2020-2020學(xué)年上學(xué)期班級(jí)工作參考總結(jié)范文

1、2021-2021學(xué)年上學(xué)期班級(jí)工作參考總結(jié)范文光陰荏苒，不知不覺間，七年級(jí)上學(xué)期就如此根本完畢了。回首這段時(shí)間的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)五班的班主任工作，自踏上工作崗位以來(lái)，我以身作則，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷探究教育教學(xué)規(guī)律，樹立“以人為本”的思想理念，較好地完成了本職工作。現(xiàn)將我的工作匯報(bào) 首先，充分理解學(xué)生，只有充分理解學(xué)生才能有針對(duì)性的教育學(xué)生，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。因此在開學(xué)初，我不斷向小學(xué)老師、家長(zhǎng)那兒理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和平時(shí)在校的表現(xiàn)。開學(xué)不到兩周的時(shí)間，我們班61個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律，包括家庭情況，我都掌握得差不多。如此，我就可以有針對(duì)性地與個(gè)別學(xué)生進(jìn)展談話

2、，初步確定班級(jí)的一些班委和課代表，同時(shí)也為我在數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面有針對(duì)性地進(jìn)展知識(shí)傳授打下了根底。在第一個(gè)月的時(shí)間里，對(duì)班級(jí)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)展表?yè)P(yáng)，使之納入班級(jí)治理的團(tuán)隊(duì)中來(lái)；對(duì)那幾個(gè)紀(jì)律不是特別好的學(xué)生，從一開始我就“盯”上了他們，遇到征詢題一般都能消滅在萌芽中，防止了一些不愉快事情的發(fā)生，減少了這些征詢題生思想上的波動(dòng)。比方，對(duì)班級(jí)課間紀(jì)律不太遵守的學(xué)生，讓他們利用課間空閑時(shí)間去衛(wèi)生區(qū)揀揀垃圾。對(duì)一些不太愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，挖掘他們其他方面的閃光點(diǎn)，讓他們積極參與到班級(jí)的日常治理中來(lái)，負(fù)責(zé)公物的整理、衛(wèi)生監(jiān)視、自行車的排放中來(lái)，使他們覺得老師沒有無(wú)視他們。盡管他們學(xué)習(xí)成績(jī)不是特別理想，但他們對(duì)班級(jí)

3、的工作仍然充滿了熱情。此外，像班上有的學(xué)生過于內(nèi)向，有的學(xué)生學(xué)習(xí)上存在嚴(yán)峻偏科，有的學(xué)生因家庭征詢題變故變封閉等，對(duì)這些特別的學(xué)生在課間我會(huì)抽的時(shí)間來(lái)關(guān)注他們。國(guó)有國(guó)法家有家規(guī)，班規(guī)對(duì)一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)是必不可少的，班規(guī)是一個(gè)班集體蒸蒸日上的保證。風(fēng)箏沒有了引線的約束，就會(huì)隨風(fēng)墜落；航船沒有了航線的約束，就會(huì)失去目的；河水沒有堤岸的約束就會(huì)泛濫成災(zāi)。班級(jí)沒有道德、紀(jì)律等班規(guī)的約束，學(xué)生就會(huì)放任自由，我行我素。學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，行為標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該有新的要求，應(yīng)該給予詳細(xì)明確。因此一開學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生公約，并結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，向?qū)W生貫徹養(yǎng)成教育，制定了本班的班訓(xùn)（鐵紀(jì)律，金

4、質(zhì)量，好開始，新今后）、班級(jí)特色（勤奮樂學(xué)，團(tuán)結(jié)拼搏，博學(xué)篤行，自強(qiáng)不息）、七年級(jí)五班班級(jí)日常治理標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，實(shí)行班級(jí)日志、作業(yè)檢查制度。利用班級(jí)日志隨時(shí)記錄班級(jí)每日事情，對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的征詢題及時(shí)處理，對(duì)紀(jì)律、衛(wèi)生出現(xiàn)征詢題的學(xué)生給予“特別”，違犯班級(jí)常規(guī)抄寫下副科，違犯學(xué)段公約的學(xué)生要求寫份說(shuō)明。班規(guī)的約束不是禁錮，它是為了標(biāo)準(zhǔn)人的行為，向著更好的方向開展。制定班規(guī)，不是班主任自行制定，也不是優(yōu)秀生說(shuō)了算，而是發(fā)動(dòng)全班同學(xué)，尤其是那些經(jīng)常違犯紀(jì)律的學(xué)生也參與制定，并讓他們說(shuō)出違犯后如何處理。由于大家制定的班規(guī)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)最有說(shuō)服力，再由班委會(huì)和班主任定稿成文，構(gòu)成獨(dú)特的班規(guī)。假設(shè)那些學(xué)生違犯了

5、，他們也就心服口服的接受班規(guī)的懲辦，毫無(wú)怨言了。規(guī)則的約束最終目的是構(gòu)成自我約束。班規(guī)的制定，一定要公平、公正地執(zhí)行班干部是班主任的得力助手，是班級(jí)治理中的主要力量。一個(gè)班集體班風(fēng)的好壞，與班干部在班中所起的作用有著親切的聯(lián)絡(luò)。好的班干部，可以以身示范，帶動(dòng)和感化全班學(xué)生，使班風(fēng)純粹，帶著全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級(jí)學(xué)生的特別情況，班干部根本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來(lái)決定，治理下來(lái)，效果良好，每個(gè)人都能自覺維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。同時(shí)，我也留意培養(yǎng)的重要性，為了樹立他們的在同學(xué)中的威信，我以談話方式對(duì)班干部進(jìn)展了班干部治理

6、方法的培訓(xùn)，對(duì)他們不斷鼓舞，并把班干部職責(zé)及班級(jí)治理團(tuán)隊(duì)張貼在班上。在對(duì)班干部的培養(yǎng)上，對(duì)每個(gè)班干部嚴(yán)格要求，制定恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)目的，要求班干部首先具有熱愛集體、關(guān)心集體的思想；此外，要有樂于助人，團(tuán)結(jié)別人，樂于奉獻(xiàn)的精神；再次，要有扎實(shí)工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。為使班干部可以順利開展工作，在班會(huì)及平時(shí)，不斷樹立班干部的權(quán)威，使他們放手大膽地去治理。為使各班委工作明確，我將班委劃分為行政部、學(xué)習(xí)部、衛(wèi)生部、紀(jì)律部、宣傳部、生活部等六個(gè)部門，使各部門各司其職，分工合作。為鍛煉班干部的才能，班級(jí)工作盡量交給他們?nèi)プ觥１确?，班?nèi)的活動(dòng)本人搞，墻報(bào)本人去辦，班級(jí)紀(jì)律本人管，衛(wèi)生本人去安排人員清掃，費(fèi)用、材料本

7、人收，學(xué)習(xí)、作業(yè)本人查。一個(gè)班干部在同學(xué)中是否有威信，是其能否治理好班級(jí)的重要條件。班干部只有在同學(xué)中有較高的威信，才能正常的開展工作。因此，在同學(xué)面前對(duì)班干部要多表?yè)P(yáng)、少批判、多指導(dǎo)、少打擊，防止班干部的威信遭到阻礙，挫傷他們的積極性。鼓舞他們大膽工作，促使學(xué)生服從班干部的治理，逐步培養(yǎng)班干部的向心力和班級(jí)的凝聚力。如此，學(xué)生才愿意當(dāng)班干部，樂于當(dāng)班干部。小孩的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，小孩在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來(lái)同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反響給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到良好的效果。因此，每周我都按照班級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)情況，對(duì)那些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、上課不專心、違犯紀(jì)律的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)展聯(lián)絡(luò)，將征詢題如實(shí)反響給家長(zhǎng)，并制定出處理征詢題的方案。為方便與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，我還在開學(xué)初就建立了班級(jí)群和飛信群，將家長(zhǎng)參加進(jìn)來(lái)，和家長(zhǎng)共同討論學(xué)生的學(xué)習(xí)，并要求家長(zhǎng)對(duì)小孩的作業(yè)進(jìn)展簽名，在完成作業(yè)之后，讓家長(zhǎng)對(duì)小孩的副科進(jìn)展適當(dāng)?shù)奶嵴髟?，通過這次期中考試，可以看到獲得的效果仍然特別不錯(cuò)的。作為班主任，只治理好學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還必須平衡好各學(xué)科，與課任老師溝通，以謀求各學(xué)科平衡共同開展。每隔幾天，我都要學(xué)生的疑難征詢題和家長(zhǎng)覺察的征詢題反響給副科老師。在本班各科任老師的