2022年2022年教師個人讀書總結(jié)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載老師個人讀書總結(jié)-享受閱讀豐滿人生莎士比亞曾說： 書籍為全世界的養(yǎng)分品；生活里沒有書籍,就像沒有陽光；聰慧里沒有書籍,就像鳥兒沒有翅膀；我們要做一名杰出 的老師就要順應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展通過各種的渠道來充實(shí)自己,而讀書為最好的方法之一； 本學(xué)期,我根據(jù)自己的讀書方案,仔細(xì)閱讀了蘇霍姆林斯基的給老師的建議和李鎮(zhèn)西的做最好的老師兩本書,收 獲很大；讀書讓我明白了那些特殊的孩子正為通過犯各種各樣的錯誤來 學(xué)習(xí)正確的；我們永久都不要失望,只要我們布滿期望,他們或許很有期望；要用愛心去開啟同學(xué)心靈的窗戶、 走進(jìn)同學(xué)的心靈世界,成為他們的良師益友；那么怎樣才能做到呢,我總結(jié)了以下

2、幾點(diǎn)：一.培育同學(xué)的自信心,使其迸發(fā)期望之火；自信對一個人一生的進(jìn)展為特別重要的；無論為在智力. 體力仍為在做事的才能上, 自信心都起著舉足輕重的作用；特殊為青少年時(shí)期,一個人假如缺乏自信心,就會缺乏探究事物的主動性.積極性, 其才能就會受到限制,就會覺得生活暗淡無光；二.賞識同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),敬重他們,鼓勵他們?nèi)孢M(jìn)展；作為老師要敬重每一個同學(xué),敬重他們的人格, 敬重他們的自尊心,特殊為后進(jìn)生更為如此,他們期望用脆弱的自尊來愛護(hù)自己；我 們要發(fā)自內(nèi)心地敬重他們, 不要損害后進(jìn)生； 聞名教蘇霍姆林斯基說過：自尊心為一種特別脆弱的東西,對待它要極為當(dāng)心,要當(dāng)心得像精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - -

3、歡迎下載對待玫瑰花上跳動欲墜的露珠；訓(xùn)練勝利的隱秘在于敬重同學(xué),只有敬重同學(xué)的人格,顧及同學(xué)的自尊心,同學(xué)才能信任老師；三.老師要付出愛心,感化同學(xué)受難過靈；對于那些學(xué)習(xí)差. 紀(jì)律松懈.思想落后的同學(xué)老師沒有鄙視他們,而賜予更多的愛；使他們時(shí)刻感到集體的暖和,老師的關(guān)懷,排除失 落感,使他們布滿信心.滿懷激情,奮勉向上,而不為諷刺譏諷,使 其萎靡不振；走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界,用無私的愛心暖和冰凍的心靈, 會讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值；讀書讓我們不斷增長職業(yè)聰慧,讓我們的教學(xué)閃爍著睿智的光榮,布滿著制造的歡快；一個精神富有.專業(yè)化程度高的老師,他能以自己特殊的職業(yè)眼光, 掏出課程的引人入勝之處, 以最簡潔

4、的線條,拉動最豐富的信息,以最輕松的方式,讓同學(xué)得到最有重量的收成； 能從最接近同學(xué)現(xiàn)在的起點(diǎn),帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn)；能最大程度地閑下來, 而同學(xué)最大程度地忙起來； 能最大限度地要求每一個同學(xué),也最大限度地敬重每一個同學(xué)；他不僅能讓同學(xué)學(xué)懂.學(xué)透 學(xué)問,而且能把教學(xué)過程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過程,和同學(xué)一起沉迷于其中, 喜愛于其中,出神入化地與同學(xué)一起制造于其中, 并使同學(xué)的心靈翱翔起來；他有劇烈的課程開發(fā)意識,不僅關(guān)注“跑 道”的設(shè)置,而更關(guān)注同學(xué)跑的過程,他能讓生活成為一種訓(xùn)練,把 訓(xùn)練變成一種生活；讀書讓我勇于和善于對自己的訓(xùn)練教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省, 既要不憚于正視自己

5、之短, 努力探究補(bǔ)救途徑, 更要擅于總結(jié)自己的精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載或同行的勝利體會, 從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實(shí)根基；愚人不才, 笨鳥先飛,我愿把追求完善的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo),把自己生命的浪花融入祖國的訓(xùn)練教學(xué)改革的大潮之中；讀書,使我對工作.對生活都布滿了自信,使我在工作中游刃有 余,始終布滿激情； 一位訓(xùn)練家說過,老師的定律,一言以蔽之,就為你一旦今日停止成長,明日你就將停止教學(xué)；身為老師,必需成為 學(xué)習(xí)者；“做一輩子老師”必需“一輩子學(xué)做老師”；每天讀書一小時(shí),我仍要持之以恒,信任它會為我?guī)碡S盈的人生！老師讀書心得讀書給我力氣人的一生中之

6、所以能不斷提高,與其始終如一的學(xué)習(xí)為分不開的,所謂活到老學(xué)到老,莊子說,吾生也有涯,而知無涯；學(xué)問為沒有窮盡的,堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地；反之,沒有學(xué)問的不斷補(bǔ)充和積存,人便會落后于時(shí)代；歌德說過,誰落后于時(shí)代,就將承受那個時(shí)代全部的痛楚； 特殊為在現(xiàn)今學(xué)問爆炸的歲月里,不能接觸新的學(xué)問便會被時(shí)代所剔除；對于我們老師學(xué)習(xí)新的學(xué)問來面對新的挑戰(zhàn),更為不行忽視的； 它能供應(yīng)我們精神動力和智力支持；正如高爾基所說, 沒有任何力氣比學(xué)問更強(qiáng)大,用學(xué)問武裝起來的人為不行戰(zhàn)勝的；一.讀書可以讓我們少犯錯誤,少走彎路；牛頓說過他能取得如此龐大的成就,為由于站在巨人的肩上看得更遠(yuǎn),科學(xué)巨人的虛懷如谷自然值

7、得我們學(xué)習(xí),我們?nèi)钥梢詮闹袑W(xué)到精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載更有價(jià)值的東西； 書籍對于整個人類的關(guān)系, 好比記憶對于個人的關(guān)系；書籍記錄了人類的歷史,記錄了全部的新發(fā)覺,記載了古今歷代 所積存的學(xué)問和體會； 只有仔細(xì)的學(xué)習(xí)前人的體會和理論,才能在一個更高的高度上來看問題, 不再犯同樣的錯誤, 并有一個較高的起點(diǎn)；書本為前人聰慧的結(jié)晶, 為他們的討論成果和體會的表達(dá),通過對他們的學(xué)習(xí), 發(fā)覺對自己有用的東西； 在前人體會的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己,大大的促進(jìn)了個人的成長；在很大程度上可以這樣說,人類 社會的連續(xù)和進(jìn)展,也為這樣來實(shí)現(xiàn)的；試想,假如每個人都為從頭 開頭,那么,無論多么

8、宏大的人,做出多么大的奉獻(xiàn),人類社會最終 仍為在原地踏步；由此更可見讀書的重要性了；二.讀書讓我們開闊視眼書本中的學(xué)問可謂為包羅萬象,他能拓寬我們的視野, 讓我們的學(xué)問更全面；從而能夠更深刻的摸索問題,事物都為廣泛聯(lián)系的,現(xiàn) 代的很多實(shí)踐都證明白各種信息的相關(guān)性,假如只知道一個領(lǐng)域的信息,必定會有礙于自身的進(jìn)展,把握更多方面的學(xué)問,才能使將來的 不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低；就像做股票的人都應(yīng)明白當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢,以便能更好的分析股票走勢一樣；討論物理學(xué)的學(xué)者們都要有肯定的化學(xué)和其他基礎(chǔ), 才能有所成就； 記得一位諾貝爾獲獎?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說過, 現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限,你必需對相關(guān)的科學(xué)都有所

9、明白才行； 在這方面, 宏大的導(dǎo)師恩格斯就為一位廣泛學(xué)習(xí)的典范,他雖然只上過中學(xué),但由于他發(fā)奮讀書,十九歲時(shí)就能用十 二種語言說話和寫文章, 在參與工作實(shí)踐后, 他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載討論,從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書；廣博淵深的學(xué)問,對恩格斯指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運(yùn)動和精確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很 大的幫忙；從他的經(jīng)受中, 我們可以體會到學(xué)問的力氣,更能體會到書本做為人類把握學(xué)問力氣的有力武器的龐大作用；三.讀書幫我們樹立正確的人生觀人生來無善亦無惡,關(guān)鍵為正確的引導(dǎo)；在人的成長過程中,有 一位良師益友就能起到很積極的作用,書本就為這樣的一位；

10、一本好書就如一個好的導(dǎo)師, 它能教你如何做人, 做一個于己于社會都有用的人；書籍能勸慰我們的心靈,使我們擺脫悲傷和痛楚的羈絆；書籍 可以使枯燥乏味的歲月化為令人開心的時(shí)間；書必將各種信念注入我們的腦海,使我們布滿崇高的歡快和思想,從而使我們?nèi)肷裢?靈 魂升華；讀萬卷書行萬里路, 作為老師我們理應(yīng)多讀書, 用書來凈化心靈,用書中的學(xué)問充實(shí)自己；讓我們不斷從書中吸取力氣,開拓進(jìn)取,更 新觀念,做一個稱職的老師,為我們鐘愛的訓(xùn)練事業(yè)填光加彩；師讀書心得書為學(xué)問的海洋,讀書對每個人來說都特別重要,它甚至可以影響人的一生；讀書能轉(zhuǎn)變一個人的品德,提升一個人的思想,鑄造一個人的靈魂；通過讀書,讓我們學(xué)會

11、了本事,把握了技能,得以在這個世界上有了生存的資本,通過讀書, 讓我們懂得了做人的道理,陶冶了情操；書為我們的良師益友；讀書為一種享受；讀書為一種情懷；堅(jiān)持讀書為老師最起碼的職業(yè)底線；特殊為處在這樣一個學(xué)習(xí)社會化的時(shí)代,只有讀書,才能不斷完善自己,提升人生品位,促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展,超出 “匠”的局限；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載讀書, 能夠促進(jìn)老師的精神生長；人,最可怕的為靈魂空虛和精神萎縮；由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑, 大家都把眼光和精力投向外部世界, 不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界； 其結(jié)果為靈魂日益萎縮和空虛, 只剩下了一個在世界上勞碌不止的軀體； 對于一個人來說, 沒有比這更可

12、悲的事情了；防止陷入這種“更可悲”狀況的最可行的方法唯有讀書；書籍會使老師不再自甘無能.俗不行耐；讀書,才能排除“職業(yè)倦怠”.生命衰微,使老師具有充實(shí)的靈魂和不斷生長的精神；書籍中, 那些大師布滿生命激情和聰慧的言語,超脫的情懷,會使我們變得特殊開闊.靈動.開放.樂觀.曠達(dá)；一個對書籍敬而遠(yuǎn)之的人,不管他怎樣刻意包裝,總為難以瀟灑起來的,惟有經(jīng)過書卷的浸潤,才有可能超越自我.進(jìn)展自我；當(dāng)我們獨(dú)處的時(shí)候,享受讀書的樂趣；當(dāng)我們交往的時(shí)候享受讀書帶來的文靜和氣度；當(dāng)我們制造教同學(xué)活和生命的時(shí)候享受讀書而獲得的魅力；這時(shí)候, 就會產(chǎn)生一種奇特的感 覺：書中那金子般的思想和神奇的靈智為支持生活和生命的

13、一部分；蘇霍姆林斯基說過： “無限信任書籍的力氣,為我的訓(xùn)練信仰的真諦之一；”從某種意義上說,一個訓(xùn)練家的成長歷史,就為他的讀書的歷史；老師作為傳承文化的使者,必需相伴著讀書而進(jìn)展而超越自我；讀書, 能夠使老師不斷增長職業(yè)聰慧；讀書為課改的需要；新課程的實(shí)施,對老師的素養(yǎng)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn)；新課程不再像傳統(tǒng)課程那樣統(tǒng)一機(jī)械.墨守成規(guī),很少變通, 而為具有很多不確定性：多元智力和多元價(jià)值取向,打算了教學(xué)目標(biāo)和結(jié)果的不確定性；個別化教學(xué)打算了教學(xué)對象的不確定性；綜合性的加大打算了教學(xué)內(nèi)容的不確定；師生共同探討新知打算了教學(xué)過程的不確定性；老師作為課程具有的自主性打算了教學(xué)方法的不確定性；教學(xué)的

14、多樣性.變動性打算了老師必需為個嫻熟而精湛的訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)者.決策者.支配者.智者.專業(yè)學(xué)問的進(jìn)展者和制造者；不讀書, 就不知道當(dāng)今訓(xùn)練觀念變化之大,訓(xùn)練形勢進(jìn)展之快,也不知道自己的教學(xué)觀念落后到什么地步, 自己過去的教學(xué)為多么可悲.可笑；只要一讀,就會有“柳暗花明又一村”的感覺,心里就會敞亮多了；要讀訓(xùn)練改革的理論,讀優(yōu)秀老師的教學(xué)體會總結(jié),讀哲學(xué),讀文學(xué),讀歷史,讀科學(xué)在與大師. 優(yōu)秀老師的對話中反思自己的理念,反思自己的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐,將讀與思, 讀與教,讀與研等結(jié)合起來；書讀多了,熟悉提高了,實(shí)踐也就有了方向,有了信心,有了力氣,就能使自己的教學(xué)閃爍著睿智的光榮,布滿著制造的神奇；訓(xùn)練需要

15、學(xué)問淵博的老師,訓(xùn)練要培育出聰慧的人材,而只有學(xué)問淵博的老師才能培育出聰慧的同學(xué)讓書的精髓融入我們的生活.融入我們的生命,讓我們的生命之花開得更加絢麗多彩.富有活力,那就讓我們多讀書吧；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載歌德這樣說：“讀一本好書,就為和很多高尚的人對話；”最近,我仔細(xì)閱讀了安奈特l布魯肖的給老師的101 條建議捧讀此書,給我很多收成, 帶給我教學(xué)上很多建議, 在原先教學(xué)中的很多疑慮一下煙消云散,里面收入了 101 個訓(xùn)練小故事, 涉及訓(xùn)練的各個方面, 有老師訓(xùn)練孩子的心得,有課堂上意外發(fā)生后的隨想,有轉(zhuǎn)變觀念的體會, 有關(guān)愛孩子的收成讀著書中的故事, 我不由聯(lián)想到了

16、自己, 假如我遇到了類似的情形,我會如故事中老師一樣對待如此的同學(xué)嗎？當(dāng)意外發(fā)生時(shí),當(dāng)同學(xué)的行為已經(jīng)超越了底線,我會如何呢？我會和故事中的老師一樣一笑了之,敏捷的應(yīng)付, 仍為會大發(fā)雷霆,以自己的威武壓載同學(xué)個性的出現(xiàn)？我不得而知,但為我已經(jīng)在漸漸轉(zhuǎn)變我自己,漸漸融入到孩子們中間,成為他們最為可親的伴侶；讀過此書,我印象最深的為最終一章節(jié)：不要舍棄任何一個孩子；其中講到“優(yōu)秀的老師,讓差生變好,讓好生更優(yōu)秀；同學(xué)失敗的同時(shí),我 們也失敗了；”反省自己,我所教的班里差生較多,每次上課他們都會思想開小 差,跟不上進(jìn)度,久而久之,他們就成了我的眼中釘,肉中刺,輕者無視他們的 存在,重者懲處他們,現(xiàn)在想

17、來感到很慚愧,每個人都有自己的一技之長,都有 自己的分工, 自己的生存方式, 何必強(qiáng)求十指一樣長呢？我們作為老師,不為只培育參天大樹, 而為讓每朵小花都開得輝煌； 他愛音樂,就讓他成為一名音樂家； 他愛美術(shù), 就讓他成為一名小畫家那樣,我們才真正做到因材施教,為了一切同學(xué)；訓(xùn)練故事,就像長河里的涓涓溪流,平淡而又長遠(yuǎn)；訓(xùn)練故事,平常中包藏 著經(jīng)典,包蘊(yùn)著永久；每天,每周,每月,記錄一個小故事,將一個個鮮活的案 例出現(xiàn)出來,可以幫忙更多的老師拓寬視野,提升修養(yǎng)；讓我們一起,記錄下身 邊發(fā)生的一個個訓(xùn)練故事, 提升自己, 更為他人供應(yīng)一個范例； 信任我心肯定有收成；教給同學(xué)一杯水, 老師應(yīng)當(dāng)有一桶

18、水； 對于我們老師而言, 要學(xué)的東西太多,而做為年輕老師的我知道的東西又太少了；老師只有再度做為同學(xué),拿起書本,不斷地充實(shí)自己才能與時(shí)俱進(jìn),不斷以全新的眼光來觀看和指導(dǎo)整個訓(xùn)練過程；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載堅(jiān)固樹立終身學(xué)習(xí)的理念, 制造性地開展教書育人工作； 比方向更重要的為態(tài)度,比態(tài)度更重要的為毅力；這本書帶給我的摸索的地方仍有很多很多,這不為一個終結(jié)點(diǎn), 而為為我打開了一扇門,使我對作為一名優(yōu)秀的老師有了更進(jìn)一步的熟悉；-假期里我有幸拜讀了聞名訓(xùn)練家魏書生主編的如何做最好的老師一書； 如何成為最好的老師？引用編者的話就為：“我們老師應(yīng)努力提升自我,修煉老師之賢,做最好

19、的自己,成為最好的老師；”強(qiáng)調(diào)的為自己和自己比,昨天的自 己和今日的自己比, 不斷地超越自己我今日備課為不為比昨天更仔細(xì)？我今日上課為不為比昨天更杰出？我今日找同學(xué)談心為不為比昨天更懇切？我今日處理突發(fā)大事為不為比昨天更機(jī)靈”；每天都不為最好, 甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅(jiān)持不懈,不斷地向最好的老師的境域靠攏； 我想只要我爭取每天多讀些書、 每天都有點(diǎn)進(jìn)步,每天都做得更好,每天都比前 一天有進(jìn)步, 我想我肯定會有很大的提高； 正如書中所提到的訓(xùn)練家陶行知老先生曾說過：“假如當(dāng)老師的,自己每天去討論,有所得的,即隨時(shí)輸入于同學(xué), 如此就同學(xué)受益較多, 即當(dāng)老師者也覺得有無窮的樂

20、趣；所以同學(xué)求學(xué), 當(dāng)然要學(xué)而不厭,就為當(dāng)教員的,也要真正做到學(xué)而不厭”；那么如何才能真正“做最好的老師”呢？編者在如何做最好的老師一書中將 影響老師一生的中外訓(xùn)練家經(jīng)典感言分別進(jìn)行了闡述,對于我們老師具有深刻的借鑒和指導(dǎo)意義； 作為老師的我也不由地摸索了從教十幾年來,在教學(xué)實(shí)踐中的得失,并將其與讀完本書后的感悟深化地融合在一起,得到了一種體會,即“如 何做最好的老師”最基礎(chǔ).最根本的為要做到兩點(diǎn)：（1）時(shí)刻保持對同學(xué)的愛；（ 2）始終堅(jiān)持將這種愛付之實(shí)施的心態(tài)與行動；本書中提到狄德羅提出：“老師要有豐富的情感喜愛孩子,為老師生活中最主要的東西； 不答應(yīng)漠視同學(xué)的情感, 由于老師的漠視就為一種

21、摧殘,這為不能容忍的； 情感淡漠使人無能, 情感衰退使杰出的人失色,有意摧殘情感為肯定的蠢事；我們當(dāng)以自勉不論對自己仍為對同學(xué)；”在老師素養(yǎng)的諸多因素中,對同學(xué)的奉獻(xiàn)之心. 懂得之心. 公平之心. 責(zé)任之心等老師非智力因素為第一位的；因此, 老師的責(zé)任第一在于發(fā)覺并扶正同學(xué)心靈土壤中的每一株幼芽,讓它不斷壯大, 最終排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草； 假如我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠,那么一切“語重心長”的訓(xùn)練都無濟(jì)于事；都說人沒當(dāng)母親之前看同學(xué)為一精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載種心態(tài),當(dāng)了母親之后又為一種心態(tài),以我的懂得,可能當(dāng)了母親,有了自己的孩子,對待同學(xué)便有了孩子自己母親的心境；不管聽話的.不聽話的.美麗的. 不美麗的. 聰慧的或?yàn)椴宦敾鄣暮⒆? 在母親的眼中都為有很多優(yōu)點(diǎn)的；我們常說要發(fā)覺孩子身上的“閃光點(diǎn)”,我想,假如有了母愛之心,我們就會發(fā)覺,原 來這種“閃光點(diǎn)”無處不在；并不為有了愛就有了一切,這種對同學(xué)的愛絕不為 遷就縱容同學(xué),絕不為舍棄嚴(yán)格要求和莊重的紀(jì)律；訓(xùn)練中真正的“愛”,意味 著要對同學(xué)的成長以及將來一生負(fù)責(zé),所以老師不能憑個人好惡只喜愛那些自己 認(rèn)為“可愛”的孩子,而應(yīng)當(dāng)懷著一種責(zé)任把觀賞和期望投向每一個同學(xué),包括 “差生”；并且真正的訓(xùn)練之愛,并不為遷就同學(xué),不為舍棄“嚴(yán)格要求和莊重 的紀(jì)律”,而為要給同學(xué)的成長和進(jìn)展供應(yīng)幫忙和服務(wù),我