中考語文文言文基礎(chǔ)過關(guān)26馬說

1、2019中考語文文言文基礎(chǔ)過關(guān)26馬說文言文基礎(chǔ)過關(guān)26.馬說知識(shí)檢理一、通假字L回馬者不知其能千里而畫也（同“飼”，喂）2 .才美不外國(guó)（同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)）3 .食之不能盡其回（同“才”，才能、才干）4 .其真無馬畫（同“耶”，表疑問，相當(dāng)于“嗎”） 二、詞類活用1 .名詞活用為動(dòng)詞國(guó)之不以其道（馬鞭，這里是動(dòng)詞，用馬鞭驅(qū)趕）2 .名詞作狀語回死于槽棚之間（本義為兩馬并駕，引申為并列）3 .形容詞活用為動(dòng)詞（1）祗圓于奴隸人之手（辱沒）（2） 一食或圓粟一石（吃盡）4 .形容詞的使動(dòng)用法食之不能圓其材（使盡，竭盡）5 .數(shù)量詞活用為動(dòng)詞食馬者不知其能田里而食也（行千里）三、一詞多義或盡粟一石吃

2、1.食受馬者不知其能千里而食也喂1 / 1圖之不以其道 馬鞭，這里是動(dòng)詞，用馬鞭驅(qū)趕2 .策彳執(zhí)圉而臨之馬鞭四、重點(diǎn)實(shí)詞1 .畫辱于奴隸人之手（只，僅）2 .麗利于懵麗之間（和普通馬）一同死:馬槽3 .國(guó)盡圖一石（有時(shí)；原指小米，也泛指糧食）4 .回欲與常馬囹不可得（猶,尚且；等同，一樣）5 .策之不以其國(guó)（正確的方法）6 .西策而畫之（握：面對(duì)）7 .不以千里園也（著稱）五、虛詞意義及用法/不回千里稱也介詞，用1 .以策之不回其道介詞，按照“安求國(guó)能千里也 代詞，代指馬2 .其 因真無馬邪副詞，難道、國(guó)真不知馬也副詞，也許“雖有千里團(tuán)能 助詞，的馬國(guó)千里者定語后置的標(biāo)志3,之'策團(tuán)不

3、以其道 代詞，指千里馬、鳴團(tuán)而不能通其意音節(jié)助詞鳴之畫不能通其意 連詞，表轉(zhuǎn)折，但是4 .而執(zhí)策畫臨之連詞，連接狀語和謂語故國(guó)有名馬連詞，即使5 . 雖,'國(guó)有千里之能連詞，雖然六、特殊句式1 .倒裝句馬之千里者（定語“千里”后置，即“千里之馬者”）2 .反問句安求其能千里也（用“安”表示反問語氣）（2）其真無馬邪（用“其”表達(dá)強(qiáng)烈的反問語氣）七、重點(diǎn)句子翻譯1 .故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽棚之間，不以千里稱也。因此即使有名貴的馬，只是辱沒在馬夫的手里，（和普通馬）一同死在馬槽里，不以千 里馬而著稱。2 .策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。驅(qū)使千里馬不能按照正

4、確的方法，喂養(yǎng)它不能夠使它充分發(fā)揮自己的才能，聽千里千 嘶鳴，卻不能通曉它的意思。八、問題探究1 . ”安求其能千里也” 一句運(yùn)用了什么修辭手法？其作用是什么？運(yùn)用了反問的修辭手法：表達(dá)作者憤怒譴責(zé)“食馬者”的思想感情，增強(qiáng)了語言的氣 勢(shì)。2 .寫出文中描寫“食馬者”平庸、愚妄淺薄的語句，并說明其所運(yùn)用的修辭手法有何 作用。策之不以不道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。運(yùn)用了排比的修辭手法，使文 章具有辛辣的嘲諷意味，把“食馬者”的平庸無能描寫得淋漓盡致，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)。3 .作者以千里馬比喻人才，從文中千里馬的遭遇來看，人才展現(xiàn)才華最需要的是什 么？試談?wù)勀愕目捶?。示例：首先，?yīng)該具有良好的心理素質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)的意志。其次，應(yīng)該具有豐富的專業(yè)知 識(shí)，這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。此外，還應(yīng)該具有毛遂自薦的勇氣，自信是成功的一 半。4 .課文中說的是“千里馬”，而談?wù)摰闹黝}是“人才”。說說表達(dá)了作者怎樣的思想 感情。本文用托物寓意的寫法，以千里馬不遇他樂，比喻賢才難遇明主。作者希望統(tǒng)治者能