2022年2022年教師應(yīng)用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)機(jī)制

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載促進(jìn)老師應(yīng)用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)機(jī)制討論一.背景與問(wèn)題概述信息技術(shù)為當(dāng)今世界創(chuàng)新速度最快,滲透性最強(qiáng)的技術(shù),正在轉(zhuǎn)變著人類(lèi)社會(huì)的生產(chǎn)方式和生活方式； 國(guó)家中長(zhǎng)期訓(xùn)練改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要 2021-2021 年中提出了“提高老師應(yīng)用信息技術(shù)水平,更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)成效”和“勉勵(lì)同學(xué)利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí).自主學(xué)習(xí),增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問(wèn)題才能；加快全民信息技術(shù)普及和應(yīng)用”的理念和方向；誠(chéng)然,在科學(xué)技術(shù)進(jìn)展迅猛的今日,隨著運(yùn)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用,信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用無(wú)疑為給學(xué)校訓(xùn)練插上了一雙有力的翅膀,成為老師進(jìn)行教學(xué)模式變革的手段,使訓(xùn)練教學(xué)

2、方式越來(lái)越多樣化,也使學(xué)校變成布滿(mǎn)活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,更為為同學(xué)供應(yīng)開(kāi)放性的自主學(xué)習(xí)環(huán)境和資源,更好的培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極探究創(chuàng)新的才能；運(yùn)算機(jī)幫助教學(xué)為訓(xùn)練教學(xué)改革的需要,為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要；因此,督促老師提高信息技術(shù)水平,更好的運(yùn)用到訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,已經(jīng)成為每位訓(xùn)練治理者不行推卸的責(zé)任和義務(wù)；二.問(wèn)題解決思路針對(duì)影響老師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的一些因素,提出以下解決思路：（一）重視信息技術(shù)環(huán)境和資源的建設(shè)用于整合學(xué)科教學(xué)的信息技術(shù)不應(yīng)當(dāng)為單一的運(yùn)算機(jī)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載或網(wǎng)絡(luò)；老師.文字教材.圖書(shū)館.社會(huì)實(shí)踐.參觀.傳統(tǒng)電教媒體,電教教材.參考資料等

3、都可作為重要的和不行或缺的重要信息來(lái)源；（二）積極組織培訓(xùn)活動(dòng)為提高老師的信息技術(shù)運(yùn)用才能,要常常組織老師培訓(xùn)；培訓(xùn)目標(biāo)分為： 普及和提高兩個(gè)層次的內(nèi)容；普及層面,主要為對(duì)一般老師進(jìn)行的信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能的培育,使其能夠在自己所任學(xué)科里使用信息技術(shù),做到二者整合,相得益彰,從而提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量；提高層面,主要為針對(duì)信息技術(shù)課程老師和學(xué)科骨干老師,目的在于培育信息科學(xué)技術(shù)的帶頭人,通過(guò)他們,指導(dǎo)一般老師的信息技術(shù)進(jìn)修學(xué)習(xí),推動(dòng)學(xué)校的信息技術(shù)運(yùn)用水平；（三）要求老師自學(xué)進(jìn)修一為 要求老師不斷更新所任學(xué)科的學(xué)問(wèn)體系；新課程教材與舊課程教材相比變化很大,剔除了不少陳舊的學(xué)問(wèn),增 添了不少新學(xué)問(wèn),在

4、編寫(xiě)思路和學(xué)問(wèn)體系方面也有了很大的 變化；這就要求任課老師對(duì)自己所任學(xué)科的學(xué)問(wèn)體系來(lái)一次 較為廣泛和較為深刻的更新；另外,信息時(shí)代,各個(gè)領(lǐng)域里 的科研成果層出不窮,學(xué)問(wèn)正在爆炸式的增長(zhǎng)；要讓老師明 白,要使自己的教學(xué)富有成效,要使自己成為深受同學(xué)歡迎 的優(yōu)秀老師,就必需以所任學(xué)科為中心不斷學(xué)習(xí)新的東西, 不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng),并將連續(xù)學(xué)習(xí)看作為搞好教學(xué)的 必不行少的重要組成部分；二為 要求老師學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)體會(huì)；訓(xùn)練思想論同其它學(xué)科一樣也為在精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載不斷的進(jìn)展變化,前幾年的新理論.新方法,近幾年就已變的過(guò)時(shí).陳舊,因之就不斷吸取新思想,

5、學(xué)習(xí)新理論.新方法；另外,要想把它與其他學(xué)科整合,用于和改善其它學(xué)科的教學(xué),就必需采納有別于過(guò)去使用的.過(guò)時(shí)的新的教學(xué)方法；（四）合理的利用網(wǎng)絡(luò)的功能網(wǎng)絡(luò)資源極其豐富,功能許多,在討論應(yīng)用過(guò)程中,我們不斷嘗試積極應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的有效功能,充分利用網(wǎng)絡(luò)的有效資源,促進(jìn)同學(xué)熟悉的進(jìn)展；但為,假如在教學(xué)中一味的放手讓同學(xué)查閱資料,不僅鋪張時(shí)間,而且有些內(nèi)容也不為很合適,針對(duì)這一情形,我們要充分利用學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)絡(luò),將一些有用的網(wǎng)絡(luò)資源下載并與同學(xué)通過(guò)其他途徑獵取的資源 進(jìn)行重組,使之優(yōu)化,應(yīng)用于課堂教學(xué),同學(xué)們?cè)跇O短的時(shí)間內(nèi)就可以查閱大量的資料,提高課堂教學(xué)效率；例如我們利用網(wǎng)絡(luò)搜尋功能可以很便利的查閱到大量

6、圖片資料.動(dòng)畫(huà)資料等；利用網(wǎng)絡(luò)的下載功能,老師.同學(xué)可以很便利的將資源應(yīng)用到教學(xué)中；利用網(wǎng)絡(luò)的交互功能,同學(xué)可以自由點(diǎn)擊,自主學(xué)習(xí),進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)等；三.案例內(nèi)容近年來(lái),我區(qū)對(duì)農(nóng)村義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校的投入連續(xù)增加,硬件建設(shè)取得了可喜的成就；可為,廣大老師在運(yùn)用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方面,仍為一個(gè)軟肋；數(shù)字校內(nèi),寬帶,遠(yuǎn)程訓(xùn)練和電子白板等都沒(méi)有充分的發(fā)揮其真正的效用；究其緣由, 即在客觀方面存在資源短缺,教學(xué)環(huán)境不便利,缺乏支持制精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載度,培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少等問(wèn)題；在主觀方面運(yùn)用信息技術(shù)的才能不強(qiáng),運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)思想.觀念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的理論把握程度不高,實(shí)踐體會(huì)不足等；那么

7、,如何才能轉(zhuǎn)變這種資源鋪張的尷尬局面呢？（一）加強(qiáng)培訓(xùn),提高老師對(duì)訓(xùn)練信息化的熟悉訓(xùn)練現(xiàn)代化,第一要訓(xùn)練觀念的現(xiàn)代化；因此轉(zhuǎn)變老師的觀念為首要任務(wù)；通過(guò)宣揚(yáng)訓(xùn)練,理論學(xué)習(xí)等各種途徑, 強(qiáng)化老師的現(xiàn)代化訓(xùn)練意識(shí),樹(shù)立現(xiàn)代化訓(xùn)練觀；使老師熟悉到：以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)完全轉(zhuǎn)變了同學(xué)的學(xué)習(xí)方式,同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中所接受的不再為單一的課本, 而為集聲音.圖象,動(dòng)畫(huà)等為一體的信息學(xué)問(wèn)信息的重組.關(guān)聯(lián)和建構(gòu) ,更加有利于同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握和運(yùn)用； 其次,加強(qiáng)全員老師的培訓(xùn)；培訓(xùn)可分為兩個(gè)層次進(jìn)行,一為中心組成員,二為全體老師；中心組培訓(xùn)內(nèi)容主要為吸取新技術(shù),把握新方法,討論新動(dòng)向；對(duì)全體老師的

8、培訓(xùn),主要為對(duì)日常教學(xué)及其辦公治理的一般技術(shù)的應(yīng)用操作,逐步由易到難； 對(duì)于年齡大的老師,接受起來(lái)比較慢, 且易遺忘,可由一位年輕老師一對(duì)一輔導(dǎo)；此外勉勵(lì)學(xué)有余力的老師自學(xué).相互探討,務(wù)必使各位老師能從不同的角度得到技術(shù)的幫忙；（二）制度保證,確保老師信息技術(shù)運(yùn)用的實(shí)效信息技術(shù)的運(yùn)用,為促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化建設(shè)與進(jìn)展的有效途徑,也為創(chuàng)辦特色學(xué)校的重要支柱；近年來(lái),我校實(shí)行了老師信息技術(shù)運(yùn)用的三級(jí)治理負(fù)責(zé)制；一級(jí)為以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載的老師信息技術(shù)運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)全面規(guī)劃.支配布置.宏觀治理；二級(jí)為以教誨主任為組長(zhǎng)的老師信息技術(shù)運(yùn)用指導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)方案.方案.考核

9、細(xì)就的擬訂與實(shí)施；三級(jí)為以培訓(xùn)與研修課題組（教研組）為責(zé)任單位,負(fù)責(zé)老師信息技術(shù)運(yùn)用的實(shí)際操作；并學(xué)校的積極提倡與努力推動(dòng)下,全校老師打破了以往的一些舊觀念,熟悉到了老師運(yùn)用信息技術(shù)的重要性,確立了自我完善.自我提高為迎接新時(shí)代挑戰(zhàn)的有力武器的新觀念；同時(shí),輔以肯定的制度保證,讓老師的學(xué)習(xí)上有標(biāo)可向,有規(guī)可依.有章可循；1. 隨機(jī)聽(tīng)課制度： 要求每周每位領(lǐng)導(dǎo)至少隨機(jī)聽(tīng)課一次；在不打招呼的前提下,推門(mén)聽(tīng)課,準(zhǔn)時(shí)明白課堂動(dòng)態(tài),準(zhǔn)時(shí) 研討分析成敗,幫忙老師更好的運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué) 水平；2. 案例點(diǎn)評(píng)制度：對(duì)老師的勝利案例,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自點(diǎn)評(píng),幫忙老師提高案例分析的才能,通過(guò)案例討論,開(kāi)啟教 師

10、思維聰明的火花；3. 集體備課制度：有效的集體備課為融合集體聰明,提高備課質(zhì)量,提升老師課堂教學(xué)水平的重要途徑；我校集體 備課雙周一次,由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)施；在自身仔細(xì)備課的基 礎(chǔ)上,定時(shí)間.定內(nèi)容.定中心發(fā)言人,使集體備課做到有 方案性.有針對(duì)性.有實(shí)效性；通過(guò)細(xì)心備課集體研討 仔細(xì)上課準(zhǔn)時(shí)考核,形成課堂教學(xué)的一個(gè)完整體系,極大 地更新了老師的教學(xué)理念,增加老師的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備,提升了教 師的教學(xué)水平,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長(zhǎng)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載4. 專(zhuān)項(xiàng)嘉獎(jiǎng)制度：制定老師信息技術(shù)運(yùn)用評(píng)比細(xì)就,對(duì)每一位老師的工作進(jìn)行考評(píng),學(xué)期末評(píng)出老師信息技術(shù)運(yùn)用先進(jìn)個(gè)人,記入年度考核

11、成果,并作為老師評(píng)先選優(yōu).職稱(chēng)晉升的重要依據(jù)之一；通過(guò)評(píng)判和勉勵(lì)雙向措施迫使老師不得不去使用信息技術(shù)；此外,開(kāi)展一系列建立在信息技術(shù)平臺(tái)上的教學(xué)大比武等活動(dòng),提高老師使用設(shè)備的頻率,并真正提高使用效率；5. 學(xué)校信息化治理制度：為了提高訓(xùn)練信息化程度,學(xué)?？梢灾鸩叫纬尚畔⒒卫硇麦w制；一為 辦公自動(dòng)化；老師可以運(yùn)用文字處理軟件編寫(xiě)教案.論文；運(yùn)用電子表格軟件收集同學(xué)的成果, 并進(jìn)行分析等等,實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化, 便利.快捷； 二為 家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)化；創(chuàng)建校內(nèi)網(wǎng),利用信息技術(shù)的高速傳遞功能與互動(dòng)功能,將學(xué)校的訓(xùn)練活動(dòng)延長(zhǎng)到家庭； 通過(guò)校內(nèi)網(wǎng),老師可以向同學(xué)家庭發(fā)布成果.通告,可將對(duì) 家長(zhǎng)的建議.孩子成

12、果或行為規(guī)范表現(xiàn)情形準(zhǔn)時(shí)通報(bào)家長(zhǎng), 家長(zhǎng)與老師可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)相互明白孩子在學(xué)校和家庭的情形, 溝通看法, 這樣學(xué)校與同學(xué). 家長(zhǎng)的溝通真正實(shí)現(xiàn)了零距離；三為 校內(nèi)活動(dòng)視頻化；校班會(huì).主題訓(xùn)練活動(dòng).專(zhuān)題訓(xùn)練課及重大的校內(nèi)活動(dòng)視頻化；四為 訓(xùn)練資源共享化；通過(guò)校內(nèi)網(wǎng)站,將本校老師優(yōu)秀的教案.論文.課件等訓(xùn)練資源進(jìn)行 搜集.公布,實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練資源共享；老師仍可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與各 地老師進(jìn)行溝通,共享體會(huì)和討論成果,提高自己的業(yè)務(wù)水 平；（三）理論討論,提升老師信息技術(shù)運(yùn)用的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1. 以課堂教學(xué)為主線,提高老師的教學(xué)水平勉勵(lì)廣大老師將信息技術(shù)運(yùn)用與課堂教學(xué),如用課

13、件輔助教學(xué)； 以?xún)?yōu)質(zhì)課. 研討課作為點(diǎn), 積存信息技術(shù)使用體會(huì),為日常教學(xué)普及供應(yīng)范例,帶動(dòng)日常教學(xué)課堂的面,真正讓信息技術(shù)走入課堂；學(xué)校要求老師盡可能利用現(xiàn)有資源,運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的同時(shí),勉勵(lì)老師自己收集資源,豐富學(xué)校信息技術(shù)資源庫(kù),為以后教學(xué)供應(yīng)便利；2. 以教研活動(dòng)為載體,提升老師的整體素養(yǎng)一為 舉辦學(xué)術(shù)講座；學(xué)校定期邀請(qǐng)訓(xùn)練專(zhuān)家來(lái)校作報(bào)告,幫忙老師解決在訓(xùn)練教學(xué)改革中遇到的難題,為老師教育教學(xué)的創(chuàng)新供應(yīng)有力的支撐；二為 進(jìn)行校際溝通；學(xué)校積極制造條件,與名校建立正常聯(lián)系,相互學(xué)習(xí),相互溝通, 取長(zhǎng)補(bǔ)短；勉勵(lì).支持.組織老師外出學(xué)習(xí),開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)學(xué)問(wèn).拓展思路；三為 開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

14、；每學(xué)期、老師書(shū)寫(xiě)一些緊扣信息技術(shù)運(yùn)用的自學(xué)筆記,教學(xué)反思,案例和論文；同時(shí),有效的開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),為老師成長(zhǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)；學(xué)校每學(xué)期組織開(kāi)展一次環(huán)繞本學(xué)期主題的教學(xué)大獎(jiǎng)賽,每周至少開(kāi)展一節(jié)校內(nèi)的研討課.展現(xiàn)課或示范課活動(dòng),依據(jù)每一位老師的特點(diǎn),充分挖掘他們的閃光點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短；有力的促進(jìn)了老師之間的相互學(xué)習(xí).取長(zhǎng)補(bǔ)短.共同進(jìn)步；總之,通過(guò)各種活動(dòng),提高了老師的教學(xué)技能,豐富了老師的教學(xué)手段,增強(qiáng)了老師的教研意識(shí),為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量奠定了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)；四.案例成效精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載近年來(lái),我校在上級(jí)訓(xùn)練主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)信息中心的細(xì)心指導(dǎo)下,緊緊環(huán)繞“加強(qiáng)老師

15、隊(duì)伍建設(shè),提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量”這一核心,以創(chuàng)建小班化訓(xùn)練為主線,以構(gòu)建活力課堂為中心,立足本校實(shí)際,積極提倡和督促老師運(yùn)用信息技術(shù),追求實(shí)際成效和注意實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,多角度.多方面地整合力氣,制造了良好的訓(xùn)練教同學(xué)態(tài)環(huán)境,切實(shí)開(kāi)展了在綜合訓(xùn)練改革背景下的校本研修,讓老師在專(zhuān)家引領(lǐng).同伴互助.個(gè)體反思實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)進(jìn)展；造就了一支具有現(xiàn)代訓(xùn)練意識(shí)的.業(yè)務(wù)才能強(qiáng)的師資隊(duì)伍,豐富了學(xué)校的進(jìn)展內(nèi)涵,提升了學(xué)校的辦學(xué)品位；五.特色與創(chuàng)新（一）精益求精,給同學(xué)一個(gè)活力課堂結(jié)合老師信息技術(shù)運(yùn)用,對(duì)課堂教學(xué)的改革,我們花了七年的時(shí)間,分三步進(jìn)行了實(shí)施：第一步為解放思想階段；20xx年結(jié)合區(qū)訓(xùn)練局提出的學(xué)習(xí)洋思體

16、會(huì),推動(dòng)課程改革的思路,邁出了課堂教學(xué)改革的第一步,主要目的為通過(guò)學(xué) 習(xí),全面解決轉(zhuǎn)變觀念.統(tǒng)一思想的問(wèn)題；其次步為討論探 索階段； 20xx年我們重新注視并反思課程改革帶來(lái)的變化,把著力點(diǎn)放在了討論解決多年來(lái)沒(méi)有得到解決的課堂教學(xué)效率低下的問(wèn)題上,要求課堂教學(xué)嘗試 “先學(xué)后教” 的模式,以促進(jìn)老師角色的轉(zhuǎn)變和同學(xué)主體位置的確立；第三步為全力推動(dòng)階段；從20xx年起,借助全市訓(xùn)練改革的強(qiáng)勁東風(fēng)和全區(qū)課堂教學(xué)“推倒重建”的態(tài)勢(shì)、全力打造高效課堂,并在此基礎(chǔ)上,升華為今日的以“目標(biāo)多元.海納百川.陽(yáng)光精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載自信.自主探究.合作共贏.減負(fù)增效.聰明生成.鏈接生

17、活.多元評(píng)判.不斷創(chuàng)新”為核心的活力課堂；（二）破繭成蝶,送同學(xué)一個(gè)魅力課間當(dāng)課堂教學(xué)推到重建而形成活力課堂之后,我們的魅力課間與之相配套的改掉了以往課間活動(dòng)中的重室外.輕室 內(nèi)；重體育嬉戲.輕科技藝術(shù)；重活動(dòng)本身.輕學(xué)科結(jié)合等狀況,實(shí)現(xiàn)了“體育與藝術(shù).科技與創(chuàng)新.趣味與競(jìng)技.學(xué)問(wèn)與才能”的完善統(tǒng)一,同學(xué)除了集體做廣播體操或韻律操外,依據(jù)自己的喜好,挑選球類(lèi).棋類(lèi).活動(dòng)類(lèi).嬉戲類(lèi)和競(jìng)技類(lèi)等豐富多彩的課間活動(dòng),并開(kāi)辦了“紅領(lǐng)巾廣播站”. “紅領(lǐng)巾文學(xué)社” ,開(kāi)設(shè)了武術(shù)隊(duì).合唱隊(duì).剪紙.經(jīng)典美文誦讀等校本課程,開(kāi)展了書(shū)信大獎(jiǎng)賽.作文競(jìng)賽.朗誦. 書(shū)法. 數(shù)學(xué). 繪畫(huà). 手工. 手抄報(bào)和校內(nèi)廣播操競(jìng)

18、賽等活動(dòng),讓安全文明.全員參加.更具活力.有文化內(nèi)涵.有訓(xùn)練意 義.推陳出新的魅力課間,真正成了孩子們大顯身手的舞臺(tái),給校內(nèi)文化注入了新的生氣和活力,孩子們也在各種活動(dòng)中 享受伸展的歡樂(lè),在各種競(jìng)賽中感受勝利的歡樂(lè),在布滿(mǎn)歡 笑的嬉戲中熟悉生命的價(jià)值,開(kāi)發(fā)生命的潛能,拓展生命的 空間,感悟生命的力氣；（三）錦上添花,仍同學(xué)一個(gè)輕松課外在大量減輕了同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)之后,我們身居農(nóng)村,我們靠山吃山； 一為 我們組織同學(xué)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查.參觀.考察.拜訪.社會(huì)服務(wù)（社會(huì)公益）活動(dòng),以及遠(yuǎn)足.游玩等,讓同學(xué)明白家鄉(xiāng)的種植產(chǎn)業(yè)和新農(nóng)村建設(shè)情形,領(lǐng)會(huì)家鄉(xiāng)與眾精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載不同的現(xiàn)代

19、特色農(nóng)業(yè),感受家鄉(xiāng)的秀美景色和社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶給農(nóng)村翻天覆地的變化,感受學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的重 要性,感悟勞動(dòng)光榮的美好情操,接受喜愛(ài)家鄉(xiāng).喜愛(ài)祖國(guó) 的訓(xùn)練,使同學(xué)在實(shí)踐中增長(zhǎng)學(xué)問(wèn),刻苦學(xué)習(xí),錘煉身心, 促進(jìn)德智體美勞全面進(jìn)展；二為 在校內(nèi)內(nèi)建立了同學(xué)勞動(dòng)試驗(yàn)園,重點(diǎn)開(kāi)展了種植方面的討論；指導(dǎo)同學(xué)從辯認(rèn)植物種 子.播種.田間治理.病蟲(chóng)害防治.收割等過(guò)程中熟悉植物 生長(zhǎng)的全過(guò)程,討論植物產(chǎn)量的最大化和種植成果的最優(yōu)化；引導(dǎo)同學(xué)在勞動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)寫(xiě)觀看日記. 做標(biāo)本收集.寫(xiě)討論小論文.寫(xiě)個(gè)人對(duì)種植過(guò)程的探究與反思等形式進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐的理論討論,培育同學(xué)的探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；三為積極開(kāi)展了“品讀詩(shī)文經(jīng)典,營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)”為主題的課外閱讀活動(dòng),形成了“讀誦演寫(xiě)評(píng)”的 閱讀模式和赤橙黃綠青藍(lán)紫的七級(jí)過(guò)關(guān)考級(jí)模式；以此來(lái)查找中華傳統(tǒng)訓(xùn)練和現(xiàn)代訓(xùn)練的融合點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn),來(lái)提升我們的辦學(xué)品嘗；總之,通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展老師信息技術(shù)運(yùn)用創(chuàng)建工作,我校形成了“比.學(xué).趕.幫.超”的良好氛圍,促進(jìn)了教學(xué)教研的正規(guī)化,有效的進(jìn)行了老師訓(xùn)練教學(xué)行為.同學(xué)學(xué)習(xí)方式及健康成長(zhǎng)的討論,準(zhǔn)時(shí)解決了老師和同學(xué)在訓(xùn)練治理以及實(shí)施新課程中遇到的新問(wèn)題,全面地提高了老