2022年2022年新人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載新人教版學(xué)校語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)胖乎乎的小手教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析胖乎乎的小手 這篇課文寫(xiě)的為家人都很喜愛(ài)蘭蘭那雙胖乎乎的小手,從爸爸.媽媽.姥姥說(shuō)的三句話中、可以看出來(lái)蘭蘭為個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng).關(guān)懷長(zhǎng)輩.愛(ài)護(hù)父母的孩子、課文布滿(mǎn)了溫馨情感,內(nèi)容語(yǔ) 言都貼近兒童生活實(shí)際,對(duì)同學(xué)有很好的啟示和訓(xùn)練作用；所以,在本課教學(xué)中,我以“手”為主線,環(huán)繞“全家人為什么這么喜愛(ài)蘭蘭的小手”設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)；教學(xué)目標(biāo)1.熟悉“胖.喜”等13 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“看.著”等6 個(gè)生字；2.正確.流利.有感情地朗讀課文；3.養(yǎng)成敬重長(zhǎng)輩的美德,有幫忙長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)；教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文；讓同學(xué)

2、自讀.自悟,懂得文中包蘊(yùn)的道理；難點(diǎn)：養(yǎng)成敬重長(zhǎng)輩的美德,有幫忙長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)；教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一.猜謎導(dǎo)入,激發(fā)愛(ài)好師：同學(xué)們,你們喜愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？今日老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)；兩棵小樹(shù)十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花,能寫(xiě)會(huì)算仍會(huì)畫(huà),每天干活不說(shuō)話；這個(gè)謎底為什么??？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生：小手師：同學(xué)們真厲害, 今日我們就來(lái)來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于胖乎乎的小手手的課文；板書(shū)課題“胖乎乎的小手”生：齊讀課題師：這里面只有一個(gè)生字寶寶“胖” ；生：齊讀師：你們有什么方法記住這個(gè)字嗎？生：月加半；師：對(duì),胖為左右結(jié)構(gòu),由一個(gè)月字和一個(gè)半字組成,請(qǐng)同學(xué)們連讀三遍,其實(shí)呀表示咱們身體部位的很

3、多字都帶有月字旁生：生齊讀二.初讀課文,互動(dòng)識(shí)字師：“仍有幾個(gè)生字寶寶在課文中,同學(xué)們能不能找到它們？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第24 頁(yè)第 6 課胖乎乎的小手,朗讀課文找誕生字寶寶,借助拼音多讀幾遍；生：生自由讀課文師：同學(xué)們讀完了嗎？生字寶寶都找出來(lái)會(huì)讀了嗎？看黑板我們來(lái)熟悉一下它們；出示課件帶拼音的生詞生：齊讀,師：誰(shuí)情愿當(dāng)小老師領(lǐng)讀??？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生：小老師領(lǐng)讀師：現(xiàn)在老師考考你們,出示去掉拼音的生詞；生：齊讀開(kāi)火車(chē)讀師：現(xiàn)在我們的生字寶寶單獨(dú)跑出來(lái)了,看看同學(xué)們?nèi)允煜に麄儼?？出示生字生：開(kāi)火車(chē)讀講解有特點(diǎn)的生字三.品讀感悟,整體感知師：大家讀得真不錯(cuò),生字寶寶

4、真頑皮,又跑回課文中了,大家仍熟悉他們嗎？下面聽(tīng)老師朗讀一遍課文,同學(xué)們邊聽(tīng)邊標(biāo)出自然 段；師：都標(biāo)出自然段了嘛？一共有幾個(gè)自然段?。可?6 個(gè)師：那我們 6 個(gè)同學(xué)分自然段朗讀,其他同學(xué)豎起小耳朵,看誰(shuí)聽(tīng)的最仔細(xì), 聽(tīng)聽(tīng)他們字讀準(zhǔn)了嗎？句子讀通了嗎？聽(tīng)的同時(shí)留意摸索幾個(gè)問(wèn)題這胖乎乎的小手為誰(shuí)的啊？那都有誰(shuí)喜愛(ài)蘭蘭胖乎乎的 小手呢？生：分段朗讀師：這六個(gè)同學(xué)都讀完了,現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)回答老師的問(wèn)題？生：蘭蘭的師板書(shū)蘭蘭精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生：全家人師：全家人為指哪些人呢？生：爸爸.媽媽.姥姥師：師板書(shū)爸爸.媽媽.姥姥師：哦,這就為他們?nèi)胰?全家人可喜愛(ài)蘭蘭的小手了,同學(xué)們

5、帶著喜愛(ài)的語(yǔ)氣來(lái)讀第一自然段；生：齊讀第一自然段師：師指導(dǎo)朗讀,重讀“都” “都喜愛(ài)”師：“全家人都喜愛(ài)什么??？生：蘭蘭的畫(huà),哪張畫(huà)??？她的小手師：恩,為蘭蘭的小手,可為蘭蘭有些不明白了,蘭蘭畫(huà)了好多的畫(huà),為什么大家只喜愛(ài)這一張呢？我們一起來(lái)看看蘭蘭有什么疑 問(wèn),請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一下蘭蘭說(shuō)的話；生：指名讀師：你們找的真對(duì),大家看黑板,老師也把這句話找出來(lái)了,蘭蘭說(shuō)“”,通過(guò)這幾句話蘭蘭畫(huà)的多不多？師重讀“那么多”蘭蘭畫(huà)了那么多畫(huà),她畫(huà)了哪些畫(huà)??？生： “小動(dòng)物,花；”畫(huà)了那么多,我們一起來(lái)重讀一下“那么多”師：蘭蘭畫(huà)了這么多畫(huà), 為什么爸爸只貼了這一張呢？這一張指的為哪一張？生答蘭蘭胖乎乎的小手師

6、：誰(shuí)能學(xué)著蘭蘭疑問(wèn)的樣子讀讀這句精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載話？出示課件這句話生：指名讀師：指導(dǎo)朗讀,重讀“這一張”師：為什么為這一張呢？讓我們一起來(lái)讀讀課文,從課文中找到答案,請(qǐng)同學(xué)們自己朗讀課文第3.4.5 自然段；生：自由朗讀師：誰(shuí)找到答案了？生： “由于蘭蘭幫全家做事情.由于她替爸爸拿拖鞋,幫媽媽洗手絹,幫姥姥撓癢癢”師：哦,替爸爸拿拖鞋,幫媽媽洗手絹,幫姥姥撓癢癢師板書(shū)替拿幫幫洗撓師：同學(xué)們都找到爸爸.媽媽.姥姥說(shuō)的話了為嗎？老師也把這幾句話找出來(lái)了,師：請(qǐng)同學(xué)們看黑板,大家想一想,爸爸剛下班回家,蘭蘭替爸爸拿拖鞋,爸爸會(huì)為什么樣的心情呢？生： “興奮.高興”師：誰(shuí)

7、能用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀這句話？生：有感情朗讀師：媽媽下班回家,一進(jìn)門(mén)就看到屋里掛著一條手絹,已經(jīng)被蘭蘭洗潔凈了,媽媽會(huì)為怎樣的心情呢？生： “特殊興奮.驚奇；”精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：大家一起用興奮的語(yǔ)氣讀這句話生：齊讀師：姥姥從廚房里出來(lái),觀察那張畫(huà),蘭蘭仍幫姥姥撓過(guò)癢癢,姥姥為什么樣的心情？生： “特殊興奮；” 師：姥姥可能會(huì)說(shuō)什么話呢？生： “蘭蘭真為個(gè)乖孩子,蘭蘭真為個(gè)懂事的孩子”師：誰(shuí)能讀讀姥姥說(shuō)的這句話？生：指名讀師：“我們現(xiàn)在把爸爸.媽媽和姥姥說(shuō)的話分角色再讀一遍；誰(shuí)讀爸爸？媽媽呢？仍有姥姥誰(shuí)讀？生：分角色讀師：請(qǐng)同學(xué)們看黑板,這里有三個(gè)字,替.給.幫,它們

8、可不行以換一下位置呢？生答；師：在這里,這三個(gè)字的意思為一樣的,都為幫忙.代替；大家再齊讀一遍這三句話；生：齊讀師：現(xiàn)在蘭蘭明白了為什么全家人都喜愛(ài)她的小手了,蘭蘭的小手不僅為胖乎乎的,也為什么樣的啊？生：答（勤勞的.靈活的）師：那你們用一句完整的話來(lái)說(shuō)為什么全家人都喜愛(ài)蘭蘭的小精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載手,那老師先說(shuō)一句,同學(xué)們看黑板出示課件“由于 蘭蘭替爸爸拿拖鞋, 所以 爸爸喜愛(ài)蘭蘭的小手”由于；所以；生：答同桌相互溝通一下師：大家想一想,蘭蘭的小手只做過(guò)這幾件事情嗎？生：答師：哦,蘭蘭仍做了這么多事情啊,那她的小手變大手之后仍會(huì)幫家里做事情嗎？同學(xué)們讀課文第6 自然段生：答師：蘭蘭說(shuō)這句話的時(shí)候?yàn)樵谝环N什么樣的心情呢？生：高興.興奮.驕傲有感情朗讀師：那蘭蘭的小手變大手之后她會(huì)做哪些事情呢？生：答師：你們認(rèn)為蘭蘭為怎么樣的孩子呢？生：生答勤勞.勤奮.懂事.關(guān)系老人；師：蘭蘭為一個(gè)勤勞懂事的孩子,用她的小手為全家人做這么多事情