2022年2022年部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載我上學(xué)了教學(xué)目標(biāo)1.觀看圖畫(huà)內(nèi)容,使同學(xué)初步明白學(xué)校生活.自己的國(guó)家.民族.,感受老師的親切,同學(xué)的友愛(ài),語(yǔ)文學(xué)習(xí)的歡樂(lè)；校內(nèi)生活的豐富多彩；2.依據(jù)畫(huà)面提示,對(duì)同學(xué)進(jìn)行喜愛(ài)祖國(guó).喜愛(ài)學(xué)習(xí).遵守紀(jì)律.團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)訓(xùn)練和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練；3.觀看與演練結(jié)合,培育同學(xué)情愿與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度；教學(xué)重點(diǎn)：兒歌上學(xué)歌教學(xué)難點(diǎn)：兒歌上學(xué)歌課前預(yù)備1.收集我國(guó)各民族服飾的資料.圖片等制成課件；老師2.預(yù)備長(zhǎng)城.天安門(mén)的宣揚(yáng)資料片.愛(ài)我中華和上學(xué)歌的歌曲；老師課時(shí)支配： 1 課時(shí)；教學(xué)過(guò)程一.活動(dòng)導(dǎo)入,師生間增進(jìn)明白1.同學(xué)們,你們好

2、！歡迎你們來(lái)到學(xué)校,從現(xiàn)在開(kāi)頭,你們就為學(xué)校生了；板書(shū)：我上學(xué)了 我為你們的語(yǔ)文老師,我們現(xiàn)在上的科目為語(yǔ)文；請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀出它的名字語(yǔ)文；2.你們喜愛(ài)上學(xué)嗎？今日來(lái)到學(xué)校后,你們有哪些新的發(fā)覺(jué),新的感受？3.互動(dòng)活動(dòng)：你們情愿熟悉新的老師和同學(xué)嗎？請(qǐng)你們走到同學(xué)面前,相互握手,然后介紹自己；二.觀看插圖,進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)訓(xùn)練1.熟悉我國(guó)的標(biāo)志性建筑,激發(fā)民族驕傲感；1播放天安門(mén)的宣揚(yáng)片,同學(xué)觀賞后溝通：你看到了哪些建筑物？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載同學(xué)指出熟悉的建筑物,老師出示天安門(mén)的圖片及文字,引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀；溝通：你去過(guò)天安門(mén)嗎？說(shuō)一說(shuō)你當(dāng)時(shí)見(jiàn)到了什么,

3、感受到了什么； 2同學(xué)依據(jù)課件提示,自由溝通：來(lái)到天安門(mén),我看到 ,我想說(shuō) ；3 老師小結(jié)：天安門(mén)廣場(chǎng)為北京的心臟地帶,為世界上最大的城市中心廣場(chǎng)；每天早晨時(shí)分,國(guó)旗漸漸升起；每天日落時(shí)分,國(guó)旗慢慢降落,這些都為特別莊重的儀式；2.明白各個(gè)民族,進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)訓(xùn)練；1同學(xué)自主觀看課文插圖,說(shuō)一說(shuō)畫(huà)上都有誰(shuí),他們?cè)诟墒裁矗?2同學(xué)自由溝通,老師相機(jī)利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝.飲食.節(jié)日等；3 互動(dòng)溝通：同學(xué)們,你們都為什么民族的人？請(qǐng)少數(shù)民族同學(xué)在臺(tái)前進(jìn)行自我介紹；4體驗(yàn)活動(dòng)：老師播放歌曲愛(ài)我中華,全班同學(xué)相互擁抱；5 過(guò)渡：五十六個(gè)民族五十六朵花,五十六個(gè)兄弟姐妹為一家,在祖國(guó)暖和的大家庭里,各

4、民族不論人口多少,身在何處,都為心連心的兄弟姐妹,由于我們都為中國(guó)人； 板書(shū)：我為中國(guó)人 3.引讀句子,抒發(fā)愛(ài)國(guó)情感；1 我們的祖國(guó)地大物博,長(zhǎng)城和天安門(mén)文明遐邇,我們驕傲,由于我們?yōu)橹袊?guó)人！2 我們的祖國(guó)越來(lái)越富強(qiáng),我們有好看的衣服,有美味的食物,仍有美麗的校內(nèi),我們驕傲,由于我們?yōu)橹袊?guó)人！三.圖文結(jié)合,進(jìn)行愛(ài)上學(xué)訓(xùn)練1.引言：從今日開(kāi)頭,你就為一年級(jí)的學(xué)校生了,你興奮嗎？帶著你此時(shí)的感受讀一讀我為學(xué)校生； 板書(shū)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.課件出示插圖,小伴侶都背著書(shū)包快歡樂(lè)樂(lè)地去上學(xué),他們?nèi)耘d奮地誦讀著兒歌,我們一起來(lái)讀一讀吧；3.老師范讀,然后領(lǐng)讀,

5、同桌互讀,指名朗讀,老師相機(jī)指導(dǎo)： 1“不遲到”的“遲”要讀準(zhǔn)翹舌音；2“早,早,早”的“早”為平舌音； 3“長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞；”這句話(huà)要正確斷句；4.認(rèn)真觀看課文插圖,想一想：小伴侶們?yōu)槭裁葱那?？你怎么知道的？同學(xué)匯報(bào)過(guò)程中老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀：1“太陽(yáng)”和“花兒”露出笑臉,要帶著興奮的心情讀第一句；2 小伴侶們背上小書(shū)包可神氣了,小鳥(niǎo)觀察了也忍不住要問(wèn)問(wèn),問(wèn)什么呢？帶著奇怪的心情讀其次句；3同學(xué)們這么早就背著小書(shū)包,他們要去哪里呀？快來(lái)回答小鳥(niǎo)；老師趁機(jī)講學(xué)校規(guī)定的上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間4小結(jié)：“不遲到”為學(xué)校生肯定要遵守的紀(jì)律,只有遵守紀(jì)律,你們才會(huì)在學(xué)校里有更大的收成；5語(yǔ)言溝通： 在學(xué)校里

6、學(xué)習(xí)能讓我們歡樂(lè). 健康地長(zhǎng)大, 長(zhǎng)大了你想做什么呀？6介紹周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū)的故事； 7小結(jié)：我們實(shí)現(xiàn)了自己的愿望,就能為祖國(guó)立功勞；5.齊讀整首兒歌；播放上學(xué)歌,同學(xué)學(xué)唱；四.講解示范,進(jìn)行讀寫(xiě)?zhàn)B成訓(xùn)練1.出示小故事,激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好；師：小伴侶,今日老師在路上看到一只小花貓,它哭得很難過(guò),老師就把它帶來(lái)了；出示小花貓手指玩偶,講故事師：小伴侶,我以前和你們一樣,也有一雙光明的眼睛；可為,我讀書(shū).寫(xiě)字時(shí)不留意姿態(tài),有時(shí)躺著看書(shū),有時(shí)走路看書(shū)；寫(xiě)字時(shí),身子趴在桌子上,時(shí)間一精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載長(zhǎng),就成了近視眼,成天戴著眼鏡,真不便利！別的小花貓能

7、跑能跳,每天能捉到老鼠；我一跳眼鏡就要掉,老鼠在我眼前跑,我也看不清,每天餓肚子；我真懊悔?。⌒“閭H,你們可不要像我一樣,要從小留意讀書(shū).寫(xiě)字的姿態(tài)??！2.引導(dǎo)同學(xué)觀看插圖,看看小伴侶為怎樣讀書(shū).寫(xiě)字的；3.老師示范,同學(xué)跟著做；讀書(shū)姿態(tài)：身體坐直,頭放正,肩放平,再把書(shū)拿起來(lái),眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)；寫(xiě)字姿態(tài)： 身體坐正, 書(shū)本放平, 手離筆尖一寸, 眼離書(shū)本一尺, 胸離桌邊一拳；1“一寸”相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度；對(duì)小伴侶來(lái)說(shuō), 差不多三個(gè)手指并攏那么寬；握筆時(shí),把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上,中指抵在下面, 筆桿靠在虎口的位置；另外,無(wú)名指和小指墊在中指下面；2眼離書(shū)本一尺；把文具

8、盒豎起來(lái),放在書(shū)本和你的眼睛之間量一量就可以了；3胸離課桌一拳；握緊左拳,拳心向下,放在桌邊和前胸的中間；五.溝通展現(xiàn),進(jìn)行喜愛(ài)語(yǔ)文訓(xùn)練1.師：書(shū)就為學(xué)問(wèn)的海洋,樂(lè)趣的天堂；你最近讀了什么書(shū)？書(shū)中有哪些好玩的故事？回想一下；2.小組內(nèi)互講故事,然后選擇一名代表在全班溝通；3.老師點(diǎn)評(píng),針對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)相機(jī)提出要求： 講故事時(shí)要盡量把故事內(nèi)容說(shuō)清晰, 聲音要嘹亮,讓同學(xué)聽(tīng)清晰；聽(tīng)故事的同學(xué)要用心,聽(tīng)清晰故事內(nèi)容,看看同學(xué) 哪里講得好,向他學(xué)習(xí)；4.舉薦課外讀物,激發(fā)同學(xué)和家長(zhǎng)一起讀；教學(xué)反思：1天地人教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)天地人你我他6 個(gè)生字；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎

9、下載2正確.流利地讀6 個(gè)生字；3.知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座；教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座；課前預(yù)備1.生字卡片,制作多媒體課件；老師2.預(yù)習(xí)生字,做字卡； 同學(xué)課時(shí)支配： 1 課時(shí)；教學(xué)過(guò)程一.激趣導(dǎo)入,熟悉“天.地.人”1.互動(dòng)活動(dòng)一：同學(xué)們玩過(guò)“相反動(dòng)作對(duì)對(duì)碰”這個(gè)嬉戲嗎？老師說(shuō)舉起右手,你們就舉起左手；我說(shuō)什么,你們就做我說(shuō)的相反的動(dòng)作,明白嗎？2.互動(dòng)活動(dòng)二：同學(xué)們反應(yīng)真快,假如我把這個(gè)嬉戲變成“相反詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰”,你 們會(huì)嗎？比如我說(shuō)左,你對(duì)右；3. 老師板書(shū)“天”和“地引”言：我們生活在天和地之間, 我們?yōu)槿耍?板書(shū)“人”二.觀賞童謠,熟悉“

10、你.我.他”1.播放童謠視頻； 你為媽媽,他為爸爸,我為乖巧的小娃娃；媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子,孩子,你為媽媽的好娃娃；”爸爸對(duì)我說(shuō)：“娃娃,娃娃,媽媽對(duì)你說(shuō)的啥？”我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸,爸爸,媽媽說(shuō)我為她的好娃娃；”你和我,我和他,你我他 為一家,什么都不怕； 將視頻定格在最終一句話(huà)；2.同學(xué)嘗試?yán)首x這個(gè)句子；回憶我們剛才看過(guò)的童謠,“你”指誰(shuí)？“我”指誰(shuí)？“他” 指“誰(shuí)”？3.互動(dòng)活動(dòng)；老師面對(duì)全體同學(xué), 用手勢(shì)分別指自己. 一名同學(xué)和另外一名同學(xué), 引導(dǎo)同學(xué)溝通： “我”為誰(shuí)“,你”為誰(shuí)“,他”為誰(shuí)然；后,同學(xué)小組內(nèi)進(jìn)行溝通表達(dá)；4.老師板書(shū)“你我他”,同學(xué)認(rèn)讀；三.利用字卡,認(rèn)讀生字精品學(xué)習(xí)資

11、料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.老師引導(dǎo)同學(xué)觀看板書(shū)的6 個(gè)會(huì)認(rèn)字,同學(xué)充分認(rèn)讀；2.同桌合作：拿誕生字卡片,同桌互讀互考；假如同桌讀錯(cuò)了,同學(xué)可以當(dāng)小老師教同桌讀字；3.開(kāi)火車(chē)輪讀字卡,有錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)訂正；留意“人”為翹舌音；“天”為前鼻音；4.自主識(shí)字：我們?cè)鯓硬拍馨阉鼈冇涀∧兀窟x擇一個(gè)你喜愛(ài)的字,一邊觀看字卡,一邊說(shuō)一說(shuō)你有什么好方法記住這個(gè)字；5.同學(xué)舉字卡到黑板前匯報(bào)溝通,老師相機(jī)指導(dǎo)；天： 1聯(lián)想識(shí)字；獨(dú)體字,“大”字多一橫就為“天”,“夫”字不出頭也為“天”；2字理識(shí)字；象形字,出示圖片,古時(shí)候“天”字像正面站著的“人”形,用方框突出了人的頭,引申為頭頂以上的天

12、空；3組詞識(shí)字：天上.每天.天真；地： 1熟字加偏旁識(shí)字；左右結(jié)構(gòu),“也”字左邊加個(gè)“”；2“加一加”的方法識(shí)字；左邊為“土”,右邊為“也”,合起來(lái)就為“地”；3組詞識(shí)字；大地.地面.土地；他： 1熟字加偏旁識(shí)字；左右結(jié)構(gòu),“也”字左邊加個(gè)“亻”；2“加一加”的方法識(shí)字；左邊為“亻”,右邊為“也”,合起來(lái)就為“他”； 3組詞識(shí)字；他們.他人.他鄉(xiāng)；4形近字比較識(shí)字；“地”和“他”的右邊都為“也”,字的左邊不同,“他”與人有關(guān), 所以為“亻”,“地”與土有關(guān),所以為”“；人： 1數(shù)筆畫(huà)識(shí)字；獨(dú)體字,第一筆為撇,其次筆為捺；2字理識(shí)字；象形字,出示圖片,古時(shí)候“人”字像一個(gè)人的側(cè)視形象,頭.臂.身

13、.腿.足齊全,突出了人直立行走和有手的特點(diǎn)；3猜字謎識(shí)字；“天下一絕”或者“春節(jié)放假三天”；4組詞識(shí)字；大人.人民.人們；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載我： 1聯(lián)想識(shí)字；獨(dú)體字,“找”字頭上多一“撇”；2組詞識(shí)字；我們.我的.我家；你： 1部件組合法識(shí)字；左右結(jié)構(gòu),“亻”加“爾”；2組詞識(shí)字；你的.你們.你家；四.嬉戲鞏固,課堂總結(jié)1.課件出示識(shí)字大轉(zhuǎn)盤(pán) 轉(zhuǎn)盤(pán)上面標(biāo)有本課生字；同學(xué)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán),轉(zhuǎn)到哪個(gè)字,就用那個(gè)字?jǐn)U詞并說(shuō)一句話(huà)；2.小結(jié)：我為老師,你為我的同學(xué),他也為我的同學(xué)；我們共同生活在天和地之間,一起做喜愛(ài)學(xué)習(xí).勤奮努力的人；教學(xué)反思：2金木水火土教學(xué)目標(biāo)：

14、1.熟悉本課生字,會(huì)寫(xiě)一.二.三三個(gè)字；熟悉一種筆畫(huà)一；2.正確.流利地朗讀課文；背誦課文；3.觀看圖畫(huà),圖文結(jié)合,初步感受課文的意境；教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)為認(rèn)字寫(xiě)字,難點(diǎn)為辨認(rèn)金木水火土；課前預(yù)備 1.生字卡片； 師生2.本課生字相對(duì)應(yīng)的圖片；老師精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載3.課件； 老師課時(shí)支配： 1 課時(shí)；教學(xué)過(guò)程一.音頻激趣,誦讀導(dǎo)入1.導(dǎo)言：聽(tīng),一群小伴侶在誦讀什么呢？2.播放金木水火土音頻文件,組織同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)3 遍；3.溝通：你聽(tīng)清小伴侶誦讀的內(nèi)容了嗎？你能?chē)L試著說(shuō)一說(shuō)嗎？4.播放金木水火土視頻文件帶有字幕 ,同學(xué)看著文字,跟著聲音誦讀；二

15、.自主溝通,明白韻文1.自由朗讀兒歌,遇到讀不準(zhǔn)的生字,先圈起來(lái),再請(qǐng)教老師或者同學(xué),反復(fù)讀幾遍；2.指名朗讀,集體訂正后齊聲誦讀；3.小組合作： 1自由朗讀小文,一邊讀一邊想一想：每一句話(huà)講了什么內(nèi)容？2你讀懂了什么？把你的想法告知小組同伴；4.集體匯報(bào),老師相機(jī)指導(dǎo),需要留意以下幾個(gè)方面：1 第一行中“一二三四五”為數(shù)字；除此以外,你仍知道哪些數(shù)字？六七八九十等2其次行中“金木水火土”指的為五行；老師講解： 古代的人喜愛(ài)用五行代表自然萬(wàn)物,他們認(rèn)為自然界的一切都和“金木水火土”有關(guān)；3 第三行中“天地分上下”,“天地”指的為“天和地”,頭上為天,腳下為地；我們就生活在天和地之間；4 第四行

16、中“日月照今古”,“日月”指的為“太陽(yáng)和月亮”,太陽(yáng)和月亮從古代照到今日,永久不變；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載5.齊聲誦讀；三.合作學(xué)習(xí),識(shí)記生字1.小組合作： 認(rèn)真觀看老師發(fā)給同學(xué)的7 張字卡, 怎樣能又快又準(zhǔn)地記住它們？2.同學(xué)匯報(bào)：大聲朗讀生字,并說(shuō)一說(shuō)你為怎樣記住這個(gè)生字的；預(yù)設(shè)：1 “一.二.三”為三個(gè)長(zhǎng)得很像的兄弟,一個(gè)橫就為“一”,兩個(gè)橫就為“二”,三個(gè)橫就為“三”；老師相機(jī)出示“上.下”的字理演示動(dòng)畫(huà)；2 “上.下”也為兩個(gè)長(zhǎng)得很像的兄弟,豎.短橫在“一”的上面,就為“上”；豎.點(diǎn)跑到了“一”的下面,就成了“下”；老師相機(jī)出示“上.下”的字理

17、演示動(dòng)畫(huà)；3“四”和“田”長(zhǎng)得很像,把“田”里面的“十”換就成為“四”；4“五”字可以用猜字謎的方法識(shí)記一個(gè)“工”人腰里掛著一把折尺；3.出示字卡,同學(xué)領(lǐng)讀.自由讀.小組讀.開(kāi)火車(chē)讀；4.生字運(yùn)用,在 7 個(gè)生字中選擇自己喜愛(ài)的字,為它組詞,比一比誰(shuí)組的詞語(yǔ)最多；假如這個(gè)字的詞語(yǔ)較少,可以用其中一個(gè)詞說(shuō)一個(gè)完整的句子；四.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),把握筆順1.復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿態(tài)： 書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？胸離桌子一拳遠(yuǎn)； 眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn) 2.熟悉田字格：1 引言：從今日開(kāi)頭,我們就要練習(xí)寫(xiě)字了！我們先來(lái)熟悉一個(gè)寫(xiě)字小助手, 它的名字叫田字格；2 動(dòng)畫(huà)展現(xiàn)田字格,同學(xué)一邊觀看動(dòng)畫(huà)中變紅色并閃耀的部分

18、,一邊傾聽(tīng)田字格的自我介紹；我叫田字格,我中間的橫線(xiàn)叫“橫中線(xiàn)”,橫中線(xiàn)把我勻稱(chēng)地分為上下兩部分；我中間的豎線(xiàn)叫“豎中線(xiàn)”,豎中線(xiàn)把我勻稱(chēng)地分為左右兩部分；橫中線(xiàn)和豎中線(xiàn)交叉,又把我分成了“左上格.右上格.左下格.右下格”四部分；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載3同學(xué)觀看田字格,用手指一指田字格的每一部分,再說(shuō)一說(shuō)它們的名字； 4老師小結(jié)：寫(xiě)字時(shí),要留意筆畫(huà)在田字格中的位置； 3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“一.二.三.上”；1動(dòng)畫(huà)展現(xiàn)“橫”“豎”兩個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě),同學(xué)先觀看它們的筆畫(huà)走向,書(shū)空仿照, 再觀看兩個(gè)筆畫(huà)在田字格中所占的位置,最終在練習(xí)本中練寫(xiě)；2動(dòng)畫(huà)展現(xiàn)“一”“二”“三

19、”“上”的筆順,同學(xué)一邊觀看一邊用右手仿照書(shū)空；3觀看例字：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看語(yǔ)文書(shū)第8 頁(yè)中的書(shū)寫(xiě)范例,看一看,每一個(gè)筆畫(huà)占田字格的什么位置；4 老師范寫(xiě),請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫(huà)應(yīng)當(dāng)占田字格的什么位置；遇到同學(xué)說(shuō)不準(zhǔn)的地方,老師重點(diǎn)講解；5 同學(xué)完成書(shū)中寫(xiě)字練習(xí),先書(shū)空筆順,再觀看每一筆畫(huà)在田字格中的位置,重點(diǎn)看清難寫(xiě)筆畫(huà)的寫(xiě)法,然后描紅,最終練習(xí)書(shū)寫(xiě)；提示同學(xué)留意書(shū)寫(xiě)姿態(tài) 6老師巡察,對(duì)個(gè)別同學(xué)予以指導(dǎo)； 7利用投影儀進(jìn)行書(shū)寫(xiě)展評(píng),勉勵(lì)同學(xué)多觀看,把握“橫”“豎”的寫(xiě)法；教學(xué)反思：3口耳目教學(xué)目標(biāo)：1.熟悉 12 個(gè)字,學(xué)寫(xiě)“十.木.禾”3 個(gè)字；熟悉 3 種筆畫(huà)：豎.撇.捺

20、和一個(gè)偏旁角子頭；2.激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)的文字；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載3.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字,會(huì)寫(xiě)“十.木.禾”3 個(gè)字；課前預(yù)備 1.多媒體課件,生字卡片.學(xué)習(xí)卡片；老師2.生字卡片,學(xué)習(xí)卡片；同學(xué)課時(shí)支配： 1 課時(shí)；教學(xué)過(guò)程一.創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入1.導(dǎo)言：同學(xué)們,你們都看過(guò)動(dòng)畫(huà)片機(jī)器貓吧？機(jī)器貓有一個(gè)奇妙的珍寶“時(shí)間機(jī)”；只要坐上時(shí)間機(jī),我們就可以回到過(guò)去；今日,我們一起坐上時(shí)間機(jī)到古代去看一看；2.課件出示一個(gè)古代人物畫(huà)像；引言：咦？這個(gè)人似乎缺少了一些器官；哦,原先它們?cè)诶蠋煹淖烂嫔?我們來(lái)做一個(gè)拼圖嬉戲把這些器官拼回去好嗎？3.互動(dòng)活動(dòng)：師生板

21、前活動(dòng),拼貼器官；二.學(xué)習(xí)生字,把握音.形.義1.熟悉象形字；1課件出示“手.足.口.耳.目”的古文字,引導(dǎo)同學(xué)觀看圖畫(huà)和字,說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)；2老師小結(jié)：這些很像圖畫(huà)的符號(hào),為古時(shí)候的一種文字,叫做象形字；2.圖文對(duì)比,指導(dǎo)識(shí)記“目”“足”； 1對(duì)比圖畫(huà)和文字,猜猜它們?yōu)槭裁醋郑?你為怎樣猜出來(lái)的？和大家說(shuō)一說(shuō)你的想法；3老師相機(jī)點(diǎn)撥,引導(dǎo)同學(xué)識(shí)字；重點(diǎn)留意：目：老師出示“目”的字理演化圖,簡(jiǎn)潔介紹后讓同學(xué)與圖片進(jìn)行比較,找出“目”的字形與實(shí)物的聯(lián)系：外面的“”表示眼眶,里面的兩橫表示眼珠；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載足：同學(xué)再次觀看實(shí)物圖片“足”和“足”的

22、字理演化圖說(shuō),一說(shuō)“足”的字形與實(shí)物的聯(lián)系；4請(qǐng)同學(xué)做小老師領(lǐng)讀生字“目”和“足”,并擴(kuò)詞；5 老師小結(jié)：認(rèn)真觀看圖畫(huà),找一找圖畫(huà)和生字的聯(lián)系,我們就能明白這個(gè)生字的意思,也能猜出它的讀音,仍能記住這個(gè)生字的字形呢！3.小組合作,自主識(shí)記“口”“耳”“手”；1課件出示三個(gè)字的字理圖；小組合作,商量識(shí)字方法,老師巡察,點(diǎn)撥指導(dǎo)；2匯報(bào)溝通；預(yù)設(shè)：口：象形字識(shí)記；“口”字長(zhǎng)得就像我們的嘴；數(shù)筆畫(huà)識(shí)記；第一筆為豎,其次筆為橫折,第三筆為橫；用一用；“口”口水.開(kāi)口.口袋等,我能用它說(shuō)一句話(huà)看到紅燒肉我就流口水；耳：比較識(shí)記；“耳”和“目”長(zhǎng)得很像,“耳”的兩個(gè)長(zhǎng)橫都出頭,右邊的長(zhǎng)豎下面出頭；用一用；

23、“耳”耳熟.耳聾.耳朵等,我能用它說(shuō)一句話(huà)我很喜愛(ài)吃木耳；手：數(shù)筆畫(huà)識(shí)記；第一筆為撇,其次筆和第三筆都為橫,第四筆為彎鉤；用一用；“手”左手.右手.雙手等,我能用它說(shuō)一句話(huà)我有一雙能干的手；4.嬉戲鞏固；1連一連；將金文.小篆.楷書(shū)分成三組,請(qǐng)同學(xué)“連連說(shuō)說(shuō)”,看誰(shuí)說(shuō)得正確；先在自己的學(xué)習(xí)卡上連一連,同桌對(duì)比,講講自己的理由；然后讓一個(gè)同學(xué)到黑板上連；2嬉戲；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載同學(xué)有的拿圖畫(huà), 有的拿楷書(shū), 有的拿小篆, 有的拿金文, 自己找到對(duì)應(yīng)的伴侶；可讓同學(xué)用“我的伴侶在哪里”“你的伴侶在這里”這樣的句子形式進(jìn)行溝通表達(dá)；三.朗讀小文,熟悉“站

24、”“坐”1. 同學(xué)觀看書(shū)中第10頁(yè)的插圖,你能用一個(gè)字來(lái)說(shuō)出他們此時(shí)的動(dòng)作嗎？站 坐2.老師板書(shū)兩個(gè)生字 站.坐 ,指生朗讀,并做出相應(yīng)的動(dòng)作；3.課件出示兩個(gè)生字的字理圖,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行觀看：站：左邊為一個(gè)人站立著,右邊表示一個(gè)人站立的時(shí)候要占據(jù)肯定的地方；坐：兩個(gè)人坐在一堆土上；4.指導(dǎo)同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀字,并擴(kuò)詞,說(shuō)一句完整的話(huà)；5.爭(zhēng)論：我們?cè)谡玖⒑妥碌臅r(shí)候應(yīng)當(dāng)保持什么樣的姿態(tài),才為健康文明的呢？6.出示小短文,自由朗讀后老師利用課件出示標(biāo)準(zhǔn)的“站.坐”姿態(tài)圖；請(qǐng)同學(xué)對(duì)比圖畫(huà)說(shuō)一說(shuō)小短文的意思；四.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.課件出示田字格,引導(dǎo)同學(xué)熟悉橫中線(xiàn).豎中線(xiàn).左上格.右上格.左下格.右下格；2.老

25、師在田字格中書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)“橫折”“撇”“彎鉤”,一邊書(shū)寫(xiě)一邊引導(dǎo)同學(xué)觀看,并用手指練習(xí)書(shū)空；再在本子上練習(xí)書(shū)寫(xiě)；3.老師范寫(xiě)生字,同學(xué)一邊觀看一邊書(shū)空,然后在書(shū)中描紅練寫(xiě)；4.老師點(diǎn)評(píng),重點(diǎn)留意“口”上大下小,不要把“口”寫(xiě)成方塊；“目”和“耳”要留意中間兩橫間要留有距離,“手”留意彎鉤要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上,其次橫為長(zhǎng)橫,寫(xiě)在橫中線(xiàn)上；五.拓展延長(zhǎng)1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你熟悉了哪些生字？2.我們的口.耳.目.手.足能做哪些事？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)反思：4日月水火教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì) 4 個(gè)生字,熟悉 2 種筆畫(huà),能借助拼音讀準(zhǔn)字音,按筆畫(huà)記憶字形,結(jié)合插圖和生活

26、實(shí)際明白生字的意思；2留意激發(fā)同學(xué)愛(ài)好,提高同學(xué)識(shí)字才能；3借助拼音正確地讀兒歌,結(jié)合插圖明白句子的意思；教學(xué)重點(diǎn)：正確把握4 個(gè)生字的音.形.義,能正確書(shū)寫(xiě)“禾”和“火”兩個(gè)字；教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)“禾”和“火”字；課前預(yù)備1.生字卡片； 師生2.本課生字相對(duì)應(yīng)的圖片；老師3.課件； 老師課時(shí)支配： 1 課時(shí)；教學(xué)過(guò)程一.談話(huà)激趣,看圖導(dǎo)入導(dǎo)入：漢字家園新來(lái)了8 個(gè)生字寶寶,不過(guò),它們都藏在畫(huà)里,認(rèn)真觀看的小伴侶才能找到它們；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載二.圖文結(jié)合,引導(dǎo)識(shí)字1.學(xué)習(xí)“日”字；1課件演示動(dòng)畫(huà) 太陽(yáng)圖形演化成甲骨文“”,引言：這為我們要熟悉的第一

27、個(gè)生字寶寶, 你能叫出它的名字嗎？假如你叫不出它的名字,也可以用小手畫(huà)一畫(huà)它的樣子； 日2老師領(lǐng)讀“日”字；溝通：你對(duì)“日”字明白多少呢？ 預(yù)設(shè)：我知道“日”指的為太陽(yáng),我能給“日”字組詞：日光.日子.日月等；我會(huì)寫(xiě)“日”字的筆順：；2.學(xué)習(xí)“月”字；1 課件演示動(dòng)畫(huà) 月亮圖形演化成甲骨文“”,引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看,溝通：你有什么發(fā)覺(jué)？ 遮住了月亮的身子變成了“月”的兩個(gè)橫；2溝通：你熟悉這個(gè)字寶寶嗎？你對(duì)它有哪些明白？ 預(yù)設(shè)：我知道“月”就為天上的月亮；我能用“月”組詞.說(shuō)句子：月亮天上的月亮彎彎的,像小船；三月四日我的生日為三月四日；3.學(xué)習(xí)方法小結(jié)：剛剛這些字和它們代表的事物的樣子很像,它們

28、也為象形字；我們通過(guò)看圖,觀看字的演化,學(xué)會(huì)了漢字,這些就為學(xué)習(xí)象形字的主要方法；三.合作學(xué)習(xí),老師點(diǎn)撥1.小組合作： 認(rèn)真觀看老師發(fā)給同學(xué)的6 張圖片, 找一找藏在圖片里的6 個(gè)字寶寶；嘗試著叫出它們的名字；2.同學(xué)匯報(bào)：叫出字寶寶的名字,并說(shuō)一說(shuō)你為怎樣猜出它的名字的？ 預(yù)設(shè)：1 我找到了“山”,“山”的字形就像幾座山峰連在一起；老師相機(jī)出示“山”的字理演示動(dòng)畫(huà)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2 我找到了“水”,“水”的字形就像流淌的水紋；老師相機(jī)出示“水”的字理演示動(dòng)畫(huà)；3 我找到了“火”,古人依據(jù)火燃燒時(shí)的外形寫(xiě)成了“火”；老師相機(jī)出示“火”的字理演示動(dòng)

29、畫(huà),并敘述燧人取火的故事；4我找到了“田”,人們就為依據(jù)田地的外形寫(xiě)成了這個(gè)字；老師相機(jī)出示“田”的字理演示動(dòng)畫(huà)；5 我找到了“石”,圖片上畫(huà)的石頭就為“石”古時(shí)候的樣子；老師相機(jī)出示“石”的字理演示動(dòng)畫(huà)；6我找到了“禾”,“禾”的字形真像一棵小苗；老師相機(jī)出示“禾”的字理演示動(dòng)畫(huà), 并點(diǎn)明：植物秋天豐收了,沉甸甸的,所以“木”字上面有個(gè)“撇”就為“禾”；四.融會(huì)貫穿,反復(fù)練習(xí)1.出示字卡,同學(xué)領(lǐng)讀.自由讀.小組讀.齊讀；2.嬉戲鞏固,兩名同學(xué)一組,一名同學(xué)依據(jù)字形或其象形特點(diǎn)進(jìn)行表演,另一名同學(xué)猜一猜為哪個(gè)字；3.生字運(yùn)用,在 8 個(gè)生字中選擇喜愛(ài)的字寶寶,為它組詞,再說(shuō)一句完整的話(huà)；五.指

30、導(dǎo)書(shū)寫(xiě),把握筆順1.強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；2.動(dòng)畫(huà)展現(xiàn)“日”“田”“禾”“火”的筆順,同學(xué)一邊觀看,一邊書(shū)空；3.師生溝通：在剛才書(shū)空的過(guò)程中,哪些筆畫(huà)不熟悉？哪些筆畫(huà)寫(xiě)起來(lái)有難度？4.老師解答同學(xué)的疑問(wèn),相機(jī)介紹筆畫(huà)“捺”和“點(diǎn)”,留意“日”和“田”的其次筆都為橫折鉤；并針對(duì)難寫(xiě)筆畫(huà)進(jìn)行范寫(xiě)；5.老師完整范寫(xiě) 4 個(gè)生字,一邊寫(xiě)一邊講解每一筆在田字格中的位置；6.同學(xué)完成書(shū)中的寫(xiě)字練習(xí), 先書(shū)空筆順,再觀看每一筆筆畫(huà)在田字格中的位置, 重點(diǎn)看清難寫(xiě)筆畫(huà)的寫(xiě)法, 然后描紅,最終練習(xí)書(shū)寫(xiě)； 提示同學(xué)留意書(shū)寫(xiě)姿態(tài)； 7.老師巡察,對(duì)個(gè)別同學(xué)予以指導(dǎo)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡

31、迎下載教學(xué)反思：5對(duì)韻歌教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì) 3 個(gè)生字,熟悉 3 種筆畫(huà)；2留意激發(fā)同學(xué)愛(ài)好,提高同學(xué)識(shí)字才能；3正確地讀兒歌,結(jié)合插圖明白句子的意思；教學(xué)重點(diǎn)：正確把握3 個(gè)生字的音.形.義,能正確書(shū)寫(xiě)3 個(gè)字；教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)3 個(gè)字；課前預(yù)備1.制作課件； 老師2.預(yù)習(xí)課文； 同學(xué) 課時(shí)支配： 1 課時(shí)；教學(xué)過(guò)程一.對(duì)子導(dǎo)入,激發(fā)愛(ài)好同學(xué)們, 你們知道嗎？古代有一個(gè)叫陳文杰的人,他特別聰慧, 由于對(duì)對(duì)子對(duì)得好而當(dāng)上了欽差；你們想不想像他一樣來(lái)對(duì)對(duì)子？那老師就出兩個(gè)滿(mǎn)意你們的愿 望；天對(duì)地,黑對(duì)白,花對(duì)樹(shù)；看來(lái)咱們班的小伴侶也很聰慧,對(duì)子對(duì)得真不錯(cuò)；今日,我們來(lái)學(xué)一首兒歌對(duì)韻歌；板書(shū)課文題

32、目：對(duì)韻歌；二.識(shí)字教學(xué),圖文結(jié)合1.試讀對(duì)韻歌,并溝通在試讀的過(guò)程中遇到的困難；2.同學(xué)再次自由讀課文,邊讀邊圈畫(huà)本課的生字,不會(huì)的請(qǐng)教同桌或老師；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載3.指生讀課文,訂正朗讀不正確的字音；4.指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)“對(duì)”字；1屏顯第一句,指生朗讀；2出示“對(duì)”字；個(gè)別讀,齊讀；3熟悉“對(duì)”字的部首,指導(dǎo)書(shū)空；4啟示同學(xué)說(shuō)一說(shuō)“對(duì)”的反義詞；5.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“云”“山”“蟲(chóng)”；1出示一組圖片 大屏幕出示圖片：圖上有云.山.蟲(chóng),讓同學(xué)猜一猜這為文中的哪一句？不知道的可以看一看課文；2同學(xué)匯報(bào)這為哪一句,并齊讀；3溝通畫(huà)了哪幾個(gè)生字；4指生領(lǐng)讀這三個(gè)生

33、字；重點(diǎn)指導(dǎo)“云”和“蟲(chóng)”；5學(xué)習(xí)“云”和“蟲(chóng)”的字理；激趣：這幾個(gè)字你們都已經(jīng)熟悉了,這幾個(gè)字仍特別好玩呢！大家認(rèn)真觀看,看看它們?yōu)樵鯓幼儊?lái)的；屏幕出示“云”和“蟲(chóng)”的字理演化 圖同學(xué)發(fā)表感想；小結(jié)：古人特殊聰慧,依據(jù)物體的某一部分的特點(diǎn),一點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)出了漢字,漢字多好玩呀！我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中,仍會(huì)學(xué)到更多的漢字學(xué)問(wèn)呢！6給“云”和“蟲(chóng)”兩個(gè)字?jǐn)U詞；7把生字放回句子中指生個(gè)別讀,齊讀；6.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“雨”“風(fēng)”“花”“鳥(niǎo)”；7.懂得詞語(yǔ)； 1出示最終一句,指生朗讀；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2去掉“對(duì)”字,再指生朗讀；老師相機(jī)出示成語(yǔ)：山清水秀.桃紅柳綠；3懂得

34、“山清水秀”的意思；出示課件； 播放春季山清水秀的自然風(fēng)光同學(xué)溝通觀賞感受；老師啟示：當(dāng)你看到類(lèi)似這樣的美景時(shí)就可以說(shuō)“山清水秀”；介紹家鄉(xiāng)山清水秀的地方；4懂得“桃紅柳綠”；出示圖片,看圖片讀詞；說(shuō)一說(shuō)： 的桃花, 的柳樹(shù)；齊讀最終一行；去掉“對(duì)”字再讀；個(gè)別讀,齊讀；三.加強(qiáng)鞏固,寫(xiě)字教學(xué)1.開(kāi)火車(chē)讀生字；2.讀成語(yǔ)：山清水秀.桃紅柳綠；3.讀要求寫(xiě)的生字；4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)；1認(rèn)真觀看,摸索：怎樣才可以把這三個(gè)字寫(xiě)得更美麗？2溝通寫(xiě)這三個(gè)字的小竅門(mén)；3溝通書(shū)寫(xiě)時(shí)需要同學(xué)們留意的地方；老師相機(jī)強(qiáng)調(diào)三個(gè)新筆畫(huà)； “云”字第三筆為“撇折”；“蟲(chóng)”字的第五筆為“提”；“山”的其次筆為“豎折”；4老師范

35、寫(xiě),同學(xué)觀看；5同學(xué)練寫(xiě),溝通反饋；四.反復(fù)誦讀,拓展延長(zhǎng)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.選擇自己喜愛(ài)的方式練讀對(duì)韻歌；可以拍拍手,也可以同桌對(duì)讀等；2.男女生對(duì)讀；3.師生對(duì)讀；4.共同拍手讀,能背下來(lái)的可以不看書(shū)；5.小結(jié)：對(duì)韻歌這種特殊的語(yǔ)言表現(xiàn)形式,同元曲漢賦.唐詩(shī)宋詞一樣,散發(fā)著中華民族的無(wú)窮魅力,讓我們踏上對(duì)韻的快車(chē)遠(yuǎn)航吧！6.出示一些對(duì)子,試著一起拍手讀一讀；7.匯報(bào)朗讀；8.小結(jié)；教學(xué)反思第一單元口語(yǔ)交際“我說(shuō)你做”教材分析好玩的嬉戲不但給我們帶來(lái)了歡樂(lè),仍讓我們有了相互溝通的時(shí)間和空間；這次口語(yǔ)交際的內(nèi)容就為“我說(shuō)你做”；通過(guò)嬉戲,同學(xué)在說(shuō)話(huà)

36、和聽(tīng)話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行溝通,在相互的溝通中學(xué)會(huì)表達(dá),學(xué)會(huì)傾聽(tīng)；教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)觀看插圖和傾聽(tīng)老師的講解,能夠清晰地知道本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.在相互的溝通活動(dòng)中能大聲地表達(dá)自己的想法,并且能留意傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)； 重點(diǎn)3.培育同學(xué)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和口語(yǔ)交際才能；難點(diǎn)課前預(yù)備提前放置在辦公室的一本書(shū)；老師課時(shí)支配： 1 課時(shí)；教學(xué)過(guò)程一.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課師一臉焦急 ：哎呀,我怎么這么糊涂！書(shū)竟然落在辦公室了！生同學(xué)紛紛舉手 ：老師,我?guī)湍闳ト?！師故作冷靜 ：好吧！×××,請(qǐng)你到我的辦公室去,在靠門(mén)左邊其次個(gè)

37、柜子的最下一格有一摞書(shū), 那摞書(shū)從上往下數(shù)其次本為我今日要用的作文書(shū),請(qǐng)你幫我取回來(lái)；生 1：聽(tīng)得很認(rèn)真,一邊聽(tīng)一邊小聲重復(fù),然后快速跑出去；師故作輕松 ：這下好了！ 請(qǐng)大家把學(xué)習(xí)用品預(yù)備好！ 語(yǔ)文書(shū)放在書(shū)桌的左上角,練習(xí)本放在語(yǔ)文書(shū)上,從文具袋里拿出鉛筆和橡皮,放在練習(xí)本上；生照著老師的要求做,幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有依據(jù)老師的要求去做；生 1：老師,您的作文書(shū)取回來(lái)啦！回到座位上坐好 師看看作文書(shū),點(diǎn)點(diǎn)頭,故作驚奇：他怎么找得又準(zhǔn)又快？ 生 2搶著回答 ：由于老師告知他作文書(shū)在哪兒了,他照著做的；師：假如讓你去取作文書(shū),你能這么快就找到嗎？生 2低著頭,撓撓腦袋 ：不能,老師您當(dāng)時(shí)說(shuō)的話(huà)太多,太長(zhǎng)了,

38、我根本沒(méi)記住；師望向×××：那你為怎么做到的呢？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載生 1：老師,您雖然話(huà)說(shuō)得多,但為說(shuō)得很清晰,我都聽(tīng)見(jiàn)了！我把您的話(huà)都記在心里,到了辦公室照著做就找到了；師：看來(lái),要想把別人交代你的事情做好,認(rèn)真聽(tīng)清晰要求很重要,同時(shí)要想讓 別人聽(tīng)清晰,說(shuō)話(huà)的人應(yīng)當(dāng)大聲說(shuō),清晰地說(shuō),讓別人聽(tīng)清.聽(tīng)懂；板書(shū)：大聲說(shuō),讓別人聽(tīng)得見(jiàn)；留意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)；二.連續(xù)情境,明確要求師：剛才在×××取作文書(shū)的時(shí)間里,老師要求大家做了什么事？生 3：老師要求我們拿出語(yǔ)文書(shū).練習(xí)本.鉛筆和橡皮,并把它們擺在桌子

39、上；師：老師在要求大家擺學(xué)習(xí)用品的時(shí)候,仍提出了詳細(xì)的擺放位置； 請(qǐng)大家看看,你們擺放的位置一樣嗎？生相互查看,搖搖頭 師：老師提出的為同樣的要求,為什么大家的做法不一樣呢？生 2：由于有的同學(xué)聽(tīng)清晰了老師的要求,有的同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)清晰老師的要求；生 3：老師站在講臺(tái)上說(shuō)的,說(shuō)話(huà)的時(shí)候聲音有點(diǎn)兒小,后邊的同學(xué)有點(diǎn)兒沒(méi)聽(tīng)清晰；師：看來(lái),要想讓別人依據(jù)你的要求去做,必需做到兩點(diǎn)生齊聲讀板書(shū)內(nèi)容 ：大聲說(shuō),讓別人聽(tīng)得見(jiàn)；留意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)；師：好,現(xiàn)在老師重新提出擺放學(xué)習(xí)用品的要求,請(qǐng)大家照著做語(yǔ)文書(shū)放在書(shū)桌的左上角, 練習(xí)本放在語(yǔ)文書(shū)上, 從文具袋里拿出鉛筆和橡皮,放在練習(xí)本上；生紛紛依據(jù)老師的要求擺好,

40、沒(méi)有一個(gè)擺錯(cuò)學(xué)習(xí)用品位置的； 三.嬉戲活動(dòng),戲中明理 1.第一輪嬉戲：老師說(shuō),大家做；師：請(qǐng)大家把鉛筆.橡皮放到文具袋里,然后把語(yǔ)文書(shū).練習(xí)本.文具袋都放進(jìn)書(shū)包里；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載生照做,老師依據(jù)同學(xué)活動(dòng)情形點(diǎn)評(píng),勉勵(lì)同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)清命令； 2.其次輪嬉戲：同學(xué)說(shuō),大家做；生 1：請(qǐng)大家站起來(lái),一起拍手,再一起跺腳；生照做,老師也跟著做,并總結(jié)：聽(tīng)得準(zhǔn).記得牢.說(shuō)得清；3.第三輪嬉戲：我來(lái)說(shuō),你來(lái)做；分小組活動(dòng),一人發(fā)布命令,其他人照著做；四.活動(dòng)總結(jié).拓展延長(zhǎng)師：這節(jié)課,我們玩了好玩的“我說(shuō)你做”嬉戲,你有什么收成想和大家共享嗎？生 1：玩過(guò)嬉戲之后

41、,我明白了只有認(rèn)真.認(rèn)真地聽(tīng)清晰別人說(shuō)的話(huà),才能知道別人要我們做什么；生 2：我以前說(shuō)話(huà)聲音太小,媽媽說(shuō)我,我也沒(méi)在意；現(xiàn)在我知道了,說(shuō)話(huà)聲音小,別人就聽(tīng)不清晰你在說(shuō)什么；生 3：我以后要大聲說(shuō)話(huà),讓別人聽(tīng)得清晰,在聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)也要認(rèn)真聽(tīng),知道人家要告知我什么；師指黑板,全班齊讀板書(shū)；師：回家以后也和家里人玩一玩“我說(shuō)你做”的嬉戲吧,而且仍要把我們總結(jié)的活動(dòng)要領(lǐng)告知他們?。〗虒W(xué)反思精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)1.在讀小詩(shī)的過(guò)程中,精確識(shí)記“六.七.八.九.十”,正確書(shū)寫(xiě)“八.十”；重點(diǎn)2.在區(qū)分比較三組形近字的過(guò)程中,引導(dǎo)同學(xué)找準(zhǔn)字形特點(diǎn),提

42、高識(shí)字.用字的精確性； 難點(diǎn)3.正確.美觀地書(shū)寫(xiě)“二.三.十.禾”四個(gè)字,把握漢字筆順“從上到下”“先橫后豎”的書(shū)寫(xiě)規(guī)章,培育同學(xué)正確的寫(xiě)字姿態(tài),努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,初步感受漢字的形體美； 重點(diǎn)4.正確.流利.有節(jié)奏地朗讀古詩(shī),借助圖畫(huà)大致明白古詩(shī)描述的內(nèi)容,背誦古詩(shī)；難點(diǎn)5.和大人一起朗讀兒歌,明白兒歌主要描述的為什么故事,并受到一個(gè)人在家不要輕易給生疏人開(kāi)門(mén)的安全訓(xùn)練；6.感受中國(guó)語(yǔ)言的趣味和魅力,培育同學(xué)積極主動(dòng)識(shí)字的愛(ài)好；課前預(yù)備 1.帶有插圖的課件； 老師2.“六.七.八.九.十”字卡；同學(xué)課時(shí)支配： 1 課時(shí)；教學(xué)過(guò)程一.情境引入,激發(fā)愛(ài)好引言： 課件出示語(yǔ)文王國(guó)圖片 語(yǔ)文王國(guó)

43、趣味多！今日我們就一起到語(yǔ)文王國(guó)去做客；二.情境活動(dòng),趣味識(shí)字精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.引言：孩子們,我們已經(jīng)來(lái)到了語(yǔ)文王國(guó)的城門(mén)外,看,漫天雪花也擋不住那 里的居民迎接我們的熱忱,聽(tīng),那個(gè)孩子在吟誦什么呢？ 動(dòng)畫(huà)演示：漫天雪花中一個(gè)孩子在吟詩(shī)“一片兩片三四片”2.老師放大動(dòng)畫(huà)音量,引導(dǎo)同學(xué)和動(dòng)畫(huà)里的孩子一同誦讀小詩(shī)；3.老師利用課件出示這首小詩(shī),指名領(lǐng)讀,小組練讀,齊聲誦讀；4.小組溝通：你從這首小詩(shī)中讀懂了什么？5.匯報(bào)溝通,老師相機(jī)指導(dǎo)；預(yù)設(shè)： 1 我知道這首詩(shī)描寫(xiě)的為雪花；“一片兩片”為說(shuō)雪花很多很多；雪花遇到水就化了,所以為“飛入水中都不見(jiàn)”；

44、2我發(fā)覺(jué)這首小詩(shī)中有很多數(shù)字,“一.兩.三.四.五.六.七.八.九.十”；6.老師利用課件圈出10 個(gè)數(shù)字,溝通識(shí)字： 1你熟悉哪些數(shù)字,到前面指一指,再領(lǐng)大家讀一讀； 2仍有哪些數(shù)字不熟悉,指給你的同桌或者小組同學(xué)看,請(qǐng)他們教教你； 3你認(rèn)為哪些數(shù)字的讀音需要特殊留意,請(qǐng)你到前面指給大家看,并領(lǐng)讀； 4開(kāi)火車(chē)讀數(shù)字,并組詞語(yǔ),或者說(shuō)一句話(huà)； 7.同學(xué)觀看教材中的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容,溝通寫(xiě)字：1 你會(huì)寫(xiě)哪一個(gè)生字？它的筆順為怎樣的？每一個(gè)筆畫(huà)占田字格的什么位置？ 把你觀看到的和小組同伴說(shuō)一說(shuō)；2同學(xué)先描紅,再練習(xí)書(shū)寫(xiě)； 3利用投影儀展現(xiàn)同學(xué)的書(shū)寫(xiě)作品,師生評(píng)議：哪一筆寫(xiě)得好？好在哪里？ 4依據(jù)老師和同學(xué)

45、的看法修改自己的書(shū)寫(xiě)；三.情境活動(dòng),對(duì)比差異1.引言：瞧,天晴了！漢字王國(guó)的居民們?cè)跉g迎我們呢！課件出示6 個(gè)居民,身上分別寫(xiě)著：人.天.口.田.日.目；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.小組溝通：看,每對(duì)雙胞胎兄弟長(zhǎng)得都很像,你能區(qū)分他們嗎？3.匯報(bào)溝通,老師相機(jī)指導(dǎo)同學(xué)書(shū)空練習(xí)；預(yù)設(shè)：“人”和“天”一個(gè)“人”伸直胳膊,頭上頂著一塊木板就為“天”；一“人”不變,二人為“天”；“口”和“田”張開(kāi)“口”,里面沒(méi)有東西；“田”地中間有交叉的小路；“日”和“目”太陽(yáng)有一個(gè)中心,所以“日”里有一橫；“目”為人的眼睛,眼睛里有兩滴眼淚,所以“目”里面有兩橫；4.鞏固應(yīng)用：

46、請(qǐng)同學(xué)們大聲說(shuō)出這六個(gè)居民的名字,并選擇喜愛(ài)的一組居民,分別組詞語(yǔ)或者說(shuō)句子；四.書(shū)寫(xiě)提示,指導(dǎo)規(guī)章1.課件播放動(dòng)畫(huà)；漢字王國(guó)里的教書(shū)先生正在田字格中范寫(xiě)生字“二.三”,同學(xué) 認(rèn)真觀看教書(shū)先生的書(shū)寫(xiě)次序；2.集體溝通：這兩個(gè)字分別為依據(jù)什么次序?qū)懙模坑蒙稀跋取薄昂蟆钡缺硎敬涡虻脑~語(yǔ)來(lái)回答；3.老師小結(jié)：書(shū)寫(xiě)漢字的第一條筆順規(guī)章就為“從上到下”；4.老師在田字格中范寫(xiě)生字“十.禾”,同學(xué)觀看后溝通：這兩個(gè)字分別為依據(jù)什么次序?qū)懙模?.老師小結(jié)：書(shū)寫(xiě)漢字的其次條筆順規(guī)章就為“先橫后豎”；6.互動(dòng)活動(dòng)：我們?cè)趯?xiě)漢字的時(shí)候,除了要依據(jù)正確的筆順規(guī)章認(rèn)真書(shū)寫(xiě)外,仍要留意書(shū)寫(xiě)姿態(tài)；什么樣的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)為標(biāo)準(zhǔn)的

47、呢？請(qǐng)大家一邊做動(dòng)作,一邊說(shuō)；7.同學(xué)自主練習(xí),先書(shū)空,一邊書(shū)空一邊說(shuō)筆順規(guī)章,再描紅,最終練寫(xiě)；留意坐姿端正,握好筆；8.利用投影儀展現(xiàn)作品, 引導(dǎo)同學(xué)針對(duì)每一筆畫(huà)在田字格中的占位以及筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的長(zhǎng)短進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；9.老師小結(jié)：要想把字寫(xiě)得美觀,不僅筆順要正確,同時(shí)要留意筆畫(huà)的位置,書(shū)寫(xiě)的長(zhǎng)短等,這樣才能把字寫(xiě)得美觀.大方；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載五.誦讀古詩(shī),日積月累1.老師播放教書(shū)先生正在教孩子讀古詩(shī)詠鵝的動(dòng)畫(huà)視頻,會(huì)讀的同學(xué)可以跟著視頻一起誦讀；2.同學(xué)自由練讀古詩(shī),要讀準(zhǔn)字音,不熟悉的字可以請(qǐng)教老師和同學(xué)；3.小組溝通學(xué)習(xí)情形,相互訂正字音,反復(fù)練讀,

48、直到全組同學(xué)都會(huì)朗讀為止；4.老師播放教書(shū)先生讀古詩(shī)的視頻動(dòng)畫(huà),組織同學(xué)仿照教書(shū)先生的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)練習(xí)誦讀；5.想象溝通：這首古詩(shī)為唐代詩(shī)人駱賓王寫(xiě)的；他在寫(xiě)這首古詩(shī)的時(shí)候,眼前顯現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？6.課件播放詠鵝畫(huà)面,同學(xué)一邊觀賞,一邊用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)；7.齊聲誦讀,背誦古詩(shī)；六.共同閱讀,作業(yè)拓展1.引言：下課了,漢字王國(guó)的小孩子們?cè)谝贿吪氖忠贿呑x兒歌呢！2.課件播放小兔子乖乖,同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：兒歌里都有誰(shuí)？它們之間發(fā)生了什么事？3.自由讀小兔子乖乖,遇到不會(huì)的字可以圈起來(lái),問(wèn)問(wèn)老師,再多讀幾次；4.指名朗讀,訂正字音；5.摸索溝通：第一次,小兔子為什么不開(kāi)門(mén)？假如你就為小兔子,你怎樣說(shuō)這段話(huà)？其次次,小兔子為什么開(kāi)門(mén)了？假如你就為小兔子,你怎樣說(shuō)這段話(huà)？6.分角色朗讀；7.爭(zhēng)論：假如你遇到和小兔子一樣的情形,你怎么做呢？8.布置作業(yè)：回家和父母一起分角色表演這首小兒歌；教學(xué)反思精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載歡樂(lè)讀書(shū)吧教學(xué)目標(biāo)1.勉勵(lì)親子閱讀,在溝通閱讀感受的過(guò)程中體驗(yàn)閱讀樂(lè)趣；2.創(chuàng)設(shè)深厚的讀書(shū)氛圍, 引導(dǎo)同學(xué)把握肯定的閱讀方法； 擴(kuò)充閱讀空間廣泛閱讀, 初步培育同學(xué)獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀的良好習(xí)慣；重點(diǎn)3.在充分的閱讀中,引導(dǎo)同學(xué)積存豐富的語(yǔ)言,培育