2022年2022年新課新小人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三的級上冊第六單元《多位數(shù)乘一位數(shù)》教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載新課新小人教版學(xué)校數(shù)學(xué)三的級上冊第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)教案第一課時(shí)口算乘法教學(xué)內(nèi)容： 68 69頁例 1 及做一做教學(xué)目標(biāo)：1 .在詳細(xì).生動(dòng)的情境中, 使同學(xué)經(jīng)受整十. 整百.整千數(shù)乘一位數(shù)的口算過程,學(xué)會(huì)口算方法；2 .引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立摸索.合作溝通；體驗(yàn)運(yùn)算方法的多樣化；3 .培育同學(xué)從數(shù)學(xué)的角度觀看四周的世界的習(xí)慣,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好；教學(xué)重點(diǎn)：口算方法難點(diǎn)：懂得口算過程教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情境.生成問題師：同學(xué)們喜愛玩嗎？（生：喜愛）太好了,穆老師也喜愛玩,而且喜愛一邊玩一邊算呢！這節(jié)課穆老師想帶大家到沂河游樂場去,一邊玩,一邊幫我算一算,你們情愿嗎？（生

2、：情愿）讓我們一起動(dòng)身去游樂場吧！師播放沂河游樂場的畫面：摩天輪.過山車.激流勇進(jìn).旋轉(zhuǎn)木馬.碰碰車.登月火箭等游樂項(xiàng)目上都有小伴侶在玩；師出示下面的表格：游樂項(xiàng)目價(jià)格表：名稱價(jià)格（每人每次）1旋轉(zhuǎn)木馬2 元2碰碰車3 元精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3激流勇進(jìn)6 元4登月火箭8 元5過山車10元師：我知道咱們班的同學(xué)不僅有聰慧的頭腦會(huì)摸索問題,仍有一雙能發(fā)覺問題的火眼金睛,請大家認(rèn)真觀看一下這張價(jià)格表,你能發(fā)覺什么？（同學(xué)回答略）能提出用乘法解決的問題嗎？生 1 ：玩2次旋轉(zhuǎn)木馬多少錢？2×5=10元生 2 ：玩8次碰碰車要多少錢？3×8=24（元）生 3

3、 ：玩4次登月火箭多少錢？8×4=32（元）師：同學(xué)們提的問題都為用乘法運(yùn)算的,特別好；現(xiàn)在,咱們換個(gè)角度提問題, 看可不行以,比如： 5 個(gè)人玩旋轉(zhuǎn)木馬需多少錢？請大家在小組里試一試,把你認(rèn)為比較好的問題記錄下來,并列出算式；二.合作探究.解決問題同學(xué)匯報(bào),師板書算式：1 組： 10個(gè)人玩旋轉(zhuǎn)木馬花多少錢？10 ×2=20（元）2 組：玩 5 次過山車多少錢？ 10 ×5=50（元）3 組： 8 個(gè)人玩激流勇進(jìn)需要多少錢？8×6=48（元）4 組： 7 個(gè)人玩過山車花多少錢？10 ×7=70（元）探究 10乘幾師：大家真棒,提出了這么多用乘法

4、運(yùn)算的問題！我發(fā)覺這些題里面,有的可以用乘法口訣直接解決,咱們把這些算式擦掉,剩下的這些算式咱先來整理一下；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載它們不能直接用口訣運(yùn)算,你們?yōu)樵趺此愠鰜淼?？?1 ：10× 2 就為 2 個(gè) 10 ,也就為 20 ；生 2 ：我為這樣想的, 10× 2 可以看成 10個(gè) 2、10個(gè) 2 就為 9 個(gè) 2 加 1 個(gè) 2 ,9個(gè) 2 為 18 ,再加一個(gè) 2 為 20 ；生 3 ：我為先不看 10后面的 0 ,用 1×2=2,再在 2 后面添寫一個(gè) 0 ,就為 20 ；師：太棒了,大家用這么多的方法算出了結(jié)果,真為出乎意料呀

5、！10× 5 你又為怎么想的呢？（多叫幾個(gè)同學(xué)說）請你用自己最喜愛的方法向同位說一說10× 8 怎么算吧！師：大家都說得很積極, 很好！你能出幾道這樣10乘幾的算式考考其他同學(xué)嗎？一生出題,集體口答： 10× 3.8×10 .10× 7 .9×10等；探究 20乘幾師：剛才 10乘幾大家爭論得很好,我們接著看20× 3=60你們?yōu)樵趺此愠龅脭?shù)的？有幾種方法？請大家在小組內(nèi)爭論一下吧！必要的時(shí)候,組長可以簡潔記錄一下你們組同學(xué)的好方法； 小組爭論,師巡察并參加爭論同學(xué)匯報(bào),師板書：組 1 ：我們的想法為： 20× 3

6、 就為 3 個(gè) 20相加的意思,所以20 20 20=60組 2:3個(gè) 10為 30 ,再加 3 個(gè) 10為 60 ；組 3 ：把 20看成 2、2 × 3=6,所以 20× 3=60生：老師,我對第三組的方法有點(diǎn)不明白：為什么要把20看成 2 ？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載組 3 ：我們組為這樣想的： 把 20看成 2 個(gè) 10、2個(gè) 10乘 3 得 6 個(gè) 10 ,就為 60了；同學(xué)們自發(fā)地為這位同學(xué)的出色發(fā)言鼓起掌來；這幾種方法你喜愛那一種？那就用你喜愛的方法算一下30× 5 吧！三.鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高1 .老師用課件出示下面4 道算式（小

7、組內(nèi)的同學(xué)每人選一道,口算出結(jié)果,并說說為怎么想的）20 ×430 ×540 ×680 ×71 .快速搶答：20 ×7300 ×62000 × 3師：這么快就算出答案,莫非你有解題絕技不成？生：不看因數(shù)中的0 ,先用口訣算出得數(shù),再看因數(shù)中有幾個(gè)0,就在得數(shù)后面加幾個(gè) 0/ ；師：大家都為這樣想的嗎 .哎呀,你們真為太厲害了,每個(gè)人都有一雙善于發(fā)覺的火眼金睛呀！2 .課件逐題出示如下題目,同學(xué)開火車口算答案：20 ×43×300400 ×3900 ×9200 ×4400 &#

8、215;24×100600 ×62000 × 43000 × 2500 ×31000 ×73 .看誰想法多180=（ ）×（ ）= （）×（ ）= （）×（ ）同學(xué)獨(dú)立填,然后請一名填的最多的同學(xué)說,其他同學(xué)檢查；180=90 × 2=3 × 60=60 × 3=18 × 10=10 × 18=180 × 1=1 × 180=2 × 90精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：你真為一個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子,老師喜愛你！四

9、.回憶整理,反思提升師：我們今日學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收成？其次課時(shí)：乘法估算教學(xué)內(nèi)容： 70頁例 2教學(xué)目標(biāo)：1 .懂得乘法估算的意義,把握乘法估算的方法,熟悉約等號“；”2 .通過詳細(xì)情境,為同學(xué)體會(huì)到估算在實(shí)際生活中的應(yīng)用；教學(xué)重點(diǎn)：精確.快速地進(jìn)行估算難點(diǎn)：懂得估算的實(shí)際意義教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情境,生成問題上一節(jié)課,穆老師想帶大家到沂河游樂場去玩,大家?guī)土死蠋熀芏嗟拿?又為算這個(gè),又為算那個(gè)的,忙得不亦樂乎！但為穆老師忘了一件最重要的事 對,買門票！這沂河游樂場的門票不為很貴,8 元錢一張； 穆老師想從咱們班選29名特別優(yōu)秀的同學(xué)帶到游樂場去玩,那就要看你這節(jié)課的表現(xiàn)喲！老師給你供應(yīng)了一

10、些信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？老師依據(jù)同學(xué)提出的問題,再補(bǔ)充上：帶250元錢夠嗎？二.合作探究,解決問題老師： 1 ）先請同學(xué)猜一猜帶250元夠不夠？2 ）怎么來驗(yàn)證我們的猜想對不對？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載請同學(xué)們在小組內(nèi)爭論爭論；同學(xué)爭論,老師巡察并個(gè)別指點(diǎn)；各個(gè)小組向全班同學(xué)匯報(bào)：生 1 ：由于 29在 20 和 30 之間,我們猜想買門票所花的錢數(shù)應(yīng)當(dāng)在160與 240元之間；生 2 ： 8×29=232元, 232<250、答：夠了；生 3 ：我們?yōu)檫@樣想的：前面學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)乘一位數(shù),29特別接近 30 ,那就把29看成 30來估量一下, 8&

11、#215;30=240（元）；把門票的價(jià)錢往多出看,都夠了,所以帶 250元錢肯定夠了；師：大家的想法真多！對這幾種方法,有什么想法嗎？你比較喜愛哪一種？為什么？（生：）老師引導(dǎo)同學(xué)共同總結(jié)：這道題只問“夠不夠 ”,沒要求算出精確的結(jié)果,所以不管用哪一種方法,只要知道夠不夠就行；這幾種方法比較來說,第三種估算更簡 單.更合理一些,這也就為我們今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,老師板書課題；老師：我們以后做題的時(shí)候,要依據(jù)詳細(xì)情形挑選合理的方法；三.鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高1 .小試身手（估算下面各題）12 × 561 × 738 × 949 × 577 × 8309

12、 × 6同學(xué)先獨(dú)立做,然后集體訂正,前三道題讓同學(xué)說一說自己為怎么估算的,怎么想的；2 .解決問題：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 1 ）一本書有 39頁,估量一下 8 本這樣的書共有多少頁？（ 2 ）一個(gè)游泳圈的價(jià)格為28元, 6 個(gè)游泳圈大約要用多少錢？（ 3 ）一個(gè)籃球的價(jià)格為51元,學(xué)校里準(zhǔn)備買 9 個(gè)籃球,請問帶 450元錢夠嗎？同學(xué)獨(dú)立做完,集體訂正時(shí),著重爭論（3）題,讓同學(xué)明白估算的另一種情形,51比 50略微大一點(diǎn),也可以估算,只為最終的估算結(jié)果會(huì)比實(shí)際的精確結(jié)果要小一些；四.回憶整理,反思提升今日我們學(xué)習(xí)了什么,你這節(jié)課最大的收成為什么？第三課時(shí)

13、：口算乘法練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十五的有關(guān)練習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：1 .讓同學(xué)在已有的口算乘法的基礎(chǔ)上,通過小組合作練習(xí), 進(jìn)一步嫻熟把握整十.整百.整千數(shù)乘一位數(shù)的口算；2 .培育同學(xué)用估算來檢驗(yàn)口算結(jié)果的可行性；教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟進(jìn)行口算難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題,明白算理；教學(xué)過程：一.問題引入,回憶再現(xiàn)1 .1 分鐘完成以下題目,有信心嗎？11×7=10 ×5=700 ×8=210 × 437 × 523 ×3=30 ×3=900 ×4=331 × 3298 × 4精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - -

14、 - 歡迎下載2 .剛剛大家做的這些題,都為上一節(jié)課學(xué)習(xí)的用整十.整百.整千數(shù)乘與一位數(shù)相乘；請回憶一下,用整十.整百.整千數(shù)乘一位數(shù),可以怎樣算？師：同學(xué)們的表現(xiàn)真為太好了,接下來我們連續(xù)完成口算乘法的練習(xí)之旅；二.分層練習(xí),強(qiáng)化提高 1 .開火車口答：20 ×4=13 ×3=60 ×5=20 ×8=80 ×7=2 .列式運(yùn)算21 ×4=22 ×3=80 ×2=（ 1 ）40乘 7 得多少？（ 2 ）60的 9 倍為多少？（ 3 ）5 乘 100再加上 10得多少？（ 4 ）5 乘 100與 10的和,積為多少？

15、同學(xué)獨(dú)立做,然后在小組內(nèi)相互溝通,幫忙.質(zhì)疑問難同學(xué)匯報(bào),（ 1 ）.（ 2 ）.（ 3 ）都沒有疑問,（ 4 ）題顯現(xiàn)的分歧,經(jīng)過爭論分析,同學(xué)一樣認(rèn)為： 100+10=110、110×5=550 3 .解決問題：（ 1 ）兒童三輪車每輛的價(jià)錢為200元,幼兒園買了4 輛,一共用了多少錢？（ 2 ）校內(nèi)里共栽了 30 棵月季花,栽的菊花為月季花的5 倍；校內(nèi)里共栽了多少棵菊花？（ 3 ）學(xué)校要購買一批體育用品,已知籃球每個(gè)39元,足球每個(gè) 41元,假如學(xué)校分別買 8 個(gè)籃球和足球,學(xué)校大約要花多少錢？同桌合作完成,集體講評；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載同學(xué)通過比一

16、比誰算得又對又快,然后在小組內(nèi)相互溝通檢查,并說說自己的思考過程和運(yùn)算過程；通過講評,讓同學(xué)明白：（1 ）（ 2 ）所得結(jié)果為精確值,（3 ）所得結(jié)果為近似值,需要估算；三.自主檢測,評判完善練習(xí)十五 8 12題,要求同學(xué)認(rèn)真讀題,懂得題目意思；先列出算式,想一想,為求近似值仍為精確的值？該怎樣解決？同學(xué)獨(dú)立完成；集體訂正時(shí),重點(diǎn)讓同學(xué)說自己的想法；四.歸納小結(jié),課外延長同學(xué)們通過自己的努力,順當(dāng)?shù)赝瓿闪诉@節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),你們的表現(xiàn)讓老師很中意；這節(jié)課就上到這兒,下課吧！2 .筆算乘法第一課時(shí)：筆算乘法（一）（不進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容： 74頁例 1 及做一做教學(xué)目標(biāo)：1 .使同學(xué)經(jīng)受多位數(shù)乘一位數(shù)（

17、不進(jìn)位）的運(yùn)算過程,初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫格式,明白豎式每一步運(yùn)算的含義；2 .培育同學(xué)獨(dú)立摸索和合作溝通的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,體驗(yàn)運(yùn)算方法的多樣化；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3 .將乘法運(yùn)算置于現(xiàn)實(shí)情境中,增加練習(xí)的趣味, 同時(shí)讓同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系；教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫格式難點(diǎn)：懂得豎式每一步運(yùn)算的含義教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情境,生成問題我們臨沂二小最近為了豐富同學(xué)們的課余生活,特開設(shè)了美術(shù)愛好小組.體育愛好小組.課外閱讀等多個(gè)愛好小組,學(xué)校需要購買一批水彩筆.毽子.球拍.中外名著等用品；老師在大屏幕上出示如下信息：名稱水彩筆毽子乒乓球拍名

18、著 單價(jià)12元2 元33元121元數(shù)量4 盒23 個(gè)2 個(gè)4 套師：從表中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（生答略）依據(jù)這些信息你能不能提出用乘法解決的數(shù)學(xué)問題？同學(xué)在小組內(nèi)爭論溝通；各小組的同學(xué)向全班同學(xué)匯報(bào),依據(jù)同學(xué)的回答老師板書：（ 1 ）4 盒水彩筆一共要花多少錢？（ 2 ）學(xué)校要花多少錢才能買23個(gè)毽子？（ 3 ）買 2 個(gè)乒乓球拍要花多少錢？（ 4 ）要買 4 套名著需多少錢？ 二.探究溝通,解決問題老師：我們先來解決 “買 4 盒水彩筆要花多少錢 ”的問題指名列式： 12× 4精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載同學(xué)在小組內(nèi)爭論一下12× 4 詳細(xì)的運(yùn)算方法同

19、學(xué)匯報(bào)：組 1 ：我們組為這樣想的： 12× 4 可以看成 4 個(gè) 12相加,12 12 12 12=48組 2 ：我們組為通過口算得出結(jié)果的：10× 4=40、2 × 4=8、408=48組 3 ：我們組通過擺小棒數(shù)出來的,12× 4 里面一共有 4 捆和 8 根小棒組成,共有 48根；老師對同學(xué)的想法,只要合理就要賜予確定； 老師：大家有沒有想到用豎式來解決這道題呢？同學(xué)嘗試用豎式運(yùn)算12× 4同桌相互商議,試著用豎式算一算同學(xué)展現(xiàn)乘法豎式的寫法,師邊講解邊板書：先寫第一個(gè)因數(shù)12 ,再寫乘號,然后寫其次個(gè)因數(shù)4 （重點(diǎn)問一問： 4 要和哪

20、一個(gè)數(shù)字對齊？讓同學(xué)感知相同數(shù)位對齊）乘的時(shí)候,要先從個(gè)位乘起,用4 先和個(gè)位上的 2 相乘得 8 ；8寫在哪兒？為什么？（讓同學(xué)明白4 和 2 個(gè)一相乘得 8 個(gè)一,所以 8 要寫在個(gè)位上,和個(gè)位上的數(shù)對齊；）乘完了嗎？（生：沒有）再用 4 和十位上的 1 相乘,得 4 ,這個(gè) 4 表示什么？要寫在哪一位上？現(xiàn)在乘完了嗎？最終乘得的結(jié)果48就為 12× 4 的（積）；豎式寫完了,肯定要記得在橫式上也要寫上得數(shù)和單位名稱；板書：12× 4=48（元）12因數(shù)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載×4因數(shù)48積師：在運(yùn)算 12× 4 的時(shí)候,我們不

21、僅用了口算.擺小棒等方法,而且仍探討了用豎式來運(yùn)算,這就為我們今日學(xué)習(xí)的筆算乘法；師板書課題：筆算乘法生一起讀課題指導(dǎo)同學(xué)看書：現(xiàn)在請你們打開書74頁,看看我們今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容,仍有什么問題沒有？三.鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高1 .74頁做一做同學(xué)獨(dú)立做,三名同學(xué)板演,集體訂正時(shí),讓同學(xué)體會(huì)到這三道題之間為有聯(lián)系的,先乘個(gè)位,再乘十位,最終乘百位,這其實(shí)就為筆算乘法的基本方法；重點(diǎn)讓同學(xué)說一說123為怎么算的,用2 和百位上的 1 相乘得到 2 個(gè)（ ）,這2×個(gè) 2 應(yīng) 寫 在 哪 位 數(shù) 的 下 面 ？ 2 .師：你能不能試著用豎式運(yùn)算來解決前面提出的問題？（從剩下的三個(gè)問題中任選一個(gè)來解

22、決）（ 2 ）學(xué)校要花多少錢才能買23個(gè)毽子？（ 3 ）買 2 個(gè)乒乓球拍要花多少錢？（ 4 ）要買 4 套名著需多少錢？然后全班同學(xué)溝通算理算法；并讓同學(xué)摸索用豎式運(yùn)算乘法需要留意哪些問題？小組溝通,師生共同總結(jié)出筆算乘法的運(yùn)算方法；3 .數(shù)學(xué)門診（你認(rèn)為對,就用手勢“表”示,你認(rèn)為不對,就用手勢“×表”示）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1242231×42 ×2×16842934 .小組接力奪冠軍14 ×2342 ×2212 ×212 ×321 ×4423 ×2221 

23、15;433 ×2四.回憶整理,反思提升師：說一說本節(jié)課的收成吧！你在探究學(xué)習(xí)中為怎樣與他人合作的？今日的學(xué)習(xí)對我們生活有哪些幫忙？其次課時(shí)：筆算乘法（二）（不連續(xù)進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容： 76 頁例 2 ,做一做教學(xué)目標(biāo)：1 .讓同學(xué)把握一位數(shù)乘兩.三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的運(yùn)算方法,并能嫻熟運(yùn)用；2 .錘煉同學(xué)學(xué)問遷移的才能；3 .培育同學(xué)與他人合作學(xué)習(xí)的才能；教學(xué)重點(diǎn)：把握運(yùn)算方法難點(diǎn)：進(jìn)位時(shí),先乘后加的精確性教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情境,生成問題1 .復(fù)習(xí)舊知（全班同學(xué)口算）3×6 27×3 85×3 6精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載4×

24、5 39×2 56×8 42 .用豎式運(yùn)算（全班同學(xué)做練習(xí)本上,四名同學(xué)板演）3332431221×23×× 2×43 .我們學(xué)校準(zhǔn)備從六年級的同學(xué)中抽一部分同學(xué),利用周末的時(shí)間分3 批去敬老院做義工,平均每一批同學(xué)中都有18個(gè)男同學(xué), 14 個(gè)女同學(xué)；（1） ）六年級有多少個(gè)同學(xué)去做義工？（2） ）男生共去了多少人？（3） ）女生共去了多少人？二.探究溝通,解決問題1 .引導(dǎo)列式：師：你們能解決 “（ 1 ）六年級有多少同學(xué)去做義工”嗎？一同學(xué)口答,師板書：18 14=32（人）323=×96（人）師：男生共去了多少人？該

25、怎樣列算式呢？同學(xué)列算式： 18× 3=師：女生共去了多少人呢？同學(xué)列算式： 14× 3=師：要算出男生人數(shù)18× 3 和女生人數(shù) 14× 3 ,就需要學(xué)習(xí)進(jìn)位運(yùn)算,也就為我們今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；老師板書課題：筆算乘法（二） 2 .探究算法同學(xué)在練習(xí)本上試做18× 3 的結(jié)果,方法不限,假如有困難可以和同位或者小組的同學(xué)商議一下精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3 .同學(xué)匯報(bào)生 1 ：我想 18 18 18=54 ,所以 18× 3=54生 2 ：18× 3=9× 2×3=9× 6=5

26、4生 3 ：我為通過擺小棒來算的, 3 個(gè) 8 根為 24 根小棒,其中 20 根小棒又可以扎成 2 捆,仍剩 4 根,一共為 5 捆加 4 根,也就為 54 根小棒,所以 18× 3=54生 4:8 × 3=24、10× 3=30、24 30=54生 5 ：我為用豎式來運(yùn)算的：先用 3 乘 18 個(gè)位上的 8 得 24 ,寫 4 進(jìn) 2 ,再用 3乘十位上的 1 得 3、3 加 2 得 5 ,在十位上寫 5 ；師板書： 18所以 18× 3=54×2 354這幾種方法都擺在黑板上,大家爭論哪種方法好,經(jīng)過爭辯,大家一樣認(rèn)為最終一種方法好,由于

27、具有普遍性,而前幾種都有局限性；引導(dǎo)大家把學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)向豎式爭論：個(gè)位滿二十,為什么要向前一位進(jìn)二呢？同學(xué)匯報(bào)： 3 乘個(gè)位上的 8 得 24 ,個(gè)位上不能寫 24 ,只能寫 4 ,我們想可不行以像做加法那樣, 個(gè)位相加滿十就向十位進(jìn)一, 20 只需在十位上寫個(gè) 2 就可以了,十位上的 2 就代表 20、3 乘十位上的 1 然后再加上進(jìn)上來的 2 就可以了,結(jié)果為54 ；師補(bǔ)充：為了和因數(shù) 3 區(qū)分開,進(jìn)上來的 2 要寫的小一點(diǎn)；同位相互說一說,用豎式運(yùn)算 18× 3 應(yīng)當(dāng)先算什么,再算什么？4 .嘗試練習(xí)師： “求女生有多少人？ ”會(huì)用豎式運(yùn)算嗎？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - -

28、 歡迎下載（ 1 ）同學(xué)嘗試練習(xí),同位相互說說先算什么,再算什么,然后動(dòng)筆運(yùn)算；（ 2 ）師生共同歸納乘數(shù)為一位數(shù)的乘法法就：先由同學(xué)爭論,老師賜予指導(dǎo),最終總結(jié)出：a.從個(gè)位起,用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位數(shù)；b.哪一位上乘得的積滿幾十,就向前一位進(jìn)幾； 三.鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高1 .用豎式運(yùn)算下面各題：15 ×4=27 ×2=25 ×3=41 ×3=512 ×4=138 ×2=2 .數(shù)學(xué)門診：（請把不對的改正）1252213× 7×44×74286423 .實(shí)際應(yīng)用三年級一班有 60人要外出秋游, 假如

29、每輛巴士能坐28人,兩輛巴士能坐下嗎？四.回憶整理,反思提升你能說一說我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么學(xué)問嗎？第三課時(shí)：筆算乘法（三）教學(xué)內(nèi)容： 78頁例 3 及做一做教學(xué)目的：1 .使同學(xué)把握兩.三位乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的方法,并能正確地進(jìn)行運(yùn)算；2 .培育同學(xué)的分析.概括才能；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3 .培育同學(xué)主動(dòng)獵取學(xué)問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：把握連續(xù)進(jìn)位的方法；難點(diǎn)：探究連續(xù)進(jìn)位的運(yùn)算方法教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情境,生成問題1 .口算下面各題；4×4 25×7 46×5 13×4 27×8 56×7 53×9

30、 56×9 82×9 32 .筆算兩.三位數(shù)乘一位數(shù)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣運(yùn)算？3 .六年級的 96位同學(xué)去敬老院做義工,午餐時(shí),學(xué)校為每個(gè)同學(xué)預(yù)備了三個(gè)面包和 2 瓶礦泉水；師：你能依據(jù)老師供應(yīng)的信息提出什么數(shù)學(xué)問題？三.探究溝通,解決問題1 .生提問題,師板書a.學(xué)校一共為同學(xué)們預(yù)備了多少個(gè)面包？b.學(xué)校要預(yù)備多少瓶礦泉水？2 .怎樣列式？為什么？a.96 ×3=同學(xué)：求“學(xué)校一共為同學(xué)們預(yù)備了多少個(gè)面包”就為求 96 個(gè) 3 為多少,列式 96× 3和 3×96都可以b.96 ×2=精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載同學(xué)：一

31、位同學(xué)需要1 個(gè) 2 瓶 , 96個(gè)同學(xué)就需要 96個(gè) 2 瓶,所以求 “學(xué)校要準(zhǔn)備多少瓶礦泉水 ”,列式： 96× 2 或 2×964 .解決 96 ×3師：請大家估量一下, 96× 3 的結(jié)果大約為多少？生： 96看成 100、96 × 3 的結(jié)果大約為 300師：請同學(xué)們合作解決96× 3 ,假如用豎式該怎樣做呢？同學(xué)分組爭論,積極提出自己的想法；5 .同學(xué)匯報(bào)： 一生邊板演：9 6× 1 32 8 8一邊講解：用 3 乘個(gè)位上的 6 得 18 ,在積的個(gè)位上寫8 向十位上進(jìn) 1；用 3 乘十位上的 9得 27個(gè)十,再

32、加上個(gè)位進(jìn)的1 個(gè)十,為 28個(gè)十,也就為280 ,所以 8 寫在十位上, 2 應(yīng)當(dāng)寫在百位上, 96× 3=288師：我們今日所學(xué)的筆算和昨天學(xué)的筆算有不一樣的地方嗎？（昨天學(xué)的筆算不連續(xù)進(jìn)位,今日學(xué)的筆算為連續(xù)進(jìn)位的）我們以后做題的時(shí)候要留意,不管為連續(xù)進(jìn)位仍為不連續(xù)進(jìn)位,肯定不要遺忘加上進(jìn)位的數(shù)；6 .嘗試練習(xí)：師：請你來試著用豎式解決“學(xué)校應(yīng)預(yù)備多少瓶礦泉水”吧！二生板演,其余做練習(xí),集體訂正時(shí)讓扮演的同學(xué)說一說自己為怎樣算的？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載三.鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高1 .用豎式運(yùn)算：72 ×5=69 ×8=2 .列式運(yùn)算：13

33、7的 6 倍為多少？學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式,有4 個(gè)方陣,每個(gè)方陣128人,一共有多少人？師：運(yùn)算這兩道題應(yīng)當(dāng)留意什么？4 .練習(xí)十八 1-4題同學(xué)獨(dú)立做,集體訂正5 .思維訓(xùn)練：最大的兩位數(shù)與最大的一位數(shù)的乘積為多少？四.回憶整理,反思提升這節(jié)課你有什么收成？生：我學(xué)會(huì)了兩.三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的運(yùn)算方法生：我們在筆算連續(xù)進(jìn)位的乘法的時(shí)候,肯定要認(rèn)真.細(xì)心生：哪一位上有進(jìn)位的數(shù),不要忘了加上第四課時(shí)：筆算乘法練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十八的有關(guān)練習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：1 .讓同學(xué)在已有的筆算乘法的基礎(chǔ)上、通過小組合作.自主探究進(jìn)一步嫻熟筆算乘法的運(yùn)算方法,提高運(yùn)算才能和解決實(shí)際問題的才能；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)

34、資料 - - - 歡迎下載2 .讓每一個(gè)同學(xué)在合作學(xué)習(xí).匯報(bào)展現(xiàn). 課堂互動(dòng)溝通中經(jīng)受鞏固筆算乘法運(yùn)算和解決問題的全過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用性,進(jìn)一步鞏固算理和運(yùn)算的方法；3 .在學(xué)習(xí)的過程中, 感受數(shù)學(xué)學(xué)問與實(shí)際生活的聯(lián)系,進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利帶來的歡樂,激發(fā)探究運(yùn)算方法.解決問題的愛好；教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟把握筆算方法,能嫻熟運(yùn)算難點(diǎn)：嫻熟運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題教學(xué)過程：一.問題引入,回憶再現(xiàn)1 .師：我們已經(jīng)學(xué)了好幾天的筆算了,請回憶一下,我們前幾天剛學(xué)過的筆算有哪幾種情形？生：有不進(jìn)位的生：有不連續(xù)進(jìn)位的生：有連續(xù)進(jìn)位的2 .師：聽過狼和小羊的故事嗎？你期望溫存的小羊被兇狠的大灰狼吃掉嗎？對

35、,山大王老虎也為這樣想的,它不準(zhǔn)狼吃小羊,但為狡猾的狼便說小羊很笨,留在世上純屬余外；愚蠢的山大王信任了狼的話,但為了顯示自己的“公平”,打算親自考小羊,而且規(guī)定假如小羊做錯(cuò)一題,狼就能向前一步去吃小羊；假如小羊做對一題,狼就得向后退一步遠(yuǎn)離小羊；這節(jié)練習(xí)課,你們就代表小羊接受山大王的考查,行不行？假如每道練習(xí)題,全班有超過 5 人做錯(cuò),那就表示小羊做錯(cuò),狼就要向前一步；假如全班有5 人以下 包括 5 人 做錯(cuò),就算小羊做對,狼就要后退一步了；你們能不能營救小羊?。?二.分層練習(xí),強(qiáng)化提高1 .用豎式運(yùn)算精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載43 ×2=28 ×3=

36、39 ×2=155 ×7=(1) 指四名同學(xué)到黑板上做題；(2) 同桌互對答案并改正,并說說你為怎么算的？(3) 觀看四位同學(xué)在黑板上所做的題,判定對不對？如不對, 可主動(dòng)到黑板前用紅粉筆改正；(4) 查找同學(xué)的錯(cuò)例并投影出來, 讓同學(xué)觀看這些題有沒有錯(cuò)？錯(cuò)在哪里？誰來幫幫他？小結(jié)：列豎式時(shí)應(yīng)留意什么？師：同學(xué)們真了不得,期望大家都能養(yǎng)成細(xì)心做題的好習(xí)慣；你們都做對了嗎？ 做對的話,狼就要后退一步了,做錯(cuò)的話,小羊就慘了；下面做錯(cuò)的同學(xué)請舉手；師：恭喜你們,小羊做對了,狼就要后退一步了；2 . 引羊上當(dāng)（狼為了引誘小羊?qū)㈩}做錯(cuò),有意將錯(cuò)誤的運(yùn)算方法告知小羊；）1 3 41

37、2 56 7精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載×1 2 61×4 85 8×精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載7 8 49 0 05 2 6(1) 讓同學(xué)認(rèn)真觀看,說一說這些題有沒有錯(cuò)？錯(cuò)在哪里？然后改正在練習(xí)本上(2) 發(fā)生這些錯(cuò)誤的緣由為什么,如何防止發(fā)生這樣的錯(cuò)誤？師：做對的同學(xué)請舉手,咱們再來看看,做錯(cuò)的同學(xué)請舉手,恭喜你們,你們又做對了,小羊確定很感謝你們,狼又要后退一步了；為小羊遠(yuǎn)離威逼,也為細(xì)心的你們鼓鼓掌吧！3 .解決問題：a .請看課本 82 頁 10 題精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載(1) 讓同學(xué)說說：你

38、知道了什么數(shù)學(xué)信息？(2) 同學(xué)嘗試做題；(3) 同學(xué)獨(dú)立解題后,讓同學(xué)匯報(bào)解題過程；b .看課本 82 頁 12 題(1) 你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？誰仍想說說？這道題要我們求什么？會(huì)不會(huì)求？(2) 同學(xué)嘗試做題后,請同學(xué)來說說他的方法？方法一：18 17=35（人）35 ×3=105（人）方法二：18 ×3=54（人）17 ×3=51（人） 54 51=105（人）師：誰來說說你為怎么想的？每一步求出的為什么？師：同學(xué)們真棒,查找出不同的方法解題,對比這兩種方法,你喜愛哪一種方法.為什么？師：說的真好,老師想知道做對的同學(xué)在哪里,請舉手；做錯(cuò)的同學(xué)請舉手；你們又過

39、了一關(guān),狼又要后退一步了；三.自主檢測,評判完善1 .列豎式運(yùn)算2 2 4 ×6 =7 ×8 2=師： 7×82 怎樣列豎式比較好算？2 .完成課本 81 頁 8 .11 .13 題生獨(dú)立做,師巡察指導(dǎo),集體訂正；四.歸納小結(jié),課外延長精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載同學(xué)們,這節(jié)課我們既幫忙小羊逃脫了大灰狼血盆大口,又鞏固了兩.三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,對此,你想說些什么？你有什么收成？第八課時(shí)：練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：第 81 82頁的練習(xí)十八 7 13題及補(bǔ)充練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1 .使同學(xué)進(jìn)一步把握筆算乘法的運(yùn)算方法；2 .提高同學(xué)的運(yùn)算才能；3 .培育同學(xué)良好

40、的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：提高同學(xué)的運(yùn)算才能；教具預(yù)備：實(shí)物投影儀教學(xué)過程：一.問題引入,回憶再現(xiàn)師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法的哪些內(nèi)容？你在運(yùn)算中仍有什么困難？哪些地方簡潔出錯(cuò)？同學(xué)回報(bào)；師：現(xiàn)在先讓我們來筆算一道題考考大家；出示筆算題： 681× 8=生：獨(dú)立運(yùn)算；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：指名回答；師：做這樣題時(shí),我們應(yīng)當(dāng)留意什么？生：不要遺忘加上進(jìn)上來的數(shù)；二.分層練習(xí),強(qiáng)化提高1 .練習(xí)十八 7 .8 題；開火車；看哪組的火車跑得快；要求：四人合作,三人按次序做題,一人檢查；看那組的火車跑的最快,題做得最正確；同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算；集體訂正

41、,評比出最快的一組,并說一說他們?yōu)樵鯓舆\(yùn)算的；2 .練習(xí)十八 9 題；這幾題運(yùn)算得對嗎？假如不對,錯(cuò)在哪兒？請把錯(cuò)誤的改正過來；1 25 24 7 6×7×4×87 42 83 8 0 8同學(xué)獨(dú)立做,指名板書,集體訂正；生：第 1 題錯(cuò)在沒進(jìn)位；生：第 2 題,十位上的 5 和 4 相乘,應(yīng)當(dāng)?shù)?20個(gè) 10 ,十位上應(yīng)當(dāng)有0 ；生：第 3 題,為正確的；3 .練習(xí)十八 10 .11 .12題：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一列火車的有 9 節(jié)車廂,每節(jié)車廂有118個(gè)座位,這列火車一共有多少個(gè)座位？300個(gè)同學(xué)乘 4 輛汽車去郊游；前3 輛車各坐

42、78 個(gè)同學(xué),第四輛車要坐多少個(gè)同學(xué)？少年宮樂隊(duì)有女同學(xué)18人,男同學(xué) 17 人；合唱隊(duì)的人數(shù)為樂隊(duì)人數(shù)的3倍,合唱隊(duì)有多少人？生：讀題,并獨(dú)立解答,3 生板演；師：講評；先讓板演的同學(xué)說一說：“你為怎么想的？為什么這樣解答？生 1 ：每節(jié)車廂有 118個(gè)座位,共有 9 節(jié)車廂,求一共有多少個(gè)座位,就為求 9 個(gè) 118為多少,就用118× 9=1062（個(gè)）生 2 ：先求出 3 輛車共坐的人數(shù),再用總?cè)藬?shù)減去3 輛車的人數(shù),就為第四輛車要坐的人數(shù)； 300-78× 3=66（人）生 3 ：先求樂隊(duì)的人數(shù),再乘 3 ,就為合唱隊(duì)的人數(shù)； （18+17 ）×3=10

43、5 （人） 生 4 ：也可以先求合唱隊(duì)男.女生人數(shù),再求總?cè)藬?shù)； 18× 3+17× 3=105 （人） 師：在進(jìn)行這三道題的解答中,你們都用豎式進(jìn)行了運(yùn)算,在運(yùn)算中,你們都留意了什么？生：用豎式進(jìn)行運(yùn)算,用一個(gè)因數(shù)分別去乘另一個(gè)因數(shù)每一位上的數(shù),哪一位相乘滿十,就向前一位進(jìn)一； 6 .練習(xí)十八 13題；先出示：99×1=9999×2=19899×3=297師：先觀看,你發(fā)覺了什么？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生：都為 99和一個(gè)數(shù)相乘；生： 99分別與 1 .2 .3 相乘； 生：得數(shù)分別為99 .198 .297 ；師：得

44、數(shù)的規(guī)律你發(fā)覺了嗎？生： 99不變, 99乘幾,積的個(gè)位上就少幾,而百位上就會(huì)多幾減1 ；師：那你仍能利用這個(gè)規(guī)律接著往下寫嗎？生：試著往下寫； 99× 4=396 99×5=49599× 6=594師：不運(yùn)算,你能說出下面三道算式的積各為多少嗎？99×799 ×899 ×9生 1 ：99× 7=693生 2 ：99× 8=792生 3 ：99× 9=891【此處也可以先讓同學(xué)自己觀看,并接著往下寫,在嘗試寫的過程中,同學(xué)體會(huì)發(fā)覺規(guī)律,再進(jìn)行匯報(bào)自己為怎樣往下寫的,發(fā)覺了什么規(guī)律】三.自主檢測,完善提高1

45、 .找出下面各題的錯(cuò)誤,并改正；135 ×5= 525269×6 = 65644273×5=84562 .運(yùn)算下面各題；15乘 173為多少 .24個(gè) 253為多少 .323的 2 倍為多少 . 3 .用豎式運(yùn)算345 ×489×6798×369×5四.回憶整理,拓展提高；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：本節(jié)課我們練習(xí)的哪些方面的內(nèi)容？你有什么新的收成？第九課時(shí)：有關(guān)0 的乘法教學(xué)內(nèi)容：第 83頁例 5 ,做一做；練習(xí)十九4 題教學(xué)目標(biāo)：1 .使同學(xué)懂得 “0乘任何數(shù)都得 0”的規(guī)定；2 .進(jìn)一步提高同學(xué)的

46、懂得才能；3 .培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：使同學(xué)懂得 “0乘任何數(shù)都得 0”；教具預(yù)備：實(shí)物投影儀教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情境,生成問題；師談話：孫悟空大鬧天空的故事,你們都聽過嗎？聽老師給你們講一講；（師簡潔講解關(guān)于孫悟空大鬧天宮的故事；）孫悟空把王母娘娘的蟠桃都吃沒了；（實(shí)物投影出示七仙女都拿著籃子回來了；）你知道她們一共摘了幾個(gè)桃嗎？二.自主探究1 .因數(shù)為 0 的乘法師： 7 個(gè)人摘了 0 個(gè)桃子,怎樣列加法算式呢？0 0 0 0 0 0 0=0師：乘法算式呢？生： 0×7=07×0=0師： 0×7 .7×0 表示什么意思？精品學(xué)習(xí)資料精

47、選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生：表示 7 個(gè) 0 相加得 0（ 2 ）口算以下各題；0×90 ×70 ×20 ×50×0老師指其中一題（ 0× 5）提問：為什么0 乘以 5 等于 0 呢？（ 0×5 表示 5個(gè) 0 相加,所以結(jié)果得0 ）師： 0 和幾相乘就表示有幾個(gè)0 相加,乘得的結(jié)果為多少？誰能用一句話概括一下 0 和幾相乘的運(yùn)算結(jié)果？生：乘得的結(jié)果都為0 ；師： 0 和幾相乘就表示有幾個(gè)0 相加,乘得的結(jié)果為0 ,0 和任何數(shù)相乘都得 0 ；2 .應(yīng)用規(guī)律（ 1 ）老師板演：0×3=00× 9=

48、 0× 0= 3× 0= 9× 0= 老師提出要求：請依據(jù)第一個(gè)算式的運(yùn)算結(jié)果,直接說出后面幾個(gè)算式的運(yùn)算結(jié)果；同學(xué)依據(jù)過去學(xué)過的學(xué)問,很快得出答案；0×3=0 0×9=0 0×0=03×0=0 9×0=0師：怎樣用一句話概括它們的運(yùn)算結(jié)果？生： 0和任何數(shù)相乘都得0 ；師： 0和任何數(shù)相乘都得0 中的相乘為什么意思？生：指一個(gè)數(shù)乘0 和 0 乘一個(gè)數(shù)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：像 7×0 和 0×7 ；三.鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高；1 .用投影打出一組口算題：0×2

49、=5 ×0=0×7=0×8=2×0=5+0 =7×0=0+8=請同學(xué)們認(rèn)真審題,把答案直接寫在書上；師：在剛才的運(yùn)算中,你有什么發(fā)覺嗎？ 生回答,師板書：5+0=50 8=85×0=00×8=0師：你知道這為為什么嗎？生：回答；師小結(jié)： 0 乘任何數(shù)都得 0 , 0 加任何數(shù)都得這個(gè)數(shù)；2 .你能快速說出它們的得數(shù)嗎？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載0×12=234×0=09×87=67890=×精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載同學(xué)搶答；師：為什么這么快？生

50、：由于它們都為和0 相乘的, 0 和任何數(shù)相乘都得0 ；3 .練習(xí)十九 4 題；你能很快的說出下面兩個(gè)算式哪個(gè)數(shù)得數(shù)大嗎？為什么？1+2+3+4+5+6+7+8+9+01×2×3×4×5×6×7×8×9×0同學(xué)回答：第一題得數(shù)大,由于其次題的得數(shù)為0 ；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載四.回憶整理,反思提升：今日我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收成？第十課時(shí)：二.三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法（中間有0 ） 教學(xué)內(nèi)容：第 84頁例 6 ,做一做,練習(xí)十九1 4 題；教學(xué)目標(biāo)：1 .使同學(xué)懂得把握被乘數(shù)中間有0

51、 的乘法算理；2 .進(jìn)一步提高同學(xué)的運(yùn)算才能；3 .培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：使同學(xué)把握被乘數(shù)中間有0 的乘法算理；教具預(yù)備：實(shí)物投影儀教學(xué)過程： 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算：0×3=9×0=0×0=0×5=師：為會(huì)么算得這么快？生：由于 0 乘任何數(shù)都得 0 ；二.探究新知1 .教學(xué)例 6師：生命在于運(yùn)動(dòng),在我們國家有很多長壽的人,我們稱他們?yōu)槔蠅坌?；你知道他們?yōu)槭裁撮L壽嗎？生：回答；師：（出示 p84的情境圖）老壽星每天為怎樣錘煉身體的？你有什么數(shù)學(xué)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載問題？生提出問題：老壽星每天步行多少米？師：怎樣列式

52、解答？生： 508× 3師： 508× 3 的結(jié)果為多少？你能算出來嗎？ 同學(xué)獨(dú)立摸索,試做；匯報(bào).溝通算法：老師依據(jù)同學(xué)的匯報(bào)進(jìn)行板書；方法一：500 ×3 15008×3 24150024 1524方法二：5 0 8× 2 31 5 2 4【同學(xué)可能仍會(huì)顯現(xiàn)一些錯(cuò)誤的運(yùn)算方法,在此老師要依據(jù)同學(xué)顯現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行板書,爭論并改正；】師：說一說你為怎么算的？同學(xué)說運(yùn)算過程；師：十位上你為怎樣算的？生： 3 乘 0 得 0 ,再加上個(gè)位進(jìn)的2 ,就得 2 ,所以十位上寫2 ；師小結(jié)：不管因數(shù)中間為否有0 ,都要用這個(gè)一位數(shù)去乘多位數(shù)里每一個(gè)數(shù)精品學(xué)

53、習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載位上的數(shù),即使十位上為0 也要乘；2 .比較練習(xí)308 ×7=2156302 ×3=904同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算,匯報(bào)運(yùn)算結(jié)果；師：比較它們的運(yùn)算結(jié)果你有什么發(fā)覺？ 生：其次題積的中間有0 ,第一題沒有；師：為什么？生回答；師小結(jié)：運(yùn)算中間有0 的三位數(shù)乘一位數(shù),運(yùn)算方法仍為一樣的,只為和0相乘時(shí),假如沒有進(jìn)位,就寫0 ,不能漏掉；三.鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高；1 .課本 84頁做一做： 207 ×8603 ×4305 ×9同學(xué)獨(dú)立做；集體訂正；針對同學(xué)顯現(xiàn)的問題有重點(diǎn)的講解；2 .練習(xí)十九 1 3 題同學(xué)獨(dú)立做；集體訂

54、正；師：在運(yùn)算過程中,你有沒有發(fā)覺其中的竅門？生回答；師：在運(yùn)算一個(gè)因數(shù)中間有0 的三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí),只要用百位和個(gè)位上的數(shù)分別和另一個(gè)因數(shù)相乘,并排列起來就可以了,假如個(gè)位沒滿十,十位上 就為 0 ；例如： 206× 6=1236403× 3=1209四.回憶整理,反思提升；這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你仍有什么不懂的地方？假如沒有,誰來說一說精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一個(gè)因數(shù)中間有0 的乘法怎樣進(jìn)行運(yùn)算？不管因數(shù)中間有幾個(gè)0 ,都要一個(gè)一個(gè)地乘,所得的0 也不能省略；第十一課時(shí)：二三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法（末尾有0 ）教學(xué)內(nèi)容：第 86頁,例 7 ,做一做,練習(xí)二十1 3 題教學(xué)目標(biāo)：1 .使同學(xué)把握被乘數(shù)末尾有0 的乘法的算理；2 .進(jìn)一步提高同學(xué)的運(yùn)算才能；3 .培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：使同學(xué)把握被乘數(shù)末尾有0 的乘法的算理；教具預(yù)備：實(shí)物投影儀教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情境,生成問題；口算：20 ×3=242×