2022年2022年教案模版詳解

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載柏鄉(xiāng)縣試驗學校導學案（教案）參考模板執(zhí)筆人：授課人：授課時間：班級：課時：課題折扣備注精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載【學習目標】1.學問目標 :通過豐富多彩的學習情境,使同學感悟到“折扣 ”在日常生活中的廣泛應用,明確折扣應用題的數(shù)量關(guān)系和“求一個數(shù)的百分之幾為多少的應用題”的數(shù)量關(guān)系相同,并能正確地解答這一類應用題；2.才能目標 :懂得 “打折 ”的含義,會解答有關(guān)“打折 ”的問題；3 .情感目標 :體驗百分數(shù)在現(xiàn)實生活中的廣泛應用,獲得用數(shù)學解決問題的勝利體驗,豐富同學的生活體驗；（ 教 師 復 備及同學筆記）精品學習資料精

2、選學習資料 - - - 歡迎下載【重點難點】在懂得 “折扣 ”意義的基礎上,懂得求折扣應用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的百分之幾為多少 ”的應用題數(shù)量關(guān)系為相同的,并能正確運算；【學問鏈接】“商品打折”對于同學來說并不生疏,現(xiàn)在的同學都有過商品打折的生活體會,但同學對“折扣”意義的懂得為不夠的,他們只為對折扣有一個表象的熟悉,因此本節(jié)課的重點應放在讓同學懂得“折扣”的意義上；【教學方法】自主學習法,合作探究法等精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載【學習過程】一創(chuàng)設情境,導入新課1.同學們！十一剛剛過去,商家為了招攬顧客,常常采納一些促銷的手段,你見過哪些促銷手段？2.有些

3、同學提到了 “打折”,你們都見過哪些商品打折,打的為幾折？3.你認為打折之后去購買商品,為比原先廉價了仍為貴了？4.揭示課題：商家象這樣降價出售商品,通稱打折；今日,我們就來學習與我們生活緊密相關(guān)的數(shù)學問題 打折；（板書課題：折扣） 5剛才我們初步明白了一些折扣的學問,對于折扣,你仍知道些什么？仍想知道什么？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載二 實踐體驗,探究新知；懂得折扣；師：生：商品促銷,師：你真為火眼金睛,這么快就找到了答案；3.生：幾折就表示特別之幾,就為百分之幾十；（板書）4.出示書上的情境圖：師：小雨和他爸爸

4、聽說十一期間有打折就來到商場,一走到商場門口就看到了這樣一個條幅：誰情愿把這條信息讀一讀？師：九折表示什么意思？（90%） 仍可以怎么說？（ 9/10）,八五折呢？板 書 ： 九 折 =90% 八 五 折 =85% 5看來大家對折扣有所懂得了,現(xiàn)在就想考考大家；這些折扣又表示什么意思嗎？（課件出示詳細情境圖）三自主探究（變式訓練題）-（訓練案）剛才我們明白了這么多的折扣學問,下面看我們能不能利用這些折扣學問幫小雨解決幾個實際問題；1.出示例（ 1）爸爸給小雨買了一輛自行車,原價180 元,現(xiàn)在商店打八五折出售,買這輛車用了多少錢？師：誰情愿把這道題讀一讀？你從這道題中獲得了哪些數(shù)學信息？打 八

5、五折表示什么意思？（就為85%）你能說得更詳細一些嗎？（板書：表示現(xiàn)價為原價的85%）要想求現(xiàn)價就為求什么？（求原價的85%為多少）你們真會動腦筋！誰能把這句話完整的說一遍嗎？要求 :自主解答 .你們會列式嗎？把你的式子寫在作業(yè)紙上；課堂反饋：哪個同學能把你的算式說給大家聽聽,你為什么這樣列式？ 你為怎么想的？你為怎么運算的呢？百分數(shù)除了可以化成小數(shù)外,仍可化成什么數(shù)？（分數(shù)）用乘法運算 .列式:180×85=153 元.）,現(xiàn)在大家看一看；現(xiàn)價比原價為不為廉價了？（原價為180 元,現(xiàn)在只要153 元,真廉價了；）（3）練習：老師仍給大家?guī)砹巳Y物,請大家算算它們的現(xiàn)價為多少元

6、？（做一做第一題）找三名同學演板；并給同學進行評判；（4）小結(jié)：做完后引導同學分析：請大家認真看看這三道題,它們有什么共同點？（都為已知商品的原價,仍已知什么？（折扣）已知原價和折扣求現(xiàn)價；）2. 假如老師把問題改一下,你們?nèi)詴鰡?？出示教科書?7 頁 例 4（ 2.）爸爸買了一個隨身聽,原價160 元,現(xiàn)在只花了九折的錢,比原價便宜了多少錢？【 設 計 意 圖：留意到了 數(shù) 學 知 識 與 現(xiàn) 實 生 活 之 間 的聯(lián)系, 關(guān)注 學 生 的 生活體會；因此,我結(jié)合 班 級 和 上 課 時 的 實 際 情 況 組織教材, 盡 可 能 使 學 習 內(nèi) 容 貼 近 學 生 的生活, 啟示 學 生

7、 將 所 學 內(nèi) 容 在 現(xiàn) 實 生 活 中 進 行 充 分 的 體 驗和感悟, 為 學 生 提 供 一 個 更 為 深 廣 的 學習空間；】精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載要求 :自主解答 .誰情愿把題目讀給大家聽聽？這道題跟我們剛才的那道題有什么區(qū)分？第一道題求什么,這道題又為求什么？（第一道題求現(xiàn)價,這道題求廉價了多少錢,廉價為什么意思？少了）求廉價了多少元仍能一步運算 嗎？把你的想法寫在作業(yè)紙上,看你能不能解答這道題；寫完后把你的思路說給同桌聽聽,看你們的想法為不為一樣的？課堂反饋 .師:誰能說說你為怎樣解答的

8、 .（生:打九折就為現(xiàn)價為原價的 90、原價為單位“ 1”、 單位“ 1”已知 、要求廉價了多少元 、就為求原價的（ 190） 為多少 、用乘法運算 .列式:160×（ 1 90） =16 元.）先求廉價的價錢為原價的 10%,再求原價的 10%為多少；師:仍有不同的解決方法嗎.160 160×90%3 比較上兩題的共同點和不同點,請大家認真觀看我們剛才這兩道題,有什么共同點和不同點,都已知了原價的折扣,求現(xiàn)價和廉價了多少錢,在 解答方法上我們都為求一個數(shù)的百分之幾為多少；. 折扣問題的應用題其實就為百分數(shù)應用題,解答時可以根據(jù)百分數(shù)應用題的方法去解答； 4剛才我們利用折扣

9、學問幫小雨和他爸爸解決了這么多的問題,看來大家懂得了折扣；今日商場仍有一個優(yōu)惠活動：購物滿300 元可以辦一張優(yōu)惠卡,持有優(yōu)惠卡可享受八折優(yōu)惠,所以小雨今日拿著這張優(yōu)惠卡買了一 個平常舍不得買的玩具； 我們?nèi)タ纯矗?打八折后售價48 元,原價多少元？（1）從圖中你獲得什么信息？（2）同桌相互說說你預備怎么做？把你們爭論的方法寫在作業(yè)本上；（3）匯報： 48÷80%,方程： 80%x=48,匯報后請同學說說：你為怎么想的？為什么這樣列式？大家能用不同的方法來解答,特別好！解決問題時可以挑選你喜愛的方法去做；5.現(xiàn)在我們再回過來看看我們做的三道題,這三道題又有什么相同點和不同點？求現(xiàn)價實

10、際上就為求什么？（求原價的85%為多少）其次道題實際 上為求什么？（原價的（190%）為多少）第三道題就為已知原價的80%為 48 元,求原價為多少；）【 設 計 意 圖：重視同學 在 學 習 過 程 中 的 參加程度, 關(guān) 注 他 們 的 處 境 和 感受；愛好永 遠 為 最 好的老師, 本 環(huán) 節(jié) 設 計 的 練 習 就 為 為 了 讓 學 生 積 極 地 參 與 到 學 習 中 去 , 把 簡 單.枯燥的學 習 理 性 知 識 的 過 程 變 成 學 生 自 主 探 究.發(fā)覺問題 并 解 決 問 題 的 動 態(tài)過程, 促使 學 生 思 維 活 躍 地 參 與 整 個 學習過程, 也 能

11、使 課 堂布滿了精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載【達標測評】（填空題,挑選題）同學們！通過這幾次的購物經(jīng)受,老師發(fā)覺大家懂得了折扣的含義, 其實關(guān)于折扣仍有很多的小秘密；同一款米奇書包,在a 店打八折,在b店打九折,假如為你,你會到哪個店去買？你為什么挑選a 店？（打八折廉價點） 那我覺得九折好些, 打折越多越好啊,你為什么會選八折呢？（八折廉價了20%,九折只廉價10%）所以大家都挑選了a 店,那假如老師告知你這個書包的原價,你仍會這樣挑選嗎？ a 店原價 95 元,b 店原價 80 元；想想看,你不挑選的理由為什么

12、？ 特別好,大家都拿出筆來開頭運算了；匯報：你在求什么？（現(xiàn)價）誰家現(xiàn)價廉價我就到哪家去買；通過這次的購物經(jīng)受, 你想對大家說點什么？買東西時我們不能只看折扣,仍要看原價,假如只看折扣,不看原價會吃虧的；小結(jié)：同學們敏捷運用折扣學問解決了這么多的問題,真不錯；看來我們在購物時,不能僅看折扣,仍要看這件商品原價,當然我們?nèi)砸粢膺@件商品的質(zhì)量.你為否需要等等,不要被商家的宣揚所蒙騙,所以肯定要運用我們所學的學問,敏捷地挑選方案和策略；四.回憶總結(jié),評判體驗；師：通過這節(jié)課的學習,你解除了心中的疑問了嗎？你有什么收成？生 1:我們做事之前要善于動腦、運用我們所學的數(shù)學學問、挑選正確的方案和策略；生 2:對于生活中的打折問題要認真分析、不要被商家的一些表面行為所蒙騙；生 3:打折雖然給我們帶來一些優(yōu)惠、但仍要詳細問題詳細分析、有些急需品不必為了一些優(yōu)惠等到打折后再去購買；生 4:有些不法商販用打折做幌子、暗中早已提高了原價、打折后