學(xué)?，F(xiàn)代制度建設(shè)

1、德州新星職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的核心價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)校的現(xiàn)代化進(jìn)程、 教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)的全面提高。 學(xué)校變革是尋求變化的， 推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的工作重心之一是聚焦學(xué)校內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制， 這要求我們做到完善決策機(jī)制，重視管理創(chuàng)新；調(diào)整機(jī)構(gòu)設(shè)置，降低管理重心；提高管理實(shí)效，前移管理陣地；堅(jiān)持以人為本，進(jìn)行績(jī)效管理；建立責(zé)任制度， 實(shí)行反饋激勵(lì)， 充分調(diào)動(dòng)中層干部與教師的工作積極性與主動(dòng)性，使學(xué)校有限的人、財(cái)、物等達(dá)到最佳組合，發(fā)揮出最大的質(zhì)量效益和社會(huì)效益。 鑒于以上認(rèn)識(shí)， 我校幾年來(lái)從全面提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)能力入手， 創(chuàng)新學(xué)校管理， 探索與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的現(xiàn)代學(xué)校制

2、度， 從而使學(xué)校駛?cè)肟沙掷m(xù)發(fā)展的快車道， 我們構(gòu)建的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)主要包括以下三個(gè)方面：一、構(gòu)建以現(xiàn)代辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)目標(biāo)為核心，以現(xiàn)代育人模式為保證的現(xiàn)代學(xué)校教育制度。學(xué)校的教育制度是現(xiàn)代學(xué)校制度的核心， 作為為學(xué)生終身發(fā)展奠基的基礎(chǔ)教育必須設(shè)計(jì)面向未來(lái)的教學(xué)制度系統(tǒng)， 以從根本上改善和發(fā)展人類自身，才能培養(yǎng)出適應(yīng)未來(lái)的學(xué)生。為此，我們對(duì)學(xué)校的教育制度進(jìn)行了全新的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。（ 1）創(chuàng)新辦學(xué)理念。一是確立學(xué)校的核心理念，我校的核心理念是“德技雙馨、知行合一” 。核心理念明確了學(xué)校教育的價(jià)值取向和教育的理想追求。二是德育理念。我們的德育理念是：做有根基的中國(guó)人。德育理念明確了德育的模式思

3、路和特色。三是教學(xué)理念。我 們的教學(xué)理念是： 用教學(xué)科研創(chuàng)造教學(xué)奇跡， 用教學(xué)高科技創(chuàng)造教學(xué)高效益。我們力圖引導(dǎo)教師超越傳統(tǒng)，實(shí)施科研興教，科技興教。四是學(xué)習(xí)理念：用生命激情學(xué)習(xí)，用科學(xué)方法學(xué)習(xí)。旨在引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)生命激情， 創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式， 追求一流發(fā)展， 從而擁有昨天， 把握今天，創(chuàng)造明天。（ 2）創(chuàng)新培養(yǎng)目標(biāo)。針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生普遍存在的創(chuàng)新意識(shí)、生存能力弱、動(dòng)手能力差的現(xiàn)狀，我們提出了“做一個(gè)中國(guó)人，做一個(gè)有中國(guó)靈魂有世界眼光的現(xiàn)代人” 的目標(biāo)。 圍繞這一目標(biāo)實(shí)施綜合素質(zhì)教育，強(qiáng)化六大能力培養(yǎng)。努力為學(xué)生作好四個(gè)準(zhǔn)備。即：升學(xué)的準(zhǔn)備，就業(yè)的準(zhǔn)備，成功人生的準(zhǔn)備，走向社會(huì)的準(zhǔn)備。（ 3）創(chuàng)建民具有

4、競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展力的現(xiàn)代教學(xué)模式。達(dá)到既加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)習(xí)， 又重視學(xué)生的智慧潛能開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。 努力形成沒(méi)有師生隔閡的平等教育模式， 沒(méi)有差生概念的教育模式，沒(méi)有單純說(shuō)教的教育模式。在教學(xué)模式的構(gòu)建上，著力以知識(shí)為本、以發(fā)展為本、以能力為本。還學(xué)生時(shí)間和空間，使學(xué)生的個(gè)性、天性在校園大放異彩， 讓學(xué)生在校園、 在課堂上自主學(xué)習(xí)和深入思考。在繼承學(xué)習(xí)的同時(shí)學(xué)會(huì)自主式學(xué)習(xí)、發(fā)展式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、開(kāi)放式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、反思性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不僅要獲得知識(shí)和技能，還要獲得學(xué)習(xí)方法和思想方法， 更要收獲人生智慧， 讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的主人，創(chuàng)造的主人。二、構(gòu)建以全面目標(biāo)系統(tǒng)為指導(dǎo)，以

5、全面質(zhì)量管理為核心，以全員考評(píng)為保證的現(xiàn)代學(xué)校管理制度。我們認(rèn)為，一所學(xué)校要保持可持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)力，必須站在歷史的高 度，時(shí)代的前沿，規(guī)劃學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，構(gòu)建發(fā)展目標(biāo)體系，確立每 一步的發(fā)展計(jì)劃，并以此統(tǒng)一全校教職工的思想和行為， 凝聚全體師 生的智慧和力量。為此，我們把管理的切入點(diǎn)放在辦學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上： 一是學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)辦學(xué)奮斗目標(biāo)。二是階段發(fā)展目標(biāo)。包括學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、 教師發(fā)展目標(biāo)與學(xué)生發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校發(fā)展包含：辦學(xué)規(guī)模、設(shè)施條件、 管理水平、教育服務(wù)、校園安全、辦學(xué)環(huán)境、社會(huì)形象、辦學(xué)效益。教師發(fā)展目標(biāo)：包括專業(yè)發(fā)展與職業(yè)聲望發(fā)展兩個(gè)方面。 學(xué)生發(fā)展包 括品德發(fā)展、身體發(fā)展、心理發(fā)展、能力發(fā)展、個(gè)

6、性特長(zhǎng)發(fā)展、學(xué)科 水平發(fā)展等六個(gè)方面。三是學(xué)期工作目標(biāo)。包括學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和班級(jí) 發(fā)展目標(biāo)。學(xué)科教學(xué)目標(biāo)包括：學(xué)生滿意率、后進(jìn)生進(jìn)步轉(zhuǎn)化率、零 失敗率、優(yōu)生率、合格率。班級(jí)學(xué)生發(fā)展目標(biāo)包括：鞏固率、滿意率、 行為規(guī)范合格率。學(xué)生“五個(gè)一”（每人一個(gè)管理崗位，參加一門活 動(dòng)選修課，參加一個(gè)學(xué)生社團(tuán)，一個(gè)研究課題，掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí) 方法）個(gè)性發(fā)展率、零失敗率、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率、優(yōu)生率、合格率等。為了保證學(xué)校目標(biāo)體系的全面實(shí)施，必須有從宏觀到微觀，從戰(zhàn) 略到戰(zhàn)術(shù)的全面推進(jìn)措施：為此，我們著力強(qiáng)化兩個(gè)操作環(huán)節(jié)。一是建立全面、全程、全員質(zhì)量管理系統(tǒng)。所謂全面管理就是對(duì) 學(xué)校教育、教學(xué)、科研、教師培訓(xùn)、行政、

7、后勤工作進(jìn)行全面設(shè)計(jì)并 全面進(jìn)行質(zhì)量控制。緊扣“一切為了學(xué)生發(fā)展”這一中心，將凡是影 響學(xué)生發(fā)展的因素都納入強(qiáng)化管理的范疇， 努力達(dá)到凡事有準(zhǔn)則，凡 事有負(fù)責(zé)，凡事有程序，凡事有監(jiān)督，凡事有考評(píng)，并通過(guò)建立集中 決策，分頭把關(guān)，快速反應(yīng)，迅速落實(shí)的管理運(yùn)行機(jī)制和構(gòu)建由責(zé)任 制度體系一一督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系、反思反饋體系構(gòu)成的運(yùn)行機(jī)制，達(dá)到開(kāi) 放、科學(xué)地管理學(xué)校。二是建立全員業(yè)績(jī)考評(píng)系統(tǒng)。全員業(yè)績(jī)考評(píng)體系包括三個(gè)有機(jī)統(tǒng) 一的環(huán)節(jié)：建立考評(píng)體系結(jié)構(gòu)。從對(duì)象上分為團(tuán)隊(duì)考核和個(gè)人考核 兩類。團(tuán)隊(duì)考核主要達(dá)到兩個(gè)目的：一是通過(guò)對(duì)各行政部門和業(yè)務(wù)部 門的考核促進(jìn)部門職責(zé)的全面履行和部門之間的有效合作。二是通過(guò)班級(jí)

8、、年級(jí)、教研組的考核促進(jìn)教師的合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，凝聚整 體發(fā)展意識(shí)。個(gè)人考核分干部、教師、職工三類?？己艘匕ㄟ^(guò)程 質(zhì)量、業(yè)績(jī)、職業(yè)責(zé)任和道德，工作態(tài)度等綜合因素。目的是促進(jìn)教 職工綜合素質(zhì)的發(fā)展和事業(yè)價(jià)值的增值，并形成個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、學(xué)校的 利益共同體。建立全員業(yè)績(jī)考評(píng)的方法體系。 主要體現(xiàn)三個(gè)原則。一是公開(kāi) 與開(kāi)放原則。用開(kāi)放考核資訊的辦法、創(chuàng)造公開(kāi)、公平的考核環(huán)境。 考核的結(jié)果強(qiáng)調(diào)證據(jù)，考核的結(jié)論與被考核人見(jiàn)面。二是定量與定性 結(jié)合原則。用量化體現(xiàn)準(zhǔn)確，在定量的基礎(chǔ)上定性讓每個(gè)職工在考核 面前人人平等，三是反饋與修改原則。考核結(jié)果實(shí)行公示，允許申訴 和復(fù)議。建立激勵(lì)體系。一方面建立全員全

9、程激勵(lì)機(jī)制，另一方面努力 使考核的資源最大化共享，實(shí)現(xiàn)人力資源的綜合管理，使考核的結(jié)果 成為評(píng)獎(jiǎng)、晉級(jí)、評(píng)職、聘任、進(jìn)修、評(píng)優(yōu)、福利分配和聘任的基本依據(jù)三、構(gòu)建以誠(chéng)信辦學(xué)為指導(dǎo)，以創(chuàng)造學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的優(yōu)質(zhì)教育 為核心，以學(xué)校、社區(qū)、家長(zhǎng)、政府共同促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為保證的開(kāi)放 與閉合相統(tǒng)一的管理系統(tǒng)。我們認(rèn)為，誠(chéng)信辦學(xué)、建立學(xué)校的公信力對(duì)于學(xué)校來(lái)講既是一種 “形象”、一種品牌、一種信譽(yù)。更是學(xué)校健康發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。為此，我們始終堅(jiān)守誠(chéng)信辦學(xué)的原則，努力塑造學(xué)校的誠(chéng)信品牌形象， 一是建立學(xué)校的誠(chéng)信體系，包括堅(jiān)守對(duì)社會(huì)的莊重承諾，決不作虛假 廣告，不使用不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段；堅(jiān)守對(duì)政府的承諾，堅(jiān)持依法辦學(xué)

10、， 依法行政，決不搞欺上瞞下；堅(jiān)守對(duì)家長(zhǎng)的承諾，努力教好每一個(gè)孩 子，讓學(xué)生生動(dòng)活潑，積極主動(dòng)自主的發(fā)展，決不亂收費(fèi)；堅(jiān)守對(duì)學(xué) 生的承諾，尊重學(xué)生的主體地位，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，全心全意為 學(xué)生提供最好的教育和服務(wù)。二是注重塑造、展示、和宣傳學(xué)校形象。 通過(guò)開(kāi)放日、教育成果展、公開(kāi)教學(xué)、新聞媒體、公關(guān)活動(dòng)等多形式 多途徑展示學(xué)校的良好形象。為了保證誠(chéng)信辦學(xué)原則的落實(shí)和優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)，我們致力于建 立學(xué)校、社區(qū)、政府、家長(zhǎng)的伙伴關(guān)系，并通過(guò)建立六條學(xué)校工作的 支持系統(tǒng)來(lái)構(gòu)建促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的共同體。一是家長(zhǎng)系統(tǒng)。我們成立了專門做家長(zhǎng)工作的家長(zhǎng)工作部， 管理 目標(biāo)是使每個(gè)家長(zhǎng)成為學(xué)校的伙伴和朋友。 主要工作有：學(xué)習(xí)海爾經(jīng) 驗(yàn)建立售后服務(wù)體系，為每個(gè)學(xué)生建立發(fā)展檔案，并不定期與家長(zhǎng)反饋情況和征求意見(jiàn)； 推行學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告制度， 老師每半月一次與家長(zhǎng)交流溝