2022年2022年教學(xué)設(shè)計(jì)：冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)第二課時(shí)熱力環(huán)流

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)其次課時(shí)熱力環(huán)流一.教學(xué)內(nèi)容分析：課標(biāo)要求：熱力環(huán)流為大氣運(yùn)動(dòng)最簡(jiǎn)潔的形式,在本單元中有著舉足輕重的作用, 為后面學(xué)習(xí)“風(fēng)”“全球性大氣環(huán)流”“常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)”等學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)；同時(shí),熱力環(huán)流的形成過(guò)程和形成原理又為一個(gè)難點(diǎn),很多同學(xué)在學(xué)習(xí)后仍舊思維模糊,概念混淆；如何才能突破這個(gè)難點(diǎn), 只有在教學(xué)過(guò)程中遵循同學(xué)的熟悉規(guī)律,循序漸進(jìn),步步深化,才能讓同學(xué)更好地接受； 因此在講大氣熱力環(huán)流時(shí)實(shí)行大氣運(yùn)動(dòng)由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的發(fā)生過(guò)程,直觀深化地展現(xiàn)大氣環(huán)流發(fā)生時(shí)氣溫.氣壓.氣流 3 者之間的關(guān)系, 即可突破難點(diǎn)；大氣熱力環(huán)流為大氣不勻稱受熱的結(jié)果；大氣不

2、勻稱受熱主要為由太陽(yáng)輻射的緯度差異 和下墊面熱力性質(zhì)差異引起的；大氣不勻稱受熱為大氣運(yùn)動(dòng)的主要緣由,大氣熱力環(huán)流就為懂得很多大氣運(yùn)動(dòng)的理論基礎(chǔ)；小到城市熱島環(huán)流,大到全球性大氣環(huán)流,都可以用大氣熱力環(huán)流的原理來(lái)說(shuō)明；熱力環(huán)流為本節(jié)的重點(diǎn),要講清兩個(gè)問(wèn)題：一為大氣的垂直運(yùn)動(dòng)為由于地面冷熱不均產(chǎn)生的（大氣垂直運(yùn)動(dòng)直接影響天氣的變化） ；二為大氣的水平運(yùn)動(dòng)為由于大氣的垂直運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致在同一水平面上產(chǎn)憤怒壓差異 （大氣水平運(yùn)動(dòng)直接影響熱量與水汽的輸送） ；二.教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)分析：學(xué)問(wèn)與技能：1.明白大氣運(yùn)動(dòng)的根本緣由；懂得熱力環(huán)流的產(chǎn)生及地理意義；2.在給出的同一水平面上的氣溫不同兩點(diǎn),能畫它們之間的熱

3、力環(huán)流示意圖,并且能指圖說(shuō)出,高低空氣壓高低狀況,氣流的運(yùn)動(dòng)方向,能舉2 個(gè)實(shí)際例子說(shuō)明熱力環(huán)流形成及其對(duì)我們生活的影響；過(guò)程與方法：1.通過(guò)試驗(yàn)證明熱力環(huán)流.海陸熱力性質(zhì)差異的存在,懂得熱力環(huán)流和海陸熱力性質(zhì)差異的物理特性；2.通過(guò)自主 -活動(dòng)-探究,懂得熱力環(huán)流的產(chǎn)生及地理意義；情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)比分析使同學(xué)明白事物之間為相互聯(lián)系.相互制約的,讓同學(xué)學(xué)會(huì)辨證地看問(wèn)題,養(yǎng)成求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載三.教學(xué)策略：在教學(xué)過(guò)程中為同學(xué)創(chuàng)設(shè)親自操作.模擬試驗(yàn).案例分析的學(xué)習(xí)環(huán)境；做到同學(xué)探究和老師點(diǎn)撥相結(jié)合,小組合作探究和同學(xué)個(gè)人探究相結(jié)合；讓同學(xué)綻開

4、聯(lián)想,拓展思路,把問(wèn)題引向深化,高質(zhì)量地完成課堂教學(xué)任務(wù)；四.教學(xué)方法：五.教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)老師點(diǎn)撥同學(xué)探究精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載引 入1.介紹試驗(yàn)用品, 播放熱力環(huán)流新課試驗(yàn)視頻2.提出問(wèn)題：大氣為如何運(yùn)動(dòng)的？感 受1.指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材熱 力2.播放熱力環(huán)流淌畫, 師生共同環(huán) 流分析熱力環(huán)流形成過(guò)程的 產(chǎn)3. 爭(zhēng)論：生（1）近地面氣溫與氣壓的關(guān)系（2）近地面與高空氣壓狀況關(guān)系（3）熱力環(huán)流的根本緣由（4）通常所說(shuō)的高低氣壓為水平方向比較仍為垂直方向比較（5）等壓面如何變化認(rèn)真觀看視頻,摸索：大氣為如何運(yùn)動(dòng)的1. 摸索：歸納出熱力環(huán)流概念；2. 分析熱力環(huán)流形成過(guò)程；

5、3. 完成熱力環(huán)流圖的描畫；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載冷熱4. 小組合作完成爭(zhēng)論；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載熱 力1.引出等壓面環(huán) 流2.引導(dǎo)同學(xué)逐步分析熱力環(huán)流產(chǎn)原 理生的原理；分析1.啟示探究：地面冷熱不均時(shí),大氣發(fā)生怎樣的物理變化？（從上述試驗(yàn)中引導(dǎo)）大氣發(fā)生垂直運(yùn)動(dòng),近地面和高空水平方向上的氣壓發(fā)生怎樣變化？（從生活現(xiàn)象中引導(dǎo)： 夏季臺(tái)風(fēng)前的悶熱說(shuō)明氣壓低, 秋高氣爽說(shuō)明氣壓高）大氣發(fā)生垂直運(yùn)動(dòng),水平方向上的氣壓為否一樣,水平方向上產(chǎn)憤怒壓差后,會(huì)顯現(xiàn)日常生活中的什么現(xiàn)象？風(fēng)為什么方向上的大氣運(yùn)動(dòng)？2.釋圖探究通過(guò)示意圖加深對(duì)上述引導(dǎo)的懂得,促使

6、同學(xué)能用自己語(yǔ)言總結(jié)熱力環(huán)流形成的基本過(guò)程：冷熱不均空氣的垂直運(yùn)動(dòng)（上升或下沉）同一水平面上顯現(xiàn)氣壓差空氣的水平運(yùn)動(dòng)（風(fēng)）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載過(guò)渡 （現(xiàn)在,同學(xué)們已經(jīng)懂得了熱力環(huán)流的原理,其實(shí),現(xiàn)實(shí)生活中冷熱不均產(chǎn)生的熱力環(huán)流無(wú)處不在；）播放音樂(lè),提出問(wèn)題：歌詞中提到的為什么風(fēng)（轉(zhuǎn)入海陸風(fēng)成因分析）觀賞并摸索：歌詞中提到的為什么風(fēng)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載海陸1.播放同學(xué)試驗(yàn)錄像：1.試驗(yàn).釋圖探究熱力試驗(yàn)過(guò)程：同學(xué)旁白試驗(yàn)過(guò)程并公布結(jié)性質(zhì)預(yù)備兩個(gè)燒杯,分別裝滿果；依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果,繪制圖表展差異300 毫

7、升水和干沙并排放在一示結(jié)論；和海起；把兩枝溫度計(jì)分別埋入水和2.問(wèn)題探究：陸風(fēng)沙中約 0.5 厘米；同一時(shí)間段,造成海陸溫的分測(cè)量水和干沙的溫度,并差的緣由為什么？海陸熱力差異析記錄下來(lái)；由于都在室溫狀態(tài)下,不同時(shí)間段,海陸的溫差它們的溫度應(yīng)當(dāng)相同；會(huì)有變化嗎？把兩個(gè)燒杯放到室外,讓太陽(yáng)照耀使其升溫,在半小時(shí)內(nèi)白天,大氣溫度上升,陸每隔 5 分鐘觀看并記錄照耀后水地與海洋比較,哪個(gè)快些？溫度和沙的溫度；如何？晚間呢？把兩個(gè)燒杯放放回室內(nèi)讓其降溫,在半小時(shí)內(nèi)每隔5 分鐘3.實(shí)踐探究依據(jù)上述分析, 運(yùn)用熱力環(huán)流觀看并記錄水和沙的溫度；的原理畫出海陸間大氣運(yùn)動(dòng)的示對(duì)所測(cè)量的數(shù)據(jù)進(jìn)行列意圖；表.畫圖對(duì)

8、比分析；啟示探究依據(jù)示意圖想一想,人站在海邊,面對(duì)大海,白天風(fēng)從哪個(gè)方向吹來(lái)？正面或背面呢？晚上呢？過(guò)渡一天內(nèi)海陸間風(fēng)向有變化；一年中海陸間風(fēng)向一樣有變化；這種變化將對(duì)海邊或沿海地區(qū)有深遠(yuǎn)的影響；在后面的學(xué)習(xí)中再深談；在現(xiàn)實(shí)生活中,仍有哪些熱力環(huán)流的實(shí)例？城市風(fēng),山風(fēng)與谷風(fēng)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載城市1.課件演示：城市風(fēng)1.問(wèn)題探究：風(fēng)析分2.引導(dǎo)同學(xué)逐步分析城市風(fēng)產(chǎn)生的原理；無(wú)論白天或晚間,城市和郊區(qū)的冷熱狀況有何不同？為什么？依據(jù)冷熱狀況的分析,市區(qū)和郊區(qū)間的大氣怎樣運(yùn)動(dòng)？2.小組探究：由于城市風(fēng)的存在,對(duì)城市的大氣環(huán)境會(huì)產(chǎn)生什么影響？在城市建設(shè)和規(guī)劃中,如何使城市風(fēng)

9、趨利弊害呢？假如你為該城市的決策者,現(xiàn)在要布局一個(gè)化工廠,從愛(ài)護(hù)城市環(huán)境的角度動(dòng)身,應(yīng)布局在什么地方較合適？（給出 a .b.c 三地供挑選） 為什么？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載課 外除了城市風(fēng)和海陸風(fēng),生活中仍拓展有哪些熱力環(huán)流的例子呢？它對(duì)我們的生活有什么影響呢？試從熱力環(huán)流形成的基本過(guò)程,總結(jié)海陸風(fēng).城市風(fēng)的分析模式,請(qǐng)對(duì)山坡與山谷風(fēng)提出爭(zhēng)論問(wèn)題,并進(jìn)行分析探究；課外探究精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載五.板書設(shè)計(jì)：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.熱力環(huán)流的形成第一節(jié)冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)-熱力環(huán)流精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.大氣不勻稱受熱引起熱力環(huán)流2.氣壓的變化規(guī)律垂直