高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞試題探析其教學(xué)方法的創(chuàng)新研究

1、    高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞試題探析其教學(xué)方法的創(chuàng)新研究    王奎榮摘 要：詩(shī)歌鑒賞題是高考中的類型題之一，在語(yǔ)文試卷中占有11分的分值，其重要程度較高，在考試過(guò)程中要爭(zhēng)取拿到滿分，因此，對(duì)詩(shī)歌鑒賞題的教學(xué)至關(guān)重要。通過(guò)對(duì)近年來(lái)的高考詩(shī)歌鑒賞題進(jìn)行分析，從而提出高考詩(shī)歌鑒賞題的教學(xué)方法，從而保證學(xué)生在詩(shī)歌鑒賞題上的得分率。關(guān)鍵詞：高考語(yǔ)文；詩(shī)歌鑒賞；教學(xué)方法一、高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞試題分析在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，古典的詩(shī)歌翻譯、字詞學(xué)習(xí)、詩(shī)詞鑒賞是重點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞的培養(yǎng)，可以有效提升學(xué)生的閱讀能力、對(duì)文章的理解能力，并培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

2、，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文水平的不斷提高。同時(shí)，通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的教學(xué)，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)情操，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而在高考中，詩(shī)歌鑒賞題也是必考的內(nèi)容之一，一般會(huì)給一則詩(shī)詞，再附上兩道題目。由于語(yǔ)文考試的特性，對(duì)于學(xué)生而言，詩(shī)歌鑒賞題要盡量拿到滿分，因此，對(duì)學(xué)生詩(shī)歌鑒賞題的教學(xué)也就具有重要的意義。不同地區(qū)的詩(shī)歌鑒賞題所選用的詩(shī)文題材有所不同，但總體而言，涉及的詩(shī)歌題材較為寬泛，如邊塞詩(shī)、思友詩(shī)、敘事詩(shī)、送別詩(shī)、懷古詩(shī)、抒懷詩(shī)、田園詩(shī)等。許多詩(shī)歌對(duì)于學(xué)生而言都比較熟悉，一方面方便了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌鑒賞題進(jìn)行解答，降低了學(xué)生的答題難度，另一方面學(xué)生在詩(shī)歌鑒賞題的解答過(guò)程中，能夠了解到詩(shī)歌的背景

3、，從而提升學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解程度。除此之外，詩(shī)歌鑒賞題的題目所包含的內(nèi)容多為詩(shī)歌的基本內(nèi)容、詩(shī)歌所表達(dá)的思想和詩(shī)歌的表現(xiàn)手法等三個(gè)方面，并且每年都對(duì)于這三個(gè)方面有所涉及。其發(fā)展的過(guò)程中，答案的字?jǐn)?shù)也越來(lái)越精簡(jiǎn)，越來(lái)越符合詩(shī)歌鑒賞題的分值。舉實(shí)例分析，在陸游所寫(xiě)的鷓鴣天·送葉夢(mèng)錫一文當(dāng)中，首先提問(wèn)了詩(shī)詞中上闋的“十千”“百萬(wàn)”兩個(gè)詞的運(yùn)用和巧妙之處。其次，提問(wèn)了詩(shī)詞中所說(shuō)的“恨難忘”中“恨”代表了什么。最后，提問(wèn)了鷓鴣天·送葉夢(mèng)錫一詞中的最重要表現(xiàn)手法。這三種類型題都是學(xué)生比較熟悉的，從題目著手，“送葉夢(mèng)錫”說(shuō)明此詞是一首送別詩(shī)，但在閱讀原文之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)這一篇其實(shí)是通過(guò)送別來(lái)表

4、達(dá)自身的情感的抒懷詩(shī)，這也是本題的主要難點(diǎn)。通過(guò)結(jié)合詩(shī)文的歷史背景，可以明確陸游作為一個(gè)愛(ài)國(guó)詩(shī)人在詩(shī)文中所能表達(dá)出來(lái)的訊息，再結(jié)合文本的內(nèi)容，可以很輕松對(duì)第二問(wèn)中的“恨”字進(jìn)行了解，而最后一問(wèn)問(wèn)的是全文中最主要的表達(dá)手法，許多學(xué)生會(huì)錯(cuò)誤地運(yùn)用某一句或某一段的表達(dá)手法來(lái)進(jìn)行描述，這種錯(cuò)誤是由于審題不細(xì)致引起的。二、高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞試題的教學(xué)方法1.讓學(xué)生注重審題詩(shī)歌鑒賞題出現(xiàn)錯(cuò)誤，很多都是由于學(xué)生對(duì)審題不夠細(xì)致而引起的。因此，教師要讓學(xué)生注重審題，無(wú)論題目如何簡(jiǎn)單，都要將原文和題干一字不落地閱讀一遍，從而減少因?qū)忣}不細(xì)致而引起的失分現(xiàn)象。另外，詩(shī)歌鑒賞題的題目中所包含的信息眾多，通過(guò)對(duì)題目進(jìn)行深

5、入的閱讀和研究，可以幫助學(xué)生掌握詩(shī)文中的具體內(nèi)容，提升學(xué)生答題的準(zhǔn)確性。2.培養(yǎng)學(xué)生了解詩(shī)歌背景詩(shī)歌背景一定程度上能夠反映出詩(shī)文的基本內(nèi)容，也能夠體現(xiàn)出作者的思想感情。在高考詩(shī)歌鑒賞題中，雖然不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的、有名的詩(shī)詞，但會(huì)在詩(shī)詞之后進(jìn)行相應(yīng)的注釋，讓學(xué)生能夠了解到作者的背景和詩(shī)詞的歷史背景。教師要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)注釋有明確的認(rèn)識(shí)，通過(guò)了解詩(shī)文和作者的歷史背景，從而推斷出詩(shī)人寫(xiě)作過(guò)程中所包含的思想感情，可以有效地提升學(xué)生的答題技巧。3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞題材的分辨能力詩(shī)詞中包含多種題材，例如邊塞詩(shī)、思友詩(shī)、敘事詩(shī)、送別詩(shī)、懷古詩(shī)、抒懷詩(shī)、田園詩(shī)等，每一種題材所表達(dá)的具體含義都有所不同。在答題過(guò)程

6、中，通過(guò)了解詩(shī)詞的題材，可以讓學(xué)生更好地了解詩(shī)詞中所表達(dá)的具體含義。因此，在高考答題過(guò)程中，首先要對(duì)詩(shī)詞的題材進(jìn)行分辨。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞題材的分辨能力，通過(guò)第一時(shí)間對(duì)詩(shī)詞的題材進(jìn)行分辨，從而達(dá)到提升學(xué)生理解能力和答題能力的目的。4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)手法的分辨能力詩(shī)詞的藝術(shù)表達(dá)手法是高考過(guò)程中的重要考點(diǎn)，詩(shī)詞的表達(dá)手法主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面是表達(dá)方法，也就是整篇詩(shī)詞的行文和表達(dá)特點(diǎn)，另一種是表現(xiàn)方法，也就是對(duì)某一種思想感情或場(chǎng)景進(jìn)行表現(xiàn)的手法。詩(shī)詞的藝術(shù)表達(dá)手法有抒情、描寫(xiě)等，在表現(xiàn)手法上，還有對(duì)偶、對(duì)比、隱喻、比喻、雙關(guān)、烘托等，還有欲揚(yáng)先抑、托物言志等多種手法，學(xué)生要想更好地對(duì)詩(shī)詞鑒賞題進(jìn)行解答，就要對(duì)這些方面有足夠的認(rèn)知，教師也要提升對(duì)這些方面的重視程度，進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)。詩(shī)歌鑒賞題是高考語(yǔ)文試題中的重點(diǎn)題目，一方面詩(shī)歌鑒賞題有利于培養(yǎng)學(xué)生的情操和素養(yǎng)，另一方面詩(shī)歌鑒賞題在高考語(yǔ)文中要爭(zhēng)取得滿分，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞題的教學(xué)具有重要意義。參考文獻(xiàn)：1張晶.芻議高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞答題技巧與策略j.中國(guó)培訓(xùn)，2016（16）：229.2顧燕.從高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞試題探析其教學(xué)方法的