2022年2022年趕海公開課教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載趕海公開課教案教材分析：趕海（蘇教版第六冊(cè)第3 單元）這篇課文表達(dá)了“我”在童年時(shí)代跟舅舅趕海的一 件事；文章語(yǔ)言活潑.趣味橫生、 字里行間布滿了童趣、 顯露出作者喜愛大海.喜愛生活的真摯情懷；本課內(nèi)容比較淺顯,應(yīng)著重通過(guò)有感情地朗讀課文來(lái)幫忙同學(xué)領(lǐng)悟思想感情,訓(xùn) 練同學(xué)的語(yǔ)感； ; 并在懂得課文的基礎(chǔ)上積存內(nèi)化用得精當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、 然后遷移運(yùn)用；另外、 課文插圖生動(dòng)地再現(xiàn)了課文情境、 可以幫忙同學(xué)更好地懂得課文；其中捉蟹.捏蝦為課文的重點(diǎn),內(nèi)容詳細(xì)而生動(dòng)；為完成本課時(shí)教學(xué)目標(biāo),突破難點(diǎn),采納重點(diǎn)詞語(yǔ)突破,圖文結(jié)合, 反復(fù)誦讀等教學(xué)方法；教學(xué)目標(biāo)：

2、1.以讀為主,感悟趕海的樂趣,激發(fā)同學(xué)對(duì)大海的喜愛之情；2.實(shí)行各種方法對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀的指導(dǎo),激發(fā)同學(xué)的朗讀愛好；3.充分利用插圖,激發(fā)同學(xué)想像,練習(xí)說(shuō)話；4.閱讀教學(xué)中適當(dāng)滲透一些寫作教學(xué)的指導(dǎo)；教學(xué)重難點(diǎn)：1.讀中感受趕海的樂趣；2.品詞析句,感受作者為怎樣將事情寫得好玩；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件設(shè)計(jì)理念： 本文為一篇比較淺顯的文章,布滿了童真,童趣；設(shè)計(jì)這課時(shí),我有這樣幾個(gè)理念：1.抓住讀,讀中悟,讀中思,讀中練,讀中笑,突出讀在學(xué)校中年級(jí)學(xué)習(xí)中的重要作用；2.深化解讀文本,文本中蘊(yùn)涵的趣,我認(rèn)為有兩個(gè)層面,一個(gè)為趕海時(shí)喧鬧的場(chǎng)面為,另外一個(gè)為隱匿在文中的關(guān)于寂靜的海灘的描寫也為特別好玩的；

3、3.留意情形化和生活化的創(chuàng)設(shè)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載一.激趣導(dǎo)入1.今日,老師給大家?guī)?lái)了一首特別好聽的歌；讓我們來(lái)一起來(lái)觀賞一下；（播放flash 動(dòng)畫趕海的小姑娘）2.剛才我們聽的歌曲為趕海的小姑娘,好聽嗎？那你們知道什么為趕海嗎？你為怎么知道的？（查字典）準(zhǔn)時(shí)夸獎(jiǎng)：你養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,這為一種好的學(xué)習(xí)方法；（師介紹：大海退潮后,人們常去海邊撿貝殼.撈海帶.玩耍.踩wé n há文蛤 等,我們把這些活動(dòng)稱為趕海； ）今日這節(jié)課,我們連續(xù)學(xué)習(xí)第11 課趕海板書：趕海3.誰(shuí)來(lái)讀一下課文的第一小節(jié)；指名讀第一自然段,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)趕海

4、在“我”的印象中為怎樣的；過(guò)渡：趕海為好玩的,也給作者留下了深刻的印象；因此,每當(dāng)文中的“我”唱起這支歌,便會(huì)想起童年趕海的（生答：趣事）；（板書：趣）過(guò)渡：那么“我”童年趕海時(shí),為一個(gè)怎樣的情形呢？在趕海的過(guò)程中, “我”的心情怎樣呢？我們來(lái)細(xì)細(xì)地閱讀課文；二.賞“趣 ”1.看課文的其次段,誰(shuí)來(lái)向大家表現(xiàn)一下自己,讀一讀第一句：那為暑假里的一天,我鬧著要舅舅帶我去趕海,舅舅答應(yīng)了；”2.師：你讀得很投入,有回憶的味道；誰(shuí)再來(lái)讀得“好玩”一些？ 另一生朗讀； 3.老師覺得這句中有個(gè)字用得特殊好,你留意了嗎？哪個(gè)字？把這個(gè)字圈起來(lái)；4.我為什么“鬧”？（“鬧”,既說(shuō)明為一再的要求,表現(xiàn)了作者特別

5、想去趕海的迫切心情,同時(shí)小孩子的天性,調(diào)皮.可愛,）5.你覺得“我”當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣“鬧”？你能表演一下嗎？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載同學(xué)表演；6.請(qǐng)同學(xué)再讀這句話,突出一個(gè)鬧字；7.來(lái)到海邊,剛巧開頭退潮,海水嘩嘩往下退,只有浪花仍不時(shí)回過(guò)頭來(lái),似乎不忍離開似的；你覺得這里哪句話寫得好不好,為什么？（把浪花當(dāng)作人來(lái)寫,浪花仍不時(shí)回過(guò)頭來(lái),似乎不忍離開似的,要讀出作者的依依不舍；）同學(xué)朗讀；慢慢遠(yuǎn)去的浪花在作者眼里為那么好玩,看到了浪花作者心情如何？因此作者忍不住要去. 追逐浪花 板書：追浪花 ；二學(xué)習(xí)第三段1.過(guò)渡：當(dāng)“我”和舅舅一起來(lái)到海邊時(shí),沙灘上已經(jīng)有好多

6、人了！他們有的（生讀）,有的（生讀）,有的（生讀）仍有嗎？ 看看后面,你發(fā)覺了什么？（省略號(hào),說(shuō)明仍有許多趣事沒寫完）2.我也馬上加入了他們的隊(duì)伍；我做了些什么？遇到了哪些趣事？3.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,留意以下要求：多媒體出示要求：1. 找一找 ：用你喜愛的標(biāo)志畫出好玩的地方；2. 讀一讀 ：想想怎樣才能讀出“趣”,可以加上動(dòng)作.表情；3. 寫一寫 ：想一想這里為什么好玩,可以把體會(huì)寫在句子旁邊；我做了些什么？遇到了哪些趣事？摸海星.捉螃蟹.捏大蝦；你覺得什么最有意思；我們先來(lái)看摸海星；誰(shuí)有信心來(lái)讀一讀？溝通一： 我在海水里摸呀摸呀,嘿,一只小海星被我抓住了！板書：摸海星海星簡(jiǎn)單被摸到嗎？你怎

7、么知道不簡(jiǎn)單被摸到？你讀讀看？怎么 摸的,請(qǐng)你讀一讀；老師感覺你摸了很長(zhǎng)時(shí)間；.誰(shuí)再來(lái)：師：你為什么摸得這么慢,這么當(dāng)心呢？ 我一邊在查找,一邊在摸,所以讀得很慢；千萬(wàn)不要打擾了它；誰(shuí)再想試一試？（最好加上動(dòng)作）有進(jìn)步,老師感覺到了,你們?yōu)槟敲吹卣J(rèn)真.那么地當(dāng)心,不放過(guò)一個(gè)地方；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載你捉到海星了嗎？說(shuō)說(shuō)你的心情；（海星簡(jiǎn)單被摸到,所以摸到海星的我又驚又喜 ）請(qǐng)你用朗讀把摸海星的歡樂表現(xiàn)出來(lái)？老師教你個(gè)好方法：嘿,要笑著讀,讀出欣喜勁兒！誰(shuí)來(lái)試一試？齊讀板書：驚喜你認(rèn)為什么地方仍好玩？讀一讀溝通二： 哎,那邊一個(gè)小伙伴,正低著頭查找著什么

8、；我走過(guò)去想看個(gè)到底,小伙伴只努努嘴兒,不做聲,原先為一只螃蟹不甘束手就擒,正東逃西竄哩；突然,小伙伴“哎喲”一聲叫起來(lái),原先為螃蟹用大螯夾住他的手；1.誰(shuí)來(lái)讀一讀： 哎表示什么意思？（古怪）為什么古怪？請(qǐng)你連續(xù)讀；a 誰(shuí)能告知老師,小伙伴為什么不做聲,？（擔(dān)憂把螃蟹嚇跑了）b 所以要讀得輕些, 誰(shuí)來(lái)做 努努嘴兒 的動(dòng)作？你來(lái)試試 （生讀）；課件出示： 這就為細(xì)節(jié)描寫,好文章之所以能動(dòng)人肺腑,出色的細(xì)節(jié)描寫功不行沒；c束手就擒的束字典上有三個(gè)意思：受約束量詞捆綁這里的束為什么意思；這里的就當(dāng)被講,意思就為捆起手來(lái)讓人捉?。怀烧Z(yǔ)都有引申意：指毫不抗擊,乖乖地讓人捉?。惑π肥志颓?接下來(lái)發(fā)生了什

9、么事？誰(shuí)來(lái)讀？d“突然”后面又該怎么讀呢？ （大聲）為什么？（由于小伙伴為叫起來(lái)的；）提一生讀,誰(shuí)能更大聲來(lái)讀e 老師聽出來(lái)了,你的“哎喲”一聲讀得特殊有奇怪味道！你從“哎喲”中聽出了什么？（沒想到螃蟹用大螯夾住了自己的手,我除了聽出了疼,仍聽出疼中夾雜著興奮；痛并歡樂著；假如輕而易舉地捉到就沒那么好玩了；）f（指導(dǎo)同學(xué)）捉螃蟹這件事太好玩了,努著嘴的小伙伴,四處逃跑的螃蟹以及那哎喲一聲的疼痛大叫,讓我們感受到了趕海的樂趣；仍有好玩的地方?jīng)]有？指讀溝通三：咦,怎么我的腳也癢癢的？低頭一看,哦,原先為一只大蝦在逗我呢！它搖擺著兩條長(zhǎng)須,活像戲臺(tái)上的一員武將；我輕輕伸過(guò)手去,只一捏,這武 將就成了

10、我的俘虜,再也神氣不起來(lái)了；板書：捏大蝦精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載你從哪些地方感到好玩的？你覺得哪個(gè)詞寫得最好玩？a 咦,怎么讀？讀好疑問(wèn)的語(yǔ)氣b 哦,怎么讀？豁然開朗的表情（用表情來(lái)告知大家）板書：豁然開朗咦和哦這兩個(gè)語(yǔ)氣詞讀得很好,假如捉大蝦時(shí)再讀得輕一點(diǎn)就更好了,誰(shuí)再來(lái)試一試？c你們見過(guò)戲臺(tái)上的武將嗎？（出示圖片）在這里“武將”為指？（大蝦） 同學(xué)們,把你們的手伸出來(lái)當(dāng)作長(zhǎng)須,也威猛地?fù)u擺吧！看著你們神氣的樣子,似乎要對(duì)我說(shuō)什么呢？生自由說(shuō)；怪不得我的腳這么癢,來(lái)咱們比試比試,我輕輕伸過(guò)手去,只一捏,這武將就成了我的俘虜,再也神氣不起來(lái)了；威猛的大蝦們

11、,你們已經(jīng)被我束手就擒了,別再這么神氣了！快坐端正吧！d 這一塊太好玩了, 仍有同學(xué)想讀嗎？ （又一生讀） 有沒有那位同學(xué)能超過(guò)他？（生再讀）溝通四：同學(xué)們這就叫讀書,去琢磨文章中的詞語(yǔ).句子的意思,把隱匿在里面的感情體會(huì)出來(lái),再通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)作者的樂趣；讓我們?cè)僮聊プ聊ミ@幾個(gè)語(yǔ)氣詞,相見你肯定會(huì)有新的體會(huì)！出示小黑板四句,請(qǐng)同學(xué)們自己先試著讀一讀,體會(huì)句子中所表達(dá)的樂趣；（ 1）.嘿,一只小海星被我抓住了?。@喜）（ 2）.哎,那邊一個(gè)小伙伴,正低著頭查找著什么；（奇怪）（ 3）.咦,怎么我的腳也癢癢的？（詫異）（ 4）.哦,原先為一只大蝦在逗我呢?。ɑ砣婚_朗）2.學(xué)習(xí)第四自然段趕海的趣事說(shuō)

12、也說(shuō)不完, 當(dāng)我們?nèi)猿撩栽谝黄瑲g樂之中時(shí),太陽(yáng)已經(jīng)偏西了,再看看四周,又有什么變化呢？傍晚的大海為多么美呀！讓我們?cè)俅卫首x這一段,感受大海的安靜美?。R讀）板書：美精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載3.學(xué)習(xí)第五自然段開心的趕海終止了,同學(xué)們似乎仍在回味著趕海的樂趣,讓我們一起揮揮手向漂亮的海灘辭別！此時(shí),面對(duì)大海你最想對(duì)她說(shuō)些什么？你能用上一個(gè)詞或者一句話來(lái)表達(dá)你心中的情嗎？讓我們帶著依依不舍的心情一起朗讀課文最終一段！細(xì)心的同學(xué)最會(huì)發(fā)覺問(wèn)題,誰(shuí)來(lái)告知大家你發(fā)覺了什么？（開頭和結(jié)尾相同）你有一雙發(fā)覺的眼睛,為什么開頭和結(jié)尾都有相同的歌詞呢？聰慧的同學(xué),好好把第一.第五自然段讀讀,再想想他們又有什么不同的地方；開頭和結(jié)尾內(nèi)容相近,相互照料,這種寫法叫首尾呼應(yīng)；這樣寫的好處為能把作者對(duì)大海深深的懷念和濃濃的愛更加突出地表現(xiàn)出來(lái)；同學(xué)們以后可以把這種方法試著用到自己的寫作中去,信任肯定會(huì)使你的文章更加完善！4.回來(lái)整體讓我們?cè)俅卫首x全文,把你感受到趕海