劉錦祺：象棋教學(xué)方法淺談

1、棋牌首頁棋牌協(xié)會象棋協(xié)會/教練專欄i汶劉錦祺:象棋教學(xué)方法淺談2015年1月03日10:24責(zé)任編輯:劉笑來源：中國棋牌網(wǎng)字號:小i大最近和一些志同道合的朋友的建立了一個(gè)“全國象棋培訓(xùn)屮心聯(lián)盟”，主耍是希望能 和全國各地的象棋教練員和彖棋教師在彖棋教學(xué)方法、彖棋教材、以及彖棋文化等方面進(jìn)行 一些交流和探索。群建立起來以后，很多彖棋教練員私下跟我探討一個(gè)問題：針對不同年齡段的學(xué)員怎 么樣去教？首先感謝各位教練員和老帥對我的信任，其次我是想說，這個(gè)問題不能一概而論。我個(gè)人的體會是針對小學(xué)一、二年級以及學(xué)前班的同學(xué)，這一個(gè)大組別我定為一個(gè)年 齡段。雖然從學(xué)生的生理角度來看，小學(xué)二年級和學(xué)前組在智商、

2、情商以及逆商方而有了很 大的不同，但是在教學(xué)方法仍是相通的。我國著名的教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)在小學(xué)教育 一書中指出，小學(xué)一、二年（俗稱初小組）在教學(xué)中不應(yīng)該去幼兒園化，而是要與幼兒園教育 相貫通的。所以在這一段教學(xué)方法上，可以川游戲、圖畫、甚至是角色摸擬等方式方法教學(xué)。 在課堂上體現(xiàn)的教少方法：你必須這么走!在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，通簾認(rèn)為是15分鐘的講述 時(shí)間內(nèi)向?qū)W生講解最止確的東西。盡量不要去講那些陷阱類的內(nèi)容。在棋類教學(xué)過程中要側(cè) 重于學(xué)生的右腦功能開發(fā)，以形象的圖型記憶為宜：例如單馬擒士圖1是單馬勝單士必須走到的圖形，那么在講解的過程屮，要注意利用圖型的分解動 作來表述。f血就是采用- 個(gè)回

3、合 個(gè)圖的辦法來講解這棋局2四亡六士5退6 « 1 > 32f4滬1*1llrj1楚河瀆界址河淡界11廠a馬六進(jìn)八士6進(jìn),馬六進(jìn)七將4退1馬七退五吃士馬三退五將4進(jìn)1馬五進(jìn)三士 5進(jìn)6馬三退四，士 6退5馬四進(jìn)六士 5退6馬六進(jìn)八，士 6進(jìn)5馬六進(jìn)七將4退1馬七退五吃士在上面的教學(xué)屮，教師一共擺出八圖，每個(gè)圖做以講解。我強(qiáng)調(diào)過，在這一階段教學(xué) 中，是“你必須要這么走”所以講解過程中側(cè)匝對學(xué)生講解圖烈的特點(diǎn)，著法的用處。然后 讓學(xué)生記住圖形。熟練會在棋盤上擺出每一步的圖形來，進(jìn)而在腦海屮形成卬記。比如我拿 出這個(gè)圖形學(xué)生立即可以反映出已經(jīng)進(jìn)入到第五步了。下面馬八進(jìn)七，再馬七退五即

4、可擒士。針對小學(xué)三、四年級（俗稱屮小組）的同學(xué)的初學(xué)者，他們雖然接觸象棋晚，但是理解能力和分析能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，我本人經(jīng)常用的教學(xué)方法是：對以這么走也對以那么走。同樣是單馬擒丄，這個(gè)例子。單馬擒士那么在教學(xué)時(shí)候就不必使用多圖制，可以用詳解的方式來說明。1馬四退五將4進(jìn)1如將4追1,參考圖1馬五進(jìn)七，將4平5,馬七進(jìn)五，將5平6,馬五退三，將6進(jìn)1，馬三進(jìn)二，將6進(jìn)1,帥五進(jìn)一，黑方欠行紅勝。參考圖12.馬五進(jìn)三進(jìn)馬捉士，限制黑將活動，緊著。2.士 5進(jìn)6如士 5退4,勝法與下面相同。3.馬三退四士 6退5如將4退1,馬川進(jìn)六捉死黑士。4.馬四進(jìn)六圖12345£jl11l廠j廠1楚河lj

5、lj廠l1r1廠z2八七7556785)3/)jlljlrj廠r廠漢界ljljr1廠jlz廠£四三二紅馬跳到“將頭氣”的位置很重要，是紅方取勝的關(guān)鍵位適。4.丄 5退6 5馬六進(jìn)八圖進(jìn)馬奔炮臺，這是紅方第二個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，紅方占據(jù)這個(gè)要點(diǎn)以后，黑方只好進(jìn)士送吃。5.士 6進(jìn)5 6.馬八進(jìn)七將4退17.馬七退五吃士以后紅方勝定。這里只川了四個(gè)圖，其中一個(gè)變化的參考圖，而棋局的演變中只在兩處關(guān)鍵點(diǎn)插入圖 型。因?yàn)檫@一年齡段的學(xué)生對圖的依賴程度要小丁初小組別的學(xué)生。而這一年齡的學(xué)生渴望 找到一些變化，以表現(xiàn)自己的“與眾不同”，求知欲與自己剛剛形成的“自尊心”、“虛榮 心”交織在一起。學(xué)牛也會大膽

6、的提出-些問題，這個(gè)時(shí)候教學(xué)的準(zhǔn)備一定要充分，千萬不 要別你的學(xué)生難倒。這樣你的威信就不好再確立了。針對小學(xué)高年組的學(xué)生既伍六年級的初學(xué)者（俗稱高小組）o這一年齡段學(xué)生已經(jīng)開始 進(jìn)入少年期，身心的發(fā)展正處在山幼稚趨向口覺，山依賴趨向獨(dú)立的半幼稚半成熟交錯(cuò)的才 盾吋期。能認(rèn)識和掌握定的道理觀念，開始有獨(dú)立見解，第二信號系統(tǒng)開始占優(yōu)勢，求知 的欲塑和能力，好奇心都有所增強(qiáng)，對新鮮事物開始思考、追求、探索。他們不希塑老師家 長把他們當(dāng)小孩子對待，自尊心進(jìn)一步增強(qiáng)，自主性要求h趨強(qiáng)烈。針對這樣的情況，我認(rèn)為這一段的教學(xué)方式是：為什么不這么走?在教學(xué)中增加一些互 動的討論方式。注意給他們留出空間。同樣是

7、單弓擒上這一殘局。單馬擒i：首先耍說明講解這個(gè)殘局的歸類：單馬必勝單士，這是個(gè)必勝的殘局，黑方?jīng)]有巧 和的機(jī)會。英次講解収勝的思路：共分兩步，笫-步先吃丄;笫二步用馬困斃黑將取勝。笫 三要講解為什么要先學(xué)三了一線這個(gè)圖型呢?這是因?yàn)槿艘粭l線是紅方取勝的最簡潔的方 式。所有的單馬擒士的圖型最終都會演成這樣的基本形。對于成人而言，這三個(gè)說明可有可無，但是對于高小組的學(xué)牛來講，這三點(diǎn)是他們掌 握和運(yùn)用單馬擒士的“要旨”。如果在殘局中遇到這個(gè)局面首先他們知道這不是個(gè)和棋, 定要取勝的。取勝的辦法先想辦法吃士，再困將。第三他們在心理上就有耍學(xué)習(xí)這個(gè)三了 -線的動力，因?yàn)槔蠋熤v了，這個(gè)最簡潔的方法，所有

8、的圖形都是在這個(gè)基本形上演變的, 所以我必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)。講解的方法同屮小組的方法是一樣的，都可以采用詳解法，但是教師會有意識講解正 變，而在小的變例屮用提問式的方法與學(xué)生互動。鳥五進(jìn)三±5進(jìn)6知昱2五進(jìn)三專，黒方走士 5返4呢？馬五進(jìn)三，士 5進(jìn)6如果馬五進(jìn)三后，黑方走士 5退4呢？能過提問其至是設(shè)問的方法，給學(xué)生以獨(dú)立思考的過程和空間，來學(xué)習(xí)殘局。當(dāng)學(xué)生熟練掌握三子線的殘局以后，再把棋形打散，通過講解這個(gè)殘局的致勝點(diǎn)辦 法，給學(xué)生一個(gè)大的，整體性的構(gòu)架。致誌點(diǎn)1怒點(diǎn)2致勝點(diǎn)1致勝點(diǎn)2黑將側(cè)的釣魚位是本局的致勝點(diǎn)，紅馬一旦搶占這個(gè)位置，就可以很容易走成三了 一條線了。接著教師進(jìn)行演示

9、。123157$£jl(l廠jlj廠1廠1楚河ljlj廠l1廠1廠z2八七7556785jllj1l廠j廠1廠1漢界ljlj廠1廠l/n廠£四三二j如何形成三子線呢?1. 馬四退五士 5進(jìn)6 2.馬五進(jìn)七這一著棋很重要，紅方占據(jù)將側(cè)的釣魚馬位置，是木局的致勝點(diǎn)。2. 將4進(jìn)1 3.帥五進(jìn)一上帥等著,迫使黑方上將。3.將4進(jìn)1 4.馬七進(jìn)六要著，取勝的關(guān)鍵點(diǎn)4.黑方退士與下將其結(jié)果是一樣的，都會形成三了一條線的情況。5.馬六退四士 6退5這樣和基本圖型相同了，輪到紅方走棋時(shí)，就可以采用上述方法擒士了。取勝口訣：回馬將軍進(jìn)捉士，再回河頭限將行，將頭跳馬限士動，跑向炮臺奔彖位。以上是我