2020-2020學年上學期班級工作參考總結(jié)范文

1、2021-2021學年上學期班級工作參考總結(jié)范文光陰荏苒，不知不覺間，七年級上學期就如此根本完畢了?；厥走@段時間的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學期我擔任七年級五班的班主任工作，自踏上工作崗位以來，我以身作則，認真學習教育教學理論，不斷探究教育教學規(guī)律，樹立“以人為本”的思想理念，較好地完成了本職工作?，F(xiàn)將我的工作匯報 首先，充分理解學生，只有充分理解學生才能有針對性的教育學生，因材施教，因勢利導。因此在開學初，我不斷向小學老師、家長那兒理解學生的學習情況和平時在校的表現(xiàn)。開學不到兩周的時間，我們班61個學生的學習、紀律，包括家庭情況，我都掌握得差不多。如此，我就可以有針對性地與個別學生進展談話

2、，初步確定班級的一些班委和課代表，同時也為我在數(shù)學教育教學方面有針對性地進展知識傳授打下了根底。在第一個月的時間里，對班級表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進展表揚，使之納入班級治理的團隊中來；對那幾個紀律不是特別好的學生，從一開始我就“盯”上了他們，遇到征詢題一般都能消滅在萌芽中，防止了一些不愉快事情的發(fā)生，減少了這些征詢題生思想上的波動。比方，對班級課間紀律不太遵守的學生，讓他們利用課間空閑時間去衛(wèi)生區(qū)揀揀垃圾。對一些不太愛學習的學生，挖掘他們其他方面的閃光點，讓他們積極參與到班級的日常治理中來，負責公物的整理、衛(wèi)生監(jiān)視、自行車的排放中來，使他們覺得老師沒有無視他們。盡管他們學習成績不是特別理想，但他們對班級

3、的工作仍然充滿了熱情。此外，像班上有的學生過于內(nèi)向，有的學生學習上存在嚴峻偏科，有的學生因家庭征詢題變故變封閉等，對這些特別的學生在課間我會抽的時間來關注他們。國有國法家有家規(guī)，班規(guī)對一個班集體來說是必不可少的，班規(guī)是一個班集體蒸蒸日上的保證。風箏沒有了引線的約束，就會隨風墜落；航船沒有了航線的約束，就會失去目的；河水沒有堤岸的約束就會泛濫成災。班級沒有道德、紀律等班規(guī)的約束，學生就會放任自由，我行我素。學生從小學進入初中，站在一個新的起點上，行為標準應該有新的要求，應該給予詳細明確。因此一開學我就組織學生學習學生公約，并結(jié)合班級特點，聯(lián)絡實際，向?qū)W生貫徹養(yǎng)成教育，制定了本班的班訓（鐵紀律，金

4、質(zhì)量，好開始，新今后）、班級特色（勤奮樂學，團結(jié)拼搏，博學篤行，自強不息）、七年級五班班級日常治理標準。同時，實行班級日志、作業(yè)檢查制度。利用班級日志隨時記錄班級每日事情，對班內(nèi)出現(xiàn)的征詢題及時處理，對紀律、衛(wèi)生出現(xiàn)征詢題的學生給予“特別”，違犯班級常規(guī)抄寫下副科，違犯學段公約的學生要求寫份說明。班規(guī)的約束不是禁錮，它是為了標準人的行為，向著更好的方向開展。制定班規(guī)，不是班主任自行制定，也不是優(yōu)秀生說了算，而是發(fā)動全班同學，尤其是那些經(jīng)常違犯紀律的學生也參與制定，并讓他們說出違犯后如何處理。由于大家制定的班規(guī)，對他們來說最有說服力，再由班委會和班主任定稿成文，構(gòu)成獨特的班規(guī)。假設那些學生違犯了

5、，他們也就心服口服的接受班規(guī)的懲辦，毫無怨言了。規(guī)則的約束最終目的是構(gòu)成自我約束。班規(guī)的制定，一定要公平、公正地執(zhí)行班干部是班主任的得力助手，是班級治理中的主要力量。一個班集體班風的好壞，與班干部在班中所起的作用有著親切的聯(lián)絡。好的班干部，可以以身示范，帶動和感化全班學生，使班風純粹，帶著全班同學走共同進步的道路。因此，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學生的特別情況，班干部根本由學生推選和我的指定相結(jié)合的方法來決定，治理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。同時，我也留意培養(yǎng)的重要性，為了樹立他們的在同學中的威信，我以談話方式對班干部進展了班干部治理

6、方法的培訓，對他們不斷鼓舞，并把班干部職責及班級治理團隊張貼在班上。在對班干部的培養(yǎng)上，對每個班干部嚴格要求，制定恰當?shù)呐囵B(yǎng)目的，要求班干部首先具有熱愛集體、關心集體的思想；此外，要有樂于助人，團結(jié)別人，樂于奉獻的精神；再次，要有扎實工作，認真負責的精神。為使班干部可以順利開展工作，在班會及平時，不斷樹立班干部的權威，使他們放手大膽地去治理。為使各班委工作明確，我將班委劃分為行政部、學習部、衛(wèi)生部、紀律部、宣傳部、生活部等六個部門，使各部門各司其職，分工合作。為鍛煉班干部的才能，班級工作盡量交給他們?nèi)プ觥１确?，班?nèi)的活動本人搞，墻報本人去辦，班級紀律本人管，衛(wèi)生本人去安排人員清掃，費用、材料本

7、人收，學習、作業(yè)本人查。一個班干部在同學中是否有威信，是其能否治理好班級的重要條件。班干部只有在同學中有較高的威信，才能正常的開展工作。因此，在同學面前對班干部要多表揚、少批判、多指導、少打擊，防止班干部的威信遭到阻礙，挫傷他們的積極性。鼓舞他們大膽工作，促使學生服從班干部的治理，逐步培養(yǎng)班干部的向心力和班級的凝聚力。如此，學生才愿意當班干部，樂于當班干部。小孩的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，小孩在家中的表現(xiàn)只能通過家長來同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反響給家長，只有雙管齊下，才能收到良好的效果。因此，每周我都按照班級學生的表現(xiàn)情況，對那些學習態(tài)度不端正、上課不專心、違犯紀律的學生家長進展聯(lián)絡，將征詢題如實反響給家長，并制定出處理征詢題的方案。為方便與家長的聯(lián)絡，我還在開學初就建立了班級群和飛信群，將家長參加進來，和家長共同討論學生的學習，并要求家長對小孩的作業(yè)進展簽名，在完成作業(yè)之后，讓家長對小孩的副科進展適當?shù)奶嵴髟?，通過這次期中考試，可以看到獲得的效果仍然特別不錯的。作為班主任，只治理好學生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學科，與課任老師溝通，以謀求各學科平衡共同開展。每隔幾天，我都要學生的疑難征詢題和家長覺察的征詢題反響給副科老師。在本班各科任老師的