2021趙州橋小學三年級教案模板

1、趙州橋小學三年級教案模板渭河兩岸美麗的風景會阻礙兩岸文化交流和經(jīng)濟發(fā)展，所以政府決定在這里修建一座橋梁。建什么樣的橋？官方席位決定公開招標，石匠李春設計的方案被采納。想知道李春的設計方案嗎？看完課文就清楚了。讓我們來看看趙州橋小學三年級的教學計劃！歡迎查看！趙州橋第一課計劃學習目標(1)認識“縣、經(jīng)濟、工匠”等10個新詞。能寫“縣城，設計”等14個字。能正確讀寫“設計、參與、宏偉”等23個字。正確、流利、有感情地閱讀課文，背誦自己喜歡的段落。了解趙州橋的結構和建筑特色，感受中國古代勞動人民的智慧和才華，增強民族自豪感。課前準備多媒體課件。生詞卡。(3)收集反映中國古代勞動人民智慧和才華的信息以

2、及關于橋梁的信息。第一節(jié)課上下文導入(1)播放課件：老渭河風光。會話介紹。渭河兩岸美麗的風景會阻礙兩岸文化交流和經(jīng)濟發(fā)展，所以政府決定在這里修建一座橋梁。建什么樣的橋？官方席位決定公開招標，石匠李春設計的方案被采納。想知道李春的設計方案嗎？看完課文就清楚了。板書。一起看題目。初讀知覺學生自學課文，畫生字，注意多看幾遍。以自讀和同座互讀的形式練習閱讀課文，做到正確流暢地閱讀課文。教師考試。用生詞卡讀生詞，然后讓學生選擇他們讀的句子和段落。獨立感知用你最喜歡的方式閱讀課文，并思考：李春設計的趙州橋是什么？匯報與溝通。學生可以通過多種方式報告自己的閱讀成績。a.畫出趙州橋的結構示意圖。b.用李春的口

3、吻介紹趙州橋的建筑特色。大聲朗讀第二段和第三段自然段落，讀出趙州橋的主要特點。引導總結。你認為趙州橋是一座什么樣的橋？播放課件：今日趙州橋特色。通過識字學習單詞(1)用生詞卡讀生詞。新詞組詞。閱讀單詞列表中列出的本課單詞。指導寫作。a.分類指導，由老師編寫并提示。左右結構：系、橫、跨、柱、設計上下結構：參與性、牢固性、案例性和昂貴性單個字符：爪b.學生寫作。c.學生完成寫作后，選擇有代表性的陳述和評論。安排作業(yè)(1)抄寫單詞表中列出的本課單詞。收集橋的圖文。第二節(jié)課復習鞏固(1)聽寫單詞。聽寫后，同一個表互相糾正。用他自己的話說，趙州橋的特點。朗讀體驗(1)情緒化地閱讀課文，寫出你最喜歡的句子

4、。盡量背自己喜歡的。抄自己喜歡的句子。擴大交流出示課前收集的橋牌資料，用自己的話說出這些橋牌的特點。安排作業(yè)有興趣可以完成課件選擇。趙州橋第二課計劃教學目標：1.能認11個字，專注于“智慧與智慧”，能寫11個字，專注于指導“縣、設計、歷史”的寫作。正確讀寫“雄偉、堅定、有創(chuàng)意、優(yōu)美、蜿蜒、智慧”四個字。2.帶著感情讀課文，抄第三段，體會課文是如何清晰地描述趙州橋的“美”的。3.了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生觀察周圍事物的習慣以及對中國歷史遺產(chǎn)的熱愛和保護。教學重點：理解一個句子是如何圍繞一個意思寫清楚的。教學難點：培養(yǎng)學生觀察周圍事物的習慣以及對中國歷史遺產(chǎn)的熱愛和保護。教學準備：1.ppt課件2.生

5、詞卡3.收集有關橋梁的信息教學時間：2課時教學過程：第一個cl在生活中，各種各樣的橋梁為我們形成了獨特而美麗的風景。在鄉(xiāng)村村頭，一座流水的小石橋；街道繁忙，人來人往，橋無止境。立交橋，交通繁忙，矗立在空中，構成了世界上獨一無二的景觀。一橋南北飛，障壁成通途。雄偉的長江南京大橋、鄭州黃河公路大橋橫臥在連綿起伏的江濤上.見證了中國橋梁產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，體現(xiàn)了勞動人民的無限智慧和智慧。1400多年前，隋代的李春參與建造了舉世聞名的石孔橋。誰知道它叫什么？學生想知道，請欣賞(趙州橋課件)請大家說說；印象如何？健康：雄偉、堅固、美麗正文怎么描述這座橋？今天，我和大家一起欣賞和研究文本的內(nèi)容，欣賞趙州橋的英

6、雄姿態(tài)。板書：(趙州橋)第二，閱讀開頭的文本，感知大意1.自由讀課文，讀發(fā)音，讀句子。2.用帶筆畫的生詞畫單詞，讀幾遍。3.同桌，互相聊聊趙州橋的建筑特色。第三，檢查學習單詞，理解課文大意1.展示新單詞，通過名字拼寫它們，并識別它們縣經(jīng)濟工匠打造橫刀，雕琢智慧設置交叉電梯并與參考部門達成共識的成本很高2.指定學生在同一張桌子上互相教、讀和檢查3.教師指導學生記憶新單詞，并辨別單詞的字形和含義4.識別和閱讀復音詞和按名稱分組詞，結合具體語境理解單詞的含義和發(fā)音cn(參與)hng(跨越)參考(水平)shn(人參)hng(傲慢)zhum:(鳳爪)gan(干部)爪莖zh m: o(卒)gn(干凈)5.

7、檢查單詞識別和教學讓全班參與，自由選詞，練習說句子。健康：宏偉.長城是中華民族智慧的結晶。(牛逼)健康：美麗.我的朋友給了我一個漂亮的鉛筆盒。多么深厚的友誼。健康：珍貴.人的生命是最寶貴的財富。珍惜我們的生活，讓它更加精彩健康：開拓性工作.北京鳥巢的造型設計是世界建筑的偉大創(chuàng)舉。(說得多好).通過學生自由選擇大氣、精致、珍貴、有創(chuàng)意的詞語，學生可以感知這四個詞語的美感，為揭示趙州橋的堅定性和美感鋪平道路?！?.請學生推薦代表，談談趙州橋的設計特色第四，精讀課文，學習第一個自然段落1.大聲朗讀第一篇自然課文，讀出自豪感2.說出學生的名字，你讀過什么？健康：交流和報告本文介紹了趙州橋的地理位置、名

8、稱、設計者和歷史概況。老師：趙州橋已經(jīng)成為中國橋梁建設的輝煌奇跡，體現(xiàn)了中國古代勞動人民的智慧和智慧，我們?yōu)榇烁械津湴痢＝酉聛?，我們驕傲地讀課文。小組交流和匯報，積極調(diào)動學生的思維和表達能力?！?.欣賞和研究文本的第二個自然段落1.請讀這篇文章。2.指導性理解：(1)作者在趙州橋寫的是哪一句話？在這一段起什么作用？介紹了哪些關于橋梁的知識？(2)用什么解釋方法？(3)設計有什么特點？這個設計有什么好的？(4)寫作有什么特點？學生：小組合作，交流，報告健康：在“趙州橋非常雄偉”周圍寫作，作為本段的中心句，具有引導整段的作用。主要是關于趙州橋的威嚴和穩(wěn)固。健康：寫“趙州橋長50多米，寬9米，跨越3

9、7米寬的河流”，用一系列數(shù)字來說明這種方法是科學的。健康：趙州橋的設計特點是：都是石頭做的，下面沒有橋墩，只有一個拱橋孔。橋頂左右兩側有兩個小拱橋口。這個設計的作用是：“這是橋梁建設的一個創(chuàng)舉1.老師提示；寫字時，坐直，保持正確姿勢，握筆。2.寫作標準，注意字結構的布局，觀察模仿，寫得漂亮。七、通過課后的收集，你也知道我國有哪些珍貴的歷史遺產(chǎn)。第二節(jié)課第一，復習舊知識，檢查鞏固1.引導學生談論趙州橋的設計特色2.完成練習(課件演示)趙州橋是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

10、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。所有這樣的長橋都是用石頭砌成的，沒有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _在這節(jié)課上，我們繼續(xù)學習欣賞趙州橋的魅力。第二，閱讀并欣賞文本的第三個自然段落1.請閱讀第三段2.思考問題：(1)這段話是圍繞哪個句子寫的？(2)這一段主要說什么？這篇文章主要寫了哪些精美的圖案？畫

11、出課文中的相關句子。(3)作者使用了哪些相關詞匯？你能用一句話概括這些生動的畫面嗎？(4)寫作：一些.一些.其他的.3.讓我們分組討論和報告健康：正文圍繞第一句話寫，“趙州橋不僅強壯，而且美麗”。這句話是全篇的過渡句，起著承上啟下的作用。它不僅總結了上面寫的趙州橋的“壯美和堅定”，而且建議下面寫趙州橋的“美麗和偉大”。(寫作練習)不僅.而且.健康：這一段主要描述趙州橋柵欄上雕刻的精美圖案。(課件展示)三條龍的不同姿勢；柵欄上刻著精美的圖案：有的刻著兩條纏繞在一起的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條龍，前爪相觸，遠遠望去；其他的都是刻著龍珠玩的。(分角色朗讀)理解句子的意思健康：作者使用的相關

12、詞匯有：一些.健康：練習寫單詞一些.一些.以及其他.下課后，學生們在操場上玩游戲，有的在玩老鷹抓小雞的游戲，有的在跳橡皮筋，有的在打乒乓球。操場很熱鬧。一些.一些.還有一些.池塘里的荷花，有的含苞待放，羞澀羞澀，有的剛剛開出嫩芽，有的怒放，綻放得燦爛美麗，吸引著游人流連忘返。一些.一些.考試期間一些學生在考場.考試時，有些人在努力學習，有些人在努力思考，有些人已經(jīng)回答完試卷并正在復習。每個人的表現(xiàn)真的不一樣。通過練習寫單詞，我可以理解這篇課文是如何清楚地描述趙州橋的美的?！?.引導和欣賞課文在作者的寫作中，他以秒為單位寫趙州橋的特點，圍繞一個中心層層書寫，使中心表達得更準確、更細致。我們應該從

13、這篇文章中學習，并嘗試在自己的工作中詳細地寫東西。第三，學習第四自然段1.團體合作與交流：前三個自然的段落描述了趙州橋的設計特點，雄偉，堅固和美麗。為什么又要寫第四自然段？2.如何理解“趙州橋展示了勞動人民的智慧和才華”？為什么說“趙州橋是中國寶貴的歷史遺產(chǎn)”？3.引導朗讀4.課后完成練習，用下列單詞向游客介紹趙州橋。動詞（verb的縮寫）總結全文作者描寫了趙州橋的宏偉、壯麗和美麗，描寫生動、細膩、逼真。不僅僅是再次贊美這座橋，更是贊美建造這座橋的勞動人民以及他們的智慧和才華。研究這篇文章，我們應該感到自豪和自豪。我們熱愛我們的祖國，決心把她建設成一個更美好的地方。第六，拓展和延伸1.趙州橋知

14、識介紹：趙州橋，又名安吉橋，位于河北省趙縣閆江上。它建于隋朝(581-618)。它是中國最早修建的石拱橋，對世界橋梁建設產(chǎn)生了深遠的影響。其獨特的設計減輕了橋梁的重量，節(jié)省了石塊，既美觀又大方。這種“開肩拱”的應用是世界上橋梁的第一次創(chuàng)造，比歐洲設計早1100多年。在中國文學中，一直受到歷代學者的推崇。宋代趙州刺史杜在詩中說：“飛石必紅人，黑龍必刺。”。元朝時，劉伯熙有句詩說，“水過碧玉環(huán)，人乘黑龍而上”。1991年，被列為國家重點文物保護單位。2.你的家鄉(xiāng)有什么樣的橋？畫一幅畫并寫下來。趙州橋第三課計劃教學目標：1.本課學習15個新單詞，正確閱讀、寫作和理解16個新單詞。2、根據(jù)外觀，使用“

15、不僅.而且還”將兩個句子合并成一個句子。3、能找出關鍵詞，正確理解第二、三段的主要意思。4.趙州橋是舉世聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它的設計和正在建設的橋梁是一項創(chuàng)舉，它為我國古代勞動人民的智慧和才華感到驕傲。教學重點：1、能正確總結段落大意。2.體驗中國古代勞動人民的智慧和偉大。教學難點：這篇文章意思的概述。教學時間：3課時第一節(jié)課教學目標：1.明確單元閱讀訓練的重點和操作步驟。2.自學課文，讀寫，理解生詞，了解課文大意。教學過程：首先，對話介紹了話題1.你見過哪些橋？2.如你所知，中國有哪些非凡的橋梁？(教師舉例：南京長江大橋、錢塘江大橋、上海南浦大橋等。)3.教師板書：(教生詞“

16、趙”“周”)老師：今天我們要去趙州橋學習。雖然它沒有南京長江大橋高，但它是一座世界聞名的橋梁。這座橋為什么這么有名？當我們學習課文時，我們必須知道。第二，聽課文錄音，自學課文1、教師的自學要求：(1)看和讀新單詞。(2)用新單詞畫出新單詞，理解一些單詞的意思。(3)了解課文大意。2.學生自學，老師在大廳里巡視3.檢查自學情況(1)通過名字讀生詞。你是如何記住這些新單詞的？(2)閱讀所有新單詞。你聽懂了哪些話？請告訴我一些事情。第三，第一次讀課文，明確文章的層次1.溫柔自由地讀課文要求讀對，就是不加字，不減字，沒有字不好。2.默讀課文，邊讀邊想：課文主要介紹什么？每個自然段說什么？3.學生可以同

17、桌交流。老師和學生一起總結。第四，課堂作業(yè)1.完成課堂作業(yè)中的第一個和第二個小問題2.正確流利地閱讀課文。板書：趙州橋這是一座舉世聞名的石拱橋非常雄偉和強壯趙州橋不僅強壯，而且美麗這是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)第二節(jié)課教學目標：抓住關鍵詞和句子，閱讀課文第1段和第2段，找出趙州橋設計的兩個特點。教學過程：第一，復習和檢查1.讀生詞和生詞。你知道哪些單詞？2.課文說什么？在哪些方面？其次，閱讀課文的第一段1.默讀第一段思考：這一段有多少句話？你主要告訴我們什么？告訴我們還有什么？討論：共兩句話，主要是告訴我們趙州橋是世界聞名的石拱橋，也告訴我們趙州橋的位置、設計師、建造年代。3.“出名”是什么意思？它的

18、同義詞是什么？4.大聲朗讀名字第三，閱讀課文第二段1.自由閱讀第2段思考：(1)趙州橋聞名于世。它的設計特點是什么？(2)文中哪些句子描述了趙州橋的威嚴和堅定？2.顯示兩個項目(2)“這個設計”是指什么樣的設計？(3)說一句帶“設計”的話。(4)你發(fā)現(xiàn)這種設計的優(yōu)點了嗎？你能使用課文中的單詞嗎？結合練習：用“兩者”造句.還有”6.一起讀第二段的答案。為什么說用這種設計在建的橋是開創(chuàng)性的工作？討論后總結：該橋橋孔內(nèi)無橋墩，孔頂左右兩側各有兩個小橋口。既減小了沖擊力，又減輕了橋體重量，節(jié)約了石材。這種設計在建橋的時候是沒有的，所以是開創(chuàng)性的工作。7.老師總結：這一段主要寫的是趙州橋設計的雄偉和堅固的特點，是造橋的創(chuàng)舉本段中，有一些詞語和句子與本段的主要內(nèi)容密切相關。請查一下。第四，看投影系統(tǒng)，談談趙州橋的設計特色動詞（verb的縮寫）家庭作業(yè)1.完成本作業(yè)的第三、第四和第五項2.好好讀課文第二段第三節(jié)課教學目標：學習課文第3段和第4段，重點是第3段。理解第4段，理解課文的思想感情。教學過程：首先，對話介紹了新的一課第二，自由閱讀第三段1.思考和討論：(1)這段話寫在哪句話周圍？主要說了什