2022年2022年翻轉(zhuǎn)課堂教學設計模板2

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載翻轉(zhuǎn)課堂教學設計模板精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學科語文教 學 內(nèi) 容（課名）該內(nèi)容總課時一課翻轉(zhuǎn)課時一.學習內(nèi)容分析金色花精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載金色花 為人教版七年級上冊第五單元中的一課；本單元所選的幾篇文章都為書寫親情的美文,金色花也不例外,詩中所表達的濃濃親情動人心弦,美麗的語言也足以感染每一個情感豐富的同學；學習本課, 第一要達成本單元要求,即能整體感悟課文內(nèi)容,留意語言的積存和寫法的借鑒,學習朗讀； 其次, 仍要能感受母子情深,突出語文學科的人文性和 情感熏陶作用、教學重點：投入真情,反復誦讀

2、,感知詩歌美麗清爽的意境和真摯淳樸的情感；教學難點：利用想象,鑒賞詩歌,并嘗試借助詳細的形象或事物來抒寫感情二.學習目標分析學問目標：品嘗散文詩的精致語言,體會詩歌中濃濃的母子情；才能目標：正確.流利.有節(jié)奏.有感情的朗讀詩歌,以培育語感；情感目標： 讓同學受到美的熏陶和感染,培育健康高尚的審美樂趣和審美才能；同學在朗讀中同學把握幾個形象：跳舞,匿笑,金色花的林蔭,嗅到花香,母親去牛棚；同學通過語言文字想象畫面,培育同學的想象；并概括詩歌描畫的內(nèi)容,能體會到母愛的宏大；三.學習者特點分析初一為世界觀和人生觀形成的關鍵時期；這一階段, 最適合對其進行情感熏陶和人文關 懷；從實際情形看, 我們的孩

3、子總為忽視父母對他們的悄悄關懷和深深的愛,更不知道如何去關愛自己的父母； 因此,學習本文能很好的開啟他們愛的心門,使孩子們真實感受到母愛,懂得回報母親；四.課前任務設計（只寫本堂翻轉(zhuǎn)課同學課前要做的預備,要完成的任務及算分方式,老師供應的資源內(nèi)容.形式,至少一個可拜訪的教學視頻的地址）本節(jié)課同學要在課前熟讀課文,明白作者經(jīng)受,把握字詞；課堂上通過各種朗讀方式（自由朗讀.表演讀.齊讀）使同學把握詩歌基調(diào)；通過自主與探究的學習方式,提高同學鑒賞詩歌的才能；通過各種朗讀方式（自由朗讀. 表演讀.齊讀）使同學把握詩歌基調(diào)；通過自主與探究的學習方式,提高同學鑒賞詩歌的才能；體驗人間至愛親情,受到美的熏陶

4、和感染,培育健康高尚的審美樂趣和審美才能；五.課上任務設計（ 一）情形導入,期望永恒美金色花很多同學都沒有聽說過,多媒體先播放同學熟識的表現(xiàn)母愛的歌曲魯冰花,在歌聲中把同學帶入預設的教學情境；（二）自由朗讀,感受圖畫美；播放魯冰花背景音樂,同學自由朗讀課文,先說給同桌聽,然后說給全班同學聽,精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載在同學充分表達的基礎上,引導同學概括明確孩子變成金色花后的三幅圖畫；母親做禱告時開放花瓣散發(fā)香氣三次玩耍母親讀書時將影子投在書頁上母親去牛棚時和她開玩笑,復原原形（三）.傾情誦讀,品讀語言美；1.同學聽配樂示范朗讀,提示同學聽時留意詩歌的“感情.

5、語氣.語速.輕重”等,2.同學挑選自己喜愛的或感受最深的句子,自由朗讀；“仁者見仁,智者見智”,同學自身也為布滿身真童趣的,勉勵結合自身體驗,讀出自己的懂得；3.花樣朗讀競賽,看誰朗誦的好：自由組合,可以個人朗誦,也可以合誦,也可以分角色朗誦等, 充分發(fā)揮自己的聰明,將自己的感悟與情感融入其中；花樣朗讀競賽可以激發(fā)同學的朗讀愛好；假如遇到冷場的話,老師適合時引導；4.最終讓同學滿懷著對媽媽的愛,布滿深情地誦讀全文,再次感受文中的語言美；（四）.深化探究,挖掘想象美；出示金色花的圖片,引導同學摸索詩歌的語言美都來自詩人想象的奇妙,把自己變成了一朵漂亮圣樹上的花朵；即：新穎的想象,精妙的表達（五）

6、.創(chuàng)意表達,升華情感美；結合文中小男孩子的表現(xiàn),適時講一個簡短的小故事,激發(fā)同學對母親的愛,也讓同學們像文中的小男孩一樣,變作什么來表達對母親的深深感恩；初一同學的語言表達才能正在完善之中, 我先給同學做示范的造句, 再請同學動筆寫；全班品評； 當然, 同學假如有其他的想象也為可以的； 我們需要適時引導并評論, 不要用老師的思維模式框住了同學的想象力；示范：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（ 1）我愿變成 ,當媽媽 的時候,我可以為媽媽精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載_ ；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（ 2）假如變成了 _ ,我將_ ；精品學習資料

7、精選學習資料 - - - 歡迎下載例句：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載（ 1）我愿變成一條清清溪流,當媽媽工作累的時候,我可以為媽媽唱出一首“叮叮咚咚”的曲子,讓媽媽心情放松；（ 2）假如我變成了一朵小小的白云,我將緊緊跟隨著媽媽,使媽媽不管走到哪兒,都免受烈日無情地炙烤；（六）.盡心回報,落實行動美；世界上有兩件事情不能等,一件為行善,一件為盡孝；讓同學們把想對媽媽說的話寫在一張賀卡上, 今日晚上送給媽媽,假如媽媽不在家,就打電話念給媽媽聽,把對母親的回報落實在行動中；六.教學設計反思這堂課在教學設計,留意營造出和諧.民主. 寬松的課堂氛圍,充分調(diào)動了同學學習

8、的積極性 ,同學參加的熱忱高；教學中既留意老師的引導和組織作用,又充分敬重同學的語文學習主人的位置；同時,讓同學在朗誦詩歌中培育出健康的審美樂趣；第一,重視同學的誦讀；語文課程標準 “教學建議”第五條中明確提出“閱讀為同學的個性化行為,不應以老師的分析來代替同學的閱讀,應讓同學在主動積極的思維和情感活動中,加深感情懂得和體驗,有所感悟和摸索,受到情感熏陶,獲得思想啟發(fā),享受審美樂趣,要珍視同學特殊的感受.體驗和懂得； ”詩歌的體裁特點打算課文應側(cè)重于誦讀；在本課的教學設計中,學生的朗讀貫穿始終； “讀書百遍,其義自見”,同學的感悟為通過朗讀來實現(xiàn)的；同時,使同學受到美的熏陶和感染,培育了健康高

9、尚的審美樂趣和審美才能；其次,重視同學的想象；金色花 為一首很美的散文詩, 它篇幅短小, 但意蘊深刻； 它用精練的語言描畫出一幅耐人尋味的圖畫； 文中由 “假如我變成了一朵金色花” 生發(fā)想象, 讓同學感受到想象的新穎而精妙,激發(fā)想象力和制造潛能；課后作業(yè)設計了“假如給你一次變的機會,你想變成什么來回報母愛呢？請用假如我變成了的句式開頭,寫一篇兩三百字的小作文”一題； 這處教學設計,符合同學的身心進展特點,適應同學的認知水平,親密聯(lián)系同學的經(jīng) 驗世界和想像世界,有助于激發(fā)同學的學習愛好和創(chuàng)新精神；第三,重視同學的合作探究；新課程標準提倡自主.合作. 探究的學習方式；合作探究的學習過程,既進展同學的個性,又進展合作精神,提高同學的語文素養(yǎng)；這首詩為有韻味的,它蘊涵著深遠的意境美,輕快的音樂美； 要讓同學在讀中感悟,以悟促讀, 在朗讀之后去體會詩歌的純樸自然,情深意濃；本課中, 同學在品讀詩歌之后,小組爭論溝通, 將那種模糊的感悟明確為清楚的情感, 達到了質(zhì)的飛躍；第四,敬重了同學的主體位置；同學為學習和進展的主體,為語文學習的主人；本課教學中, 老師創(chuàng)設出公平對話的氣氛；讓同學在和諧.民主.寬松