2021語文教學工作總結(jié)

1、語文教學工作總結(jié)光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個學期又已結(jié)束，回顧一個學期來語文教學各項工作，有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿足，也有遺憾。一、我在聽課中學習回首這個學期的教學工作，我難忘我校第一屆“信息杯”教學研討觀摩活動。此活動從10月8日開始到10月24日共進行了三個層次的教學觀和摩研討。期間我聽了很多課。我邊聽邊學，邊聽邊思。我有幸聽了郭校長執(zhí)教的花鐘一課。從教十多年第一次看到校長給孩子們上課。這節(jié)課上，我感受到了她深厚的文化底蘊和扎實的基本功，郭校長講起課來，游刃有余，問題的解決水到渠成。當然這與郭校長的勤學善思是分不開的，由此，我從這節(jié)課上，對厚積薄發(fā)有了更深刻的認識，真可謂受益匪淺。聽了張淑萍執(zhí)

2、教的長相思，發(fā)覺張老師的長相思正扣擊我詩詞教學的軟肋，給我的教學以理性的啟迪。從史小華老師執(zhí)教的一去二三里、呂秀梅老師執(zhí)教的圓明園的毀滅、張克麗老師執(zhí)教跑進家來的松鼠，學到了如何關(guān)注言語形式，重視語言文字的訓(xùn)練。從續(xù)雅紅老師執(zhí)教的唯一的聽眾、張克麗老師執(zhí)教的跑進家來的松鼠、閆淑珍老師執(zhí)教的釣魚的啟示等，學到了讓學生帶著問題自讀課文，給予大量批注的時間和機會，真實地體現(xiàn)亦學亦導(dǎo)的過程。這次“信息杯”課堂教學觀摩研討活動中，郭校長和其他授課教師深厚的語文功底將是我今后教學中學習的動力，我將繼續(xù)努力，廣泛涉獵，加強積累，并將學到的理念與方法用到自己的教學實踐中去，努力提高自己的教育教學水平。二、我在

3、講課中成長12月，我有幸參加了礦區(qū)第二屆中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力競賽。競賽分為兩個部分，一是教育博客展示，二是講課。讓我感動是這次講課比賽。我真正體會到：好課就是怎樣練出來的！自九月份底接受通知以來，我加強學習，將網(wǎng)絡(luò)上名師課堂實錄反復(fù)觀看琢磨，去圖書閱覽室借來相關(guān)書籍學習。比賽前，又進行了兩次試講。試講中，郭校長、張淑萍老師和我們組的老師們幫助我備課、設(shè)計教學思路，給予了我很大鼓勵。我在這節(jié)課中成長了，收獲著。在磨課研課中感受到了團隊的力量。在磨課，講課，研課中感受著語文的魅力，感受著領(lǐng)導(dǎo)對課堂教學衷愛！三、學生在活動中愛上讀書本學期，通過綠山墻的安妮和狼王夢閱讀，了解了學生課外閱讀的情況

4、，表彰了班級中獲得閱讀之星的學生，激發(fā)了他們的讀書興趣。1、推薦好書開學初，根據(jù)學生的年齡特點，推薦學生閱讀綠山墻的安妮和狼王夢：適合他們心理和生理特點的經(jīng)典兒童文學作品。兒童文學中充滿了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。2、積極讀書學生積極參與綠山墻的安妮和狼王夢讀書活動中。為了讓學生養(yǎng)成徐特立先生歷來主張“不動筆墨不看書”的好習慣。我結(jié)合日記本，引導(dǎo)學生寫東西，即：對文章或是書中的精彩內(nèi)容（或詞，或句）的摘錄；自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會、感受（讀后感）。如此推進，將簡單的閱讀活動推向一個更高的層次。3、開展競賽，獎勵書籍。本學期，我在讀書競賽后，將自己買的一套童話大王鄭

5、淵潔的皮皮魯總動員。，都獎勵給愛讀書和堅持每天讀書的孩子一本鄭淵潔的童話，這樣，因為愛書得書，學生讀書的熱情更高了，每天都能看到學生爭分奪秒地看書。四、學生在日記學會自悟自省寫，是最能表現(xiàn)一個人語文素養(yǎng)的一種活動。因此，在鼓勵學生大量閱讀的基礎(chǔ)上，讓學生拿起筆，寫出自己的所見、所聞、所感、所思。學生天天堅持寫日記，此舉極大地激發(fā)了學生的寫作欲望，促進學生綜合語文素質(zhì)的提高。1、用童心看世界，堅持積累。在課上課下、校內(nèi)校外，引導(dǎo)學生用童心去感受生活，用童眼去觀察世界，用童身去體驗生活，增強積累，豐富學生的人生體驗。讓學生把生活實踐當成課堂。在寫日記時，鼓勵學生展開大膽想象和聯(lián)想，讓表達更加形象充滿情趣。引導(dǎo)學生大膽表達自己的有特點、有個性、有創(chuàng)意、有獨特的感受和見解，不人云亦云，運用自己的方式，表現(xiàn)自己覺得新奇有趣、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。2、加強批改，篇篇批改日記開展中，雖然學生每天都寫日記，但是無論多忙，我都爭取在下一次上語文課前查閱，做到篇篇精批。給他們有特色的句子畫一畫、點出他們?nèi)沼浀牡檬А⒔忉屗麄冃闹械囊苫?、回答他們那刁難的問題、安慰他們那受傷的心靈、分享著他們的快樂真心換真情，批改他們的日記就像心與心的交流。3、精神獎勵，激發(fā)學生興趣每日批改文章后我都把那些有進步的、有特色的、文辭精彩的文章在全班面前朗讀。這樣做來，教師高興改，他們喜歡寫。連每天發(fā)