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音提示主人呀？（輕的； ）模模糊糊主人聽到了小羊兒的聲音,順著聲音一路走來離我們越來越近了）,提示同學(xué)用什么聲音？（重的； ）6.師：在你們的幫忙下,主人很快找到小羊兒了；小伴侶,發(fā)覺了嗎？你們?yōu)橛檬裁礃拥奶崾痉椒◣兔蠋熣业叫⊙騼旱模縿偛糯蠹遗氖值臅r候有什么變 化？輕.響一點(diǎn)師：在音樂里,我們對這些聲音的“強(qiáng).弱”等等有特地的符號表示；表現(xiàn)強(qiáng) 而有力的聲音我們可以用力度記號f 表示,表現(xiàn)輕而弱的聲音我們可以用力

4、度記號 p 來表示；屏幕出示：“強(qiáng).弱”記號7.師：現(xiàn)在,我們就來依據(jù)強(qiáng).弱的力度記號來演一演主人和小羊兒；（出示： xxx xxxxx0 ）小羊兒咩 咩咩 咩咩分工：兩組扮演牧羊女,兩組扮演小羊兒；練習(xí),老師指揮；牧羊女找到小羊兒了,一起歡唱xxxxxxxx0精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載二.將玩耍滲透到音樂中讓同學(xué)從中熟識.體驗(yàn)旋律1.在我們的幫忙下,小羊兒回到了伙伴們的身邊,它們在草原上打滾.玩耍.縱情的玩耍,在這里白云悠悠,陽光柔柔,就連風(fēng)兒也忍不住想要露一首（出示歌譜：）2.師：哼唱“嗚”師：小伴侶,我們一起隨風(fēng)兒去草原走走怎么樣？（師領(lǐng)著同學(xué)輕哼旋律

5、； ）3.師：多美的旋律啊！ 我們把剛才牧羊女和小羊兒的玩耍為音樂伴奏好不好？先練習(xí)一下,分兩組,一組扮演牧羊女,一組扮演小羊兒,留意：要看好老師的指揮；在配上音樂伴奏,老師指揮； （兩遍；）三.學(xué)唱歌曲（一）.初步學(xué)唱1.師：牧羊女找到了心愛的小羊兒,心情無比的歡暢,你們聽,在河畔綠色的草地上傳來了牧羊女響亮的歌聲；（有感情地范唱牧羊女 ）2.點(diǎn)題：今日我們就一起來學(xué)習(xí)這首來自捷克的民歌牧羊女；其實(shí)在剛才的玩耍過程中,我們對它的旋律已經(jīng)很熟識了；3.現(xiàn)在能不能直接跟著老師琴聲試著唱一唱歌曲？師伴奏,生唱第一段歌詞；（二）.分析旋律1.師：直接唱仍有點(diǎn)小問題,我們再聽一遍,老師在黑板上畫出旋律

6、線,你們 來看一看這幾句話中有相同的樂句嗎？有不同的樂句嗎？ 2.師：我們來看： 1.2.4 句為： （邊哼邊畫線條）； 第 3 句為：（畫點(diǎn)；）（圖譜演示線狀.點(diǎn)狀對比（老師哼唱）3.師問：第三樂句與其他樂句又有什么不同呢？他們在節(jié)奏上,誰比較寬松？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載誰比較緊密？（節(jié)奏對比：寬松緊密）； 4.師問：認(rèn)真觀看第三樂句又有什么特點(diǎn)呢？（1.2 小結(jié)和 3.4 小結(jié)完全一樣；）唱一唱；5.總結(jié)： 1.2.4 句比較抒情,悠揚(yáng)；第三樂句顯得比較輕盈.跳動6.按樂句跟琴學(xué)唱歌譜；再試著將歌譜連起來唱一唱； 7.把詞填進(jìn)來唱一唱； （唱第一段；

7、）留意：第一.二樂句最終一小節(jié)；（三）.鞏固提升1.師：你們能把這兩種不同的心情唱出來嗎？（挑選其次段唱；）2.師：唱得真不錯,我們再來細(xì)看第三樂句,其實(shí)剛才我們利用這一樂句的節(jié)奏進(jìn)行了找羊兒的玩耍,現(xiàn)在你們能在有色塊的地方放上合適的力度記號嗎？ 提示：你們覺得找羊兒的時候,聲音應(yīng)當(dāng)強(qiáng)仍為弱？小羊兒躲起來,它的聲音為強(qiáng)仍為弱一點(diǎn)呢？3.師伴奏,將歌曲連起來唱一唱；4.師：同學(xué)們唱的真的不錯, 肯定為被牧羊女的歌聲感染了；牧羊女的聲音之所以這么悅耳,為由于她的聲音強(qiáng)弱的變化.高低起伏更加明顯；下面我們再熟識兩個除了 f .p 以外的新伴侶： mf.mp；f 的聲音最大, mf 相對 f 聲音要小

8、一些.弱一些,mp 比 p 聲音要大些.強(qiáng)一些；5.請同學(xué)嘗試填色塊；6.完整演唱歌曲；提示同學(xué)留意音高起伏.強(qiáng)弱變化；四.為歌曲加伴音1.師：唱得太美了,為了使歌曲更加的豐富多彩,我們來為歌曲加上伴奏,仍記得我們剛才找羊兒的玩耍嗎？分工：分三組,一組演唱,另外兩組為歌曲伴奏；2.練習(xí)一下；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載3.播放音樂演唱；五.拓展1.師：小伴侶們,你們覺得這首牧羊女的心情怎樣？（美麗.抒情）為的,它為一首三拍子歌曲,聽起來比較悠揚(yáng),象風(fēng)兒在吹拂,云兒在漂浮, 草兒在起舞,羊兒在閑適地漫步一片漂亮的景色2.師：有沒有想過,假如它不為一首三拍子歌曲,換成二拍子,會為什么樣子的？我們來試試好不好？3.師唱一唱改拍后的牧羊女4.師：你們也來試試；5.變成二拍子后,這首歌曲的風(fēng)格怎樣了？仍為悠揚(yáng)抒情的嗎？6.總結(jié)：同一個旋律, 同一首歌曲, 用不同的拍子來演唱, 會產(chǎn)生不同的成效；當(dāng)牧羊女這首歌曲用三拍子來演唱的時候,它就顯得比較 悠揚(yáng).抒情,當(dāng)它用二拍子來演唱的時候,就會顯得比較活潑.輕盈；小伴侶,你們覺得音樂藝術(shù)奇妙不奇妙啊？六.總結(jié)：1.師：