小學語文表格式教學設計_5513

1、精品教學教案小學語文表格式教學設計表格式教學設計模版教學設計表學科語文授課年級四年級學校南曲學校教師姓名劉艷峰章節(jié)名稱釣魚的啟示計劃學時一課時釣魚的啟示是五年級上冊第四組的第一篇精讀課文。學習本課，要把握課文的主學習內(nèi)容要內(nèi)容，領(lǐng)會作者從生活中得到了哪些啟示；抓住關(guān)鍵語句，體會這些語句的含義及表達效果。通過學習及聯(lián)系自身成長的經(jīng)歷，懂得從小接受嚴格教育的重要，并從中分析獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力。班上絕大多數(shù)同學已經(jīng)具有一定的學習習慣和自己的一些學習方法，具有較強的表述學情分析能力，初步具有分析問題解決問題的能力。知識與技能：1、能正確認讀本課生字。2、理解道德只是簡

2、單的是與非的問題，為什么實踐起來卻很難；讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示。3、正確、流利、有感情的朗讀課文，從中體會“我”和“父親”的心理活動，并能概括“我”的心情變化的過程。教學目標過程與方法：學生通過自主學習、 合作探究來達到質(zhì)疑、 解疑；以讀為本，讓學生在讀中悟情明理。情感態(tài)度與價值觀：初步領(lǐng)會從小受到嚴格的教育， 就會獲得道德實踐的勇氣和力量， 從而嚴格要求自己，做一個有道德的人。教學重點：1. 理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從鱸魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力教學重點及解量，提高抵制“魚”的誘惑的能力

3、。2有感情地朗讀課文，從中體會“我”和“父親”的心理活動，并能概括“我”的決措施心情變化的過程。解決措施：1、抓住重點句讀一讀，議一議，再讀一讀。2、轉(zhuǎn)換角色，設身處地的體會、感悟。理解父親沒有商量余地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從鱸魚這件事中教學難點及解所獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，決措施提高抵制“魚”的誘惑的能力。解決措施：創(chuàng)設情境聯(lián)系生活實際，設身處地的體會、感悟。在教學中引導學生通過入情入境地自讀自悟，體會文中細節(jié)，解讀人物的心理活動及教學設計思路變化，促進學生對課文主旨的把握， 同時發(fā)揮文章教育人的作用。 教學從整體到具體，再回

4、到整體，從而達到思路清晰，脈絡分明。在整個教學過程中以“讀”貫穿始終，精品教學教案這樣既有利于突出重點、突破難點，又給下節(jié)課做了很好的鋪墊。正確、流利、有感情的朗讀，能使學生陶醉，產(chǎn)生共鳴，也只有熟讀才能成誦，把課文里一個個句子，一種種規(guī)范的語言化為自己的語言。全體學生在課堂上始終保持自主、積極、主動的活動，從而提高課堂教學的有效性。學生是學習和發(fā)展的主體，教師應讓學生與文本進行充分的對話，通過自讀自悟讀懂依據(jù)的理論 課文。因此，在教學中應讓學生充分地讀書，通過自主地入情入境地朗讀，理解課文內(nèi)容，體會文章情感， 領(lǐng)悟啟示的內(nèi)涵， 挑戰(zhàn)自我，嚴于律己，爭做正直、守紀的人！。信息技術(shù)應用分析知識點

5、學習水平 媒體內(nèi)容和形式使用方法使用效果整體感知中等文字問題呈現(xiàn)點擊直觀重點語句中等文字問題呈現(xiàn)逐一出現(xiàn)重點突出，便于交流探討重點字詞一般文字問題呈現(xiàn)特效出現(xiàn)重點突出，加深理解感悟拓展延伸中等文字、圖畫逐一出現(xiàn)升華主題，教書育人教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容學生活動設計意圖師：生活是一本書，時時給我們啟1、為學習課文，創(chuàng)造氛圍。更是為了示，釣魚又能給我們怎樣的啟示一、談話導入，指名回答問激發(fā)學生興趣，調(diào)呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習這課，請教師活動揭示課題：題。動學生學習的熱大家齊讀課題。（生：讀課題）課情。文主要寫了一件什么事？2、整體感知課文。1師：這件事給作者留下了什么1、給學生自主探究終生難忘的啟示

6、，指名回答哪的空間，尊重學生句子 1. “道德只是個簡單的是與哪個自然段直接個自然段直的獨特感受。非的問題，實踐起來卻很難”？告訴了我們。（第二、自主學文 ,接告訴了我2、尊重學生的獨特句子 2. “在人生的旅途中， 我卻不 10 段）找畫句子們釣魚的啟感受，給孩子創(chuàng)造止一次地遇到了與那條鱸魚相似的2、師：請自由朗示。提問題，解決問題誘惑人的“魚”。讀第 10 自然段，的舞臺。用“”畫學生找句子出含義深刻的句子？（指名）三、合作探究 , （一）理解句子 11、教師課件出示1、自主學習1、給學生自主探究品讀賞析道德只是個簡單的是與非的問題，句子并適時提出或合作探究， 的空間，尊重學生精品教學教案

7、實踐起來卻很難。（課件出示）（先 相關(guān)問題。積極回答問的獨特感受。瀏覽課文，再指名回答）2、補充資料：因題。2、尊重學生的獨特1、為什么說“道德只是個簡單的是為有一段時間是2、通過資料 感受，給孩子創(chuàng)造與非的問題，實踐起來卻很難”？適合鱸魚繁殖和補充，更準確 提問題，解決問題請快速瀏覽課文 3-9 自然段后，同 生長的季節(jié)，在開 的理解課文的舞臺。桌討論回答問題。放日之前不應該的主旨。3、利用課文的空2、什么原因讓作者感到放掉鱸魚很捕撈正在產(chǎn)卵和3、懂得白，鼓勵學生想象，難呢？請快速默讀課文9 自然段， 生長中的鱸魚。這 “魚”指的回憶，是為了更得找出原因，并用“”畫出有 是每一個漁民都是生活

8、當中感悟主題，升華感關(guān)語句。（指名匯報）應該遵守的規(guī)則。 各種各樣的情。3、面對這么誘惑人的魚， “我” 3、引導學生質(zhì)疑，“誘惑”。選擇了什么呢？這要經(jīng)歷多么艱難解疑。的心理斗爭??？請用自己喜歡的方式再讀 3 9 自然段，找出“我”心情變化的句子，體會“我”實踐起來的艱難。、書：依依不舍）（二）理解句子2在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。師：看，把魚放回湖中，“我”經(jīng)歷了一個多么困難的心理歷程??！但，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。就這句話中，你能提出哪些問題來考考大家呢？2師小結(jié)：是??！只有這樣做， 我們才會獲得道德實踐

9、的勇氣與力量。讓我們一起再讀第 10 自然段吧！1、同學們，在現(xiàn)實生活中， 你也曾 1、課堂總結(jié)：讀1、學生聯(lián)系遇到過怎樣的“魚”呢？你是怎樣了這個故事，老師 實際談自己四、拓展延伸， 想的，又是怎樣做的？請說出來與想起了法國思想確實做到教書育遇到的當堂檢測：你的同桌分享分享！家用孟德斯鳩的人。在教好知識的“魚”。明白比如：一句話（投影：同時，將思想教育自己是不會在家里：父母不在家，電視很“衡量一個人真也落實到實處。為這些“誘精彩，是完成作業(yè)還是看電視？正的品德，是看他 惑”而動心你 在知道別人沒有的。因為釣魚精品教學教案在學校：考試，老師多給了分人發(fā)覺的時候做的啟示永遠數(shù)，你 些什么。孟德銘

10、記于心。選舉班干部，看到有的同學找斯鳩”）老師把這2、爭做一個人幫忙，你 句話送給你們，希高尚的，有美在公共場所：買東西時，售貨望你們能勇敢地德的人！員多找了錢給你，你 挑戰(zhàn)自我，嚴于律3、完成當堂回家路上，你揀到一件自己喜己，做一個正直、檢測并及時歡的玩具，你 守紀的人！訂正鞏固。2、當堂檢測：每個人在社會上都會經(jīng)常遇到形形式式的誘惑，也就是像這位作者所說的與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”，你遇到過誘惑嗎？遇到誘惑時怎么做的？課堂教學流程圖從整體上來說，我覺得本節(jié)課預設的教學目標和重、難點都基本上得到了落實，課堂上突出了學生的主體地位，體現(xiàn)了教師的組織、引導、合作的角色。注意了知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度的