《我來(lái)造一張紙》教學(xué)案例

1、我來(lái)造一張紙教學(xué)案例1.課前準(zhǔn)備；在紙的第三教時(shí)不同用途的紙教學(xué)活動(dòng)后,教師布置學(xué)生開(kāi)展課外探究實(shí)踐活動(dòng)：我們已經(jīng)觀察了各種各樣的紙,了解了紙有不同的種類(lèi)、特性、作用，但它們都是由纖維構(gòu)成的。那么我們能不能動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，親自來(lái)造一張紙呢?請(qǐng)大家在課外開(kāi)展造紙活動(dòng)，并在星期四上學(xué)時(shí)把自己造的紙帶來(lái),我們來(lái)比一比, 誰(shuí)的紙?jiān)斓米詈谩?.課內(nèi)交流與反思：（片斷）師：我們剛才在小組里展示了自己所造的紙，并介紹自己造紙的過(guò)程，現(xiàn)在我們把自己造紙的經(jīng)過(guò)、體會(huì)給大家說(shuō)說(shuō)好嗎？誰(shuí)先來(lái)？生1：我是這們?cè)旒埖模何蚁饶脕?lái)幾張餐巾紙放在杯子里，加點(diǎn)水，把它弄糊了，我想，只有再加上膠水，杯子里的纖維才能粘到一起，造出

2、一張紙來(lái)，于是我找來(lái)膠水，擠了一些進(jìn)去，又?jǐn)嚢枇艘幌?，倒到?zhǔn)備好的布上，再用毛巾壓，結(jié)果全粘在了布上、毛巾上了，第一次我是失敗了。師：你知道這是為什么嗎？生：我當(dāng)時(shí)想，可能是不需要加入膠水，所以我決定再來(lái)一次，第二次我沒(méi)有向杯子里加膠水，結(jié)果成功了，看這就是我造的一張的紙。生2：我是在我的幫助下，首先拿來(lái)一張廢報(bào)紙扯碎，放入杯子中加上水，反復(fù)地用筷子拌，紙慢慢地爛了，我說(shuō)再放上一點(diǎn)水，再攪拌一下，接著，我把杯子中的紙漿倒在一張報(bào)紙上，再用筷子弄弄平，等一會(huì)兒，水慢慢地少起來(lái)了，我拿來(lái)了毛巾，反復(fù)地在上面壓，這時(shí)剛才倒在報(bào)紙上的紙漿有點(diǎn)干了，我就把它拿到太陽(yáng)底下去曬，等干了后，我很小心地把它取下

3、來(lái)就成為一張紙了。我看看它的邊很不整齊，就拿來(lái)了剪刀，剪剪齊。（同學(xué)出示自己所造的一張紙，非常的高興，滿(mǎn)臉的成功喜悅）師；你媽媽幫你什么忙了？生：把報(bào)紙弄爛是我媽媽幫的，把爛報(bào)紙倒在報(bào)紙上也是我媽媽幫的。師：如果這些你自己做行不行？生：行的。師：那你以后自己動(dòng)手，不要你媽媽幫忙好嗎？生3：我用的也是餐巾紙，前面的與他們相同，不同的是我往杯子里加入了米飯，結(jié)果也跟陸瀟一樣也失敗了。后來(lái)我想，大概不能加入米飯的，我又試了一下，結(jié)果成功了，這就是我造的紙。（出示給大家看）但我還不知道為什么不能加入米飯？師：你很會(huì)動(dòng)腦，相信你會(huì)知道這是為什么的。生4：我的紙也沒(méi)有造成功，因?yàn)槲抑拦湃耸怯闷撇?，?shù)皮來(lái)

4、造紙的，所以我也想用破布來(lái)造紙。我把破布放在杯子里攪，但怎么也弄不爛，我不知道古人是用什么辦法將破布弄成可以造紙的纖維的。師：你的問(wèn)題提得好，相信你能想辦法把這個(gè)問(wèn)題搞清楚的。但你為什么不用其他的材料作造紙用的纖維再試一試？看陸瀟和陳哲豪同學(xué)第一次都沒(méi)有成功，但他們另外想辦法，不就成功了嗎？生：那我回家去再造一次，肯定也能成功。生5：我造的紙好像一個(gè)大餅，很厚很厚，我今天聽(tīng)了陸惠婷的介紹后，我知道杯子里的紙糊倒出來(lái)后要弄弄平再壓干，這樣的紙才比較薄。師：你聽(tīng)了同學(xué)的介紹后，能知道怎樣才能造一張更薄的紙，非常好。生6：我把攪爛的紙倒在手巾上，再用手巾壓干，把紙揭下來(lái)的時(shí)候，我雖然很小心，但取下來(lái)的紙有很多洞洞。我聽(tīng)同學(xué)們介紹把紙漿倒在報(bào)紙上或布上，這個(gè)辦法比較好，我想回去再試一試。師：相信你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)并取得成功。生7：我攪拌好的紙漿倒在玻璃上，用毛巾壓干，再放在太陽(yáng)下曬干，取下來(lái)的紙一面比較粗糙，但一面卻非常光滑。（學(xué)生出示所造的紙，把兩面都讓學(xué)生看了）師：同學(xué)們真了不起，有這么多的發(fā)現(xiàn)。聽(tīng)了同學(xué)們的介紹后，肯定又有許多新的想法，請(qǐng)?jiān)谛⌒〗M內(nèi)