中小學(xué)生命與安全教育的實(shí)踐探討

1、    中小學(xué)生命與安全教育的實(shí)踐探討    劉薇摘要：中小學(xué)階段的學(xué)生各個方面的心理素質(zhì)還不夠成熟，對于心理健康與生命安全的意識還不夠清晰，這個階段的學(xué)生非常需要相關(guān)的老師進(jìn)行一定的引導(dǎo)。在中小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想道德習(xí)慣以及正確的價值觀有利于學(xué)生日后的發(fā)展。關(guān)鍵詞：中小學(xué);生命與安全;安全意識生命與安全教育是幫助學(xué)生認(rèn)識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，提高生存技能，提升生命質(zhì)量的一種教育活動。教育行政部門對中小學(xué)生命教育管理力度的增強(qiáng)以及學(xué)校對中小學(xué)生命教育的重視程度，將對促進(jìn)中小學(xué)生生命教育的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。如何提升中小學(xué)生生

2、命安全意識和自我防護(hù)能力，是我們教育者應(yīng)當(dāng)思考的一個重要問題。一、中小學(xué)生命安全傷害的基本類型1.安全傷害類。校內(nèi)校外多發(fā)生此類安全意外傷害事故。由于私家車越來越多，交通壓力增加、學(xué)校設(shè)施老化及學(xué)校教育管理體制的不完善等原因，這類事件時有發(fā)生，嚴(yán)重威脅著中小學(xué)生的人身安全。2.社會安全類。由于當(dāng)前社會環(huán)境很復(fù)雜，社會貧富差距較大、生活壓力增加、社會道德標(biāo)準(zhǔn)整體下降等因素的影響，造成社會治安環(huán)境變差，直接影響中小學(xué)生生命安全及身心健康。3.心理安全類。心理健康就是指一個人的生理、心理與社會處于相互協(xié)調(diào)的和諧狀態(tài)，表現(xiàn)為：智力正常、情緒穩(wěn)定與愉快、行為協(xié)調(diào)統(tǒng)一、良好的人際關(guān)系、良好的適應(yīng)能力。由于

3、社會環(huán)境愈加復(fù)雜，早熟現(xiàn)象有所體現(xiàn)，所引發(fā)的道德水準(zhǔn)和心理健康相矛盾，很容易產(chǎn)生心理疾病。二、中小學(xué)生命與安全教育的探討（一）校園文化中滲透優(yōu)美、積極、健康、向上的校園環(huán)境和文化對學(xué)生的審美情趣、道德、情操起著潛移默化的教育和激勵作用。讓每一株花草都能育人，讓每一面墻壁都會說話，讓每一條通道都富有生命力，讓每一處設(shè)施都具有教育功能，讓校園環(huán)境成為滋養(yǎng)學(xué)生心靈、熏陶學(xué)生情操的沃土，這是學(xué)校對校園環(huán)境建設(shè)的基本要求。學(xué)校的墻壁、櫥窗都可以成為對師生進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會主義教育、思想品德教育、養(yǎng)成教育的實(shí)踐陣地，讓每一個人都產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感和責(zé)任感;校園里、草坪里、花壇上一塊塊風(fēng)格迥異、樣式

4、新穎的“格言牌”“警示語”，建筑上各種勵志標(biāo)語，不僅巧妙地裝點(diǎn)著美麗的校園，而且無聲地規(guī)范著師生的言行舉止，營造了良好的育人氛圍;各年級教室里都有勵志標(biāo)語、人生格言、座右銘和宣傳園地，適時的宣傳讓學(xué)生們耳濡目染，化作無窮的學(xué)習(xí)動力。（二）學(xué)科教學(xué)中滲透在學(xué)科教學(xué)中滲透生命教育，關(guān)注情感、態(tài)度和價值觀的形成。結(jié)合新課程改革的實(shí)施，在課堂教學(xué)的設(shè)計、組織、評價方面更多地關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的形成，結(jié)合學(xué)科內(nèi)容有機(jī)地滲透生命教育。在生命教育課、語文、體育等學(xué)科課程的教學(xué)中，有機(jī)地融合、運(yùn)用和滲透進(jìn)有關(guān)生命教育的內(nèi)容，寓珍愛生命教育于這些學(xué)科的教學(xué)之中。如在生命教育課教學(xué)中，運(yùn)用孝敬父母、敬重

5、老人、珍惜時間、講求安全等方面的知識點(diǎn)進(jìn)行珍愛生命教育;在語文學(xué)科中運(yùn)用英雄人物舍己為國為民的事跡等方面的教材進(jìn)行生命意義和人生價值的教育;讓學(xué)生感受到了“有些東西比金錢更重要，比財產(chǎn)更寶貴，它是我們的立身之本”，感受到了精神財富的重要性，也為學(xué)生樹立了正確的人生觀和價值觀。同時創(chuàng)設(shè)生活情境，教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以適當(dāng)加入生活化的語言和音頻圖片。讓學(xué)生能夠體驗(yàn)感悟生活，讓教育散發(fā)出無盡的力量來實(shí)現(xiàn)她的本真性。其實(shí)生命教育的教材是源自生活但又高于生活的，它是真實(shí)生活的再現(xiàn)。好的課堂導(dǎo)入能讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂思維模式，從而便于教師對學(xué)生更好地引導(dǎo)。（三）主題活動中滲透在引導(dǎo)學(xué)生貼近生活、體驗(yàn)生活，在

6、活動中將知情意行融為一體。在主題黑板報評比中，各班班主任和板報小組的同學(xué)共同構(gòu)思，以“關(guān)愛生命，安全至上”為主題，圖文并茂地展示了一個個靈動的集體的精神面貌，彰顯生命的活力。在主題班會活動中，各班別出心裁地打出了響亮的口號：“以珍愛生命為榮、以輕視生命為恥”、“珍愛生命，快樂成長”、“關(guān)愛生命、關(guān)注健康”、“珍惜生命、熱愛生活”、“開啟智慧、潤澤生命”、“成長沒煩惱”、“快樂每一天”等，真正使其成為學(xué)生展示自我、宣泄情感、感悟生命的舞臺，點(diǎn)燃了孩子們生命的激情。在“熱愛生命，安全出行”的主題演講中，同學(xué)們傾聽善待生命的感人故事，明確生命的價值，聲音洪亮，慷慨激昂，激發(fā)了全體師生熱愛生活的熱情，

7、提升了生命存在的價值取向，也震撼了一顆顆純真之心，贏得了同學(xué)們的熱烈掌聲。同時，開展如珍愛生命遠(yuǎn)離危險知識講座（正確判斷各種危險環(huán)境）;生命尊嚴(yán)知識講座（積極的心情、樂觀的生活與學(xué)習(xí)態(tài)度、正確的面對挫折）;交通安全知識講座;食品健康安全知識講座;消防安全知識講座。（四）家庭教育中滲透在日常生活中，我們要重視生命安全教育，尤其是家長，教育孩子一定要“俯下身子”設(shè)身處地為他們著想，讓家長成為孩子們的朋友。現(xiàn)在孩子們的生活條件好了，但他們?nèi)鄙贉贤ǖ目鞓罚芏嗪⒆右驗(yàn)橛X得生活無趣，而結(jié)束生命。因此，家長們要重視激發(fā)他們的生活激情，鼓勵他們關(guān)心社會、關(guān)心他人，讓他們知道社會對他們的需要，他們活著要擔(dān)負(fù)起

8、一份社會和家庭的責(zé)任。教會孩子們學(xué)會辯證地看待問題，對生活中遇到的挫折要向著正能量靠近。經(jīng)常對孩子們講述一些違法、犯法的小案例，告訴他們觸犯法律要付出代價，用事實(shí)教育孩子們，從小要知法、守法。只要家長們細(xì)心教導(dǎo)，才會很大程度上降低事故的發(fā)生。有些家長缺乏與孩子的溝通，不知道孩子想什么，因此不能與教育形成合力。家長應(yīng)該給孩子講解有益的故事，指導(dǎo)他們觀看健康的電影電視，登錄健康網(wǎng)站，這樣才會有好的教育效果。結(jié)語：重視生命與安全，是我們每個人的義務(wù)，加強(qiáng)生命與安全教育更是我們每個人的責(zé)任。生命，那是自然送給人類去雕琢的寶石?；钪攀巧嬖诘囊饬x，要學(xué)會呵護(hù)生命，才能點(diǎn)亮自己的一生。讓學(xué)生在生活中學(xué)會尊重和愛惜生命